Программа
спецкурса предпрофильной подготовки
«Оказание
добровольной помощи в различных условиях»
Пояснительная
записка
Количество учебных
часов – 34
Образовательная
область – физическая культура
Направленность – развивающая
Тип программы – межпредметная
Возрастная группа
– 9 класс
Программа
спецкурса « Оказание добровольной помощи в различных условиях» разработана на
основе примерной программы профессионального модуля ПМ 03. «Оказание
доврачебной медицинской помощи при неотложных и экстремальных состояниях,
рекомендованной Экспертным советом по профессиональному образованию
Федерального государственного учреждения Федерального института развития
образования (ФГУ ФИРО)
(Регистрационный
номер рецензии № 269 от 22 июня 2012 г. ФГОУ «ФИРО) и
Федерального
государственного образовательного стандарта по специальности среднего
профессионального
образования, и ориентирована на дальнейшее обучение учеников 9 классов
выбравших в будущем свою профессию, связанную с медициной, ГОЧС и направлена на
формирование умений учащихся в области оказания первой медицинской помощи в
различных условиях, их культурное, физическое и нравственное развитие, их
социализацию в обществе, создание основы для подготовки несовершеннолетних
граждан к служению Отечеству на гражданском или военном поприще.
Основанием
для разработки программы спецкурса послужило создание на базе МБОУ «СОШ №14»
медицинского класса.
Актуальность
предлагаемого элективного спецкурса обусловлена опытом, который показывает, что
наиболее защищён от всяких неприятных неожиданностей тот человек, который
всегда готов к встрече с ними, владеет определенным набором правил, как вести
себя в различных опасных и чрезвычайных ситуациях. Она посвящена важнейшей современной
социальной, общественной, медицинской проблеме – оказанию медицинской помощи
на месте происшествия, сразу после несчастного случая, возникновения смертельно
опасных, неотложных, критических, терминальных состояний, тяжёлых травм,
ранений, поражений. Тем самым решается задача государственной важности: резкого
снижения необоснованной смертности вследствие тяжёлого травматического ,
ожогового шока, терминальных состояний, утоплений, поражений электричеством,
ресторанной смерти, а также весьма опасных острых заболеваний сердечно –
сосудистой системы, легких, желудка, кишечника и др., отравлениях.
Программа
ориентирована не только на тех, кто выбирает своей дальнейшей работе
медицинское направление, но и на тех, кому дорога жизнь и благоденствие родных,
близких, друзей.
Программа
разработана в соответствии с:
- законом РФ «Об
образовании»;
- Примерной
основной образовательной программой МБОУ «СОШ №14» ;
- требованиями
Федерального государственного образовательного стандарта основного общего
образования 2011 года.
Предназначена
для преподавателей Основ безопасности жизнедеятельности средних образовательных
учреждений.
Программа
отвечает требованиям Федеральной целевой программы «Повышение безопасности
дорожного движения в России» и «Атласом добровольного спасателя»,
рекомендованным Министерством образования и науки РФ, МЧС России для массового
обучения населения навыкам оказания первой медицинской помощи на месте
чрезвычайной ситуации.
Программа
рассчитана на 34 часа (1 час в неделю), прохождения спецкурса в течении одного
года, возрастная группа – учащиеся 9 классов.
Преобладающими
формами организации деятельности учащихся выступают практические занятия,
лекционные занятия, самоподготовка и самопроверка.
Для
более успешного прохождения данного курса планируется посещение Братских
медицинских учреждений.
Особенности курса:
Активное обучение
действиям в экстремальных ситуациях с использованием интерактивных
роботов-тренажёров.
Цель курса:
1. Обучить
навыкам оказания первой медицинской помощи, а также исполнять роль добровольных
помощников бригадам профессиональных спасателей и медиков.
Задачи курса:
1. Обучить
учащихся навыкам оказания первой медицинской помощи в случаях чрезвычайных
ситуаций с учётом психологии поведения в толпе в присутствии родственников
пострадавших.
2. Привить
чувство личной ответственности за жизнь пострадавшего, сделав акцент на
значение грамотных действий в первые секунды развития критической ситуации.
3. Развить
стремление к совершенствованию своих знаний и навыков, анализируя на занятиях
ошибки при оказании первой помощи.
4. Научить
приёмам быстрого сбора информации о состоянии пострадавшего для выбора наиболее
рационального алгоритма действий.
5. Помочь
поверить в свои силы путём подробного разбора ошибок и многократной отработки
действий по оказанию первой медицинской помощи.
Реализацию
программы предлагается осуществлять на основе следующих принципов:
·
гуманистических начал, многообразия и
вариантности форм организации жизнедеятельности и образования детей и подростков;
·
приоритета интересов каждого обучающегося
и учёта его интеллектуальных и психофизиологических личностных особенностей;
·
непрерывности образования и воспитания;
·
воспитывающего обучения;
·
обеспечении подростку комфортной
эмоциональной среды – «Ситуации успеха» и развивающего общения;
·
содействие выбору индивидуального
образовательного маршрута и темпа его освоения.
Формы контроля:
По окончании курса
проводится зачётная работа с помощью технологической карты аттестации
практических навыков, которая позволит объективно оценить уровень подготовки
обучающихся по практическому использованию полученных навыков под контролем
времени и регламентом ошибок.
Ожидаемые
результаты:
·
формирование психологической готовности в
оказании ПМП в различных условиях;
·
овладение знаниями в области первой
медицинской помощи;
·
освоение практических навыков в оказании
ПМП в различных условиях;
·
формирование осознанного отношения в
выборе будущей профессии.
Требования
к уровню усвоения учебного материала
В
результате изучения спецкурса «Оказание добровольной помощи в различных
условиях» учащиеся должны достичь следующих результатов:
Личностные
результаты:
ü Понимать
сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней
устойчивый интерес;
ü Организовывать
собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения
поставленных задач, оценивать их выполнение и качество;
ü Принимать
решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них
ответственность;
ü Работать
в коллективе и в команде;
ü Брать
на себя ответственность за работу членов команды, за результат выполнения
заданий;
ü Самостоятельно
определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием,
осознанно планировать и осуществлять повышение уровня знаний и умений;
ü Быть
готовым брать на себя нравственные обязательства по отношению к природе,
обществу и человеку;
ü Вести
здоровый образ жизни, заниматься физической культурой и спортом для
укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей.
Метапредметные
результаты:
ü Формирование
чувства ответственности за личную и общественную безопасность;
ü Бережно
относиться к историческому наследию и культурным традициям народа, уважать
социальные, культурные и религиозные различия;
ü Владением умений
оценивать ситуацию и оперативно принимать решения.
Предметные
результаты:
ü Оказывать
доврачебную помощь при неотложных состояниях и травмах;
ü Участвовать
в оказании медицинской помощи при чрезвычайных ситуациях;
ü Взаимодействовать
с членами профессиональной бригады и добровольными помощниками в
условиях чрезвычайных ситуаций;
ü Организовывать
рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной
санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности;
ü Ориентироваться
в условиях смены технологий в профессиональной деятельности;
ü Использовать
информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
Темы
реферативных и исследовательских работ учащихся:
1. Мероприятия
проводимые в очагах массового поражения людей.
2. Первая
медицинская помощь при поражении сильно действующими ядовитыми веществами.
3. Основные
предпосылки возникновения инфекционных заболеваний.
4. Болезни
сердечно – сосудистой системы.
5. Внешняя
среда и человек.
КОНТРОЛЬ
И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
ПРОГРАММЫ
СПЕЦКУРСА
Результаты
(освоенные
профессиональные
Компетенции)
|
Основные
показатели оценки
результата
|
Формы и
методы
контроля
и
оценки
|
ПК-1.
Оказывать
доврачебную
помощь при неотложных состояниях и травмах.
|
Правильно
и своевременно
проводит
мероприятия по
восстановлению
и поддержанию
жизнедеятельности
организма при
неотложных
состояниях
самостоятельно
и в бригаде.
Правильно
оценивает и
распознает
неотложное или
экстремальное
состояние
пациента.
Правильно (в соответствии с алгоритмами) и своевременно оказывает
помощь (имитируемому) при неотложных состояниях и травмах с соблюдением
мер инфекционной безопасности.
|
Оценка
освоения практических умений оценки
неотложных
состояний и
травм.
Решение
ситуационных
задач.
Оценка
деятельности при
оказании
помощи
пострадавшему
при неотложных состояниях и
травмах
с соблюдением мер
инфекционной
безопасности
|
ПК-2.
Оказание
первой медицинской помощи при чрезвычайных ситуациях.
|
Правильно
использует
коллективные
и индивидуальные
средства
защиты от факторов
массового
поражения.
Правильно
планирует оказание
помощи
при воздействии на
организм
токсических и
ядовитых
веществ.
Правильно
планирует мероприятия по защите пострадавших от негативных воздействий
при чрезвычайных ситуациях.
Правильно
планирует оказание
первой медицинской
помощи в
чрезвычайных
ситуациях.
Правильно
планирует
медицинскую
сортировку
пораженных
|
Оценка
планирования
оказания
помощи при воздействии на организм
токсических
и ядовитых веществ.
Оценка
планирования
оказания
помощи при воздействии на организм
токсических
и ядовитых веществ.
Оценка
планирования
мероприятий
по защите пострадавших от негативных воздействий при чрезвы-чайных
ситуациях.
Оценка
планирования
оказания
первой медицинской
помощи
в чрезвычайных
ситуациях.
Оценка
планирования
медицинской
сортировки
пораженных.
|
ПК-3.
Взаимодействовать
с
Профессиональными
спасателями в роли добровольных
помощников
в условиях чрезвычайных ситуаций
|
Демонстрация
стремления к
сотрудничеству,
эффективное
общение,
проявление
надежности
в работе в команде в роли добровольных помощников профессиональным
спасателям в
условиях
ЧС.
|
Оценка
взаимодействия
в
условиях
учебной
игры.
|
Формы
и методы контроля и оценки
общих
компетенций и обеспечивающих их умений.
Результаты
(освоенные
общие
компетенции)
|
Основные
показатели оценки
результата
|
Формы
и
методы
контроля
и
оценки
|
ОК
1. Понимать
сущность
и социальную
значимость
своей будущей
профессии,
проявлять к ней
устойчивый
интерес.
|
демонстрация
интереса к будущей профессии; активное участие в конкурсах, конференциях,
олимпиадах по основам безопасности жизнедеятельности;
волонтерство;
создание портфолио.
|
Интерпретация
результатов
наблюдений за
деятельностью
обучающегося в процессе освоения
образовательной
программы.
Оценка
портфолио.
|
ОК
2. Организовывать
собственную
деятельность,
выбирать
типовые методы и
способы
выполнения
задач,
оценивать их выполнение и качество.
|
выбор
и применение методов и
способов
решения задач при
оказании
доврачебной
медицинской
помощи при
неотложных
и экстремальных
состояниях;
оценка эффективности и качества выполнения;
|
ОК
3. Принимать
решения
в стандартных и
нестандартных
ситуациях и
нести
за них тветственность.
|
решение
стандартных и
нестандартных
задач при оказании доврачебной медицинской помощи при
неотложных
и экстремальных состояниях
|
ОК
4. Осуществлять
поиск
и использование
информации,
необходимой
для
эффективного выпол-нения поставленных задач и личностного развития.
|
эффективный
поиск необходимой информации; использование различных
источников,
включая электронные
|
ОК
5. Использовать
информационно-коммуникационные
технологии
в учебной
деятельности.
|
демонстрация
умений
использования
информационно-коммуникационные технологии в учебной деятельности
|
ОК
6. Работать в
коллективе
и в команде.
|
демонстрация
навыков работы в коллективе и в команде.
|
ОК
7. Брать на себя
ответственность
за работу
членов
команды , за результат выполнения заданий.
|
демонстрация
умений
|
ОК
8. Самостоятельно
определять
задачи
личностного
развития,
заниматься
самообразованием,
осознанно
планировать свою работу над заданиями.
|
проявление
интереса к
инновациям
в области
оказания
первой медицинской помощи
|
ОК
9.
Ориентироваться
в условиях
смены
технологий в
области
оказания первой медицинской помощи.
|
демонстрация
умений изменять технологии выполнения манипуляций при оказании
доврачебной медицинской помощи при неотложных и
экстремальных
состояниях
|
ОК
10. Бережно
относиться
к историческому
наследию
и культурным
традициям
народа, уважать
социальные,
культурные и
религиозные
различия.
|
демонстрация
бережного
отношения
к историческому
наследию
и культурным традициям народа, уважения социальных, культурных и
религиозных различий
при
оказании доврачебной
медицинской
помощи при
неотложных
и экстремальных
состояниях
|
ОК
11. Быть готовым
брать
на себя нравственные
обязательства
по отношению
к
природе, обществу и
человеку.
|
демонстрация
готовности брать на себя нравственные обязательства по отношению к
природе, обществу и
человеку
при оказании
доврачебной
медицинской
помощи
при неотложных и
экстремальных
состояниях
|
ОК
12.
Организовывать
своё учебное
место
с соблюдением
требований
охраны труда,
санитарии,
инфекционной и
противопожарной
безопасности.
|
демонстрация
готовности
организовывать
рабочее место с соблюдением требований охраны
труда,
санитарии,
инфекционной
и противопожарной
безопасности
при оказании
доврачебной
медицинской
помощи
при неотложных и
экстремальных
состояниях
|
ОК
13. Вести
здоровый
образ жизни,
заниматься
физической
культурой
и спортом для
укрепления
здоровья,
достижения
жизненных и
профессиональных
целей.
|
демонстрация
ведения здорового образа жизни, участия в спортивных и физкультурных
мероприятиях
|
ОК
14. Исполнять
воинскую
обязанность, в том
числе
с применением
полученных
знаний
(для
юношей).
|
демонстрация
готовности
исполнять
воинскую обязанность с применением знаний по оказанию доврачебной
медицинской помощи при неотложных и экстремальных состояниях и
травмах, а также в
чрезвычайных
ситуациях
|
Содержание
программы
Раздел 1.
Оказание доврачебной помощи при неотложных, экстремальных состояниях и травмах.
Тема
1.1: Организационно-правовые и морально- этические аспекты реанимации и
оказания первой и медицинской помощи при неотложных и экстремальных состояниях.
Понятия
«реанимация», «неотложное состояние», «экстремальное состояние», «терминальное
состояние», «симптом», «синдром». Действующие нормативно-правовые основы
оказания помощи при неотложных и экстремальных состояниях. Нормативно-правовые
и морально-этические аспекты оказания первой помощи.
Тема1.2:
Оказание первой и медицинской (доврачебной) помощи при неотложных,
экстремальных состояниях и травмах пациентам разного возраста, включая детей.
Возрастные
особенности организма и правила оказания первой помощи.
Тема
1.3: Клинические признаки неотложных состояний: Синдромы и заболевания сердечно
- сосудистой системы, требующие неотложной помощи.
Клинические
признаки неотложных состояний: острой дыхательной, острой сердечной, острой
сосудистой недостаточности, коматозных состояний, судорожного синдрома,
синдрома длительного сдавливания, кровотечений, синдрома «острого живота»,
отравлений, шоковых состояний, травм. Синдромы и заболевания сердечно
-сосудистой системы, требующие неотложной помощи: острая сердечная
недостаточность, инфаркт миокарда, нарушение сердечного ритма .
Тема
1.4: Алгоритмы оказания первой медицинской помощи при острой сердечной
недостаточности.
Тема
1.5: Алгоритмы оказания первой медицинской помощи при стенокардии, инфаркте
миокарда.
Тема
1.6: Алгоритмы оказания первой медицинской помощи при нарушении сердечного
ритма.
Составление
алгоритмов оказания первой медицинской помощи при синдромах и заболеваниях
сердечно - сосудистой системы, требующих неотложной помощи (острая сердечная
недостаточность, гипертонический криз, стенокардия, инфаркт миокарда, нарушение
сердечного ритма ).
Тема
1.7: Синдромы, симптомы и заболевания органов дыхания, требующие неотложной
помощи. Острая аллергия.
Синдромы,
симптомы и заболевания органов дыхания, требующие неотложной помощи: острая
дыхательная недостаточность (ларингоспазм, инородные тела верхних дыхательных
путей, приступ бронхиальной астмы, астматический статус, асфиксия). Острые
аллергозы (конъюнктивит, крапивница, отек Квинке, острый стеноз гортани,
анафилактический шок).
Тема
1.8: Алгоритмы оказания первой медицинской помощи при острой дыхательной
недостаточности.
Тема
1.9: Алгоритмы оказания первой медицинской помощи при инородном теле верхних
дыхательных путей, приступе бронхиальной астмы, астматическом статусе).
Тема
1.10: Алгоритмы оказания первой медицинской помощи при острых аллергозах.
Создание
Алгоритмов оказания первой медицинской помощи при синдромах и заболеваниях
органов дыхания, требующих неотложной помощи острая дыхательная недостаточность
(ларингоспазм, инородные тела верхних дыхательных путей, приступ бронхиальной
астмы, астматический статус, асфиксия), при острых аллергозах ( конъюнктивит,
крапивница, отек Квинке, острый стеноз гортани, анафилактический шок).
Тема
1.11: Неотложные состояния при инфекционных заболеваниях.
Неотложные
состояния при инфекционных заболеваниях: судорожный синдром, тошнота и рвота,
острая диарея.
Тема
1.12: Алгоритмы оказания первой и медицинской помощи при неотложных состояниях
при инфекционных заболеваниях.
Алгоритмы
оказания первой и медицинской помощи при неотложных состояниях при инфекционных
заболеваниях (судорожный синдром, тошнота и рвота, острая диарея).
Тема 1.13: Синдромы,
симптомы и неотложные состояния при острых хирургических состояниях.
Синдромы,
симптомы и неотложные состояния при острых состояниях: травматический шок,
кровотечения.
Тема
1.14: Неврологические синдромы и неотложные неврологические заболевания.
Неврологические
синдромы и неотложные неврологические заболевания: острые нарушения мозгового
кровообращения, черепно-мозговая травма, синкопе (обморок, коллапс), судорожные
состояния.
Тема
1.15: Острые отравления.
Пищевые
отравления, первая медицинская помощь.
Тема
1.16: Алгоритмы оказания первой и медицинской помощи при синдромах, симптомах и
неотложных состояниях при острых хирургических состояниях.
Алгоритмы оказания
первой медицинской помощи при синдромах, симптомах и неотложных состояниях при
острых хирургических состояниях (травматический шок, кровотечения).
Алгоритмы оказания
первой медицинской помощи при неврологических синдромах и неотложных
неврологических заболеваниях (острые нарушения мозгового кровообращения,
черепно-мозговая травма, синкопе (обморок, коллапс). Оказание первой медицинской
помощи при острых отравлениях.
Тема
1.17: Термические травмы.
Термические травмы: ожоги (термические и
химические), отморожения, общее охлаждение организма, переохлаждение и
перегревание детей первого года жизни, тепловой удар, солнечный удар.
Тема 1.18: Транспортная
травма. Травмы и ранения различных областей тела.
Электротравма.
Укусы животных, змей, насекомых.
Транспортная
травма. Травмы и ранения различных областей тела: головы, шеи, грудной клетки
(открытый пневмоторакс), повреждения живота, таза, позвоночника. Электротравма.
Укусы животных, змей, насекомых. Алгоритмы оказания первой и медицинской помощи
при острых отравлениях, термических травмах, травмах и ранениях различных
областей тела, автодорожной травме, электротравме, укусах животных, змей,
насекомых.
Раздел
2. Участие в оказании медицинской помощи при чрезвычайных ситуациях.
Тема 2.1: Лечебно-эвакуационное
обеспечение при чрезвычайных ситуациях.
Средства
индивидуальной защиты (СИЗ).
Лечебно-эвакуационное обеспечение при
чрезвычайных ситуациях. Этапное оказание ПМП раненым и больным в очагах
поражения. Пользование индивидуальными средствами защиты.
Тема 2.2: Санитарно-гигиенические
и противоэпидемические мероприятия при ЧС. Санитарно-эпидимическая разведка.
Неблагоприятные
санитарно-гигиенические условия, которые создаются в очагах катастроф.
Санитарно-гигиенические
мероприятия в очагах катастроф: санитарно - эпидемиологическая разведка,
гигиена размещения, гигиена передвижения, гигиена питания, гигиена.
Тема 2.3: Поражение
АХОВ. Характеристика очагов катастроф на химических и взрывоопасных объектах.
Поражение АХОВ. Характеристика очагов катастроф
на химических и взрывоопасных объектах.
Тема 2.4: Классификация
АХОВ . Симптомы отравления. СДЯВ. Первая медицинская помощь пострадавшему.
Классификация АХОВ
. Симптомы отравления. СДЯВ. Первая медицинская помощь пострадавшему.
Тема
2.5: Радиационные поражения.
Радиационные
поражения. Первая медицинская помощь.
Тема 2.6: Утопление.
Три вида утопления. Клинические признаки. Этапы оказания первой медицинской
помощи.
Утопление. Виды утопления. Клинические
признаки. Этапы оказания первой медицинской помощи.
Тема 2.7: Переломы
костей. Классификация.
Переломы костей.
Классификация. Первая медицинская помощь при переломах. Иммобилизация.
Травмы
позвоночника. Костей таза. Первая медицинская помощь при травмах
позвоночника, костей таза. Иммобилизация.
Тема 2.8: Раны.
Классификация. Осложнения.
Раны.
Классификация. Осложнения.
Тема 2.9: Травмы
живота и органов брюшной полости.
Медицинская помощь
при открытых травмах. Травмы грудной клетки: ушиб, сдавление грудной
клетки, переломы грудины, ребер. Медицинская помощь при травмах грудной
клетки.
Проникающие
повреждения грудной клетки: пневмоторакс, гемоторакс. Первая медицинская
помощь при проникающих ранениях грудной клетки. Травмы живота и органов брюшной
полости. Первая медицинская помощь при травмах живота.
Тема
2.10: Травмы черепа, органа зрения.
Травмы
черепа, органа зрения. Первая медицинская помощь.
Тема
2.11: Кровотечения. Виды кровотечений. Способы временной остановки
кровотечений.
Кровотечения.
Виды кровотечений. Способы временной остановки кровотечений. Первая медицинская
помощь.
Практическая
проверочная работа по оказанию первой медицинской помощи.
Практическая
проверочная работа по индивидуальным заданиям, с учётом времени на выполнение
задания по оказанию первой медицинской помощи, составления и выполнения
алгоритмов и правильности наложения повязок.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.