Инфоурок ОБЖ Рабочие программыПрограмма элективного спецкурса медицинской подготовки профильного 9 класса

Программа элективного спецкурса медицинской подготовки профильного 9 класса

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ паспорт программы.docx

ПАСПОРТ

авторской (адаптационной) педагогической разработки

 

I раздел (заполняется автором программы)

1.      Название разработки: Оказание добровольной помощи в различных условиях.

2.      Форма разработки ( программа учебного, факультативного, элективного курсов, спецкурса, воспитательная программа, программа дополнительного образования, учебно-методическое пособие, концепция, методические рекомендации….): программа специального курса.

3.      Образовательная область, учебный предмет: физическая культура; основы безопасности жизнедеятельности.

4.      ФИО автора, должность, предмет преподавания, название учреждения, полный адрес ОУ: Сафаргалиев Василий Максутович, учитель ОБЖ МБОУ «СОШ №14», 665724, г. Братск, ул. Рябикова, 16.

5.      Группа пользователей (классы, возрастные группы детей, педагоги, родители…): программа предназначена для обучающихся 9 классов общеобразовательных учреждений, лицеев, гимназий.

6.      Количество часов на изучение программы (для учебных программ, программ факультативных, элективных, спецкурсов, программ дополнительного образования): программа рассчитана на 34 учебных часа: 9 класс – 34 часа.

7.      Основания для разработки: создание на базе МБОУ «СОШ №14» медицинского класса.

8.      Главная идея, целевая установка творческой разработки: решение задачи государственной важности: резкого снижения необоснованной смертности вследствие тяжёлого травматического, ожогового шока, терминальных состояний, утоплений, поражений электричеством, ресторанной смерти, а также весьма опасных острых заболеваний сердечно – сосудистой системы, легких, желудка, кишечника и др., отравлениях. Программа ориентирована не только на тех, кто выбирает в своей дальнейшей работе медицинское направление, но и  на тех, кому дорога жизнь и благоденствие родных, близких, друзей.

II раздел (заполняется администрацией образовательного учреждения)

1.      Оценка авторской педагогической разработки администрацией школы: авторская педагогическая разработка спецкурса «Оказание добровольной помощи в различных условиях» дополняет программу по основам безопасности жизнедеятельности. Курс ориентирован на юношей и девушек, желающих связать своё дальнейшее профессиональное обучение в медицинских образовательных учреждениях, МЧС и других структурах.

2.      Сфера использования авторской педагогической разработки в учебно – воспитательном процессе образовательного учреждения: авторская педагогическая разработка используется для проведения спецкурса «Оказание добровольной помощи в различных условиях» в 9 классах и является частью школьного компонента МБОУ «СОШ №14». Программа является обучающей, углубляющей, развивающей.

 

III раздел (заполняется экспертом экспертно – методического совета МАУ «ЦРО» г. Братска)

Программа спецкурса «Оказание добровольной помощи в различных условиях» соответствует требованиям предъявляемым к структуре и содержанию авторской педагогической разработки (приложение №5 к приказу ГлавУОиПО Иркутской области от 25.06.04 №1163).

Рекомендована к внедрению в образовательный процесс (протокол заседания экспертно – методического совета МАУ «ЦРО» г. Братска от ___________ № _______; приказ МАУ «ЦРО» г. Братска «Об утверждении решения экспертно методического совета МАУ «ЦРО» г. Братска от ______________ № ________)

 

Эксперт                                                                                               Ф.И.О.

Председатель экспертно – методического

совета МАЦ «ЦРО» г. Братска                                                       И.Н. Кускова

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Программа элективного спецкурса медицинской подготовки профильного 9 класса"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Научный руководитель

Получите профессию

Няня

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ программа.docx

Программа спецкурса предпрофильной подготовки

«Оказание добровольной помощи в различных условиях»

 

Пояснительная записка

Количество учебных часов – 34

Образовательная область – физическая культура

Направленность – развивающая

Тип программы – межпредметная

Возрастная группа – 9 класс

 

Программа  спецкурса « Оказание добровольной помощи в различных условиях» разработана  на  основе  примерной программы профессионального модуля ПМ 03. «Оказание доврачебной медицинской помощи при неотложных и экстремальных состояниях,  рекомендованной  Экспертным  советом  по профессиональному  образованию  Федерального  государственного  учреждения Федерального института развития образования (ФГУ ФИРО)

(Регистрационный  номер  рецензии  №  269  от  22  июня  2012  г.  ФГОУ  «ФИРО)  и

Федерального  государственного  образовательного  стандарта  по  специальности  среднего

профессионального  образования, и ориентирована на дальнейшее обучение учеников 9 классов выбравших в будущем свою профессию, связанную с медициной, ГОЧС и направлена на формирование умений учащихся в области оказания первой медицинской помощи в различных условиях, их культурное, физическое и нравственное развитие, их социализацию в обществе, создание основы для подготовки несовершеннолетних граждан к служению Отечеству на гражданском или военном поприще.

 

            Основанием для разработки программы  спецкурса послужило создание на базе МБОУ «СОШ №14» медицинского класса.

 

            Актуальность предлагаемого элективного спецкурса обусловлена опытом, который показывает, что наиболее защищён от всяких неприятных неожиданностей тот человек, который всегда готов к встрече с ними, владеет определенным набором правил, как вести себя в различных опасных и чрезвычайных ситуациях. Она посвящена важнейшей современной социальной, общественной, медицинской проблеме – оказанию медицинской помощи  на месте происшествия, сразу после несчастного случая, возникновения смертельно опасных, неотложных, критических, терминальных состояний, тяжёлых травм, ранений, поражений. Тем самым решается задача государственной важности: резкого снижения необоснованной смертности вследствие тяжёлого травматического , ожогового шока, терминальных состояний, утоплений, поражений электричеством, ресторанной смерти, а также весьма опасных острых заболеваний сердечно – сосудистой системы, легких, желудка, кишечника и др., отравлениях.

Программа ориентирована не только на тех, кто выбирает своей дальнейшей работе медицинское направление, но и  на тех, кому дорога жизнь и благоденствие родных, близких, друзей.

 

            Программа разработана в соответствии с:

- законом РФ «Об образовании»;

- Примерной основной образовательной программой МБОУ «СОШ №14» ;

- требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования 2011 года.

 

            Предназначена для преподавателей Основ безопасности жизнедеятельности средних образовательных учреждений.

 

            Программа отвечает требованиям Федеральной целевой программы «Повышение безопасности дорожного движения в России» и «Атласом добровольного спасателя», рекомендованным Министерством образования и науки РФ,  МЧС России для массового обучения населения навыкам оказания первой медицинской помощи на месте чрезвычайной ситуации.

 

            Программа рассчитана на 34 часа (1 час в неделю), прохождения спецкурса в течении одного года, возрастная группа – учащиеся 9 классов.

            Преобладающими формами организации деятельности учащихся выступают практические занятия,  лекционные занятия, самоподготовка и самопроверка.

            Для более успешного прохождения данного курса планируется посещение Братских медицинских учреждений.

 

Особенности курса:

Активное обучение действиям в экстремальных ситуациях с использованием интерактивных роботов-тренажёров.

 

Цель курса:

1.      Обучить навыкам оказания первой медицинской помощи, а также исполнять роль добровольных помощников бригадам профессиональных спасателей и медиков.

 

Задачи курса:

1.      Обучить учащихся навыкам оказания первой медицинской помощи в случаях чрезвычайных ситуаций с учётом психологии поведения в толпе в присутствии родственников пострадавших.

2.      Привить чувство личной ответственности за жизнь пострадавшего, сделав акцент на значение грамотных действий в первые секунды развития критической ситуации.

3.      Развить стремление к совершенствованию своих знаний и навыков, анализируя на занятиях ошибки при оказании первой помощи.

4.      Научить приёмам быстрого сбора информации о состоянии пострадавшего для выбора наиболее рационального алгоритма действий.

5.      Помочь поверить в свои силы путём подробного разбора ошибок и многократной отработки действий по оказанию первой медицинской помощи.

 

Реализацию программы предлагается осуществлять на основе следующих принципов:

·         гуманистических начал, многообразия и вариантности форм организации жизнедеятельности и образования детей и подростков;

·         приоритета интересов каждого обучающегося и учёта его интеллектуальных  и психофизиологических личностных особенностей;

·         непрерывности образования и воспитания;

·         воспитывающего обучения;

·         обеспечении подростку комфортной эмоциональной среды – «Ситуации успеха» и развивающего общения;

·         содействие выбору индивидуального образовательного маршрута и темпа его освоения.

Формы контроля:

По окончании курса проводится зачётная работа с помощью технологической карты аттестации практических навыков, которая позволит объективно оценить уровень подготовки обучающихся по практическому использованию полученных навыков под контролем времени и регламентом ошибок.

 

Ожидаемые результаты:

 

·         формирование психологической готовности в оказании ПМП в различных условиях;

·         овладение знаниями в области первой медицинской помощи;

·         освоение практических навыков в оказании ПМП в различных условиях;

·         формирование осознанного отношения в выборе будущей профессии.

 

 

Требования к уровню усвоения учебного материала

 

            В результате изучения спецкурса «Оказание добровольной помощи в различных условиях» учащиеся должны достичь следующих результатов:

 

Личностные результаты:

ü  Понимать  сущность  и  социальную  значимость  своей  будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес;

ü  Организовывать  собственную  деятельность,  выбирать  типовые методы и способы выполнения поставленных задач, оценивать их выполнение и качество;

ü  Принимать  решения  в  стандартных  и  нестандартных  ситуациях  и нести за них ответственность;

ü  Работать  в  коллективе  и  в  команде;

ü  Брать  на  себя  ответственность  за  работу  членов  команды, за результат выполнения заданий;

ü  Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития,  заниматься  самообразованием,  осознанно  планировать  и осуществлять повышение уровня знаний и умений;

ü  Быть  готовым  брать  на  себя  нравственные  обязательства  по отношению к природе, обществу и человеку;

ü  Вести  здоровый  образ  жизни,  заниматься  физической  культурой  и спортом  для  укрепления  здоровья,  достижения  жизненных  и профессиональных целей.

 

Метапредметные результаты:

 

ü  Формирование чувства ответственности за личную и общественную безопасность;

ü  Бережно  относиться  к  историческому  наследию  и  культурным традициям народа, уважать социальные, культурные и религиозные различия;

ü  Владением умений оценивать ситуацию и оперативно принимать решения.

 

 

 

 

Предметные результаты:

ü  Оказывать  доврачебную  помощь  при  неотложных  состояниях  и травмах;

ü  Участвовать  в  оказании  медицинской  помощи  при  чрезвычайных ситуациях;

ü  Взаимодействовать  с  членами  профессиональной  бригады  и добровольными  помощниками  в  условиях  чрезвычайных ситуаций;

ü  Организовывать  рабочее  место  с  соблюдением  требований  охраны труда,  производственной  санитарии,  инфекционной  и противопожарной безопасности;

ü  Ориентироваться  в условиях  смены  технологий  в профессиональной деятельности;

ü  Использовать  информационно-коммуникационные  технологии  в профессиональной деятельности.

 

Темы реферативных и исследовательских работ учащихся:

1.      Мероприятия проводимые в очагах массового поражения людей.

2.      Первая медицинская помощь при поражении сильно действующими ядовитыми веществами.

3.      Основные предпосылки возникновения инфекционных заболеваний.

4.      Болезни сердечно – сосудистой системы.

5.      Внешняя среда и человек.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ

ПРОГРАММЫ СПЕЦКУРСА

 

Результаты

(освоенные профессиональные

Компетенции)

Основные показатели оценки

результата

 

Формы и

методы

контроля и

оценки

ПК-1.

Оказывать

доврачебную  помощь  при неотложных  состояниях    и травмах.

Правильно  и  своевременно

проводит  мероприятия  по

восстановлению  и  поддержанию

жизнедеятельности организма при

неотложных  состояниях

самостоятельно и в бригаде.

Правильно  оценивает  и

распознает  неотложное  или

экстремальное  состояние

пациента. Правильно  (в  соответствии  с алгоритмами)  и  своевременно оказывает  помощь   (имитируемому) при  неотложных  состояниях  и травмах  с  соблюдением  мер инфекционной безопасности.

Оценка  освоения практических умений  оценки

неотложных состояний  и

травм.

Решение ситуационных

задач.

Оценка деятельности  при

оказании помощи

пострадавшему при  неотложных состояниях  и

травмах  с соблюдением  мер

инфекционной безопасности

ПК-2.

 Оказание  первой медицинской помощи при чрезвычайных ситуациях.

Правильно  использует

коллективные  и  индивидуальные

средства  защиты  от  факторов

массового поражения.

Правильно  планирует  оказание

помощи  при  воздействии  на

организм  токсических   и

ядовитых  веществ.

Правильно  планирует мероприятия  по  защите  пострадавших  от  негативных воздействий  при  чрезвычайных ситуациях.

Правильно  планирует  оказание

первой   медицинской  помощи  в

чрезвычайных ситуациях.

Правильно  планирует

медицинскую  сортировку

пораженных

Оценка планирования

оказания  помощи при  воздействии на  организм

токсических   и ядовитых веществ.

Оценка планирования

оказания  помощи при  воздействии на  организм

токсических   и ядовитых веществ.

Оценка планирования

мероприятий  по защите  пострадавших от  негативных воздействий  при чрезвы-чайных ситуациях.

Оценка планирования

оказания первой медицинской

помощи  в чрезвычайных

ситуациях.

Оценка планирования

медицинской сортировки

пораженных.

ПК-3.

 Взаимодействовать с

Профессиональными спасателями в роли добровольных

помощников  в  условиях чрезвычайных ситуаций

Демонстрация   стремления  к

сотрудничеству,  эффективное

общение,   проявление

 надежности  в работе  в команде в роли добровольных  помощников профессиональным спасателям  в

условиях ЧС.

Оценка

взаимодействия  в

условиях  учебной

игры.

 

Формы  и  методы  контроля  и  оценки 

общих  компетенций  и обеспечивающих их умений.

 

Результаты

(освоенные общие

компетенции)

Основные показатели оценки

результата

Формы и

методы

контроля и

оценки

ОК 1. Понимать

сущность и социальную

значимость своей будущей

профессии, проявлять к ней

устойчивый интерес.

демонстрация интереса к будущей профессии; активное  участие  в  конкурсах, конференциях,  олимпиадах  по основам безопасности жизнедеятельности;

волонтерство; создание портфолио.

Интерпретация

результатов наблюдений  за

деятельностью обучающегося  в процессе освоения

образовательной программы.

Оценка портфолио.

ОК  2.  Организовывать

собственную  деятельность,

выбирать  типовые методы и

способы  выполнения

задач, оценивать  их  выполнение  и качество.

выбор и применение методов и

способов решения  задач при

оказании доврачебной

медицинской помощи при

неотложных и экстремальных

состояниях; оценка эффективности и качества выполнения;

ОК  3.  Принимать

решения  в  стандартных  и

нестандартных  ситуациях  и

нести  за  них тветственность.

решение  стандартных  и

нестандартных   задач  при оказании  доврачебной медицинской  помощи  при

неотложных  и  экстремальных состояниях

ОК  4.  Осуществлять

поиск  и  использование

информации,  необходимой

для  эффективного выпол-нения поставленных   задач  и личностного  развития.

эффективный поиск  необходимой информации; использование  различных

источников,  включая  электронные

ОК 5. Использовать

информационно-коммуникационные

технологии в учебной  

деятельности.

демонстрация  умений

использования  информационно-коммуникационные  технологии  в учебной деятельности

ОК  6.  Работать  в

коллективе  и  в  команде.

демонстрация  навыков  работы  в коллективе и в команде.

ОК  7.  Брать  на  себя

ответственность  за  работу

членов  команды ,  за  результат выполнения заданий.

демонстрация умений

ОК  8.  Самостоятельно

определять  задачи 

личностного  развития,

заниматься самообразованием,

осознанно  планировать  свою работу над заданиями.

проявление  интереса  к

инновациям  в  области

оказания первой медицинской помощи

ОК 9.

Ориентироваться в условиях

смены технологий в

области оказания первой медицинской помощи.

демонстрация  умений  изменять технологии  выполнения манипуляций  при  оказании доврачебной  медицинской помощи  при  неотложных  и

экстремальных состояниях

ОК 10. Бережно

относиться к историческому

наследию и культурным

традициям народа, уважать

социальные, культурные и

религиозные различия.

демонстрация  бережного

отношения  к  историческому

наследию  и  культурным  традициям народа,  уважения  социальных, культурных и религиозных различий

при  оказании  доврачебной

медицинской  помощи  при

неотложных  и  экстремальных

состояниях

ОК 11. Быть готовым

брать на себя нравственные

обязательства по отношению

к природе, обществу и

человеку.

демонстрация  готовности  брать  на себя  нравственные  обязательства  по отношению  к  природе,  обществу  и

человеку  при  оказании

доврачебной  медицинской

помощи  при  неотложных  и

экстремальных состояниях

ОК 12.

Организовывать своё учебное

место с соблюдением

требований охраны труда,

санитарии, инфекционной и

противопожарной

безопасности.

демонстрация  готовности

организовывать  рабочее  место  с соблюдением  требований  охраны

труда,    санитарии,

инфекционной  и  противопожарной

безопасности  при  оказании

доврачебной  медицинской

помощи  при  неотложных  и

экстремальных состояниях

ОК 13. Вести

здоровый образ жизни,

заниматься физической

культурой и спортом для

укрепления здоровья,

достижения жизненных и

профессиональных целей.

 

демонстрация  ведения  здорового образа  жизни,  участия  в спортивных  и  физкультурных мероприятиях

ОК 14. Исполнять

воинскую обязанность, в том

числе с применением

полученных  знаний

(для юношей).

демонстрация  готовности

исполнять  воинскую  обязанность с  применением  знаний  по оказанию  доврачебной медицинской  помощи  при неотложных  и  экстремальных состояниях  и  травмах,  а  также  в

чрезвычайных ситуациях

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Содержание программы

 

Раздел 1.  Оказание доврачебной помощи при неотложных, экстремальных  состояниях и травмах.

 

Тема 1.1:  Организационно-правовые и морально- этические аспекты реанимации и оказания первой и медицинской помощи при неотложных и экстремальных состояниях.

Понятия «реанимация», «неотложное состояние», «экстремальное состояние», «терминальное состояние», «симптом», «синдром». Действующие нормативно-правовые основы оказания помощи при неотложных и экстремальных состояниях. Нормативно-правовые и морально-этические аспекты оказания первой помощи.

 

Тема1.2: Оказание первой и медицинской (доврачебной) помощи при неотложных, экстремальных состояниях и травмах пациентам разного возраста, включая детей.

Возрастные особенности организма и правила оказания первой помощи.

 

Тема 1.3: Клинические признаки неотложных состояний: Синдромы и заболевания сердечно - сосудистой системы, требующие неотложной помощи.

Клинические признаки неотложных состояний: острой дыхательной, острой сердечной, острой сосудистой недостаточности, коматозных состояний,  судорожного синдрома, синдрома длительного сдавливания, кровотечений, синдрома «острого живота», отравлений, шоковых состояний, травм. Синдромы и заболевания сердечно -сосудистой системы, требующие неотложной помощи: острая сердечная недостаточность,  инфаркт миокарда, нарушение сердечного ритма .

Тема 1.4: Алгоритмы оказания первой медицинской помощи при острой сердечной недостаточности.

Тема 1.5: Алгоритмы оказания первой медицинской помощи при стенокардии, инфаркте миокарда.

Тема 1.6: Алгоритмы оказания первой медицинской помощи при нарушении сердечного ритма.

Составление алгоритмов оказания первой  медицинской помощи при синдромах и заболеваниях сердечно - сосудистой системы, требующих неотложной  помощи (острая сердечная недостаточность, гипертонический криз, стенокардия, инфаркт миокарда, нарушение сердечного ритма ).

Тема 1.7: Синдромы, симптомы и заболевания органов дыхания, требующие неотложной помощи. Острая аллергия.

Синдромы, симптомы и заболевания органов дыхания, требующие неотложной помощи: острая дыхательная недостаточность (ларингоспазм, инородные тела верхних дыхательных  путей, приступ бронхиальной астмы, астматический статус,  асфиксия). Острые аллергозы (конъюнктивит, крапивница, отек Квинке, острый стеноз гортани, анафилактический шок).

 

Тема 1.8:  Алгоритмы оказания первой медицинской помощи при острой дыхательной недостаточности.

Тема 1.9: Алгоритмы оказания первой медицинской помощи при инородном теле верхних дыхательных путей, приступе бронхиальной астмы, астматическом статусе).

Тема 1.10: Алгоритмы оказания первой медицинской помощи при острых аллергозах.

Создание Алгоритмов оказания первой  медицинской помощи при синдромах и заболеваниях органов дыхания, требующих неотложной помощи острая дыхательная недостаточность (ларингоспазм, инородные тела верхних дыхательных  путей, приступ бронхиальной астмы,  астматический статус,  асфиксия), при острых аллергозах ( конъюнктивит, крапивница, отек Квинке, острый стеноз гортани, анафилактический шок).

Тема 1.11: Неотложные состояния при инфекционных заболеваниях.

Неотложные состояния при инфекционных заболеваниях: судорожный синдром, тошнота и рвота, острая диарея.

Тема 1.12: Алгоритмы оказания первой и медицинской помощи при неотложных состояниях при инфекционных заболеваниях.

Алгоритмы оказания первой и медицинской помощи при неотложных состояниях при инфекционных заболеваниях (судорожный синдром, тошнота и рвота,  острая диарея).

 

Тема 1.13: Синдромы, симптомы и неотложные состояния при острых  хирургических состояниях.

Синдромы, симптомы и неотложные состояния при острых состояниях: травматический шок, кровотечения.

 

Тема 1.14: Неврологические синдромы и неотложные неврологические заболевания.

Неврологические синдромы и неотложные неврологические заболевания: острые нарушения мозгового кровообращения, черепно-мозговая травма, синкопе (обморок, коллапс), судорожные состояния.

 

 

Тема 1.15: Острые отравления.

Пищевые отравления, первая медицинская помощь.

 

 

Тема 1.16: Алгоритмы оказания первой и медицинской помощи при синдромах, симптомах и неотложных состояниях при острых хирургических состояниях.

Алгоритмы оказания первой  медицинской помощи при синдромах, симптомах и неотложных состояниях при острых хирургических состояниях (травматический шок, кровотечения).

Алгоритмы оказания первой  медицинской помощи при неврологических синдромах и неотложных неврологических заболеваниях (острые нарушения мозгового кровообращения, черепно-мозговая травма, синкопе (обморок, коллапс). Оказание первой  медицинской помощи при острых отравлениях.

 

 

Тема 1.17: Термические травмы.

Термические травмы: ожоги (термические и химические), отморожения, общее охлаждение организма, переохлаждение и перегревание детей первого года жизни, тепловой  удар, солнечный удар.

 

Тема 1.18: Транспортная травма. Травмы  и ранения различных областей тела.

Электротравма. Укусы животных, змей, насекомых.

Транспортная травма. Травмы  и ранения различных областей тела: головы, шеи, грудной клетки (открытый пневмоторакс), повреждения живота, таза, позвоночника. Электротравма. Укусы животных, змей, насекомых. Алгоритмы оказания первой и медицинской помощи при острых отравлениях, термических травмах, травмах и ранениях различных областей тела, автодорожной травме, электротравме, укусах животных, змей,  насекомых.

 

Раздел 2.  Участие в оказании медицинской помощи при чрезвычайных ситуациях.

 

Тема 2.1: Лечебно-эвакуационное обеспечение при чрезвычайных ситуациях.

 Средства индивидуальной защиты (СИЗ).

Лечебно-эвакуационное обеспечение при чрезвычайных ситуациях. Этапное оказание ПМП раненым и больным в очагах поражения. Пользование индивидуальными средствами  защиты.

Тема 2.2: Санитарно-гигиенические и противоэпидемические мероприятия при ЧС. Санитарно-эпидимическая разведка.

Неблагоприятные  санитарно-гигиенические  условия,  которые  создаются  в очагах катастроф.

Санитарно-гигиенические  мероприятия  в  очагах  катастроф:  санитарно  - эпидемиологическая  разведка,  гигиена  размещения,  гигиена  передвижения, гигиена питания, гигиена.

 

Тема 2.3: Поражение АХОВ. Характеристика очагов катастроф на химических и взрывоопасных объектах.

Поражение АХОВ. Характеристика очагов катастроф на химических и взрывоопасных объектах.

Тема 2.4: Классификация АХОВ . Симптомы отравления. СДЯВ. Первая медицинская помощь пострадавшему.

Классификация АХОВ . Симптомы отравления. СДЯВ. Первая медицинская помощь пострадавшему.

 

 

Тема 2.5: Радиационные поражения.

Радиационные поражения. Первая медицинская помощь.

 

 

Тема 2.6: Утопление. Три вида утопления. Клинические признаки. Этапы оказания первой медицинской помощи.

Утопление. Виды утопления. Клинические признаки. Этапы оказания первой медицинской помощи.

Тема 2.7: Переломы костей. Классификация.

Переломы костей. Классификация. Первая медицинская помощь при переломах. Иммобилизация.

Травмы позвоночника. Костей таза. Первая медицинская  помощь  при  травмах  позвоночника,  костей  таза. Иммобилизация.

 

Тема 2.8: Раны. Классификация. Осложнения.

Раны. Классификация. Осложнения.

 

Тема 2.9: Травмы живота и органов брюшной полости. 

Медицинская помощь при открытых травмах. Травмы  грудной  клетки:  ушиб,  сдавление  грудной  клетки,  переломы грудины, ребер. Медицинская помощь при травмах грудной клетки.

Проникающие  повреждения  грудной  клетки:  пневмоторакс,  гемоторакс. Первая медицинская помощь при проникающих ранениях грудной клетки. Травмы живота и органов брюшной полости. Первая медицинская помощь при травмах живота.

 

Тема 2.10: Травмы черепа, органа зрения.

Травмы черепа, органа зрения. Первая медицинская помощь.

 

Тема 2.11: Кровотечения. Виды кровотечений. Способы временной остановки кровотечений.

Кровотечения. Виды кровотечений. Способы временной остановки кровотечений. Первая медицинская помощь.

 

Практическая проверочная работа  по оказанию первой медицинской помощи.

Практическая проверочная работа по индивидуальным заданиям, с учётом времени на выполнение задания по оказанию первой медицинской помощи, составления и выполнения алгоритмов и правильности наложения повязок.

 

 

 

 

 

 

 


УЧЕБНО – ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

№ темы

Наименование темы

Кол-во часов

Теорети-ческие

Группо-вые

Практи-ческие занятия

1

2

4

5

6

7

Раздел 1.  Оказание доврачебной помощи при неотложных, экстремальных

 состояниях и травмах.

 

1.1

Тема:  Организационно-правовые и морально- этические аспекты реанимации и оказания первой и медицинской помощи при неотложных и экстремальных

состояниях.

1

1

 

 

1.2

Тема: Оказание первой и медицинской (доврачебной) помощи при неотложных, экстремальных состояниях и травмах пациентам разного возраста, включая детей.

1

1

 

 

1.3

Тема: Клинические признаки

неотложных состояний: Синдромы и заболевания сердечно - сосудистой системы, требующие неотложной помощи.

1

1

 

 

1.4

Тема: Алгоритмы оказания первой

медицинской помощи при острой

сердечной недостаточности.

 

1

 

 

1

1.5

Тема: Алгоритмы оказания первой

медицинской помощи при

стенокардии, инфаркте миокарда

1

 

 

1

1.6

Тема: Алгоритмы оказания первой

медицинской помощи при нарушении сердечного ритма.

1

 

 

1

1.7

Тема: Синдромы, симптомы и

заболевания органов дыхания,

требующие неотложной помощи.

Острая аллергия.

1

1

 

 

1.8

Тема:  Алгоритмы оказания первой медицинской помощи при острой дыхательной недостаточности.

1

 

 

1

1.9

Тема: Алгоритмы оказания первой медицинской помощи при инородном теле верхних дыхательных путей, приступе бронхиальной астмы,

астматическом статусе).

1

 

 

1

1.10

Тема: Алгоритмы оказания первой медицинской помощи при острых аллергозах.

1

 

 

1

1.11

Тема: Неотложные состояния при

инфекционных заболеваниях

1

1

 

 

1.12

Тема: Алгоритмы оказания первой и медицинской помощи при неотложных состояниях при инфекционных заболеваниях.

1

 

 

1

1.13

Тема: Синдромы, симптомы и

неотложные состояния при острых  хирургических состояниях.

1

1

 

 

1.14

Тема: Неврологические синдромы и неотложные неврологические заболевания.

1

1

 

 

1.15

Тема: Острые отравления

1

1

 

 

1.16

Тема: Алгоритмы оказания первой и медицинской помощи при синдромах, симптомах и неотложных состояниях при острых хирургических состояниях.

1

 

 

1

1.17

Тема: Термические травмы

1

1

 

 

1.18

Тема: Транспортная травма.

Травмы  и ранения различных

областей тела.

Электротравма.

Укусы животных, змей, насекомых.

2

2

 

 

Раздел 2.  Участие в оказании медицинской помощи при чрезвычайных ситуациях.

2.1

Тема: Лечебно-эвакуационное

обеспечение при чрезвычайных

ситуациях.  Средства индивидуальной защиты (СИЗ)

1

1

 

 

2.2

Тема: Санитарно-гигиенические и противоэпидемические

мероприятия при ЧС. Санитарно-эпидимическая разведка.

1

1

 

 

2.3

Тема: Поражение АХОВ.

Характеристика очагов катастроф на химических и взрывоопасных объектах.

1

1

 

 

2.4

Тема: Классификация АХОВ .

Симптомы отравления. СДЯВ.

Первая медицинская помощь

пострадавшему.

1

1

 

 

2.5

Тема: Радиационные поражения.

1

1

 

 

2.6

Тема: Утопление. Три вида

утопления. Клинические

признаки. Этапы оказания первой медицинской помощи.

1

1

 

 

2.7

Тема: Переломы костей.

Классификация.

2

1

1

 

2.8

Тема: Раны. Классификация.

Осложнения.

1

1

 

 

2.9

Тема: Травмы живота и органов

брюшной полости. 

2

1

1

 

2.10

Тема: Травмы черепа, органа зрения.

2

1

1

 

2.11

Тема: Кровотечения. Виды кровотечений. Способы временной остановки кровотечений.

1

 

1

 

2.12

Практическая проверочная работа  по оказанию первой медицинской помощи.

1

 

1

 

 

ВСЕГО ЧАСОВ:

34

21

5

8

 

 


ОБОРУДОВАНИЕ И ПРИБОРЫ

 

 Требования к минимальному материально-техническому обеспечению:

Реализация  программы  модуля  предполагает  наличие  учебного кабинета  «Основ безопасности жизнедеятельности»

Оборудование  учебного  кабинета  «Основ безопасности жизнедеятельности»:

–  аптечка индивидуальная АИ-2

–  индивидуальные противохимические пакеты

–  пакеты перевязочные индивидуальные

–  противогазы

–  защитные костюмы

–  сумка санитара

–  сумка медицинская войсковая

–  комплект шин

–  перевязочные средства

–  подручные средства для переноски пострадавших

–  резиновый жгут

–  бинты (разных размеров)

–  грелка

–  аварийная аптечка

–  маски медицинские

–  подушечки клеенчатые

–  ножницы

–  салфетки марлевые разные

–  марля

–  наглядные пособия (таблицы, схемы, структуры, диаграммы, презентации)

 

Технические средства обучения:

- компьютер

- мультимедийный проектор и классная доска , мел.

–  тренажеры «Максим», «Гоша»

–  дозиметры

–  ВПХР

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Информационное обеспечение обучения.

Перечень  рекомендуемых  учебных  изданий,  Интернет-ресурсов

дополнительной литературы

Основные источники:

1.      И.Ф. Богоявленский. Оказание первой медицинской, реанимационной помощи на месте происшествия и в очагах чрезвычайных ситуаций. Санкт – Петербург: «ОАО Медиус», 2011

2.      Л.В. Байбородова, Ю.В. Индюков. Методика обучения основам безопасности жизнедеятельности. Москва: Владос, 2004

3.      В.Г. Бубнов, Н.В. Бубнова. Как оказать помощь при автодорожном происшествии. Москва: ГАЛО БУБНОВ, 2010

4.      А.Т. Смирнов, Б.О. Хренников.Учебник Основы безопасности жизнедеятельности 9 класс. Москва: Просвещение,2011

5.      А.В. Клюев. Основы безопасности жизнедеятельности. Тесты, практические задания, олимпиады, 8-9 классы. Ростов на Дону: Легион, 2011

6.      Горячев С.Ф. Безопасность жизнедеятельности и медицина катастроф.  Ростов на Дону: Феникс, 2006

7.      http://dic.academic.ru/dic.nsf/enc_medicine/  - Медицина катастроф.

8.      http://www.twirpx.com/file/1180673/ - Медицина катастроф. Курс лекций.

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Программа элективного спецкурса медицинской подготовки профильного 9 класса"

Получите профессию

Фитнес-тренер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ рецензия.docx

РЕЦЕНЗИЯ

на программу спецкурса для 9 классов

«Оказание добровольной помощи в различных условиях»

разработанную учителем ОБЖ МБОУ «СОШ №14» Сафаргалиевым В.М.

 

Представленная к рецензированию программа содержит:

- пояснительную записку с описанием актуальности, целей и задачи курса;

- содержание программы;

- учебно – тематический план;

- требования к уровню усвоения материала;

- описание личностных, метапредметных, предметных результатов;

- темы реферативных и исследовательских работ учащихся;

- контроль и оценка результатов освоения программы спецкурса;

- формы и методы контроля и оценки общих компетенций и обеспечивающих их умений;

- список рекомендованной литературы

- приложения (дидактический материал для учителя и дидактический материал для учащихся)

Актуальность программы обусловлена:

- практической направленностью;

- реализацией деятельностного подхода в обучении.

Содержание программы соответствует целям и задачам:

- формирует мотивацию учебной деятельности;

- развивает коммуникативные компетенции учащихся через групповую работу, публичные выступления, использование дискуссионных форм обучения;

- предлагает использование компьютерных технологий и электронных тренажёров;

- реализует задачи активизации познавательной деятельности посредством поиска выполнения поставленных перед учащимися задач.

            Программа спецкурса Сафаргалиева В.М «Оказание добровольной помощи в различных условиях» рассчитана на 34 часа ( 1 час в неделю), ориентирована на учащихся 9 классов.

            Особенностью данного спецкурса является то, что спецкурс «Оказание добровольной помощи в различных условиях» демонстрирует обучающимся применение полученного опыта в повседневной жизни в решении задач по спасению человеческой жизни, учит анализировать свои действия; ориентирует учащихся на обучение по медицинскому профилю.

            Чёткая структура программы отвечает требованиям, предъявляемым к оформлению. («Положение об авторской педагогической разработке», утв., Приказом Глав УОиПО от 25.06.04 г. № 1163).

 

Рецензент: ___________

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Программа элективного спецкурса медицинской подготовки профильного 9 класса"

Получите профессию

Технолог-калькулятор общественного питания

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ титульный лист.docx

Министерство образования и науки Российской Федерации

Департамент образования администрации г. Братска

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №14»

 

Рассмотрено на НМС                                  Рекомендовано                                        Утверждаю

МБОУ «СОШ №14»                                    Городским                               Директор МБОУ «СОШ №14»

Протокол №_______                                    методическим                         Фёдоров С.Г.

от «____»________ 14 г.                              советом                                    ____________________

зам.по НМР                                                   __________________              «____»__________2014 г.

___________________                                  «___»_________2014 г.

 

 

 

 

                                                                       

 

 

 

 

ПРОГРАММА

спецкурса

«Оказание добровольной помощи

в различных условиях»

 

 

 

 

 

 

 

                                                                                               Автор разработки:

                                                                                                              Сафаргалиев Василий Максутович

                                                                                                               учитель ОБЖ

                                                                                                               первой категории

 

 

 

 

 

 

г. Братск

2014 г.

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Программа элективного спецкурса медицинской подготовки профильного 9 класса"

Получите профессию

Методист-разработчик онлайн-курсов

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Получите профессию

Фитнес-тренер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Актуальность предлагаемого элективного спецкурса обусловлена опытом, который показывает, что наиболее защищён от всяких неприятных неожиданностей тот человек, который всегда готов к встрече с ними, владеет определенным набором правил, как вести себя в различных опасных и чрезвычайных ситуациях. Она посвящена важнейшей современной социальной, общественной, медицинской проблеме – оказанию медицинской помощи  на месте происшествия, сразу после несчастного случая, возникновения смертельно опасных, неотложных, критических, терминальных состояний, тяжёлых травм, ранений, поражений. Тем самым решается задача государственной важности: резкого снижения необоснованной смертности вследствие тяжёлого травматического , ожогового шока, терминальных состояний, утоплений, поражений электричеством, ресторанной смерти, а также весьма опасных острых заболеваний сердечно – сосудистой системы, легких, желудка, кишечника и др., отравлениях.

Программа ориентирована не только на тех, кто выбирает своей дальнейшей работе медицинское направление, но и  на тех, кому дорога жизнь и благоденствие родных, близких, друзей.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 626 925 материалов в базе

Скачать материал

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 17.11.2014 989
    • RAR 78.8 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Сафаргалиев Василий Максутович. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    • На сайте: 9 лет и 4 месяца
    • Подписчики: 1
    • Всего просмотров: 13207
    • Всего материалов: 6

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Интернет-маркетолог

Интернет-маркетолог

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности

36 ч. — 144 ч.

от 1580 руб. от 940 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 41 человек из 23 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Экология и основы безопасности жизнедеятельности: теория и методика преподавания в профессиональном образовании

Преподаватель экологии и основ безопасности жизнедеятельности

500/1000 ч.

от 8900 руб. от 4450 руб.
Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Экология и основы безопасности жизнедеятельности: теория и методика преподавания в образовательной организации

Учитель, преподаватель экологии и основ безопасности жизнедеятельности

500/1000 ч.

от 8900 руб. от 4450 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 107 человек из 39 регионов

Мини-курс

История архитектуры: от классицизма до конструктивизма

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 30 человек из 19 регионов

Мини-курс

Психология учебной среды и развития детей: от диагностики к коррекции

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 22 человека из 14 регионов

Мини-курс

Идеи эпохи Просвещения: педагогическое значение для современности

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе