МБОУ ВЕРХНЕОБЛИВСКАЯ ООШ
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
факультативного курса по
физике
«Решение расчетных задач по физике»
7 класс
Составитель:
Мороз С.А.
учитель физики
2014-2015 учебный
год
Пояснительная записка
Факультативный курс «Решение расчетных задач по физике» курс» предназначен
для учащихся 7 класса и рассчитан на 1 час в неделю, 34 часа за год. Курс
позволяет не только освоить материал на высоком уровне, но и развить
способности к творческому мышлению, развивает содержание базового курса
физики.
Цели курса:
Обучающие: расширить
и углубить знания учащихся, полученные в базовом курсе
Воспитательные: воспитать
у учеников умение логично и образно выражать свои мысли, осознание и понимание
физических явлений и законов.
Развивающие:
развивать
разносторонние интересы и способности учащихся, развивать интерес к физике и к
решению физических задач, развивать память, формировать умение применять
теоретические знания на практике.
Задачи курса:
1.Развитие
познавательного интереса учащихся к физике и технике на основе углубления и
расширение знаний учащихся.
2.Расширение навыков работы с физическими
приборами и материалами.
3. Формирование понимание сути физических
явлений, законов, теорий и умение объяснять, увиденные в жизни явления,
полученные в опытах результаты, с физической точки зрения.
4. Формирование умения подбирать нужную
литературу и другие материалы при подготовке сообщений о жизни и открытиях
ученых и по истории физики.
5. Воспитание чувства патриотизма при
знакомстве с жизнью и открытиями отечественных и зарубежных ученых.
Актуальность курса – формирование
практических и интеллектуальных компетентностей, формирование таких качества
личности, как целеустремленность, настойчивость, аккуратность, внимательность,
дисциплинированность; развитие эстетических чувств, формирование творческих
компетентностей.
Предлагаемый курс содержит задачи по всем
разделам, которые обеспечат более осознанное восприятие учебного материала.
Творческие задания позволяют решать поставленные задачи и вызвать интерес у
обучаемых. Включенные в программу задания позволяют повышать образовательный
уровень всех учащихся, так как каждый сможет работать в зоне своего ближайшего
развития (все задания дифференцированы по степени сложности).
Программа построена таким образом, чтобы практические задания спецкурса шли
параллельно теоретическому материалу базового курса, углубляя его.
Технологии и методы, применяемые на занятиях.
1.
Фронтальные экспериментальные занятия.
2.
Индивидуальные и групповые работы.
3.
Подготовка докладов и сообщений учащимися.
При
выполнении экспериментальных заданий, учащиеся овладевают физическими методами
познания: собирают экспериментальные установки, измеряют физические величины,
представляют результаты измерений в виде таблиц, графиков, делают выводы из
эксперимента, объясняют результаты своих наблюдений и опытов с теоретических
позиций.
Распределение материала по темам способствует
систематизации, позволит создать целостную картину окружающего мира и человека
в нем с точки зрения физики.
Этот курс позволит также проявить творческие способности
учащихся, так как использует разные способы проверки качества усвоения
материала: тестирование, защита экспериментальных работ, творческие отчеты по
теме, кроссворды по теме, и т.д.
Требования к уровню подготовки обучающихся:
В результате изучения элективного курса по физике
«Физика в задачах и экспериментах» ученик должен знать/понимать:
основные
понятия, принципы и смысл физических законов физики,
уметь
- решать
задачи на применение изученных физических законов различными методами,
-
представлять результаты измерений экспериментальных задач в виде таблиц и
графиков
пользоваться измерительными приборами, измерять и вычислять физические
величины;
-
применять знания в измененных и новых ситуациях;
-
оценивать реальность полученных результатов.
-
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни.
Содержание курса (34 ч)
Измерение физических величин. Точность и погрешность
измерений. (1 ч).
Понятие
о физических величинах. Система единиц, измерение физических величин, эталон.
Роль эксперимента при введении физических величин. Понятие о прямых и косвенных
измерениях.
Измерительные приборы, цена деления шкалы прибора, инструментальная
погрешность. Правила пользования измерительными приборами, соблюдение техники
безопасности.
Экспериментальные задачи
1). Определение цены деления шкалы
и инструментальной погрешности приборов (линейки, мензурки, часов).
2). Определение длины линии и площади плоской фигуры.
Первоначальные сведения о строении
вещества (2ч).
Строение
вещества. Молекулы. Диффузия. Взаимное притяжение и отталкивание молекул.
Различие в строении твердых тел, жидкостей и газов.
Взаимодействие тел (11 ч)
Расчет
пути, времени, скорости равномерного прямолинейного движения. Графическое
представление равномерного прямолинейного движения. Инерция. Взаимодействие
тел. Плотность вещества. Расчет массы и объема тела по его плотности. Сила тяжести.
Вес тела. Равнодействующая сил. Сложение сил. Сила трения.
Экспериментальные
задачи
1)
Рассчитать среднюю скорость перемещения игрушечного заводного автомобиля.
2) Определить конечную скорость, приобретаемую шариком, скатывающимся с
наклонной плоскости.
3).Определить плотность
картофеля т.д.
Давление твердых тел, жидкостей и газов (12 ч)
Давление.
Расчет давления. Закон Паскаля. Передача давления жидкостями и газами. Расчет
давления жидкости на дно и стенки сосуда. Сообщающиеся сосуды. Вес воздуха.
Атмосферное давление. Действие жидкости и газа на погруженное в них тело.
Архимедова сила. Определение выталкивающей силы.
Экспериментальные задачи
1) Определите давление воды на дно
стакана с помощью линейки. Растворите в этом стакане 50 г поваренной соли. Как
изменится при этом давление? Почему? Попробуйте определить давление раствора в
этом случае.
2) Придумайте опыты, с помощью которых можно: а) выяснить от каких величин
зависит архимедова сила;
Работа
и мощность. Энергия (8 ч)
Работа
силы, действующей по направлению движения тела. Мощность. Кинетическая энергия
движущегося тела. Потенциальная энергия тел. Превращение одного вида
механической энергии в другой. Методы измерения работы, мощности и энергии.
Простые
механизмы. Условия равновесия рычага. Момент силы. Равновесие тела с
закрепленной осью вращения. Виды равновесия тел. «Золотое правило» механики.
Коэффициент полезного действия.
Календарно – тематический план
|
№ п/п
|
Наименование разделов и тем
|
Вид занятия
|
Количество часов
|
Дата проведения занятия
|
|
Планируемая
|
Фактическая
|
|
1
|
Природа – источник задач. Измерение физических величин. Что
поддается измерению?
|
теоретическое занятие
|
1
|
|
|
|
2
|
Первоначальные сведения о строении вещества
|
|
2
|
|
|
|
2.1
|
Представления древних ученых о природе вещества. Строение
вещества. Молекулы. Диффузия. Проведение эксперимента.
|
комбинированное занятие
|
1
|
|
|
|
2.2
|
Взаимное
притяжение и отталкивание молекул. Различие в строении твердых тел, жидкостей
и газов
|
комбинированное занятие
|
1
|
|
|
|
3
|
Взаимодействие тел
|
11
|
|
3.1
|
Есть ли
все - таки движение или нет? Решение экспериментальных задач на
движение.
|
практическое занятие
|
1
|
|
|
|
3.2
|
По
течению и против ветра. Как быстро мы движемся?
Определение скорости ветра.
|
практическое занятие
|
1
|
|
|
|
3.3
|
Инерция и инертность. Чемпионат по взвешиванию.
|
практическое занятие
|
1
|
|
|
|
3.4
|
Что
такое плотность вещества, как ее измерить и зачем это нужно?
|
практическое занятие
|
1
|
|
|
|
3.5
|
Человек состоит из воды? Проверим это. Определение плотности
человека
|
практическое занятие
|
1
|
|
|
|
3.6
|
Сила тяжести и вес. Равен ли вес массе? Определение силы тяжести
и веса человека по его массе.
|
практическое занятие
|
1
|
|
|
|
3.7
|
Определение плотности твердых тел и жидкостей, газов.
|
практическое занятие
|
1
|
|
|
|
3.8
|
Вес
тела. Сколько весит тело, когда оно падает? Невесомость.
|
практическое занятие
|
1
|
|
|
|
3.9
|
Это замечательное трение. Польза или вред. «Определение
силы трения скольжения бруска по столу»
|
практическое занятие
|
1
|
|
|
|
3.10
|
Равнодействующая
сил. Сложение сил. Как измерить силу богатырскую?
|
практическое занятие
|
1
|
|
|
|
3.11
|
Физические
задачи в литературных произведениях
|
практическое занятие
|
1
|
|
|
|
4
|
Давление твердых тел, жидкостей и газов
|
12
|
|
|
4.1
|
Давление.
Расчет давления. «Определение давления учебника физики на стол».
Практические задачи на определение давления твёрдых тел
|
практическое занятие
|
1
|
|
|
|
4.2
|
Закон
Паскаля. Передача давления жидкостями и газами.
|
практическое занятие
|
1
|
|
|
|
4.3
|
Расчёт
давления жидкости на дно и стенки сосуда.
|
практическое занятие
|
1
|
|
|
|
4.4
|
Задачи
на любой вкус.
|
практическое занятие
|
1
|
|
|
|
4.5
|
Океан, на дне которого мы живем. Вес воздуха.
Атмосферное давление.
|
практическое занятие
|
1
|
|
|
|
4.6
|
Решение
задач по теме: «Давление в жидкости. Атмосферное давление».
Занимательные опыты по атмосферному давлению
|
практическое занятие
|
1
|
|
|
|
4.7
|
Задачи
для покорителей пространства.
|
практическое занятие
|
1
|
|
|
|
4.8
|
Первый воздушный шар. Воздухоплавание.
|
конференция
|
1
|
|
|
|
4.9
|
Действие
жидкости и газа на погруженное в них тело.
|
практическое занятие
|
1
|
|
|
|
4.10
|
Проверим
Архимеда.
Определение выталкивающей силы. Исследование
архимедовой силы.
|
практическое занятие
|
1
|
|
|
|
4.11
|
Занимательные
опыты по плаванию тел
|
практическое занятие
|
1
|
|
|
|
4.12
|
Решение занимательных
задач по теме: «Давление твёрдых тел, жидкостей, газов».
|
практическое занятие
|
1
|
|
|
|
5
|
Работа и мощность. Энергия
|
|
5.1
|
Механическая работа.
|
практическое занятие
|
1
|
|
|
|
5.2
|
Мощность.
|
практическое занятие
|
1
|
|
|
|
5.3
|
Рычаг. Условия равновесия рычага.
|
практическое занятие
|
1
|
|
|
|
5.4
|
Момент силы. Правило моментов. Проверка «золотого» правила
механики.
|
практическое занятие
|
1
|
|
|
|
5.5
|
Простые механизмы в природе.
|
сообщения учащихся
|
1
|
|
|
|
5.6
|
Коэффициент полезного действия
механизма.
|
практическое занятие
|
1
|
|
|
|
5.7
|
Измеряем энергию
(кинетическую и потенциальную)
|
практическое занятие
|
1
|
|
|
|
5.8
|
Итоговое занятие. Физика и все - все -
все.
|
практическое занятие
|
1
|
|
|
|
|
Итого
|
|
34
|
|
|
Литература
для учащихся.
1.В.
И. Лукашик, Е. И. Иванова Сборник задач по физике для 7–9 классов
общеобразовательных учреждений. - М.:. Просвещение, 2000г
2.Ланге
В. Н. Экспериментальные физические задачи на смекалку. - М.: Наука, 1985.
3. Я. И.Перельман «Занимательная физика»
4.
И. Г.Кириллова «Книга для чтения по физике 7-8кл»
Литература для учителя.
1.Л. А. Кирик.
Физика – 7. Разноуровневые самостоятельные и контрольные работы. – М.: Илекса,
2002.
2.А. Е. Марон, Е.
А. Марон. Физика. 7 класс: Дидактические материалы. – М.: Дрофа, 2002.
3.Тульчинский М.
Е. Качественные задачи по физике. – М.: Просвещение, 1972.
4.В. И. Лукашик Физическая
олимпиада.– М.: Просвещение, 1987
5.А.Л. Камин
Физика. Развивающее обучение. Изд – во: Феникс, 2003 г. Ростов – на – Дону.
Электронные учебные пособия.
1С: Школа. Физика,
7-11. Библиотека наглядных пособий: Под. Ред. Н. К. Ханнанова. – М.: Дрофа,
2004
2.Интерактивный
курс физики для 7-11 классов.- Физикон, Институт новых технологий, 2004.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.