Муниципальное
бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя
общеобразовательная школа №1
г.
Мончегорска Мурманской области
«УТВЕРЖДАЮ»
__________________
Ивонцина Г.Л. «14»
августа 2013 г.
Рабочая
программа
факультативного
курса
«Эрудит»
4
класс.
2013-2014
учебный год
ШумиловаС.Н.
|
Принята на
методическом
объединении
учителей
начальных классов
Протокол
№ 6
от «30»
мая 2013г.
|
|
Рабочая
программа составлена в соответствии с требованиями к оформлению и
составлению рабочих программ элективных, факультативных курсов,
утвержденных приказом по школе от 18 января 2012 года № 16.
Рабочая
программа в соответствии с учебным планом школы и годовым календарным
графиком, утвержденными приказом от 03.04.2013 № 122 рассчитана на реализацию
в течение года в количестве 34 часа (из расчета 1 час в неделю)
Пояснительная
записка.
Рабочая программа для факультативного курса «Эрудит» разработана
в соответствии с Законом Российской Федерации « Об образовании», приказом
Министерства и науки Российской Федерации от 16.10.2009 №373 «Об утверждении и
введении в действие федерального государственного стандарта начального общего
образования», на основе учебных пособий: А.О.Орг, Н.Г.Белицкая Олимпиады по
математике 4класс.- М.:Издательство «Экзамен»,2013; А.О.Орг, Н.Г.Белицкая
Олимпиады по русскому языку 4класс.- М Издательство «Экзамен»,2013 Чтение.
Работа с текстом. О.А.Крылова 4класс.- М.Издательство «Экзамен»,2014 допущенных
к использованию в общеобразовательных учреждениях приказом №729 Министерства
образования и науки Российской Федерации.
Общая
характеристика учебного предмета.
Программа
факультатива «Эрудит» направлена на интеллектуально-познавательное развитие
школьников, а также на формирование и тренировку команд для участия на
фестивалях и турнирах интеллектуальных игр, в том числе «Что? Где? Когда?» и
«Брейн-ринг». Одним из направлений деятельности кружка является подготовка к
участию в предметных конкурсах олимпиадах «Русский медвежонок», «Кенгуру»,
«Человек и природа», «Золотое руно», «Олимпус»
Программа
кружка предусматривает командные игры и, следовательно, развивает у игроков не
только определённые знания, но и умения общаться, позволяет научиться диалогу
работы в группе. Интеллектуальные игры формируют атмосферу сотрудничества,
взаимного доверия и уважения.
Разработка
программы обусловлена потребностью.
*более глубокой
подготовки к участию учащихся в интеллектуальных и предметных конкурсах,
олимпиадах;
*потребность в
творческих и интеллектуально развитых личностях;
*самосовершенствования
личности школьника.
В
соответствии с целями и задачами нашего обучения игра может выполнять следующие
основные задачи: развитие у воспитанников коммуникативной компетентности и
готовности к самообразованию.
А именно:
*поиск, отбор,
анализ информации по сети Интернет и другим источникам, что позволит
Развить такие
навыки, как способность самостоятельно мыслить, принимать решения;
*исследовательскую
деятельность( подбор источников информации), работа со справочными
материалами, частично-поисковые задания(мини-исследования);
*выполнение
практических заданий, направленных на разнообразные варианты работы с
различными источниками информации;
*обсуждение
промежуточных и итоговых результатов в группах, что способствует развитию таких
навыков, как коммуникабельность, умение работать в коллективе, умение
обосновывать свою точку зрения.
Входе реализации
программы формируются ключевые компетенции учащихся, что в условиях
модернизации системы образования является одной из основных задач. С позиций
компетентностного подхода интеллектуальные задания призваны научить обучающихся
определять цели своей познавательной деятельности. Выбирать необходимые
источники информации. Находить оптимальные способы решения поставленной цели.
Оценивать полученные результаты, организовывать свою деятельность, сотрудничать
с другими членами команды( прислушиваться к чужому мнению, ценить и уважать
чужой интеллект, уметь высказывать своё мнение).
В процессе
обучения используются следующие методы:
*объяснительно-иллюстративный;
*репродуктивный;
*деятельностный;
*эвристический;
*исследовательский.
Цели
и задачи обучения.
Цель курса: создание
условий для интеллектуального развития школьников.
Задачи курса:
*знакомство с различными видами
заданий на смекалку и логику;
*расширение кругозора по
литературному чтению, окружающему миру,
краеведение;
*развитие логического, образного и креативного мышления;
*развитие
умения работать в группе и в команде;
*развитие скорости мышления и эрудированности;
*развитие интереса к изучаемым предметам;
*воспитание патриотизма, толерантности, этической культуры.
Место
предмета в учебном плане школы.
Рабочая
программа разработана на 34 часа из расчета 1 час в неделю.
Прогнозируемые
результаты и способы их проверки.
Конечным
результатом работы по программе клуба «Эрудит» является:
*развитие мотиваций к интеллектуально-познавательной деятельности;
*развитие коммуникативных способностей обучающихся;
*развитие навыков игрового взаимодействия;
*развитие общей эрудиции детей, расширение их кругозора;
*развитие творческого и логического мышления учащихся;
*развивать информационно-поисковые умения;
*формирование умения работать со справочной и научно-популярной
литературой.
3.
Календарно - тематическое планирование
факультатива
«Эрудит»
|
№
п/п
|
Тема занятия
|
Количество
часов
|
Дата проведения
|
|
|
|
1.
|
Введение. Задания на смекалку.
|
1
|
07.09.
|
|
2.
|
Логические задачи.
|
1
|
14.09.
|
|
3.
|
Ребусы.
Шарады.
|
1
|
21.09.
|
|
4.
|
Герои
русских народных сказок(викторина)
|
1
|
28.09.
|
|
5.
|
Почему их так называют? Происхождение
слов.
|
1
|
05.10.
|
|
6.
|
Задачи на смекалку.
|
1
|
12.10.
|
|
|
|
7.
|
Головоломки.
Ребусы.
|
1
|
19.10.
|
|
8.
|
Сказочная
викторина. Интеллектуальный марафон.
|
1
|
26.10.
|
|
9.
|
Олимпиада
по русскому языку.
|
1
|
02.11.
|
|
10.
|
Шарады.
Логические задания.
|
1
|
16.11.
|
|
11.
|
Устаревшие
слова.
|
1
|
23.11.
|
|
12.
|
Слова-пришельцы.
|
1
|
30.11.
|
|
13.
|
Викторина
«Животный мир»
|
1
|
07.12.
|
|
14.
-15.
|
Крылатые
слова и выражения.
|
2
|
14.12. и 21.12
|
|
16.
|
Олимпиада
по математике.
|
1
|
28.12
|
|
17.
|
Задания
на смекалку.
|
1
|
11.01.
|
|
18.
|
Загадки.
|
1
|
18.01.
|
|
19.
|
Викторина
«Лесные загадки»
|
1
|
25.01
|
|
20.
|
Логические
задачи
|
1
|
01.02.
|
|
21.
|
Секреты
языкознания.
|
1
|
08.02
|
|
|
|
22.
|
Сказки
народов мира.
|
1
|
22.02.
|
|
23.
|
Занимательная
геометрия.
|
1
|
01.03
|
|
24.
|
Великие
люди: факты и открытия.
|
1
|
08.03.
|
|
25.
|
Решение
орфографических задач.
|
1
|
15.03.
|
|
26.
|
Олимпиада
по литературному чтению.
|
1
|
05.04.
|
|
27.
|
Задания
на смекалку.
|
1
|
12.04.
|
|
28.
|
Интеллектуальный
марафон по русскому языку.
|
1
|
19.04.
|
|
29.
|
Игра
«Вопрос-ответ».
|
1
|
26.04.
|
|
|
|
30.
|
Олимпиада
по математике.
|
1
|
03.05.
|
|
31.
|
Весёлые
головоломки..
|
1
|
10.05.
|
|
32.
|
Интеллектуальный
марафон по окружающему миру.
|
1
|
17.05.
|
|
33.
|
Ребусы.
Занимательные головоломки.
|
1
|
24.05.
|
|
|
|
34
|
Итоговое
занятие. Брейн-ринг.
|
1
|
31.05.
|
|
|
|
|
|
Мониторинг результативности работы с
учащимися.
*отслеживание
успешности индивидуального роста и развития учащихся;
*участие
в фестивалях и турнирах интеллектуальных игр;
*участие
в предметных конкурсах и олимпиадах;
*проведение
внутриклубных интеллектуальных игр.
Работа с родителями.
Проведение
просветительской работы среди родителей через лектории, родительские собрания, педагогический
всеобуч родителей. Привлечение родителей к организации и проведению
мероприятий.
*Лекция «Информационная культура младшего школьника»
*Лекция «Развитие интеллектуальных способностей ребёнка».
Родительское
собрание на тему: «Расширение кругозора школьников посредством чтения
научно-познавательной литературы».
*Семейная игра «Кто хочет стать миллионером».
*Общественный смотр знаний.
Методическое обеспечение программы:
В.П.Трутнев
«Считай,смекай,угадывай2.-М.;Просвещение,1987
С.Ю.Афонькин.
Учимся мыслить логически.-С.-П.:Изд. Дом.Литера,2002
О.В.
Узорова. Контрольные и олимпиадные работы по математике М.:ФСТ,2003.
Е.Ф.Родионова.
Олимпиада «Интеллект. М.:-Образование,2002.
В.П.
Аникин «Русские пословицы и поговорки» М.: Художественная литература,1988
Интернет-порталы
образовательной направленности.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.