Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / Программа формирования и развития лидерских качеств

Программа формирования и развития лидерских качеств

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:

Министерство образования и науки Хабаровского края

КГБ ПОУ «Комсомольский – на - Амуре лесопромышленный техникум».





Согласовано

Заместитель директора по УВР

КГБОУ СПО КнАЛПТ

___________________В.В. Деменева

«_____»__________________2015 г.

Утверждаю

Директор КГБОУ СПО КнАЛПТ

__________________В.Ю. Бобин

«_____»__________________2015 г.









Программа развития лидерских качеств у подростков

«Академия Лидерства».















Направление: социально-педагогическое.
Возрастной контингент 15,5-19 лет.
Срок реализации: учебный год.












Разработчик: педагог – психолог «КнАЛПТ»_________ Ильиных Елена Владимировна

Программа развития лидерских качеств у подростков

«Академия Лидерства»


Направление: социально-педагогическое.
Возрастной контингент 15,5-19 лет.
Срок реализации: 1 год
Разработчик: педагог – психолог Ильиных Елена Владимировна

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

В настоящее время как никогда, актуален вопрос формирования позитивного социального опыта подрастающего поколения, его полноценного гражданского становления и развития. Лидерские качества становятся особенно востребованы для любого человека в современной политической, социальной обстановке, которая сложилась в нашей стране, особенно для подростка, находящегося в самом начале профессионального становления.  Так в чем же феномен лидера? И как сформировать те качества, умения и навыки, которые и делают человека лидером?

Итак «Лидер» – яркая человеческая индивидуальность, способная проявить инициативу, взять на себя ответственность, показать образцы деятельности.

На наш взгляд, в решении задач социального становления подростков немаловажное значение имеет стимулирование развития лидерских качеств. Причём, речь идет не только о формировании лидерских умений и навыков, но и о самого характера лидерства.

Подрастающее поколение оказалось не в лучшей ситуации развития. В период переживаемого в стране кризиса, сама природа социальной активности, закономерно присущая подросткам, не находит своей позитивной реализации. Психологическая готовность к действиям в социально значимом пространстве, как правило, так и остается невостребованной. И как следствие наблюдается значительное снижение интереса к другим людям, отсутствие социально значимых умений взаимодействия, сотрудничества и партнерства. 

Психологи считают подростковый возраст периодом активного формирования личности, поиска себя и своего места в жизни, определения своих склонностей и способностей, в связи с этим данную программу мы направили на то, чтобы каждый подросток имел возможность проявить себя в качестве лидера, сформировать и развить необходимые для этого умения и навыки. А так же укрепить самооценку, научиться навыкам саморегуляциии и т.п. Настоящая программа направлена на вовлечение подростков в открытую деятельность, с целью раскрытия их индивидуальности, творческого и личностного потенциала, формирование готовности к продуктивной деятельности и профессиональному становлению.


 ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ

Цель: Выявление и развитие лидерских качеств у подростков, формирование готовности к продуктивной деятельности.

Задачи: 

  • раскрытие потенциальных возможностей подростков, которые позволяют им стать лидерами в избранной ими сфере деятельности;

  • создание условий для организации разнообразной по содержанию деятельности, направленной на выявление лидерских качеств, формирование и развитие умений и навыков, присущих лидеру;

  • создание кадрового потенциала для предприятий и организаций.

 ДОЛГОСРОЧНОСТЬ ПРОГРАММЫ
Программа рассчитана на один учебный год. (120 учебных часов).

 УЧАСТНИКИ ПРОГРАММЫ
Подростки в возрасте 15,5 -19 лет. Студенты техникума.

НАПРАВЛЕНИЯ ПРОГРАММЫ

  • «Я – лидер»;

  • «Разноцветный мир»;

  • «Саморазвитие»;

  • «Ораторское искусство»;

  • «Палитра»;

  • «Такие разные, но мы вместе»;

  • «Я профессионал».

«Я – лидер».
Получение знаний и понятий лидерства, типологии лидера, качеств лидера. Развитие лидерских качеств. Знакомство с основами организаторской деятельности, изучение взаимодействия работы лидера и группы. 

«Разноцветный мир».
Предполагает серию занятий теоретического и практического плана. Изучение методик социального и бизнес – проектирования, планирования. Создание проектов. 

«Саморазвитие».
Получение практических навыков и умений через включение подростков в активную творческую деятельность. 


«Ораторское искусство».

Направлен на овладение возможностями голоса для достижения успеха в коммуникации, бизнесе, публичных выступлениях, презентациях.


«Палитра».
Данный блок предполагает изучение видов общения, форм организации общения. Получение навыков вербального и невербального общения, изучение основ конфликтологии. А также, на развития навыка эффективной коммуникации, приобретение опыта эффективного взаимодействия, тренировка приемов, способов общения, элементов поведения, установление контакта в общении.


«Такие разные, но мы вместе». 
Развитие толерантности, рефлексии, волевой регуляции поведения, понимание своего состояния и его презентация
, а также понимание состояния других людей, сопереживание, передача и прием информации, развитие умения слушать, воспринимать другого человека, во всех его вербальных и невербальных проявлениях, улавливать подтекст, смысл высказываний, а также воспринимать свои реакции, возникающие в ответ на то, что говорит человек.


«Я профессионал».

Профориентационный блок, направленный на анализ и осознание каждым участником качественных изменений, происшедших в нем за время обучения и практических занятий; осмысление того, что ожидает в будущем, какие требования предъявляются к представителям выбранной профессии; какие пути реализации себя в профессии подростки осознают, помощь в построении перспектив дальнейшего профессионального развития, проектирование своего будущего.

 

РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОГРАММЫ

Реализация программы осуществляется через комплекс теоретических и практических занятий, включающих:

Теория. Лекции; практические занятия на закрепление; обобщение в игровой форме.

Практика. Тренинги, практические упражнения, работа индивидуально; активные формы коллективной работы.


ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

  • создание благоприятных условий для развития личности участников программы;

  • подготовка лидеров, которые могут стать руководителями на предприятиях;

  • использование теории лидерства в практической деятельности участников программы;

  • вовлечение в активную деятельность студентов техникума.

 ОЦЕНКА ЭФФЕКТИВНОСТИ ПРОГРАММЫ

Формой оценки качества знаний, успешности овладения учащимися содержания программы будут:

  • тестирование

  • контрольные задания

  • организация и проведение мероприятий

  • семинары – практикумы по изученной теме

МАТЕРИАЛЬНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ

  • Помещение комнаты психологической разгрузки

  • Актовый зал

  • Музыкальная аппаратура

  • Ноутбук

  • Мультимедийный проектор, экран

  • Канцелярские товары (краски, ватманы, кисти, фломастеры, цветные карандаши, цветная бумага, ксероксная бумага и т.д.)


ОСНОВНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАСТНИКОВ

Выпускник «Академии Лидерства» должен знать: 

  • теорию лидерства

  • основные правила делового общения и этикета

  • особенности публичного выступления

  • основы конфликтологии, способы разрешения конфликтов

  • основы психологии Успеха

  • основы целеполагания и планирования своей деятельности

Выпускник «Академии Лидерства» должен уметь: 

  • работать в коллективе

  • организовывать и проводить мероприятия

  • вести деловое общение, выступать на публике

  • создавать собственный имидж

  • разрешать создавшиеся конфликтные ситуации

  • ставить цели и достигать результатов, планировать свою деятельность

  • развивать способности к самообразованию, самовоспитанию

  • анализировать результаты своей деятельности

  • обладать навыками саморегуляции

Выпускник «Академии Лидерства» обладает личностным потенциалом:

  • активная жизненная позиция;

  • эрудированность;

  • целеустремленность;

  • инициативность;

  • толерантность;

  • ответственность;

  • тактичность;

  • уверенность в собственных силах;

  • стремление к самосовершенствованию.





ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ «АКАДЕМИЯ ЛИДЕРСТВА».


Наименование программы


Программа развития лидерских качеств у подростков 
«Академия Лидерства».


Разработчик программы 


Разработчик: педагог – психолог Ильиных Елена Владимировна



Цель программы


Выявление и развитие лидерских качеств у подростков, формирование готовности к продуктивной деятельности.


Задачи

программы

  • создание условий для организации разнообразной по содержанию деятельности, направленной на поиск и обучение лидеров 

  • раскрытие потенциальных возможностей подростков, которые позволяют стать лидерами в избранной ими сфере деятельности;

  • создание кадрового потенциала для организаций.


Условия 

реализации 

программы

  • Творческая заинтересованность

  • Профессиональная компетентность

  • Создание развивающей среды

  • Использование нововведений


Сроки реализации 


учебный год.


Основные разделы 


1.Пояснительная записка
2. Цель и задачи программы
3. Долгосрочность программы
4. Участники программы
5. Направления программы
6. Формы проведения программы
7. Планирование учебно-педагогического процесса
8. Ожидаемые результаты
9. Оценка эффективности программы 
10. Список литературы

11. Приложения.



УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ПРОГРАММЫ «АКАДЕМИЯ ЛИДЕРСТВА».

Тренинг развития навыка эффективной коммуникации.

- адаптация в новом коллективе

-приобретение опыта эффективного взаимодействия, тренировка приемов, способов общения, элементов поведения.

-установление контакта в общении, понимание своего состояния и его презентация, а также понимание состояния других людей, сопереживание;

- передача и прием информации;

-развитие умения слушать, что означает умение воспринимать другого человека полностью, во всех его вербальных и невербальных проявлениях, улавливать подтекст, смысл его высказываний, а также воспринимать свои реакции, возникающие в ответ на то, что говорит человек.


сентябрь

Тренинг саморазвития.

-развития навыка рефлексии.

-развитие способности к самоанализу.

-развитие толерантного отношения к окружающим


в течение года

Тренинг «Самопрезентация».


Тренинг познавательных процессов. (внимание, ощущения, восприятия, память, мышление, воображение).

  • ознакомление с основными психическими процессами, формирование установки на их развитие;

  • развитие способности к сосредоточению;

  • обучение приемам мышечного расслабления;

  • улучшение концентрации внимания;

  • пробуждение чувств: осознанное восприятие;

  • выработка навыков наблюдательности;

  • выработка навыка улучшения организации запоминаемого материала в повседневной жизни.

Занятие 1. Развитие памяти.

Занятие 2. развитие способности к сосредоточению;

обучение приемам мышечного расслабления;

Занятие 3. Развитие концентрации внимания;

Занятие 4. Развитие осознанного восприятия и наблюдательности;

Занятие 5. Выработка навыка улучшения организации запоминаемого материала в повседневной жизни.


в течение года

Тренинг развития волевой регуляции поведения. Повышение уверенности в себе.

-повышение самоконтроля и эмоциональной устойчивости.

-обучением способам саморегуляции.

октябрь

Тренинг для стабилизации психоэмоциолнального состояния.

-развитие творческих способностей.

-снижении уровня тревожности, уменьшении депрессии.

-снижение утомляемости, восстановление работоспособности, повышение культурного уровня подростков.

-формировании психологической готовности к преодолению трудностей.

-установление доверительных отношений подростков и психолога.

в течение года

Тренинг развития эмоциональной устойчивости и саморегуляции.


октябрь

Тренинг Планирование и целеполагание:

- Основные принципы планирования и целеполагания.

- Правила формулирования, виды и способы постановки целей.

- Расстановка приоритетов при постановке целей.

- Цели и задачи лидера (факторы успешности, технологии развития, системный подход).


декабрь

Тренинг «Обучение навыкам регулирования эмоционально-волевой сферы (снижение уровня тревожности)».

-формирование умений управлять выражениями своих чувств и эмоциональных реакций,

- обучить подростков умениюснизить излишнее напряжение, волнение;

-. преодолевать в себе нерешительность и скованность;

-. мобилизовать оптимальное рабочее самочувствие;

-. сдерживать себя в стрессовых ситуациях;

ноябрь

Тренинг «Проектирование средств общения».

- отработка эффективных средств общения;

-отработка умений анализировать себя, ситуацию и другого в ситуации общения;

-формирование умений анализа мотивации своего поведения и поведения других.


март

Тренинг «Какой я есть и каким бы я хотел быть».

-диагностика своих индивидуальных особенностей каждым участником;

-осмысление различий между реальным и желаемым «Я»;

-проявление неосознанных представлений о себе;

-получение обратной связи каждым участником.


Январь-февраль

Тренинг ораторского искусства.

- Голос как инструмент влияния на людей. Параметры и свойства голоса.

- Коррекция осанки. Снятие психофизических зажимов тела

-Механизмы работы голоса. Освобождение мышц голосового и речевого аппарата. Свободное звукоизвлечение

- Артикуляционная гимнастика. Улучшение дикции, качества произношения

-Темп речи как звуковое средство выразительности речи.

-Упражнения на изменение темпа-ритма речи. Техника скороговорения

- Логическая и грамматическая пауза. Мелодика речи.

- Интонационное выражение знаков препинания.Интонационные формы речи

- Словесные воздействия как подтекст речи


в течение года

Профориентационный тренинг «Каким я вижу свое будущее».

-анализ и осознание каждым участником качественных изменений, происшедших в нем за время обучения и практических занятий;

-осмысление того, что ожидает в будущем, какие требования предъявляются к представителям выбранной профессии;

- какие пути реализации себя в профессии подростки осознают.

- построение перспектив дальнейшего развития как профессионала.

-проектирование своего будущего.

Апрель-май




 СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ИСТОЧНИКОВ.

  1. Битянова М. Р., Вачков М. Р. «Я и мой внутренний мир. Психология для старшеклассников». Из-во «Питер» 

  2. Бухаркова О. «Имидж лидера»

  3. Горбушина О. «Психологический тренинг». Из-во «Питер», М, 2008 

  4. Климчук В.А. «Тренинг внутренней мотивации». Из-во «Речь», С. – Петербург, 2005

  5. Максвелл Джон «Воспитай в себе лидера», «Лидер на 360»

  6. Николаус Б. Энпельманн «Харизма»

  7. Тито Конти «Самооценка в организации», Из-во «РИА – Стандарты и качество», М, 1999

  8. Том Шрайтер «Лидеры», Библиотека сетевого маркетинга

  9. Хессельбаин Френсис «О лидерстве», Фонд социо – прогностических исследований





Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Краткое описание документа:

Программа развития лидерских качеств у подростков

«Академия Лидерства»


Направление: социально-педагогическое.
Возрастной контингент 15,5-19 лет.
Срок реализации: 1 год
Разработчик: педагог – психолог Ильиных Елена Владимировна

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

В настоящее время как никогда,  актуален  вопрос формирования позитивного социального опыта подрастающего поколения, его полноценного гражданского становления и развития. Лидерские качества становятся особенно востребованы для любого человека в современной политической, социальной обстановке, которая сложилась в нашей стране, особенно для подростка, находящегося в самом начале профессионального становления.  Так в чем же феномен лидера? И как сформировать те качества, умения и навыки, которые и делают человека лидером?

Итак «Лидер» – яркая человеческая индивидуальность, способная проявить инициативу, взять на себя ответственность, показать образцы деятельности.

На наш взгляд, в решении задач социального становления подростков немаловажное значение имеет стимулирование развития лидерских качеств. Причём, речь идет не только о формировании лидерских умений и навыков, но и о самого характера лидерства.

Подрастающее поколение оказалось не в лучшей ситуации развития. В период переживаемого в стране кризиса,  сама природа социальной активности, закономерно присущая подросткам, не находит своей позитивной реализации. Психологическая готовность  к действиям в социально значимом пространстве, как правило, так и остается невостребованной. И как следствие наблюдается значительное снижение интереса к другим людям, отсутствие социально значимых умений взаимодействия, сотрудничества и партнерства. 

Психологи считают подростковый возраст периодом активного формирования личности, поиска себя и своего места в жизни, определения своих склонностей и способностей, в связи с этим данную программу мы направили на то, чтобы каждый подросток имел возможность проявить себя в качестве лидера, сформировать и развить необходимые для этого умения и навыки. А так же укрепить самооценку, научиться навыкам саморегуляциии и т.п. Настоящая программа направлена на вовлечение подростков в открытую деятельность, с целью раскрытия их индивидуальности, творческого и личностного потенциала, формирование готовности к продуктивной деятельности и профессиональному становлению.


 ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ

Цель: Выявление и развитие лидерских качеств у подростков, формирование готовности к продуктивной деятельности.

Задачи: 

  • раскрытие потенциальных возможностей подростков, которые позволяют им стать лидерами в избранной ими сфере деятельности;
  • создание условий для организации разнообразной по содержанию деятельности, направленной на выявление лидерских качеств, формирование и развитие умений и навыков, присущих лидеру;
  • создание кадрового потенциала для предприятий и организаций.

 ДОЛГОСРОЧНОСТЬ ПРОГРАММЫ
Программа рассчитана на один учебный год. (120 учебных часов).

 УЧАСТНИКИ ПРОГРАММЫ
Подростки в возрасте 15,5 -19 лет. Студенты техникума.

НАПРАВЛЕНИЯ ПРОГРАММЫ

  • «Я – лидер»;
  • «Разноцветный мир»;
  • «Саморазвитие»;
  • «Ораторское искусство»;
  • «Палитра»;
  • «Такие разные, но мы вместе»;
  • «Я профессионал».

«Я – лидер».
Получение знаний и понятий лидерства, типологии лидера, качеств лидера. Развитие лидерских качеств. Знакомство с основами организаторской деятельности, изучение взаимодействия работы лидера и группы. 

«Разноцветный мир».
Предполагает серию занятий теоретического и практического плана. Изучение методик социального и бизнес – проектирования, планирования. Создание проектов. 

«Саморазвитие».
Получение практических навыков и умений через включение подростков в активную творческую деятельность. 

 

«Ораторское искусство». 

Направлен на овладение возможностями голоса для достижения успеха в коммуникации, бизнесе, публичных выступлениях, презентациях.

 

«Палитра».
Данный блок предполагает изучение видов общения, форм организации общения. Получение навыков вербального и невербального общения, изучение основ конфликтологии. А также, на развития навыка эффективной коммуникации, приобретение опыта эффективного взаимодействия, тре­нировка приемов, способов общения, элемен­тов поведения, установление контакта в общении.

 

«Такие разные, но мы вместе». 
Развитие толерантности, рефлексии, волевой регуляции поведения, понимание своего состояния и его презентация
, а также понимание состояния других людей, сопереживание, передача и прием информации, развитие умения слушать, воспринимать другого человека, во всех его вербальных и невербальных проявлениях, улавливать подтекст, смысл высказываний, а также воспринимать свои реакции, возникающие в ответ на  то, что говорит человек.

 

«Я профессионал».

Профориентационный блок, направленный на анализ и осознание каждым участником качественных изменений, происшедших в нем за время обучения и практических занятий; осмысление того, что ожидает в будущем, какие требования предъявляются к представителям выбранной профессии; какие пути реализации себя в профессии подростки осознают, помощь в построении перспектив дальнейшего профессионального развития, проектирование своего будущего.

 

РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОГРАММЫ

Реализация программы осуществляется через комплекс теоретических и практических занятий, включающих:

Теория. Лекции; практические занятия на закрепление; обобщение в игровой форме.

Практика. Тренинги, практические упражнения, работа индивидуально; активные формы коллективной работы.

 

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

  • создание благоприятных условий для развития личности участников программы;
  • подготовка лидеров, которые могут стать руководителями на предприятиях;
  • использование теории лидерства в практической деятельности участников программы;
  • вовлечение в активную деятельность студентов техникума.

 ОЦЕНКА ЭФФЕКТИВНОСТИ ПРОГРАММЫ

Формой оценки качества знаний, успешности овладения учащимися содержания программы будут:

  • тестирование
  • контрольные задания
  • организация и проведение мероприятий
  • семинары – практикумы по изученной теме

МАТЕРИАЛЬНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ

  • Помещение комнаты психологической разгрузки
  • Актовый зал
  • Музыкальная аппаратура
  • Ноутбук
  • Мультимедийный проектор, экран
  • Канцелярские товары (краски, ватманы, кисти, фломастеры, цветные карандаши, цветная бумага, ксероксная бумага и т.д.)

 

ОСНОВНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАСТНИКОВ

Выпускник «Академии Лидерства» должен знать: 

  • теорию лидерства
  • основные правила делового общения и этикета
  • особенности публичного выступления
  • основы конфликтологии, способы разрешения конфликтов
  • основы психологии Успеха
  • основы целеполагания и планирования своей деятельности

Выпускник «Академии Лидерства» должен уметь: 

  • работать в коллективе
  • организовывать и проводить мероприятия
  • вести деловое общение, выступать на публике
  • создавать собственный имидж
  • разрешать создавшиеся конфликтные ситуации
  • ставить цели и достигать результатов, планировать свою деятельность
  • развивать способности к самообразованию, самовоспитанию
  • анализировать результаты своей деятельности
  • обладать навыками саморегуляции

Выпускник «Академии Лидерства» обладает личностным потенциалом:

  • активная жизненная позиция;
  • эрудированность;
  • целеустремленность;
  • инициативность;
  • толерантность;
  • ответственность;
  • тактичность;
  • уверенность в собственных силах;
  • стремление к самосовершенствованию.




 

ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ «АКАДЕМИЯ ЛИДЕРСТВА».


Наименование программы


Программа развития лидерских качеств у подростков 
 «Академия Лидерства».


Разработчик программы 


Разработчик: педагог – психолог Ильиных Елена Владимировна


Цель программы


Выявление и развитие лидерских качеств у подростков, формирование готовности к продуктивной деятельности.


Задачи

программы

  • создание условий для организации разнообразной по содержанию деятельности, направленной на поиск и обучение лидеров 
  • раскрытие потенциальных возможностей подростков, которые позволяют стать лидерами в избранной ими сфере деятельности;
  • создание кадрового потенциала для организаций.


Условия 

реализации 

программы

  • Творческая заинтересованность
  • Профессиональная компетентность
  • Создание развивающей среды
  • Использование нововведений


Сроки реализации 


учебный год.


Основные разделы 


1.Пояснительная записка
2. Цель и задачи программы
3. Долгосрочность программы
4. Участники программы
5. Направления программы
6. Формы проведения программы
7. Планирование учебно-педагогического процесса
8. Ожидаемые результаты
9. Оценка эффективности программы 
10. Список литературы

11. Приложения.


 

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ПРОГРАММЫ «АКАДЕМИЯ ЛИДЕРСТВА».

Тренинг развития навыка эффективной коммуникации.

 - адаптация в новом коллективе

-приобретение опыта эффективного взаимодействия, тре­нировка приемов, способов общения, элементов поведения.

-установление контакта в общении, понимание своего состояния и его презентация, а также понимание состоя­ния других людей, сопереживание;

- передача и прием информации;

-развитие умения слушать, что означает умение воспринимать другого человека полностью, во всех его вербальных и невербальных проявлениях, улавливать подтекст, смысл его высказываний, а также воспринимать свои реакции, возникающие в ответ на то, что говорит человек.

 

 сентябрь

Тренинг саморазвития.

-развития навыка рефлексии.

-развитие способности к самоанализу.

-развитие толерантного отношения к окружающим

 

в течение года

Тренинг «Самопрезентация».

 

Тренинг познавательных процессов. (внимание, ощущения, восприятия, память, мышление, воображение).

-ознакомление с основными психическими процессами, формирование установки на их развитие;

-развитие способности к сосредоточению;

-обучение приемам мышечного расслабления;

-улучшение концентрации внимания;

-пробуждение чувств: осознанное восприятие;

-выработка навыков наблюдательности;

-выработка навыка улучшения организации запоминаемого материала в повседневной жизни.

Занятие 1. Развитие памяти.

Занятие 2. развитие способности к сосредоточению;

обучение приемам мышечного расслабления;

Занятие 3. Развитие концентрации внимания;

Занятие 4. Развитие осознанного восприятия и наблюдательности;

Занятие 5. Выработка навыка улучшения организации запоминаемого материала в повседневной жизни.

 

в течение года

Тренинг развития волевой регуляции поведения. Повышение уверенности в себе.

        -повышение самоконтроля и эмоциональной устойчивости.

        -обучением способам саморегуляции.

октябрь

Тренинг для стабилизации психоэмоциолнального состояния.

-развитие творческих способностей.

-снижении уровня тревожности, уменьшении депрессии.

-снижение утомляемости, восстановление работоспособности, повышение культурного уровня подростков.

 -формировании психологической готовности к преодолению трудностей.

-установление доверительных отношений подростков и психолога.

в течение года

Тренинг развития эмоциональной устойчивости и саморегуляции.

 

октябрь

Тренинг Планирование и целеполагание:

- Основные принципы планирования и целеполагания.              

- Правила формулирования, виды и способы постановки целей.

- Расстановка приоритетов при постановке целей.

- Цели и задачи лидера (факторы успешности, технологии развития, системный подход).

 

декабрь

Тренинг «Обучение навыкам регулирования эмоционально-волевой сферы (снижение уровня тревожности)».

-формирование умений управлять выражениями своих чувств и эмоциональных реакций,

- обучить подростков умениюснизить излишнее напряжение, волнение;

-. преодолевать в себе нерешительность и скованность;

-. мобилизовать оптимальное рабочее самочувствие;

              -. сдерживать себя в стрессовых ситуациях;

ноябрь

Тренинг «Проектирование средств общения».

- отработка эффективных средств общения;

-отработка умений анализировать себя, ситуацию и другого в ситуации общения;

-формирование умений анализа мотивации своего поведения и поведения других.

 

март

Тренинг «Какой я есть и каким бы я хотел быть».

-диагностика своих индивидуальных особенностей каждым участником;

-осмысление различий между реальным и желаемым «Я»;

-проявление неосознанных представлений о себе;

-получение обратной связи каждым участником.

 

Январь-февраль

Тренинг ораторского искусства.

- Голос как инструмент влияния на людей. Параметры и свойства голоса.

 - Коррекция осанки. Снятие психофизических зажимов тела

-Механизмы работы голоса. Освобождение мышц голосового и речевого аппарата.    Свободное звукоизвлечение

- Артикуляционная гимнастика. Улучшение дикции, качества произношения

-Темп речи как звуковое средство выразительности речи.

-Упражнения на изменение темпа-ритма речи. Техника скороговорения

- Логическая и грамматическая пауза. Мелодика речи.

- Интонационное выражение знаков препинания.Интонационные формы речи

- Словесные воздействия как подтекст речи

 

в течение года

Профориентационный тренинг «Каким я вижу свое будущее».

          -анализ и осознание каждым участником качественных изменений, происшедших в      нем за время обучения и практических занятий;

         -осмысление того, что ожидает в будущем, какие требования предъявляются к представителям выбранной профессии;

        - какие пути реализации себя в профессии подростки осознают.

        - построение перспектив дальнейшего развития как профессионала.

        -проектирование своего будущего.

Апрель-май

 


 

 СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ИСТОЧНИКОВ.

  1. Битянова М. Р., Вачков М. Р. «Я и мой внутренний мир. Психология для старшеклассников». Из-во «Питер» 
  2. Бухаркова О. «Имидж лидера»
  3. Горбушина О. «Психологический тренинг». Из-во «Питер», М, 2008 
  4. Климчук В.А. «Тренинг внутренней мотивации». Из-во «Речь», С. – Петербург, 2005
  5. Максвелл Джон «Воспитай в себе лидера», «Лидер на 360»
  6. Николаус Б. Энпельманн «Харизма»
  7. Тито Конти «Самооценка в организации», Из-во «РИА – Стандарты и качество», М, 1999
  8. Том Шрайтер «Лидеры», Библиотека сетевого маркетинга
  9. Хессельбаин Френсис «О лидерстве», Фонд социо – прогностических исследований


 

 

 

 

Автор
Дата добавления 01.07.2015
Раздел Другое
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров1864
Номер материала 579240
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх