1706121
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокФизикаДругие методич. материалыПрограмма факультаивного курса 8 класс

Программа факультаивного курса 8 класс

библиотека
материалов

Программа факультативного курса

«Экологические вопросы при изучении тепловых, электрических и световых явлений»

для учащихся 8 классов

Учитель физики Еремина Светлана Николаевна



Пояснительная записка

Подготовка учащихся, получаемая в основном курсе физики VII и VIII классов, позволяет дополнить и углубить их знания о строении вещества, необходимые для понимания тепловых и электрических явлений, умения объяснить их проявления в природе. Более глубокое изучение теплового расширения тел, электрических двигателей, явления электромагнитной индукции, законов геометрической оптики позволит выяснить, какой вред наносится природе тепловыми и электрическими станциями

Цель: Изучение воздействия технического прогресса на окружающую среду.

Задача курса - углубление знаний и развитие познавательного интереса учащихся к физике и проблемам загрязнения окружающей среды при изучении тепловых, электрических и световых явлений.

При работе по данной программе учитель использует разнообразные приёмы и методы: лекции, рассказ, беседа, эксперимент, позволяющий шире осветить теоретический материал. Включение задач с экологическим содержанием, позволяет детям обогатить свои знания в этой области, а именно: познакомиться с проблемой взаимодействия человека с окружающей средой, с основными путями снижения нежелательных последствий этого взаимодействия.

Методическое обеспечение

Работа по решению различных экопроблем, предусматривает знакомство с различными методиками, направленными на исправление различных ситуаций, например, загрязнение воздуха, воды, снежного покрова и т.п., этот фактор работает на развитие исследовательских компетентностей. Каждая практическая или лабораторная работа имеет цель, объект исследования, исходя из этого, продумывается план действий, подбирается инструмент, как итог – вывод, отвечающий на вопрос цели.

В приведённой цепочке действий никакого новшества, для людей, знакомых с методикой проведения лабораторных работ, нет, однако в отличии от учебника, прописывающего все этапы, данная методика этого не предусматривает. Работа над освоением методики проведения эксперимента идёт постепенно, первая работа практически целиком проводится под руководством учителя, с помощью вопросов, обозначается цель, разрабатывается план, выбирается оборудование, проводится исследование, обрабатываются результаты, делается вывод. Затем от работы к работе, влияние учителя уменьшается, т.е. план работы и инструмент дети выбирают сами, затем самостоятельным становится и формулировка цели, и т.д. до полного самостоятельного выполнения работы, учитель же постепенно переходит на роль наблюдателя и консультанта.

Планируемые результаты

Для того, чтобы судить об эффективности работы программы необходим измерительный инструмент, таким инструментом выбрано тестирование на входе и на выходе. Вопросы, включённые в тест, позволяют определить уровень компетентностей в области знаний об источниках энергии, влияния антропогенных факторов на окружающую среду, способов решения экологических проблем.

Вопросы, касающиеся различных источников энергии, очевидны, а вот на заданиях, позволяющих оценить готовность к решению экологических проблем, позволяют определить степень зрелости детей в экологическом аспекте. Например, на заданную ситуацию «Произошла утечка нефти, пострадали большое количество морских животных», предлагается несколько способов её разрешения:

А) организовать экспедицию по отлову пострадавших животных и отмыванию их от нефти; Б) оштрафовать виновников аварии; В) развивать научные изыскания по разработке абсорбирующих нефть материалов; Г) запретить перевозку нефти морем.

Респондентам предлагается выбирать столько вариантов ответа, сколько, по их мнению, требуется.

Это один из примеров, подобных вопросов в тесте несколько, причём анализ ответов на них позволяет повысить уровень научной компетентности в вопросах экологии.

По окончании курса учащиеся должны знать и уметь:

- виды энергии и их значение для развития общества, производства, благосостояния человечества,

- проблемы взаимодействия энергетики с окружающей средой.

- методы получения энергии.

- основные пути снижения нежелательных последствий воздействия

- энергетики на окружающую среду.

Тематическое планирование

Молекулы. (5 час.)

Основные положения МКТ. Определение размеров, масс, скоростей молекул, числа молекул в единице объёма тела. Капиллярные явления.

Демонстрации:

  • Фотографии молекулярных кристаллов.

  • Молекулы воды, водорода, кислорода.

  • Диффузия жидкостей в сообщающихся сосудах.

  • Растекание масла по поверхности воды.

  • Модель Штерна по определению скоростей молекул.

  • Явления смачивания и капиллярности.

  • Смачивание и капиллярность в природе.

Лабораторные работы:

  • определение размеров частиц эмульсии методом рядов.

  • расширение тел при нагревании.

Теплопередача (3 час.)

Тепловое расширение твёрдых тел и жидкостей. Термометры. Особенное ти теплового расширения воды, значение их Б природе. Теплопередача и теплоизоляция.

Демонстрации:

  • Расширение тел при нагревании.

  • Изгибание биметаллической пластинки при нагревании.

  • Простейший терморегулятор.

  • Термометры разных видов.

  • Теплопроводность разных тел.

Лабораторные работы:

  • Исследование теплопроводности тел.

  • Наблюдение особенностей теплового расширения воды.

Физика атмосферы ( 4 час)

Состав атмосферы. Влажность воздуха. Образование тумана и облаков. Возможность выпадения кислотных дождей. Образование ветра. Парниковый эффект и его пагубное влияние.

Демонстрации:

  • Строение атмосферы.

  • Образование тумана при охлаждении влажного воздуха.

  • Конденсация паров воды при охлаждении. Выпадение росы.

Лабораторные работы:

  • Определение точки росы.

Электрический ток (4 час. )

Электрический ток в растворах электролитов. Электролиз, использование его в технике. Электрические явления в атмосфере. Электризация пылинок и загрязнение воздуха.

Демонстрации :

  • Электролиз раствора медного купороса.

  • Дуговой разряд.

  • З. Модель молниеотвода.

  • Зависимость сопротивления полупроводников от нагревания и освещения.

Лабораторные работы:

  • Сборка гальванического элемента и наблюдение его действия.

  • Опыт по электролитическому покрытию изделий.

  • Сборка электрогирлянды.

Электромагнитные явления (7 час.)

Устройство электроизмерительных приборов. Применение электромагнитного реле. Электромагнитная индукция. Получение переменного тока. Трансформатор. Передача электроэнергии на расстояние. Влияние электромагнитных полей на животных, растения и человека. Изменения в электромагнитном поле 3емои. Магнитные бури.

Демонстрации:

  • Амперметры и вольтметры, их устройство и принцип работы.

  • Действие электромагнитного реле.

  • Демонстрация переменного тока при помощи осциллографа.

  • Магнитное, химическое, тепловое действия переменного тока.

  • Трансформаторы.

Лабораторные работы:

  • Сборка автоматического устройства с электромагнитом.

  • Определение стоимости израсходованной электроэнергии по мощности потребителя и по счётчику.

Световые явления (9 час.)

Источники света. Скорость света в различных средах. Элементы фотометрии. Сферические зеркала. 3аконы преломления света. Ход лучей в треугольной призме. Формула линзы. 3рение двумя глазами. Инерция зрения, её использование В стробоскопе и кино. Радуга. Невидимые части спектра.

Демонстрации:

  • Различные источники света.

  • Изображения, полученные с помощью камеры - обскуры.

  • Изображения, полученные с помощью сферических зеркал.

  • Оптические иллюзии.

Лабораторные работы:

  • Проверка законов отражения света.

  • Проверка законов преломления света.

Измерение фокусного расстояния и оптической силы линзы



Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель физики
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Подготовка учащихся, получаемая в основном курсе физики VII и VIII классов, позволяет дополнить и углубить их знания о строении вещества, необходимые для понимания тепловых и электрических явлений, умения объяснить их проявления в природе.

Более глубокое изучение теплового расширения тел, электрических двигателей, явления электромагнитной индукции, законов геометрической оптики позволит выяснить, какой вред наносится природе тепловыми и электрическими станциями

Цель: Изучение воздействия технического прогресса на окружающую среду.

Задача курса - углубление знаний и развитие познавательного интереса учащихся к физике и проблемам загрязнения окружающей среды при изучении тепловых, электрических и световых явлений.

ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.