1000

Программа факультатива "Основы проектно-исследовательской деятельности"

Предпросмотр материала:

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 8»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ПРОГРАММА

 

ФАКУЛЬТАТИВНОГО КУРСА

 

«ОСНОВЫ ПРОЕКТНО – ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

СОСТАВИТЕЛЬ:        ШЕБАНОВА Е.Ф.,     

УЧИТЕЛЬ БИОЛОГИИ

МОУ «СОШ №8»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ХАНТЫ – МАНСИЙСК

2005

 

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

 

      В современных условиях общество предъявляет высокие требования не только к уровню знаний, но и к умению работать самостоятельно, к способности рассматривать проблему или явление с точки зрения разных наук. Один из возможных способов достижения этого - проектно-исследовательская деятельность по экологии, в ходе которой учащиеся приобщаются к пониманию экологических проблем, появляется ответственность за состояние окружающей среды, за здоровье людей, усиливается стремление к получению теоретических знаний в области наук, способствующих решению экологических проблем.

      Важнейшее условие проектно-исследовательской деятельности – использование межпредметных связей. Данный вид деятельности позволяет выйти за рамки урока и представить изучаемую проблему с разных точек зрения. Освоить основы исследования, определения задач работы, выбора метода изучения темы, обобщения полученных результатов, способов презентации исследования и проектов. При выполнении проектов и исследовательских работ, в качестве консультантов особую роль играет привлечение преподавателей высших учебных заведений. Есть возможность устанавливать контакты школьников с общественными организациями, получая и обмениваясь информацией, участвовать в конференциях различного уровня. Таким образом,

  Цель курса: развитие экологического сознания учащихся, через организацию проектно-исследовательской деятельности.

Задачи:

  • формировать умения и навыки исследовательской деятельности.
  • развивать интерес к предмету через постановку и решение    задач;
  • формировать умения планирования и проведения исследований;
  • развивать логическое мышление, умение анализировать, обобщать и делать выводы в ходе разработки проектов.

     Наиболее целесообразна индивидуально-групповая форма работы, с предоставлением права выбора темы исследования, с презентацией полученных результатов и выводов. Всё это способствует и формированию общеучебных, специальных и коммуникативных навыков. Рассчитана программа на 68 часов в год ( 2 ч в неделю) для учащихся 8-11 классов.

 

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

 

 

№

ТЕМА

 

КЛИЧЕСТВО ЧАСОВ

теория

практика

1.

Проекты и исследования: особенности

2

 

2.

Выбор темы

 

2

3.

Планирование  деятельности

2

4

4.

Постановка целей и задач

1

3

5.

Методика сбора информации

2

 

6.

Работа с каталогами школьной и электронной библиотеки

 

 

2

7.

Особенности сбора информации в полевых условиях

 

2

 

8.

Обработка информации в различных информационных системах

 

4

 

9.

Требования к оформлению проектных и исследовательских работ

 

2

 

10.

Оформление работ

 

8

11.

Подготовка презентаций

 

8

12.

Доклад как результат научной работы. Требования к выступлению

 

2

 

13.

Участие в конференциях (защита)

 

8-10

14.

Творческие работы в рамках экологических акций

 

 

6

15.

Разработка внеклассных мероприятий

 

4

16.

Аналитическая деятельность (по следам выступлений)

 

 

6

 

        Рассмотрение вопросов теории предполагает совместную работу, практика – индивидуальные консультации, выступления и обсуждения результатов.

 

 

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ

 

 ТЕМА №1. Проекты и исследования: особенности этих видов деятельности. Знакомство с работами предыдущих лет и изучение тематики экологических проблем и вопросов, решаемых путём проектов или исследований.

 

 ТЕМА №2. Изучение интересов учащихся и обсуждение выбираемых ими тем. Обоснование актуальности и форм исполнения.

 

ТЕМА №3.  Планирование деятельности при исследованиях и проектах. Выстраивание индивидуальных траекторий выполнения работ. Определение сроков промежуточных и итоговых результатов. Введение понятий гипотеза и выводы исследования.

 

ТЕМА №4.  Постановка целей и задач. Цель – предполагаемый результат, на который направлена работа. Задачи конкретизируют цель, «раскладывая» её на составляющие шаги при движении к цели.

 

 ТЕМА №5.   Методика сбора информации: изучение проблемы, степень разработанности и освещения. Работа с литературой, социологические опросы, измерения, наблюдения и т.д.

 

 ТЕМА №6.  Работа с каталогами школьной и электронной библиотеки. Посещение школьной библиотеки, кабинета информатики, ЮГУ и ЮНИИТа.

 

 ТЕМА №7.  Особенности сбора информации в полевых условиях: использование современных приборов спутниковой навигации (GPS)  и технологий ГИС.      

Знакомство с прибором спутниковой навигации и его возможностями при сборе полевых данных; программа исследований на школьной экологической тропе; 

 

 ТЕМА №8.  Обработка информации в различных информационных системах. Совместная работа с учителями информатики. Знакомство с программами и программами  геоинформационных систем ARCVIEW, их возможностями для обработки информации, оформления и презентации  работ в ГИС- ARCVIEW.

 

 ТЕМА №9.  Требования к оформлению проектных и исследовательских работ. Правила оформления титульного листа, содержания работы, списка литературы и т.д.

 

 ТЕМА №10. Оформление работ. Индивидуальные консультации

 

 ТЕМА №11. Подготовка презентаций. Выбор оптимальных форм представления работы, графики, схемы,  слайды, фильмы.

 

ТЕМА №12. Доклад как результат научной работы. Требования к выступлению, культуре речи докладчика, внешнему виду, эмоциональности.  Отличия доклада от работы, главные акценты в выступлении.

 

ТЕМА №13. Участие в конференциях (защита). Секционная тренировочная защита работ, с целью выявления слабых и сильных сторон, формирования умений публичных выступлений. Участие в школьных и городских конференциях.

 

ТЕМА №14. Творческие работы в рамках экологических акций. Выпуск газет, баннеров, проведение радиолинеек, разработка проектов озеленения школьного двора.

 

ТЕМА №15. Разработка внеклассных мероприятий. Подготовка и проведение праздников для младших школьников экологической тематики.

 

ТЕМА №16. Аналитическая деятельность (по следам выступлений). После каждого мероприятия обсуждение и подведение итогов.

 

 

ЛИТЕРАТУРА

 

1. «Биология в школе»  №8 2000, № 1 2003, №6 2004

2. «Биология для школьников»

3. «Экологическое образование»

 

0%

Краткое описание материала

Программа факультатива "Основы проектно-исследовательской деятельности"

    DOCX

16.04.2015

1257

Файл будет скачан в формате:

    DOCX

Краткое описание материала

Автор материала

Шебанова Елена Фёдоровна

Шебанова Елена Фёдоровна

учитель биологии и географии

  • На сайте: 11 лет и 1 месяц
  • Всего просмотров: 17322
  • Подписчики: 0
  • Всего материалов: 7
  • 17322
    просмотров
  • 7
    материалов
  • 0
    подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Шебанова Елена Фёдоровна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.

ИИ для создания материалов

Создавайте материалы с ИИ

Если готовые материалы не подошли — помогут нейросети

Конспекты, тесты, презентации, рабочие листы и другие материалы по ФГОС — под ваш урок, класс и цели занятия за пару минут.

Попробовать бесплатно

Выберите инструмент

~230

Нейросети могут ошибаться. Обязательно проверяйте ответы.

Курсы по теме

Перейти в каталог курсов

Мини-курсы по теме

Перейти в каталог мини-курсов

Найдите подходящий для Вас курс

Найдите подходящий для Вас курс

В каталоге 7 585 курсов по разным направлениям

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы: