Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / География / Рабочие программы / Программа факультативного курса "Край, в котором я живу"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • География

Программа факультативного курса "Край, в котором я живу"

библиотека
материалов

Программа факультативного курса «Край, в котором я живу»

1 класс (33 часа)



Пояснительная записка.

Предлагаемая программа факультативного курса «Край, в котором я живу» разработана в соответствии с требованиями развивающей программы Л.В. Занкова, главной задачей которой является представление учащимся целостной широкой картины мира средствами науки, литературы, искусства и непосредственного познания. Она дополняет и расширяет интегрированный курс «Окружающий мир».

В настоящее время ощущается необходимость изучения истории народа, восстановления духовности для формирования нравственной личности, гражданина и патриота России.

Для современного человека стало актуальным восстановление культурно-исторических связей с родным краем, своей малой Родиной.

Начинать этот процесс надо с детства, с самого доступного для детей – познания личности самого ребенка, жизни его семьи. Знакомясь с биографией своих родителей, бабушек, дети начинают понимать связь времен, преемственность поколений, начинают понимать свою причастность к историческим событиям.

Очень важно с юных лет прививать навыки бережного отношения к природе родного края, к культурно-историческому наследию предков. Воспитание патриотических чувств следует проводить через осознание ребенком  причастности ко всем процессам, происходящим в родном крае, через выбор активной жизненной позиции, через осознание своей значимости, неповторимости.

Чтобы учащиеся стали носителями и продолжателями культурно-исторического наследия своего народа, необходимо их знакомить, убеждать в ценности этих традиций, приобщать к ним, вырабатывать привычку следовать им. Проблемы возрождения, сохранения и развития культурного наследия народа будут в дальнейшем решаться современными детьми. И успешное их решение возможно только при наличии любви, знаний и понимания истории своей Родины, своего края.

Чем сознательнее ребёнок усвоит определённую систему историко-обществоведческих знаний (на данном этапе – на уровне представлений), тем быстрее он займёт необходимую каждому человеку личностно-гражданскую позицию, тем более ответственно и осознанно он будет принимать решения.

Актуальна и экологическая направленность занятий. В настоящие время особую значимость приобретает Пришвинская фраза: «…Охранять природу – значит охранять Родину…». Вопросы экологии стоят очень остро и в нашем регионе, поэтому ряд занятий посвящён этой теме.

Цель данного курса – расширить знания ребёнка о самом себе, дополнить знания об истории и культуре родного края, углубить знания учащихся о природе.

Цель факультативного курса конкретизируют следующие задачи:

  • содействие ребёнку в понимании особенности общественных отношений в семье, в селе, районе и крае, входящего в целую страну Россию;

  • воспитание патриотизма через осознание ребёнком сопричастности к истории своего села, района, края;

  • воспитание толерантности, уважения к ценностям народов, населяющий Сибирь, их культур, вероисповеданий, понимания неповторимости и уникальности каждого человека;

  • обогащение знаниями, раскрывающими прошлое, историю, способствующими присвоению ребёнком социальных ценностей, определённых норм морали, нравственности;

  • изучение природы родного края, её ресурсов, воспитание экологически грамотного поведения в природе.


ПЛАНИРОВАНИЕ И СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Особенности программы

В первом классе курс состоит из четырёх блоков:

«Моя семья» (9 ч)

«Моя школа» (3 ч.)

«Мой поселок» (8 ч.)

«Мой район. Природа родного края» (12 ч.)

Итоговое занятие по курсу «Край, в котором я живу (1 час)


Широко используются местные ресурсы: краеведческий музей школы, другие культурные учреждения поселка, памятные места. Практическая направленность программы позволяет учащимся усваивать материал в деятельности.

Рассчитан факультативный курс на 33 часа (1 час в неделю).


Содержание программы

Основная идея: Я вижу мир. Я ощущаю себя в мире.

1 блок. МОЯ СЕМЬЯ. (9 часов)

Цель блока: изучить историю своей семьи, показать историю происхождения имён и фамилий, воспитывать интерес и уважение к своей семье, её истории, предкам, воспитывать толерантность, содействовать ребёнку в понимании особенности общественных отношений в семье.

2 блок. МОЯ ШКОЛА. (3 ч.)

Цель блока: прививать любовь к родной школе, учить чувствовать первоклассника частью большой школьной семьи, изучать традиции родной школы, воспитывать дружеское отношение к одноклассникам, коммуникативные качества.

3 блок. МОЙ ПОСЕЛОК. (8 ч.)

Цель блока: прививать любовь к родному поселку, воспитывать патриотизм через осознание ребёнком сопричастности к истории своего поселка, познакомить с традициями поселка, рассказать о жителях родного поселка, воспитание гордости за свою Малую Родину.

4 блок. МОЙ РАЙОН. ПРИРОДА РОДНОГО КРАЯ. (12 ч.)

Цель блока - обогатить детей знаниями, раскрывающими прошлое, историю района, прививать любовь к родной природе, воспитывать экологически грамотное отношение к природе.

Итоговое занятие по курсу «Край, в котором я живу» (1 ч.)




Методическое обеспечение

1 блок МОЯ СЕМЬЯ

Формы занятий: беседы, ролевые игры, экскурсии, конкурсы, викторины.

Основные методы организации учебно-воспитательного процесса: исследовательские, практические, объяснительно-иллюстративные, репродуктивные связаны с усвоением готовых знаний, которые сообщаются учителем и затем воспроизводятся учащимися. Им соответствуют такие приемы, как рассказ учителя, объяснение, демонстрация видеофильмов, презентаций.

Одним из видов деятельности учащихся также является поисково- исследовательский. Задача учителя на этом этапе состоит в том, чтобы учащиеся первого класса постепенно осваивали этот вид деятельности.

Большое внимание уделяется практическим работам, например: приготовить сообщение, нарисовать иллюстрации, оформить родословную своей семьи, составить альбом по определённой теме и т.д.

Работа по изучению данной темы проходит в совместной деятельности с родителями учеников, которые не только помогают в подготовке и проведении различных мероприятий, но и сами становятся активными участниками. Такая совместная деятельность благоприятно воздействует на создание особого творческого микроклимата и в классном коллективе, и в семье, когда дети и их родители демонстрируют взаимопонимание, взаимопомощь.

Формы подведения итогов: конкурс рисунков, проект «Родословная моей семьи», тестирование по теме.


2 блок МОЯ ШКОЛА

Формы занятий: беседы, ролевые игры, экскурсии по школе, конкурс рисунков «Моя школа», просмотр видеофильмов о школе, компьютерных презентаций «Правила поведения в школе»;

Основные методы организации учебно-воспитательного процесса, демонстрационный и иллюстративный. Остаются также такие методы, как объяснительно-иллюстративный, репродуктивный и поисково-исследовательский. В этом блоке удачно сочетаются словесный и практический методы обучения. Им соответствуют такие приемы, как конкурс рисунков, рассказ учителя, объяснение, демонстрация видеофильмов, презентаций.

Практические работы: нарисовать рисунок о школе, классе, о своих друзьях. Одной из эффективных форм работы является проектная деятельность учащихся.

Работа по изучению данной темы очень важна в первом классе, т. к. учитель выявляет адаптацию ученика первого класса к школе и с помощью занятий может на ранних стадиях предупредить негативное отношение ученика к школе, снять тревожность.

Формы подведения итогов: выставки работ учащихся, тестирование по теме, соревнования.


3 блок МОЙ ПОСЕЛОК

Формы занятий: конкурсы, беседы, встречи с ветеранами ВОВ, экскурсии в краеведческий музей школы, конкурс рисунков «Мой поселок», «Моя родная улица», просмотр компьютерных презентаций.

Основные методы организации учебно-воспитательного процесса: частично-исследовательский, поисково-исследовательский, объяснительно-иллюстративный, репродуктивный. Им соответствуют такие приемы, как объяснение, иллюстрация, демонстрация видеофильмов, презентаций.

Большое внимание уделяется практическим работам: приготовить сообщение об истории своей улицы, нарисовать рисунок родного места в поселке и т.д.

Основная задача учителя состоит в том, чтобы при помощи методов учебно-воспитательного процесса научить детей добывать и закреплять знания, полученные на занятиях спецкурса по данной теме.

Формы подведения итогов: конкурс знатоков «Знай и люби свою малую родину», конкурс рисунков, тестирование по теме.


4 блок МОЙ РАЙОН. ПРИРОДА РОДНОГО КРАЯ

Формы занятий: викторины, интеллектуальные игры, экскурсии в краеведческий музей школы, беседы, конкурсы рисунков, конкурсы знатоков природы, просмотр компьютерных презентаций, видеофильмов о природе родного края.

Основные методы организации учебно-воспитательного процесса: рассказ, изложение, объяснение эффективны в данном блоке, т.к. учебный материал носит информационный характер. Для активизации познавательной деятельности перечисленные методы необходимо сочетать с такими методами как демонстрация, иллюстрация.

Содержание этого блока спецкурса содействует формированию практических умений ориентироваться в окружающем мире, знать природу родного края.

Структура занятий может включать в себя несколько взаимосвязанных по темам, но различных по типу деятельности частей, например, рассказ учителя, игру, разбор иллюстраций, литературных произведений, беседу. Основным видом деятельности учащихся становится поисково - исследовательский. Большое внимание уделяется практическим работам.

Форма подведения итогов: викторина, конкурс знатоков родного края, конкурс рисунков, беседа, тестирование по теме.


Тематическое планирование.

Название темы

Количество часов

Количество практических работ, экскурсий.

Моя семья

9


Моя школа

3

1

Мой поселок


8

5

Мой район, природа района

12

-

Итоговое занятие по курсу «Край, в котором я живу

1


Итого

33

6


Планируемые результаты

Знания и умения  учащихся в конце 1-го года обучения:

  • знать историю своей семьи, происхождение своего имени и фамилии, семейных традиций;

  • уметь правильно вести себя в школе, в коллективе учащихся;

  • знать историю происхождения своего села, района, уметь бережно относиться к Земле, её дарам;

  • знать растительный и животный мир родных мест, охраняемые виды;

  • уметь экологически грамотно вести себя в природе;

Занятия спецкурса способствуют обучению навыкам общения, развитию речи, наблюдательности, сообразительности.


Литература, используемая педагогом для разработки программы и организации образовательного процесса:

1. Зубова Е.Н. Тайна вашего имени, фамилии, отчества – М.: Изд. Дом Славянской книги, 2007.

2. Горбаневский М.В. В мире имён и названий – М.: Знание 1987.

3. Попова Г.П. Классные часы 1 класс – Волгоград, Изд. Учитель, 2008.

4 . Брокгауз Ф. А., Ефрон И.А. Энциклопедический словарь. – СПб., 1990.

5. Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2001-2005 годы». - Официальные документы в образовании, № 4, 2001.

6. Экологическое образование и воспитание в начальной школе. –М., 2003.

7. Даринский А.В. Краеведение. Пособие для учителя. - М.,П.,1987.

8. Зайцева Л. И. Опыт работы объединения учителей краеведов. - Нач. школа, № 5, 1999. 15


Литература, рекомендуемая для детей и родителей

по данному спецкурсу:

1. Зубова Е.Н. Тайна вашего имени, фамилии, отчества – М.: Изд. Дом Славянской книги, 2007.

2. Горбаневский М.В. В мире имён и названий – М. Знание, 1987.

3. Акимушкин, И.И. Мир животных. – М. Мысль, 1998.

4. Бушуев, Ю. А. Экология. Школьная энциклопедия. – Смоленск: Русич, 2001.

5. Ашурков В. Н., Кацюба Д. В. Матюшин Г. Н. Историческое краеведение - М., П., 1980..

6. Малышева А.Н., Ермолаева Н.В. Мир природы. – М.: Изд. Астрель, 2005.


Календарно-тематическое планирование.


Тема раздела, урока.

Кол-во

часов

Цели к разделу, теме.

Понятия, терминология

Виды уроков по теме

Оборудование,

литература

Моя семья

9





Вводное занятие. Что такое семья?

1

Познакомить учащихся с понятием «семья»,

воспитывать интерес и уважение к своей семье, её истории, предкам, воспитывать толерантность, содействовать ребёнку в понимании особенности общественных отношений в семье.

Семья

Изучение нового материала

Фотографии

Кто я? Где живу?

1

Воспитание патриотических чувств через осознание ребенком  причастности ко всем процессам, происходящим в родном крае, через выбор активной жизненной позиции, через осознание своей значимости, неповторимости.


Изучение нового материала

Фотографии детей, поселка.

«Дорожите именем своим». Тайны наших имён

1

Показать историю происхождения имён.


Изучение нового материала

Дополнительный материал.

Лента времени моей жизни.

1

Изучить биографию учащихся, выявить значимые события их жизни.


Изучение нового материала

Фотографии, рисунки, поделки, любимые книги, игрушки.

Моя родословная.

1

Изучить историю своей семьи, понимать связь времен, преемственность поколений


Изучение нового материала

Фотографии

Мой папа. Моё отчество. Моя мама.

1

Показать значение мамы в рождении детей, значение отца и мамы в воспитании ребенка.


Изучение нового материала

Фотографии

Профессии моих родителей.

1

Изучить профессии родителей учащихся, их значением для человека и общества.

Профессия

Изучение нового материала

Дополнительный материал.

Любимые занятия моих родителей.

1

Изучить любимые занятия родителей учащихся, выявить воспитательное значение занятий для учащихся.


Изучение нового материала

Фотографии

Мой дедушка. Моя бабушка.

1

Воспитывать интерес и уважение к своей семье, её истории, предкам.


Изучение нового материала

Фотографии

Моя школа

3





Что такое школа?

Дом, в котором я учусь.

1

Выявить , что учащиеся знают о школе прививать любовь к родной школе, учить чувствовать первоклассника частью большой школьной семьи, изучать традиции родной школы, воспитывать дружеское отношение к одноклассникам, коммуникативные качества.


Экскурсия по школе.


Традиции школы. Законы и заповеди

1

Изучить традиции родной школы, воспитывать дружеское отношение к одноклассникам, коммуникативные качества.


Изучение нового материала

Документы школы, фотографии.

Мой класс. Правила поведения в классе.

1

Изучить правила поведения в классе. Воспитывать дружеское отношение к одноклассникам, коммуникативные качества.


Изучение нового материала


Мой поселок


8





п. Брусничный. История поселка

1

Изучить историю возникновения поселка, возникновения названия, место расположения. прививать любовь к родному селу, воспитывать патриотизм через осознание ребёнком сопричастности к истории своего поселка.



Изучение нового материала

Дополнительный материал, альбомы, фотографии.

Профессии людей в поселке.

1

Изучить основные профессии жителей поселка

Профессия

Изучение нового материала

Дополнительный материал, картины с изображением профессий.

Мой любимый уголок в поселке.

1

Выявить у учащихся их любимые уголки в поселке, причины их выбора.


Экскурсия.


В гости к старожилам.

1

Познакомить учащихся со старожилами поселка.

Старожил

Экскурсия.


Памятные места моего поселка.

1

Познакомить учащихся с памятными местами поселка.


Экскурсия.


Традиции поселка.

1

Познакомить с традициями села, рассказать о жителях родного села, воспитание гордости за поселка, их значением для человека.

Традиция

Изучение нового материала


Социум поселка.

1

Познакомить учащихся с социально значимыми объектами, их значением для поселка.


Экскурсия.


Ветераны войны в моём поселке

1

Познакомить учащихся с ветеранами поселка, их жизнью.

Ветеран

Экскурсия.


Мой район, природа района

12





История Нижнеилимского района

1

Познакомить учащихся с историей района, обогатить детей знаниями, раскрывающими прошлое, историю района.


Изучение нового материала

Дополнительный материал.

Заповедные места района

1

Прививать любовь к родной природе, воспитывать экологически грамотное отношение к природе.


Изучение нового материала

Дополнительный материал.

Растения родного района

1

Познакомить учащихся с основными растениями родного района.


Изучение нового материала.

Гербарий, картины с изображением растений , дополнительный материал.

Значение растений в жизни человека.

1

Познакомить учащихся со значением растений в жизни человека.


Изучение нового материала.

Гербарий, картины с изображением растений , дополнительный материал.

Викторина «Зелёный мир вокруг нас»

1

Расширить кругозор учащихся о растениях родного края.


Урок-викторина

Дополнительный материал.

Животные родного района.

1

Познакомить учащихся с основными животными родного района.


Изучение нового материала.

Картины с изображением животных, дополнительный материал.

Значение животных в жизни человека.

1

Познакомить учащихся со значением животных в жизни человека.


Изучение нового материала.

Картины с изображением животных, дополнительный материал.

Мир насекомых. Виды, места обитания.

1

Познакомить учащихся с основными видами насекомых родного района, их местами обитания, образом жизни.


Изучение нового материала.

Картины с изображением насекомых, дополнительный материал.

Обитатели вод. Охрана рыбных богатств

1

Познакомить учащихся с основными видами рыб родного района, их местами обитания, образом жизни, необходимостью их охраны.


Изучение нового материала.

Картины с изображением обитателей воды, дополнительный материал.

Птицы нашего района.

1

Познакомить учащихся с основными видами птиц родного района, их местами обитания, образом жизни, необходимостью подкормки их в зимнее время.


Изучение нового материала.

Картины с изображением птиц, дополнительный материал.

Звери, обитающие на территории нашего района

1

Познакомить учащихся с основными видами зверей родного района, их местами обитания, образом жизни.


Изучение нового материала.

Картины с изображением зверей, дополнительный материал.

Охраняемые виды животных родного района.

1

Познакомить учащихся с основными видами с охраняемыми видами животных родного края, мерами по их охране.


Изучение нового материала.

Картины с изображением животных, дополнительный материал.

Итоговое занятие по курсу «Край, в котором я живу

1

Подведение итогов по курсу «Край, в котором я живу»
















Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Предлагаемая программа факультативного курса «Край, в котором я живу» разработана в соответствии с требованиями развивающей программы Л.В. Занкова, главной задачей которой является представление учащимся целостной широкой картины мира средствами науки, литературы, искусства и непосредственного познания. Она дополняет и расширяет интегрированный курс «Окружающий мир».Для современного человека стало актуальным восстановление культурно-исторических связей с родным краем, своей малой Родиной.В настоящее время ощущается необходимость изучения истории народа, восстановления духовности для формирования нравственной личности, гражданина и патриота России.

 

Автор
Дата добавления 16.11.2014
Раздел География
Подраздел Рабочие программы
Просмотров403
Номер материала 115260
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх