Инфоурок Физика Рабочие программыПрограмма факультативного курса "Механика"

Рабочая программа факультативного курса "Технология возделывания цветочных культур"

Файл будет скачан в форматах:

  • pdf
  • docx
1967
13
21.07.2024
«Инфоурок»

Материал разработан автором:

Махалина Елена Николаевна

методист

Об авторе

Категория/ученая степень: Высшая категория
Место работы: ГБПОУ «Челябинский государственный промышленно-гуманитарный техникум имени А.В.Яковлева»
О себе: Челябинский государственный педагогический университет (1997) Квалификация по диплому: учитель географии и биологии средней школы В сфере образования: с 1995 года (30 лет) В настоящее время: - преподаватель общеобразовательных и специальных дисциплин, высшая категория - методист, 1 категория - педагог - наставник Обобщение педагогического опыта: - на муниципальных, областных семинарах различного уровня преподавателей общеобразовательных дисциплин; - на заседаниях областного сообщества молодых педагогов «PRO-движение»; - на заседании областных методических объединениях преподавателей УГС «Архитектура», УГС «Техника и технологии строительства», УГС «Прикладная геология, горное дело, нефтегазовое дело и геодезия», УГС «Изобразительные и прикладные виды искусства» - проведение мастер – класса с обобщением собственного эффективного педагогического опыта на областном семинаре в рамках курсов повышения квалификации учителей географии, проводимого Челябинским институтом переподготовки и повышения квалификации работников образования. - участник расширенного заседания Окружного методического объединения работников профессиональных образовательных организаций Уральского федерального округа по вопросам доступности профессионального образования для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья Призёр и победитель - Призёр городского конкурса «Учитель года – 2011» (г. Копейск) - Победитель муниципального этапа конкурса научно-методических материалов «Новой школе – новые стандарты» (2019 год) - Победитель VIII областного конкурса методических проектов по истории религий и духовно – нравственному воспитанию школьников, номинация «Школа юного краеведа» - победитель (2019 год) - Призёр второй степени в XV областном конкурсе методических проектов, проводимого Челябинским институтом переподготовки и повышения квалификации работников образования (2019) - Победитель муниципального этапа областного конкурса «Герои Отечества – наши земляки» Номинация: Методическая разработка мероприятия, посвященного присвоению городам Челябинск и Магнитогорск почетных званий «Город трудовой доблести» (2020) - Лауреат смотра – конкурса учителей, подготовивший победителей и призеров Всероссийских, региональных, областных конкурсов различной направленности в 2020-2021 учебном году - Абсолютный победитель областного конкурса «Профессиональный дебют» в 2023 году. Категория: наставник - Призер регионального конкурса «Лучшие практики наставничества – 2023» в профессиональных образовательных организациях Челябинской области В номинации «Профессиональное мастерство» Важное участие: - Участие в XXX областной научно – практической конференции «Инновации в системе профессионального образования: идеи К.Д. Ушинского как ориентир в развитии СПО (Челябинская область, г. Троицк, 2023) - Благодарственное письмо за активное участие в деловой программе на Всероссийском съезде наставников-2024 в Федеральном технопарке профессионального образования в г. Калуга (июль 2024) Некоторые благодарности: многочисленные благодарности от управления образования администрации Копейского городского округа Челябинской области от ВУЗов города Челябинск - за высокий уровень руководства исследовательской деятельностью молодежи при подготовке научных работ (от муниципального до всероссийского уровня, например, таких как соревнование юных исследователей, конструкторов, рационализаторов «Евразийские ворота России – Шаг в будущее, ЮНИОР») - за успешную совместную плодотворную работу по организации научно – исследовательской деятельности школьников в области биологии - за значительные успехи в организации и совершенствовании образовательной деятельности, творческий подход к организации инновационной деятельности Профессиональные регалии: - лауреат премии главы Копейского городского округа (2013), - трижды награждена Почетной Грамотой Министерства образования и Науки Челябинской области (2015, 2021, 2023), - награждена знаком «За вклад в развитие системы образования города Копейска» (2018), - внесена в топ – лист 100 лучших педагогов Копейского городского округа, - внесена в «Педагогическую энциклопедию. Копейск» Рецензент учебного пособия «География. Челябинская область. 5-7 класс» Издательство «Край Ра» 2017 год
Подробнее об авторе
Рабочая программа факультативного курса "Технология возделывания цветочных культур" разработана для обучающихся 9, 10-го класса, а также студентов СПО и предназначена для ознакомления с основными принципами выращивания и ухода за цветочными растениями. Возможно использование данного курса во внеурочной деятельности

Краткое описание методической разработки

Рабочая программа факультативного курса "Технология возделывания цветочных культур" разработана для обучающихся  9,  10-го класса, а также студентов СПО  и предназначена для ознакомления с основными принципами выращивания и ухода за цветочными растениями.

Возможно использование данного курса во внеурочной деятельности

Программа факультативного курса "Механика"

Скачать материал

Рассмотрено                                          Согласовано                                        Утверждено

на  заседании  МО                                Зам. директора                                   Директор МОУСОШ №37

протокол № _____                                Ф.И.О. Симагина Л.О.                      Ф.И.О.   В.Д. Панчук

«_____» _________                                 «_____» _______________                 «_____» ___________________

_________________                                  ______________________                  __________________________   

_________________                  

                                                                                    

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ПРОГРАММА  

ФАКУЛЬТАТИВНОГО  КУРСА

«МЕХАНИКА»

 

 

Классы 9 А,Б

 

Учитель  Клюшина Ж.В.

 

Количество  часов  на  год  34 ч, в  неделю 1ч

 

Лабораторных работ  6

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Введение

Организация факультативных занятий по физике позволяет решать ряд важнейших задач, стоящих перед современной школой. Среди них можно назвать реализацию на практике одного из важнейших принципов современной школы – индивидуализация обучения. При единых обязательных требованиях факультативы позволяют давать каждому учащемуся интеллектуальную нагрузку, соразмерную его способностям, и более полно удовлетворить его интересы. Являясь гибкой формой обучения, факультативы дают возможность более полно отразить в школьном образовании современные достижения науки и техники, выработке навыков самостоятельного поиска знаний при выполнении экспериментальных, творческих индивидуальных и групповых заданий.

Современное общество требует творчески развитых работников, глубокого знания ими научно - технических и экономических основ производства, сознательного, творческого отношения к труду.

Роль школьного курса физики в решении этих задач особенно велика, так как в нём излагаются основы науки, современные достижения которой определяют характер и основные направления НТП, а при его изучении открываются большие возможности для развития творческих способностей учащихся, формирование их интереса к проблемам, важным для ускорения НТП.

 

 

Пояснительная записка

 

Все разделы программы факультативного курса механики как по структуре, так и по методическим идеям, положенным в их основу, тесно связаны с основным курсом физики. Большинство понятий и законов механики вводится в основном курсе физики, а на факультативных занятиях проводится их дальнейшее углубле­ние, развитие и обобщение. Большое внимание уделяется показу границ применимости физических законов, изучению практических методов измерения физических величин.

Условно в содержании факультативного курса механики можно выделить следующие этапы:

1 этап: углубляются и развиваются кинематические и динамические понятия. Большую роль в формировании материа­листического мировоззрения учащихся может играть изучение принципа относительности. Изучение этого принципа должно привести учащихся к пониманию того, что при относительности многих физических величин законы механики одинаковы в различ­ных инерциальных системах отсчета.

Важным звеном в согласовании идей основного и факультатив­ного курсов физики является знакомство с методами решения пря­мой и обратной задач механики и выяснение роли каждой из них в науке и технике.

Учащиеся на большом количестве примеров убеждаются, что решение прямой задачи механики является моделью научного и технического прогнозирования, а при решении обратной задачи устанавливаются фундаментальные законы природы.

Примером последовательного решения основной задачи меха­ники служит история открытия Ньютоном закона всемирного тяготения.

Далее происходит углубление и развитие понятия об инерциальной системе отсчета. С одной стороны, раскрываются приближен­ный характер и границы применимости этого понятия, рассматри­ваются в неинерциальных системах отсчета с помощью введения сил инерции. С другой стороны, наряду с инерциальными системами отсчета в ньютоновском понимании вводится представление об эйнштейновских локальных инерциальных системах отсчета, сво­бодно падающих под действием сил тяготения. Это развитие поня­тия об инерциальных системах отсчета очень важно для формиро­вании научного мировоззрения учащихся.

Заканчивается этот этап рассмотрением статики, общих условий равновесия твердых тел.

2 этап: вводятся новые физические понятия и законы вращательного   движения   твердого   тела.   Особенность   методики изучения   законов   динамики   вращательного  движения   состоит   в том, что они не выводятся в качестве следствий из законов дина­мики поступательного движения, как это часто делается, а излага­ются как самостоятельные законы. В связи с этим демонстрационный эксперимент   и  самостоятельные  экспериментальные   исследования учащихся, по   этому   разделу   имеют   особенно   важное   значение.

3 этап: проводится обобщение знаний при изучении законов сохранения в механике.  Углубленное изучение законов сохранения импульса, энергии и момента импульса предполагается  проводить в основном  в форме решения  системы специально подобранных задач, иллюстрирующих особенности при­менения законов сохранения при  расчетах механических явлений. Выполнение лабораторных работ физического практикума тре­бует применения полученных знаний в новых условиях.

 

Календарно – тематическое планирование факультативного курса

«Механика»

 

№ п/п

Дата

Тема занятия

Тип занятия

Примечание

Кинематика

 

1.1

 

Относительные и инвариантные величины в кинематике.

Лекция

 

2.2

 

Относительная скорость. Закон сложения скоростей.

Лекция

 

3.3

 

Решение задач, идея которых основана на использовании закона сложения скоростей.

Применение полученных теоретических знаний

 

Динамика

4.1

 

Инерциальные системы отсчёта. Геоцентрическая и гелиоцентрическая системы.

Лекция

 

5.2

 

Принцип относительности Галилея.

Лекция

 

6.3

 

Принцип относительности и тяготение.

Проблемное изложение

 

7.4

 

Лабораторная работа №1: «Экспериментальное установление пропорциональности инертной и гравитационной масс.»

Практика

 

8.5

 

Решение задач.

Практическое применение теоретических положений

 

9.6

 

Прямая и обратная задачи механики.

Лекция

 

10.7

 

Решение задач, основанных на выделении двух основных задач механики – прямой и обратной.

Практическое применение теоретических положений

 

11.8

 

Численный метод решения прямой задачи механики.

Практическое применение теоретических положений

 

12.9

 

Условия равновесия механических систем.

Лекция

 

13.10

 

Решение задач.

Практическое применение теоретических положений

 

14.11

 

Вращательное движение тел. Основные понятия темы и их физический смысл.

Лекция

 

15.12

 

Кинематика вращательного движения.

Лекция

 

16.13

 

Динамика вращательного движения.

Лекция

 

17.14

 

Лабораторная работа №2: «Экспериментальная проверка основного уравнения динамики вращательного движения».

Практическое применение теоретических положений

 

18.15

 

Теоретический расчёт момента инерции диска  относительно его оси вращения, используя основное уравнение динамики вращательного движения.

Практическое применение теоретических положений

 

19.16

 

Конференция «Динамика Ньютона и её практическое значение».

 

 

Законы сохранения в механике

20.1

 

Движение тел переменной массы.

Проблемное изложение

 

21.2

 

Уравнение Мещерского.

Лекция, проблемное изложение

 

22.3

 

Лабораторная работа №3: «Изучение зависимости силы реакции струи от массового расхода жидкости и скорости её истекания»

Практическое применение теоретических положений

 

23.4

 

Формула Циолковского.

Лекция, проблемное изложение

 

24.5

 

Лабораторная работа №4: «Изучение законов реактивного движения».

Практическое применение теоретических положений

 

25.6

 

Закон сохранения момента импульса.

Лекция

 

26.7

 

Решение задач.

Практическое применение теоретических положений

 

27.8

 

Лабораторная работа №5: «Исследование зависимости подъёмной силы крыла самолёта и силы лобового сопротивления от угла атаки и скорости воздуха».

Практическое применение теоретических положений

 

28.9

 

Связь между принципами симметрии пространства и времени и законами сохранения. Закон сохранения полной механической энергии.

Лекция

 

29.10

 

Лабораторная работа №6: «Экспериментальная проверка закона сохранения полной механической энергии».

Практическое применение теоретических положений

 

30.11

 

Связь закона сохранения импульса с однородностью пространства.

Лекция

 

31.12

 

Связь закона сохранения момента импульса с изотропностью пространства.

Лекция

 

32.13

 

Связь закона сохранения энергии с однородностью времени.

Лекция

 

33.14

 

Заключительное занятие.

Конференция: «Физика и НТП».

 

 

 

Резерв времени 1 час

 

 

Литература

 

 

1.Внеурочная  работа  по физике / Под ред. О. Ф. Кабардина. - М.: Просвещение, 2010.

2.Глазунов А. Т. Техника в курсе физики средней школы.- М.: Просвеще­ние, 2009.

3.Дягилев Ф. М. Из истории физики и жизни ее творцов.- М.: Просвещение, 1986.

4.Задачи по физике / Под ред. О. Я. Савченко.- М.: Наука, 2006.

5.Каменецкий С. Е., Орехов В. П. Методика решения задач по физике в средней школе. - М.: Просвещение, 2009.

6.Ланина И. Я. Формирование познавательных интересов учащихся на уроках физики,- М.: Просвещение, 2005.

7.Мултановский В. В. Физические взаимодействия и картина мира в школьном курсе физики. - М.: Просвещение, 1999.

8.Опыты в домашних  условиях /Под  ред. И. К. Кикоина.- М.: Просвещение, 1997.

9.Практикум по физике в средней школе /Под ред. В. А. Бурова и Ю. И. Ди­ка.- М.: Просвещение, 2007.

10.Разумовский В. Г. Развитие творческих способностей учащихся в про­цессе обучения физике.- М. Просвещение, 2009.

11.Физика и научно-технический прогресс /Под ред. В.  Г. Разумовского, В. Фабриканта и А. Г. Глазунова.- М.: Просвещение, 2003.

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Программа факультативного курса "Механика""
Смотреть ещё 6 054 курса

Методические разработки к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Организация факультативных занятий по физике позволяет решать ряд важнейших задач, стоящих перед современной школой. Среди них можно назвать реализацию на практике одного из важнейших принципов современной школы – индивидуализация обучения. При единых обязательных требованиях факультативы позволяют давать каждому учащемуся интеллектуальную нагрузку, соразмерную его способностям, и более полно удовлетворить его интересы. Являясь гибкой формой обучения, факультативы дают возможность более полно отразить в школьном образовании современные достижения науки и техники, выработке навыков самостоятельного поиска знаний при выполнении экспериментальных, творческих индивидуальных и групповых заданий.

Современное общество требует творчески развитых работников, глубокого знания ими научно - технических и экономических основ производства, сознательного, творческого отношения к труду.

Роль школьного курса физики в решении этих задач особенно велика, так как в нём излагаются основы науки, современные достижения которой определяют характер и основные направления НТП, а при его изучении открываются большие возможности для развития творческих способностей учащихся, формирование их интереса к проблемам, важным для ускорения НТП.

Все разделы программы факультативного курса механики как по структуре, так и по методическим идеям, положенным в их основу, тесно связаны с основным курсом физики. Большинство понятий и законов механики вводится в основном курсе физики, а на факультативных занятиях проводится их дальнейшее углубле­ние, развитие и обобщение. Большое внимание уделяется показу границ применимости физических законов, изучению практических методов измерения физических величин.

 

 

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 365 722 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
    • 16.12.2014 1131
    • DOCX 27.8 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Клюшина Жанна Викторовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Клюшина Жанна Викторовна
    Клюшина Жанна Викторовна

    учитель физики

    • На сайте: 10 лет и 6 месяцев
    • Подписчики: 1
    • Всего просмотров: 53832
    • Всего материалов: 29

    Об авторе

    Занимаемая должность: учитель физики. Место работы: МБОУ СОШ №37. Общий педагогический стаж работы: 9 лет. Стаж работы в данной школе: 8 года Дата назначения на эту должность (в данном учреждении): 2006 года. Образование: высшее, РГУ, физфак, 1989 год. Специальность по диплому: «Физика». Квалификация: «Физик. Преподаватель».

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 357 004 материалы из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Основы работы с платформой Miro

3 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Великие поэты и писатели: Александр Беляев и Всеволод Рождественский

2 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Искусственный интеллект и право: вызовы нового времени

2 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 16 человек
Смотреть ещё 6 054 курса