Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / ОБЖ / Рабочие программы / Программа элективного спецкурса медицинской подготовки профильного 9 класса
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • ОБЖ

Программа элективного спецкурса медицинской подготовки профильного 9 класса

Выбранный для просмотра документ паспорт программы.docx

библиотека
материалов

ПАСПОРТ

авторской (адаптационной) педагогической разработки


I раздел (заполняется автором программы)

  1. Название разработки: Оказание добровольной помощи в различных условиях.

  2. Форма разработки ( программа учебного, факультативного, элективного курсов, спецкурса, воспитательная программа, программа дополнительного образования, учебно-методическое пособие, концепция, методические рекомендации….): программа специального курса.

  3. Образовательная область, учебный предмет: физическая культура; основы безопасности жизнедеятельности.

  4. ФИО автора, должность, предмет преподавания, название учреждения, полный адрес ОУ: Сафаргалиев Василий Максутович, учитель ОБЖ МБОУ «СОШ №14», 665724, г. Братск, ул. Рябикова, 16.

  5. Группа пользователей (классы, возрастные группы детей, педагоги, родители…): программа предназначена для обучающихся 9 классов общеобразовательных учреждений, лицеев, гимназий.

  6. Количество часов на изучение программы (для учебных программ, программ факультативных, элективных, спецкурсов, программ дополнительного образования): программа рассчитана на 34 учебных часа: 9 класс – 34 часа.

  7. Основания для разработки: создание на базе МБОУ «СОШ №14» медицинского класса.

  8. Главная идея, целевая установка творческой разработки: решение задачи государственной важности: резкого снижения необоснованной смертности вследствие тяжёлого травматического, ожогового шока, терминальных состояний, утоплений, поражений электричеством, ресторанной смерти, а также весьма опасных острых заболеваний сердечно – сосудистой системы, легких, желудка, кишечника и др., отравлениях. Программа ориентирована не только на тех, кто выбирает в своей дальнейшей работе медицинское направление, но и на тех, кому дорога жизнь и благоденствие родных, близких, друзей.

II раздел (заполняется администрацией образовательного учреждения)

  1. Оценка авторской педагогической разработки администрацией школы: авторская педагогическая разработка спецкурса «Оказание добровольной помощи в различных условиях» дополняет программу по основам безопасности жизнедеятельности. Курс ориентирован на юношей и девушек, желающих связать своё дальнейшее профессиональное обучение в медицинских образовательных учреждениях, МЧС и других структурах.

  2. Сфера использования авторской педагогической разработки в учебно – воспитательном процессе образовательного учреждения: авторская педагогическая разработка используется для проведения спецкурса «Оказание добровольной помощи в различных условиях» в 9 классах и является частью школьного компонента МБОУ «СОШ №14». Программа является обучающей, углубляющей, развивающей.


III раздел (заполняется экспертом экспертно – методического совета МАУ «ЦРО» г. Братска)

Программа спецкурса «Оказание добровольной помощи в различных условиях» соответствует требованиям предъявляемым к структуре и содержанию авторской педагогической разработки (приложение №5 к приказу ГлавУОиПО Иркутской области от 25.06.04 №1163).

Рекомендована к внедрению в образовательный процесс (протокол заседания экспертно – методического совета МАУ «ЦРО» г. Братска от ___________ № _______; приказ МАУ «ЦРО» г. Братска «Об утверждении решения экспертно методического совета МАУ «ЦРО» г. Братска от ______________ № ________)


Эксперт Ф.И.О.

Председатель экспертно – методического

совета МАЦ «ЦРО» г. Братска И.Н. Кускова

Выбранный для просмотра документ программа.docx

библиотека
материалов

Программа спецкурса предпрофильной подготовки

«Оказание добровольной помощи в различных условиях»


Пояснительная записка

Количество учебных часов – 34

Образовательная область – физическая культура

Направленность – развивающая

Тип программы – межпредметная

Возрастная группа – 9 класс


Программа спецкурса « Оказание добровольной помощи в различных условиях» разработана на основе примерной программы профессионального модуля ПМ 03. «Оказание доврачебной медицинской помощи при неотложных и экстремальных состояниях, рекомендованной Экспертным советом по профессиональному образованию Федерального государственного учреждения Федерального института развития образования (ФГУ ФИРО)

(Регистрационный номер рецензии № 269 от 22 июня 2012 г. ФГОУ «ФИРО) и

Федерального государственного образовательного стандарта по специальности среднего

профессионального образования, и ориентирована на дальнейшее обучение учеников 9 классов выбравших в будущем свою профессию, связанную с медициной, ГОЧС и направлена на формирование умений учащихся в области оказания первой медицинской помощи в различных условиях, их культурное, физическое и нравственное развитие, их социализацию в обществе, создание основы для подготовки несовершеннолетних граждан к служению Отечеству на гражданском или военном поприще.


Основанием для разработки программы спецкурса послужило создание на базе МБОУ «СОШ №14» медицинского класса.


Актуальность предлагаемого элективного спецкурса обусловлена опытом, который показывает, что наиболее защищён от всяких неприятных неожиданностей тот человек, который всегда готов к встрече с ними, владеет определенным набором правил, как вести себя в различных опасных и чрезвычайных ситуациях. Она посвящена важнейшей современной социальной, общественной, медицинской проблеме – оказанию медицинской помощи на месте происшествия, сразу после несчастного случая, возникновения смертельно опасных, неотложных, критических, терминальных состояний, тяжёлых травм, ранений, поражений. Тем самым решается задача государственной важности: резкого снижения необоснованной смертности вследствие тяжёлого травматического , ожогового шока, терминальных состояний, утоплений, поражений электричеством, ресторанной смерти, а также весьма опасных острых заболеваний сердечно – сосудистой системы, легких, желудка, кишечника и др., отравлениях.

Программа ориентирована не только на тех, кто выбирает своей дальнейшей работе медицинское направление, но и на тех, кому дорога жизнь и благоденствие родных, близких, друзей.


Программа разработана в соответствии с:

- законом РФ «Об образовании»;

- Примерной основной образовательной программой МБОУ «СОШ №14» ;

- требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования 2011 года.


Предназначена для преподавателей Основ безопасности жизнедеятельности средних образовательных учреждений.


Программа отвечает требованиям Федеральной целевой программы «Повышение безопасности дорожного движения в России» и «Атласом добровольного спасателя», рекомендованным Министерством образования и науки РФ, МЧС России для массового обучения населения навыкам оказания первой медицинской помощи на месте чрезвычайной ситуации.


Программа рассчитана на 34 часа (1 час в неделю), прохождения спецкурса в течении одного года, возрастная группа – учащиеся 9 классов.

Преобладающими формами организации деятельности учащихся выступают практические занятия, лекционные занятия, самоподготовка и самопроверка.

Для более успешного прохождения данного курса планируется посещение Братских медицинских учреждений.


Особенности курса:

Активное обучение действиям в экстремальных ситуациях с использованием интерактивных роботов-тренажёров.


Цель курса:

  1. Обучить навыкам оказания первой медицинской помощи, а также исполнять роль добровольных помощников бригадам профессиональных спасателей и медиков.


Задачи курса:

  1. Обучить учащихся навыкам оказания первой медицинской помощи в случаях чрезвычайных ситуаций с учётом психологии поведения в толпе в присутствии родственников пострадавших.

  2. Привить чувство личной ответственности за жизнь пострадавшего, сделав акцент на значение грамотных действий в первые секунды развития критической ситуации.

  3. Развить стремление к совершенствованию своих знаний и навыков, анализируя на занятиях ошибки при оказании первой помощи.

  4. Научить приёмам быстрого сбора информации о состоянии пострадавшего для выбора наиболее рационального алгоритма действий.

  5. Помочь поверить в свои силы путём подробного разбора ошибок и многократной отработки действий по оказанию первой медицинской помощи.


Реализацию программы предлагается осуществлять на основе следующих принципов:

  • гуманистических начал, многообразия и вариантности форм организации жизнедеятельности и образования детей и подростков;

  • приоритета интересов каждого обучающегося и учёта его интеллектуальных и психофизиологических личностных особенностей;

  • непрерывности образования и воспитания;

  • воспитывающего обучения;

  • обеспечении подростку комфортной эмоциональной среды – «Ситуации успеха» и развивающего общения;

  • содействие выбору индивидуального образовательного маршрута и темпа его освоения.

Формы контроля:

По окончании курса проводится зачётная работа с помощью технологической карты аттестации практических навыков, которая позволит объективно оценить уровень подготовки обучающихся по практическому использованию полученных навыков под контролем времени и регламентом ошибок.


Ожидаемые результаты:


  • формирование психологической готовности в оказании ПМП в различных условиях;

  • овладение знаниями в области первой медицинской помощи;

  • освоение практических навыков в оказании ПМП в различных условиях;

  • формирование осознанного отношения в выборе будущей профессии.



Требования к уровню усвоения учебного материала


В результате изучения спецкурса «Оказание добровольной помощи в различных условиях» учащиеся должны достичь следующих результатов:


Личностные результаты:

  • Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес;

  • Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения поставленных задач, оценивать их выполнение и качество;

  • Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность;

  • Работать в коллективе и в команде;

  • Брать на себя ответственность за работу членов команды, за результат выполнения заданий;

  • Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать и осуществлять повышение уровня знаний и умений;

  • Быть готовым брать на себя нравственные обязательства по отношению к природе, обществу и человеку;

  • Вести здоровый образ жизни, заниматься физической культурой и спортом для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей.


Метапредметные результаты:


  • Формирование чувства ответственности за личную и общественную безопасность;

  • Бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям народа, уважать социальные, культурные и религиозные различия;

  • Владением умений оценивать ситуацию и оперативно принимать решения.





Предметные результаты:

  • Оказывать доврачебную помощь при неотложных состояниях и травмах;

  • Участвовать в оказании медицинской помощи при чрезвычайных ситуациях;

  • Взаимодействовать с членами профессиональной бригады и добровольными помощниками в условиях чрезвычайных ситуаций;

  • Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности;

  • Ориентироваться в условиях смены технологий в профессиональной деятельности;

  • Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.


Темы реферативных и исследовательских работ учащихся:

  1. Мероприятия проводимые в очагах массового поражения людей.

  2. Первая медицинская помощь при поражении сильно действующими ядовитыми веществами.

  3. Основные предпосылки возникновения инфекционных заболеваний.

  4. Болезни сердечно – сосудистой системы.

  5. Внешняя среда и человек.






























КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ

ПРОГРАММЫ СПЕЦКУРСА


Результаты

(освоенные профессиональные

Компетенции)

Основные показатели оценки

результата


Формы и

методы

контроля и

оценки

ПК-1.

Оказывать

доврачебную помощь при неотложных состояниях и травмах.

Правильно и своевременно

проводит мероприятия по

восстановлению и поддержанию

жизнедеятельности организма при

неотложных состояниях

самостоятельно и в бригаде.

Правильно оценивает и

распознает неотложное или

экстремальное состояние

пациента. Правильно (в соответствии с алгоритмами) и своевременно оказывает помощь (имитируемому) при неотложных состояниях и травмах с соблюдением мер инфекционной безопасности.

Оценка освоения практических умений оценки

неотложных состояний и

травм.

Решение ситуационных

задач.

Оценка деятельности при

оказании помощи

пострадавшему при неотложных состояниях и

травмах с соблюдением мер

инфекционной безопасности

ПК-2.

Оказание первой медицинской помощи при чрезвычайных ситуациях.

Правильно использует

коллективные и индивидуальные

средства защиты от факторов

массового поражения.

Правильно планирует оказание

помощи при воздействии на

организм токсических и

ядовитых веществ.

Правильно планирует мероприятия по защите пострадавших от негативных воздействий при чрезвычайных ситуациях.

Правильно планирует оказание

первой медицинской помощи в

чрезвычайных ситуациях.

Правильно планирует

медицинскую сортировку

пораженных

Оценка планирования

оказания помощи при воздействии на организм

токсических и ядовитых веществ.

Оценка планирования

оказания помощи при воздействии на организм

токсических и ядовитых веществ.

Оценка планирования

мероприятий по защите пострадавших от негативных воздействий при чрезвы-чайных ситуациях.

Оценка планирования

оказания первой медицинской

помощи в чрезвычайных

ситуациях.

Оценка планирования

медицинской сортировки

пораженных.

ПК-3.

Взаимодействовать с

Профессиональными спасателями в роли добровольных

помощников в условиях чрезвычайных ситуаций

Демонстрация стремления к

сотрудничеству, эффективное

общение, проявление

надежности в работе в команде в роли добровольных помощников профессиональным спасателям в

условиях ЧС.

Оценка

взаимодействия в

условиях учебной

игры.


Формы и методы контроля и оценки

общих компетенций и обеспечивающих их умений.


Результаты

(освоенные общие

компетенции)

Основные показатели оценки

результата

Формы и

методы

контроля и

оценки

ОК 1. Понимать

сущность и социальную

значимость своей будущей

профессии, проявлять к ней

устойчивый интерес.

демонстрация интереса к будущей профессии; активное участие в конкурсах, конференциях, олимпиадах по основам безопасности жизнедеятельности;

волонтерство; создание портфолио.

Интерпретация

результатов наблюдений за

деятельностью обучающегося в процессе освоения

образовательной программы.

Оценка портфолио.

ОК 2. Организовывать

собственную деятельность,

выбирать типовые методы и

способы выполнения

задач, оценивать их выполнение и качество.

выбор и применение методов и

способов решения задач при

оказании доврачебной

медицинской помощи при

неотложных и экстремальных

состояниях; оценка эффективности и качества выполнения;

ОК 3. Принимать

решения в стандартных и

нестандартных ситуациях и

нести за них тветственность.

решение стандартных и

нестандартных задач при оказании доврачебной медицинской помощи при

неотложных и экстремальных состояниях

ОК 4. Осуществлять

поиск и использование

информации, необходимой

для эффективного выпол-нения поставленных задач и личностного развития.

эффективный поиск необходимой информации; использование различных

источников, включая электронные

ОК 5. Использовать

информационно-коммуникационные

технологии в учебной

деятельности.

демонстрация умений

использования информационно-коммуникационные технологии в учебной деятельности

ОК 6. Работать в

коллективе и в команде.

демонстрация навыков работы в коллективе и в команде.

ОК 7. Брать на себя

ответственность за работу

членов команды , за результат выполнения заданий.

демонстрация умений

ОК 8. Самостоятельно

определять задачи

личностного развития,

заниматься самообразованием,

осознанно планировать свою работу над заданиями.

проявление интереса к

инновациям в области

оказания первой медицинской помощи

ОК 9.

Ориентироваться в условиях

смены технологий в

области оказания первой медицинской помощи.

демонстрация умений изменять технологии выполнения манипуляций при оказании доврачебной медицинской помощи при неотложных и

экстремальных состояниях

ОК 10. Бережно

относиться к историческому

наследию и культурным

традициям народа, уважать

социальные, культурные и

религиозные различия.

демонстрация бережного

отношения к историческому

наследию и культурным традициям народа, уважения социальных, культурных и религиозных различий

при оказании доврачебной

медицинской помощи при

неотложных и экстремальных

состояниях

ОК 11. Быть готовым

брать на себя нравственные

обязательства по отношению

к природе, обществу и

человеку.

демонстрация готовности брать на себя нравственные обязательства по отношению к природе, обществу и

человеку при оказании

доврачебной медицинской

помощи при неотложных и

экстремальных состояниях

ОК 12.

Организовывать своё учебное

место с соблюдением

требований охраны труда,

санитарии, инфекционной и

противопожарной

безопасности.

демонстрация готовности

организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны

труда, санитарии,

инфекционной и противопожарной

безопасности при оказании

доврачебной медицинской

помощи при неотложных и

экстремальных состояниях

ОК 13. Вести

здоровый образ жизни,

заниматься физической

культурой и спортом для

укрепления здоровья,

достижения жизненных и

профессиональных целей.


демонстрация ведения здорового образа жизни, участия в спортивных и физкультурных мероприятиях

ОК 14. Исполнять

воинскую обязанность, в том

числе с применением

полученных знаний

(для юношей).

демонстрация готовности

исполнять воинскую обязанность с применением знаний по оказанию доврачебной медицинской помощи при неотложных и экстремальных состояниях и травмах, а также в

чрезвычайных ситуациях













Содержание программы


Раздел 1. Оказание доврачебной помощи при неотложных, экстремальных состояниях и травмах.

Тема 1.1: Организационно-правовые и морально- этические аспекты реанимации и оказания первой и медицинской помощи при неотложных и экстремальных состояниях.

Понятия «реанимация», «неотложное состояние», «экстремальное состояние», «терминальное состояние», «симптом», «синдром». Действующие нормативно-правовые основы оказания помощи при неотложных и экстремальных состояниях. Нормативно-правовые и морально-этические аспекты оказания первой помощи.


Тема1.2: Оказание первой и медицинской (доврачебной) помощи при неотложных, экстремальных состояниях и травмах пациентам разного возраста, включая детей.

Возрастные особенности организма и правила оказания первой помощи.


Тема 1.3: Клинические признаки неотложных состояний: Синдромы и заболевания сердечно - сосудистой системы, требующие неотложной помощи.

Клинические признаки неотложных состояний: острой дыхательной, острой сердечной, острой сосудистой недостаточности, коматозных состояний, судорожного синдрома, синдрома длительного сдавливания, кровотечений, синдрома «острого живота», отравлений, шоковых состояний, травм. Синдромы и заболевания сердечно -сосудистой системы, требующие неотложной помощи: острая сердечная недостаточность, инфаркт миокарда, нарушение сердечного ритма .

Тема 1.4: Алгоритмы оказания первой медицинской помощи при острой сердечной недостаточности.

Тема 1.5: Алгоритмы оказания первой медицинской помощи при стенокардии, инфаркте миокарда.

Тема 1.6: Алгоритмы оказания первой медицинской помощи при нарушении сердечного ритма.

Составление алгоритмов оказания первой медицинской помощи при синдромах и заболеваниях сердечно - сосудистой системы, требующих неотложной помощи (острая сердечная недостаточность, гипертонический криз, стенокардия, инфаркт миокарда, нарушение сердечного ритма ).

Тема 1.7: Синдромы, симптомы и заболевания органов дыхания, требующие неотложной помощи. Острая аллергия.

Синдромы, симптомы и заболевания органов дыхания, требующие неотложной помощи: острая дыхательная недостаточность (ларингоспазм, инородные тела верхних дыхательных путей, приступ бронхиальной астмы, астматический статус, асфиксия). Острые аллергозы (конъюнктивит, крапивница, отек Квинке, острый стеноз гортани, анафилактический шок).


Тема 1.8: Алгоритмы оказания первой медицинской помощи при острой дыхательной недостаточности.

Тема 1.9: Алгоритмы оказания первой медицинской помощи при инородном теле верхних дыхательных путей, приступе бронхиальной астмы, астматическом статусе).

Тема 1.10: Алгоритмы оказания первой медицинской помощи при острых аллергозах.

Создание Алгоритмов оказания первой медицинской помощи при синдромах и заболеваниях органов дыхания, требующих неотложной помощи острая дыхательная недостаточность (ларингоспазм, инородные тела верхних дыхательных путей, приступ бронхиальной астмы, астматический статус, асфиксия), при острых аллергозах ( конъюнктивит, крапивница, отек Квинке, острый стеноз гортани, анафилактический шок).

Тема 1.11: Неотложные состояния при инфекционных заболеваниях.

Неотложные состояния при инфекционных заболеваниях: судорожный синдром, тошнота и рвота, острая диарея.

Тема 1.12: Алгоритмы оказания первой и медицинской помощи при неотложных состояниях при инфекционных заболеваниях.

Алгоритмы оказания первой и медицинской помощи при неотложных состояниях при инфекционных заболеваниях (судорожный синдром, тошнота и рвота, острая диарея).


Тема 1.13: Синдромы, симптомы и неотложные состояния при острых хирургических состояниях.

Синдромы, симптомы и неотложные состояния при острых состояниях: травматический шок, кровотечения.


Тема 1.14: Неврологические синдромы и неотложные неврологические заболевания.

Неврологические синдромы и неотложные неврологические заболевания: острые нарушения мозгового кровообращения, черепно-мозговая травма, синкопе (обморок, коллапс), судорожные состояния.



Тема 1.15: Острые отравления.

Пищевые отравления, первая медицинская помощь.



Тема 1.16: Алгоритмы оказания первой и медицинской помощи при синдромах, симптомах и неотложных состояниях при острых хирургических состояниях.

Алгоритмы оказания первой медицинской помощи при синдромах, симптомах и неотложных состояниях при острых хирургических состояниях (травматический шок, кровотечения).

Алгоритмы оказания первой медицинской помощи при неврологических синдромах и неотложных неврологических заболеваниях (острые нарушения мозгового кровообращения, черепно-мозговая травма, синкопе (обморок, коллапс). Оказание первой медицинской помощи при острых отравлениях.



Тема 1.17: Термические травмы.

Термические травмы: ожоги (термические и химические), отморожения, общее охлаждение организма, переохлаждение и перегревание детей первого года жизни, тепловой удар, солнечный удар.



Тема 1.18: Транспортная травма. Травмы и ранения различных областей тела.

Электротравма. Укусы животных, змей, насекомых.

Транспортная травма. Травмы и ранения различных областей тела: головы, шеи, грудной клетки (открытый пневмоторакс), повреждения живота, таза, позвоночника. Электротравма. Укусы животных, змей, насекомых. Алгоритмы оказания первой и медицинской помощи при острых отравлениях, термических травмах, травмах и ранениях различных областей тела, автодорожной травме, электротравме, укусах животных, змей, насекомых.


Раздел 2. Участие в оказании медицинской помощи при чрезвычайных ситуациях.


Тема 2.1: Лечебно-эвакуационное обеспечение при чрезвычайных ситуациях.

Средства индивидуальной защиты (СИЗ).

Лечебно-эвакуационное обеспечение при чрезвычайных ситуациях. Этапное оказание ПМП раненым и больным в очагах поражения. Пользование индивидуальными средствами защиты.

Тема 2.2: Санитарно-гигиенические и противоэпидемические мероприятия при ЧС. Санитарно-эпидимическая разведка.

Неблагоприятные санитарно-гигиенические условия, которые создаются в очагах катастроф.

Санитарно-гигиенические мероприятия в очагах катастроф: санитарно - эпидемиологическая разведка, гигиена размещения, гигиена передвижения, гигиена питания, гигиена.


Тема 2.3: Поражение АХОВ. Характеристика очагов катастроф на химических и взрывоопасных объектах.

Поражение АХОВ. Характеристика очагов катастроф на химических и взрывоопасных объектах.

Тема 2.4: Классификация АХОВ . Симптомы отравления. СДЯВ. Первая медицинская помощь пострадавшему.

Классификация АХОВ . Симптомы отравления. СДЯВ. Первая медицинская помощь пострадавшему.



Тема 2.5: Радиационные поражения.

Радиационные поражения. Первая медицинская помощь.



Тема 2.6: Утопление. Три вида утопления. Клинические признаки. Этапы оказания первой медицинской помощи.

Утопление. Виды утопления. Клинические признаки. Этапы оказания первой медицинской помощи.

Тема 2.7: Переломы костей. Классификация.

Переломы костей. Классификация. Первая медицинская помощь при переломах. Иммобилизация.

Травмы позвоночника. Костей таза. Первая медицинская помощь при травмах позвоночника, костей таза. Иммобилизация.


Тема 2.8: Раны. Классификация. Осложнения.

Раны. Классификация. Осложнения.


Тема 2.9: Травмы живота и органов брюшной полости.

Медицинская помощь при открытых травмах. Травмы грудной клетки: ушиб, сдавление грудной клетки, переломы грудины, ребер. Медицинская помощь при травмах грудной клетки.

Проникающие повреждения грудной клетки: пневмоторакс, гемоторакс. Первая медицинская помощь при проникающих ранениях грудной клетки. Травмы живота и органов брюшной полости. Первая медицинская помощь при травмах живота.


Тема 2.10: Травмы черепа, органа зрения.

Травмы черепа, органа зрения. Первая медицинская помощь.


Тема 2.11: Кровотечения. Виды кровотечений. Способы временной остановки кровотечений.

Кровотечения. Виды кровотечений. Способы временной остановки кровотечений. Первая медицинская помощь.


Практическая проверочная работа по оказанию первой медицинской помощи.

Практическая проверочная работа по индивидуальным заданиям, с учётом времени на выполнение задания по оказанию первой медицинской помощи, составления и выполнения алгоритмов и правильности наложения повязок.









УЧЕБНО – ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

темы

Наименование темы

Кол-во часов

Теорети-ческие

Группо-вые

Практи-ческие занятия

1

2

4

5

6

7

Раздел 1. Оказание доврачебной помощи при неотложных, экстремальных

состояниях и травмах.


1.1

Тема: Организационно-правовые и морально- этические аспекты реанимации и оказания первой и медицинской помощи при неотложных и экстремальных

состояниях.

1

1



1.2

Тема: Оказание первой и медицинской (доврачебной) помощи при неотложных, экстремальных состояниях и травмах пациентам разного возраста, включая детей.

1

1



1.3

Тема: Клинические признаки

неотложных состояний: Синдромы и заболевания сердечно - сосудистой системы, требующие неотложной помощи.

1

1



1.4

Тема: Алгоритмы оказания первой

медицинской помощи при острой

сердечной недостаточности.


1



1

1.5

Тема: Алгоритмы оказания первой

медицинской помощи при

стенокардии, инфаркте миокарда

1



1

1.6

Тема: Алгоритмы оказания первой

медицинской помощи при нарушении сердечного ритма.

1



1

1.7

Тема: Синдромы, симптомы и

заболевания органов дыхания,

требующие неотложной помощи.

Острая аллергия.

1

1



1.8

Тема: Алгоритмы оказания первой медицинской помощи при острой дыхательной недостаточности.

1



1

1.9

Тема: Алгоритмы оказания первой медицинской помощи при инородном теле верхних дыхательных путей, приступе бронхиальной астмы,

астматическом статусе).

1



1

1.10

Тема: Алгоритмы оказания первой медицинской помощи при острых аллергозах.

1



1

1.11

Тема: Неотложные состояния при

инфекционных заболеваниях

1

1



1.12

Тема: Алгоритмы оказания первой и медицинской помощи при неотложных состояниях при инфекционных заболеваниях.

1



1

1.13

Тема: Синдромы, симптомы и

неотложные состояния при острых хирургических состояниях.

1

1



1.14

Тема: Неврологические синдромы и неотложные неврологические заболевания.

1

1



1.15

Тема: Острые отравления

1

1



1.16

Тема: Алгоритмы оказания первой и медицинской помощи при синдромах, симптомах и неотложных состояниях при острых хирургических состояниях.

1



1

1.17

Тема: Термические травмы

1

1



1.18

Тема: Транспортная травма.

Травмы и ранения различных

областей тела.

Электротравма.

Укусы животных, змей, насекомых.

2

2



Раздел 2. Участие в оказании медицинской помощи при чрезвычайных ситуациях.

2.1

Тема: Лечебно-эвакуационное

обеспечение при чрезвычайных

ситуациях. Средства индивидуальной защиты (СИЗ)

1

1



2.2

Тема: Санитарно-гигиенические и противоэпидемические

мероприятия при ЧС. Санитарно-эпидимическая разведка.

1

1



2.3

Тема: Поражение АХОВ.

Характеристика очагов катастроф на химических и взрывоопасных объектах.

1

1



2.4

Тема: Классификация АХОВ .

Симптомы отравления. СДЯВ.

Первая медицинская помощь

пострадавшему.

1

1



2.5

Тема: Радиационные поражения.

1

1



2.6

Тема: Утопление. Три вида

утопления. Клинические

признаки. Этапы оказания первой медицинской помощи.

1

1



2.7

Тема: Переломы костей.

Классификация.

2

1

1


2.8

Тема: Раны. Классификация.

Осложнения.

1

1



2.9

Тема: Травмы живота и органов

брюшной полости.

2

1

1


2.10

Тема: Травмы черепа, органа зрения.

2

1

1


2.11

Тема: Кровотечения. Виды кровотечений. Способы временной остановки кровотечений.

1


1


2.12

Практическая проверочная работа по оказанию первой медицинской помощи.

1


1



ВСЕГО ЧАСОВ:

34

21

5

8




ОБОРУДОВАНИЕ И ПРИБОРЫ


Требования к минимальному материально-техническому обеспечению:

Реализация программы модуля предполагает наличие учебного кабинета «Основ безопасности жизнедеятельности»

Оборудование учебного кабинета «Основ безопасности жизнедеятельности»:

аптечка индивидуальная АИ-2

индивидуальные противохимические пакеты

пакеты перевязочные индивидуальные

противогазы

защитные костюмы

сумка санитара

сумка медицинская войсковая

комплект шин

перевязочные средства

подручные средства для переноски пострадавших

резиновый жгут

бинты (разных размеров)

грелка

аварийная аптечка

маски медицинские

подушечки клеенчатые

ножницы

салфетки марлевые разные

марля

наглядные пособия (таблицы, схемы, структуры, диаграммы, презентации)


Технические средства обучения:

- компьютер

- мультимедийный проектор и классная доска , мел.

тренажеры «Максим», «Гоша»

дозиметры

ВПХР
















Информационное обеспечение обучения.

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов

дополнительной литературы

Основные источники:

  1. И.Ф. Богоявленский. Оказание первой медицинской, реанимационной помощи на месте происшествия и в очагах чрезвычайных ситуаций. Санкт – Петербург: «ОАО Медиус», 2011

  2. Л.В. Байбородова, Ю.В. Индюков. Методика обучения основам безопасности жизнедеятельности. Москва: Владос, 2004

  3. В.Г. Бубнов, Н.В. Бубнова. Как оказать помощь при автодорожном происшествии. Москва: ГАЛО БУБНОВ, 2010

  4. А.Т. Смирнов, Б.О. Хренников.Учебник Основы безопасности жизнедеятельности 9 класс. Москва: Просвещение,2011

  5. А.В. Клюев. Основы безопасности жизнедеятельности. Тесты, практические задания, олимпиады, 8-9 классы. Ростов на Дону: Легион, 2011

  6. Горячев С.Ф. Безопасность жизнедеятельности и медицина катастроф. Ростов на Дону: Феникс, 2006

  7. http://dic.academic.ru/dic.nsf/enc_medicine/ - Медицина катастроф.

  8. http://www.twirpx.com/file/1180673/ - Медицина катастроф. Курс лекций.




13


Выбранный для просмотра документ рецензия.docx

библиотека
материалов

РЕЦЕНЗИЯ

на программу спецкурса для 9 классов

«Оказание добровольной помощи в различных условиях»

разработанную учителем ОБЖ МБОУ «СОШ №14» Сафаргалиевым В.М.


Представленная к рецензированию программа содержит:

- пояснительную записку с описанием актуальности, целей и задачи курса;

- содержание программы;

- учебно – тематический план;

- требования к уровню усвоения материала;

- описание личностных, метапредметных, предметных результатов;

- темы реферативных и исследовательских работ учащихся;

- контроль и оценка результатов освоения программы спецкурса;

- формы и методы контроля и оценки общих компетенций и обеспечивающих их умений;

- список рекомендованной литературы

- приложения (дидактический материал для учителя и дидактический материал для учащихся)

Актуальность программы обусловлена:

- практической направленностью;

- реализацией деятельностного подхода в обучении.

Содержание программы соответствует целям и задачам:

- формирует мотивацию учебной деятельности;

- развивает коммуникативные компетенции учащихся через групповую работу, публичные выступления, использование дискуссионных форм обучения;

- предлагает использование компьютерных технологий и электронных тренажёров;

- реализует задачи активизации познавательной деятельности посредством поиска выполнения поставленных перед учащимися задач.

Программа спецкурса Сафаргалиева В.М «Оказание добровольной помощи в различных условиях» рассчитана на 34 часа ( 1 час в неделю), ориентирована на учащихся 9 классов.

Особенностью данного спецкурса является то, что спецкурс «Оказание добровольной помощи в различных условиях» демонстрирует обучающимся применение полученного опыта в повседневной жизни в решении задач по спасению человеческой жизни, учит анализировать свои действия; ориентирует учащихся на обучение по медицинскому профилю.

Чёткая структура программы отвечает требованиям, предъявляемым к оформлению. («Положение об авторской педагогической разработке», утв., Приказом Глав УОиПО от 25.06.04 г. № 1163).


Рецензент: ___________

Выбранный для просмотра документ титульный лист.docx

библиотека
материалов

Министерство образования и науки Российской Федерации

Департамент образования администрации г. Братска

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №14»


Рассмотрено на НМС Рекомендовано Утверждаю

МБОУ «СОШ №14» Городским Директор МБОУ «СОШ №14»

Протокол №_______ методическим Фёдоров С.Г.

от «____»________ 14 г. советом ____________________

зам.по НМР __________________ «____»__________2014 г.

___________________ «___»_________2014 г.









ПРОГРАММА

спецкурса

«Оказание добровольной помощи

в различных условиях»








Автор разработки:

Сафаргалиев Василий Максутович

учитель ОБЖ

первой категории







г. Братск

2014 г.

Краткое описание документа:

Актуальность предлагаемого элективного спецкурса обусловлена опытом, который показывает, что наиболее защищён от всяких неприятных неожиданностей тот человек, который всегда готов к встрече с ними, владеет определенным набором правил, как вести себя в различных опасных и чрезвычайных ситуациях. Она посвящена важнейшей современной социальной, общественной, медицинской проблеме – оказанию медицинской помощи  на месте происшествия, сразу после несчастного случая, возникновения смертельно опасных, неотложных, критических, терминальных состояний, тяжёлых травм, ранений, поражений. Тем самым решается задача государственной важности: резкого снижения необоснованной смертности вследствие тяжёлого травматического , ожогового шока, терминальных состояний, утоплений, поражений электричеством, ресторанной смерти, а также весьма опасных острых заболеваний сердечно – сосудистой системы, легких, желудка, кишечника и др., отравлениях.

Программа ориентирована не только на тех, кто выбирает своей дальнейшей работе медицинское направление, но и  на тех, кому дорога жизнь и благоденствие родных, близких, друзей.

Автор
Дата добавления 17.11.2014
Раздел ОБЖ
Подраздел Рабочие программы
Просмотров432
Номер материала 117419
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх