Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Классному руководителю / Рабочие программы / Программа факультативного курса для учащихся с умственной отсталостью школы 8 вида
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Классному руководителю

Программа факультативного курса для учащихся с умственной отсталостью школы 8 вида

библиотека
материалов















Рабочая программа факультативного курса

«Клуб любителей чтения»













Составила учитель – логопед МКОУ

«Ненецкая СКОШИ» Безвытная С.А.























Нарьян – Мар

2014

Пояснительная записка


«Книга – это окошко, через которое дети видят и понимают мир и самих себя»

В.А.Сухомлинский


Литературное чтение формирует функциональную грамотность, способствует общему развитию и воспитанию ребёнка, помогает успешно осваивать другие предметы школы. Поэтому важно с самого раннего возраста прививать у ребёнка интерес к хорошей, познавательной литературе.

Учить ребёнка понимать прочитанное и прослушанное произведение, осознанно выбирать книгу, формировать духовную потребность в книге как средстве познания мира и самопознания. С учётом особенностей художественной литературы, её нравственной сущности, влияния на становление личности маленького читателя приоритетное значение имеет формирование нравственного сознания и эстетического вкуса, понимание духовной сущности произведения. В процессе работы с художественным произведением младший школьник осваивает основные нравственно-этические ценности взаимодействия с окружающим миром, получает навык положительных и отрицательных действий героев, событий. Понимание значения эмоциональной окрашенности всех сюжетных линий произведения способствует воспитанию адекватного эмоционального состояния как предпосылки собственного поведения в жизни.

Цель: воспитание интереса к чтению и книге; обогащение нравственного опыта учащихся 6 класса, формирование представления о добре и зле; развитие нравственных чувств, уважение к культуре народов многонациональной России и других стран.

Задачи:

  • формировать нравственное сознание и эстетический вкус;

  • учить различать нравственные позиции на основе художественных произведений;

  • формировать умение видеть красоту целого до воспитания чуткости к отдельной детали.

Основное содержание

Общение

Разные цели общения. Твои цели общения. Общение – общительный человек. Твоя общительность. Разные речевые ситуации. Учёт речевой ситуации для успешного общения.

Виды общения

Жесты, мимика, темп, громкость в устной речи. Общение в быту. Тон речи. Общение в официальной обстановке.

Речевой этикет

Вежливые речь. Способы выражения приветствия, прощания, благодарности, извинения. Вежливые слова. Способ выражения просьбы. Вежливый отказ. Приглашение, поздравление. Вежливая оценка.

Говорение

Голос, его окраска, громкость, темп устной речи. Правила для говорящих (для собеседников). Неподготовленная и подготовленная устная речь. Особенности неподготовленной речи. Особенности говорения.

Чтение

Ознакомительное чтение. Приёмы чтения: постановка вопроса к заголовку, выделение ключевых слов, постановка вопросов к отдельным частям текста, к непонятным словам, составление плана. Формирование мотива читать вслух в процессе чтения по ролям и чтения по цепочке, участие в инсценировках и драматизациях. Умение находить в тексте необходимую информацию.

Проекты

  • Создание сборника пословиц и поговорок.

  • Создание сборника сказок об одном из животных ( зайце, лисе, медведе, волке).

  • Герои художественных произведений в рисунке.

  • Постановка спектакля по мотивам русской народной сказки.

  • Создание собственных сказок.

  • Малая конференция. Обсуждение вопроса:

- Какими качествами должен быть наделён человек, совершающий подвиг?

Планируемые результаты:

  • строить монологическое высказывание;

  • слушать собеседника;

  • понимать содержание прочитанного; осознанно выбирать интонацию, темп, тембр речи, жесты, мимику;

  • оценивать и характеризовать героев произведения и их поступки;

  • чётко выражать своё отношение к прочитанному;

  • формулировать вопросы к тексту.

Ожидаемые результаты:

Познавательные:

  • осознанно строить речевое высказывание;

  • искать в тексте необходимую информацию.

Коммуникативные:

  • распределять обязанности и операции в группе;

  • высказывать своё мнение в вежливой форме;

  • осуществлять взаимную помощь.

Регулятивные:

  • уважать другую точку зрения;

  • оценивать свою и чужую работу.

Личностные:

  • ответственное отношение к выполняемой работе.

Тематическое планирование занятий

1 полугодие

Содержание

Тема занятия

Деятельность учащихся

1

Восприятие громкого чтения: адекватное понимание содержания звучащего текста, умение отвечать на вопросы по содержанию; определение развития сюжетной линии, особенности поведения героев.

Устное народное творчество.

Русская народная сказка «Лиса и волк»

Воспринимать на слух художественное произведение, отвечать на вопросы по содержанию, отражать главную авторскую мысль, оценивать свои эмоциональные реакции.

2

Общение.

Русская народная сказка «Трусливый Ваня»


3

Говорение.

Русская народная сказка

«Волк и козлята»


4


Русская народная сказка «Заюшкина избушка»


5


Русская народная сказка «Петушок- золотой гребешок»


6

Речевой этикет.

Русская народная сказка «Гуси-лебеди»


7-8-

9

Структура сборника.

Создание сборника сказок о лисе.

Выстраивать последовательность учебных действий.

10

Осознание жестов, мимики, темпа и громкости в устной речи. Способы выражения просьб. Вежливый отказ.

Постановка спектакля по мотивам русской народной сказки «Теремок»

Выстраивать последовательность действий.

11

Структура сказки

Знакомство с русскими народными сказками


12-13-14

Говорение, общение

Волшебные сказки.


15-16

Структура сказки. Сочинение собственных произведений малых жанров.

Создание собственных сказок.


17-18

Воспринимать громкое чтение, определение жанра художественного произведения, понимать меткое слово.

Пословицы и поговорки.

Составлять высказывание.

19-20-21

Структура сборника.

Создание сборника пословиц и поговорок.

Защита проекта.


22

Определение темы текста. Прогнозирование содержания. Понимание заглавия произведения. Умение отвечать на вопросы. Характеристика героя произведения по предложенному плану.

В.Осеева «Хорошее»

Предполагать текст по заголовку, определять тему и главную мысль произведения. Характеризовать книгу. Оценивать поступки героев.

23

Общение.

Л.Толстой «Три товарища»


24

Говорение.

С.Михалков «А что у вас?»


25


В.Драгунский «Тайное становится явным»


26


В.Драгунский «Друг детства»


27-28


Произведения о Великой Отечественной войне.


29


Малая конференция. Обсуждение вопроса: «Какими качествами должен быть наделён человек, совершающий подвиг?»


30

Проект.

Герои художественных произведений в рисунке.


31


Е.Пермяк «Смородинка»


32


Н.Носов «Фантазёры»


33


Викторина по прочитанным произведениям.




34-35-36

Структура сборника.

Создание сборника сказок «Как аукнется так и откликнется»

Выстраивать последовательность учебных действий.

37-38-39

Осознание жестов, мимики, темпа, тембра, громкости в устной речи. Общение.

Постановка спектакля по мотивам русской народной сказки «Петушок – золотой гребешок»

Учить передавать характер героев.

40-41

Структура сказки Сочинение собственных сказок.

Создание собственных сказок.


42-43


Пословицы и поговорки.

Осознанно понимать меткое слово.

44-45-46


Создание сборника пословиц и поговорок.

Защита проекта.


47-48

Диалог, особенности диалогического общения: понимать вопросы, отвечать на них и самостоятельно задавать вопросы по тексту, выслушивать, не перебивая, собеседника и в вежливой форме высказывать свою точку зрения по обсуждаемому произведению. Нормы и формы речевого общения. Анализ авторского замысла. Освоение различных позиций в тексте: постановка живых картин, чтение по ролям, инсценирование.

В.Осеева «Волшебное слово»

Участвовать в диалоге: понимать вопросы собеседника и отвечать на них; формулировать вопрос. Конструировать монологическое высказывание.

Читать по ролям: отбирать фрагменты для чтения, выбирать выразительные средства.

49

Общение.

В.И.Даль «Привередница»


50-51-52


Рассказы Н.Носова


53-54


Произведения о Великой отечественной войне.


55


Малая конференция. Обсуждение вопросов: «Какими качествами должен быть наделён человек, который совершает подвиг? Знаете ли вы людей, которые совершили подвиг в мирное время?»


56-57-58


А.А.Погорельский «Чёрная курица или Подземные жители»


59

Структура книги.

Создание книги «Мои добрые дела»

Осознание своей значимости .

60


Защита проекта.












Краткое описание документа:

Материал будет полезен педагогам, чья профессиональная деятельность связана со школой 8 вида. Считаю, что этот факультативный курс очень полезен и необходим, так как особенностью детей с УО является узость социальной раскрепощённости, обесценивания процесса чтения. Дети не любят читать, не умеют слушать... Здесь же мы научаемся рассуждать, обыгрываем основные, яркие эпизоды того или иного произведения... 

Стоит отметить, что программа расчитана на учащихся 5 - 6 классов, чем меньше группа, тем интереснее и уютнее беседа. 

 

Автор
Дата добавления 14.11.2014
Раздел Классному руководителю
Подраздел Рабочие программы
Просмотров399
Номер материала 113621
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх