Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Программа гражданско-патриотического воспитания "Я рожден в России"

Программа гражданско-патриотического воспитания "Я рожден в России"


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_71a9cc6d.gifhello_html_1d0fc33b.gif









Муниципальное образовательное учреждение

Зеленорощинская средняя общеобразовательная школа



Программа

гражданско-патриотического воспитания

"Я рожден в России"



2011 – 2016 гг




Составила: Каргина Елена Николаевна, зам. директора по ВР












П. Зеленая Роща

2011




Содержание


1.Пояснительная записка……………………………………….….. 3

2.Содержание программы…………………………..……………….9

3. Формы занятий …………………………………………………….. 11

4. Мероприятия по реализации программы…………… 12

3.Методическое обеспечение………………….……………….…14

4.Используемая литература………………………….……………15






























«Всякая благородная личность глубоко
осознает свое кровное родство,
свои кровные связи с Отечеством».
В.Г. Белинский

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Введение

Программа гражданско – патриотического воспитания «Я - гражданин России» разработана в соответствии с Концепцией патриотического воспитания граждан Российской Федерации и государственными программами «Патриотическое воспитание граждан РФ на 2001-2005г», «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2006-2010г», локальными правовыми актами. - Законом РФ « Об образовании»; Конвенцией о правах ребенка; Декларацией прав ребенка; Конституцией РФ; Программой развития МОУ Зеленорощинская СОШ

Программа определяет содержание, основные пути развития гражданско-патриотического воспитания в муниципальном образовательном учреждении и направлена на воспитание патриотизма и формирование гражданственности.

Программа представляет собой определенную систему содержания, форм, методов и приемов педагогических воздействий.

Программа гражданско-патриотического воспитания имеет большое значение для решения ряда воспитательных и социальных проблем.


Актуальность проблемы патриотического воспитания детей и молодежи

Становление гражданского общества и правового государства в нашей стране во многом зависит от уровня гражданского образования и патриотического воспитания. Сегодня коренным образом меняются отношения гражданина России с государством и обществом. Он получил большие возможности реализовать себя как самостоятельную личность в различных областях жизни и в то же время возросла ответственность за свою судьбу и судьбу других людей. В этих условиях патриотизм становится важнейшей ценностью, интегрирующей не только социальный, но и духовно-нравственный, идеологический, культурно-исторический, военно-патриотический и другие аспекты.

В условиях становления гражданского общества и правового государства необходимо осуществлять воспитание принципиально нового, демократического типа личности, способной к инновациям, к управлению собственной жизнью и деятельностью, делами общества, готовой рассчитывать на собственные силы, собственным трудом обеспечивать свою материальную независимость. В формирование такой гражданской личности, сочетающей в себе развитую нравственную, правовую и политическую культуру, ощутимый вклад должна внести современная школа.

Общеобразовательная школа, являясь сложным организмом, отражает характер, проблемы и противоречия общества и в значительной степени благодаря своему воспитательному потенциалу определяет ориентацию конкретной личности, отвечает за социализацию личности. Детский возраст является наиболее оптимальным для системы гражданско-патриотического воспитания, так как это период самоутверждения, активного развития социальных интересов и жизненных идеалов.

Но реализация гражданско-патриотического воспитания только с помощью знаниевого подхода невозможна. Новое время требует применения содержания, форм и методов гражданско-патриотического воспитания, адекватных современным социально-педагогическим реалиям. Появляется необходимость в деятельностном компоненте гражданско-патриотического воспитания. Только через активное вовлечение в социальную деятельность и сознательное участие в ней, через изменение климата учреждения, развитие самоуправления можно достигнуть успехов в этом направлении.

Гражданско-патриотическое воспитание в современных условиях – это целенаправленный, нравственно обусловленный процесс подготовки подрастающего поколения к функционированию и взаимодействию в условиях демократического общества, к инициативному труду, участию в управлении социально ценными делами, к реализации прав и обязанностей, а также укрепления ответственности за свой политический, нравственный и правовой выбор, за максимальное развитие своих способностей в целях достижения жизненного успеха. Гражданско-патриотическое воспитание способствует становлению и развитию личности, обладающей качествами гражданина и патриота своей страны.


Цель и задачи Программы

Цель: создание условий для формирования личности гражданина и патриота России с присущими ему ценностями, взглядами, ориентациями, установками, мотивами деятельности и поведения.

Данная цель охватывает весь педагогический процесс, пронизывает все структуры, интегрируя учебные занятия и внеурочную жизнь обучающихся, разнообразные виды деятельности. Ее достижение становится возможным через решение следующих задач:

проведение обоснованной организаторской деятельности по созданию условий для эффективного патриотического воспитания школьников;

формирование эффективной работы по патриотическому воспитанию, обеспечивающей оптимальные условия развития у каждого подростка, юноши и девушки верности Отечеству, готовности приносить пользу обществу и государству;

утверждение в сознании и чувствах воспитанников патриотических ценностей, взглядов и убеждений, воспитание уважения к культурному и историческому прошлому России, к традициям родного края;

привлечение учащихся к работе по возрождению и сохранению культурных и духовно-нравственных ценностей родного края.




Ресурсное обеспечение Программы


Кадровое обеспечение

Группа

Функции

Состав

Административно-координационная

Осуществление общего контроля и руководства.
Руководство деятельностью коллектива.
Анализ ситуации и внесение корректив.

Директор учреждения

Консультативная

Координация реализации программы.

Проведение семинаров, консультаций.

Подготовка и издание методических рекомендаций.

Заместитель директора по ВР , по УВР, по НМР


Педагоги учреждения

Реализация программы в системе воспитательной работы.

Использование современных воспитательных технологий.

Учителя, классные руководители, педагоги дополнительного образования, старшая вожатая

Специалисты, сотрудничающие со школой

( социум)

Организация профессиональной помощи педагогам.

Проведение тренингов, круглых столов, встреч.

Диагностика.

Участие в мероприятиях учреждения

Специалисты.


Возраст детей, участвующих в организации программы.

Сроки реализации программы

Программа «Я гражданин России» рассчитана на 5 лет. Программа ориентирована на все возрастные группы учащихся, коллектив педагогов и родителей муниципального образовательного учреждения Зеленорощинская СОШ.

Основными исполнителями мероприятий Программы являются педагоги, учащиеся и их родители.




Форма реализации Программы

Форма организации работы по программе в основном – коллективная, а также используется групповая и индивидуальная формы работы.

Формы организации Программы

муниципальные, региональные, федеральные

индивидуальные, групповые, массовые

теоретические

практические

  • беседы;

  • сообщения;

  • встречи с интересными людьми;

  • экскурсии (по приглашениям, на природу, на выставки);

  • просмотр наглядных пособий или слайдов.

  • конкурсы;

  • выставки объединений декоративно-прикладного и технического творчества;

  • соревнования;

  • праздники;

  • викторины.

  • митинги

  • концерты

  • тренинги

























Принципы, положенные в основу массовых мероприятий

Патриотическое воспитание понимается как систематическая и целенаправленная педагогическая деятельность по формированию у учащихся высокого патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству, стремления к выполнению своего гражданского долга.

Программа опирается на принципы социальной активности, индивидуализации, мотивированности, взаимодействия личности и коллектива, развивающего воспитания и единства образовательной и воспитательной среды.


Этапы реализации Программы

I этап: проектный

Цель: подготовка условий создания системы гражданско-патриотического воспитания.

Задачи:

1.Изучить нормативную базу, подзаконные акты.

2.Разработать, обсудить и утвердить программу по гражданско-патриотическому воспитанию.

3.Проанализировать материально-технические, педагогические условия реализации программы.

4.Подобрать диагностические методики по основным направлениям программы.

II этап: практический

Цель: реализация программы по гражданско-патриотическому воспитанию «Я гражданин России».

Задачи:

1. Отработать содержание деятельности, наиболее эффективные формы и методы воспитательного воздействия.

2. Разработать методические рекомендации по гражданско-патриотическому воспитанию.

3. Расширять и укреплять связи и отношения учреждений дополнительного образования детей и культуры, спортивными школами города.

4. Вовлекать в систему гражданско-патриотического воспитания представителей всех субъектов образовательной деятельности.

5. Проводить мониторинг реализации программы.

6. Принимать участие в конкурсах по гражданско-патриотическому воспитанию.

III этап: аналитический

Цель: анализ итогов реализации программы.

Задачи:

1.Обобщить результаты работы учреждения.

2.Провести коррекцию затруднений в реализации программы.

3.Спланировать работу на следующий период.



Механизм реализации Программы

Для решения поставленных задач используется сложившееся социально-педагогическое пространство. МОУ Зеленорощинская СОШ сотрудничает с сельским домом культуры, сельской библиотекой, ИДДТ, ДЮСШ, музеями и учебными заведениями г. Ульяновска.

Воспитательная работа строится с учетом возрастного критерия.

При планировании работы учитываются традиционные, муниципальные, региональные, всероссийские мероприятия, связанные с юбилейными и государственными датами; положения муниципальных, региональных, федеральных конкурсов.


Оценка эффективности реализации Программы

Оценка результативности реализации Программы осуществляется на основе использования системы объективных критериев, представленных нравственно-духовными и количественными параметрами.

Нравственно-духовные параметры:

1. Сформированность гражданских навыков:

  • умение работать и действовать индивидуально и в коллективе;

  • знание своих прав и обязанностей и умение их использовать;

  • умение принимать и защищать свои решения;

  • готовность к участию в общественных делах;

  • готовность к образованию.

2. Сформированность осознанного отношения к базовым ценностям:

  • патриотизм и любовь к Родине;

  • права и свобода человека и гражданина;

  • символика Российской Федерации;

  • национальное самосознание;

  • уважение чести и достоинства других граждан;- гражданственность.

Количественные параметры:

  • включенность каждого воспитанника в воспитательные ситуации;

  • качество отношений (отношение детей к реалиям жизни учреждения, к учреждению, к педагогу, совместным делам);

  • отсутствие детей с девиантным поведением;

  • участие в конкурсах по гражданско-патриотической тематике;

  • проведение мероприятий.


Ожидаемые результаты, их социальная и воспитательная значимость

В результате реализации Программы ожидается:

1. В учреждении, как в образовательной системе:

  • создание работы по гражданско-патриотическому воспитанию;

  • обогащение содержания гражданско-патриотического воспитания;

  • вовлечение в работу гражданско-патриотического воспитания представителей всех субъектов образовательной деятельности.

2. В образе выпускника:

  • в познавательной сфере: развитие творческих способностей;

  • в историко - краеведческой: осознание ответственности за судьбу страны, формирование гордости за сопричастность к деяниям предыдущих поколений;

  • в социальной: способность к самореализации в пространстве российского государства, формирование активной жизненной позиции; знание и соблюдение норм правового государства;

  • в духовно-нравственной сфере: осознание обучающимися высших ценностей, идеалов, ориентиров, способность руководствоваться ими в практической деятельности.

Программа отражает необходимый обществу и государству социальный заказ на воспитание гражданина своей Родины, патриота с активной жизненной позицией. Конечным результатом реализации Программы должна стать активная гражданская позиция и патриотическое сознание обучающихся, как основа личности гражданина России.



Формы подведения итогов реализации программы

При подведении итогов реализации Программы проводится итоговый праздник, который включает в себя награждение лучших и самых активных учащихся в учебном году почетными грамотами, благодарственными письмами и призами.



СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ


Программа включает в себя следующие направления:

1.Направление « Связь поколений»

Цель: Осознание обучающимися ценности причастности к судьбе Отечества, его прошлому, настоящему, будущему.

Задачи:

1. Воспитывать гордость за свою Родину, народных героев.

2. Сохранять историческую память поколений в памяти подрастающего поколения.

3. Способствовать формированию у обучающихся чувства сопричастности к истории и ответственности за будущее страны.

Формы: тематические беседы, предметные недели, встречи с воинами–интернационалистами, конкурсы, посещение музеев, праздники, посвященные памятным датам.


2. Направление « Растим патриота и гражданина России»

Цель: формирование гражданской и правовой направленности личности, активной жизненной позиции.

Задачи:

1. Воспитывать правосознание, способность к осознанию своих прав и прав другого человека.

2. Формировать культуру проявления гражданской позиции.

3. Формировать у учащихся систему знаний, уважения и интереса к государственным символам России.

Формы: тематические беседы, коллективные творческие дела, конкурсы, викторины по правовой тематике, праздник получения паспорта, дня Конституции, устный журнал, встречи с интересными людьми, акции, диспуты.


3. Направление «Мой край родной»

Цель: Воспитание у обучающихся любви к родному краю как к своей малой Родине.

Задачи:

1.Изучать историю родного края.

2. Воспитывать у обучающихся позицию «Я – гражданин Ульяновской области».

3.Формировать экологическое поведение.

Формы: тематические беседы, коллективные творческие дела, конкурсы, викторины по правовой тематике, праздник получения паспорта, дня Конституции, устный журнал, встречи с интересными людьми, акции, диспуты.


4. Направление «Я и семья»

Цель: осознание обучающимися семьи как важнейшей жизненной ценности.

Задачи:

1.Воспитывать культуру семейных отношений, позитивных семейных ценностей.

2.Повышать педагогическую и психологическую компетенцию родителей.

3. Создавать условия для участия родителей в воспитательном процессе.

Формы: беседы, родительские собрания, родительский лекторий, индивидуальное консультирование, совместные мероприятия, игры, анкетирование, семейные праздники, часы общения.


Все эти направления взаимосвязаны и дополняют друг друга. Комплекс программных мероприятий предусматривает их воплощение в жизнь через:

1.Знаниевый компонент, основанный на предметном начале для детей младшего, среднего и старшего школьного возраста.

2.Региональный компонент с рассмотрением гражданской тематики.

3.Систему тематических бесед, творческих встреч и внеклассных воспитательных мероприятий.

4.Участие в тематических конкурсах, выставках.

5.Активное сотрудничество с социумом и общественными организациями.























Формы занятий и подведение итогов планируемых по каждому направлению


Название направления

Формы занятий

Подведение итогов

1.

« Связь поколений»

Тематические беседы, предметные недели, встречи с ветеранами Великой Отечественной войны, воинами–интернационалистами, конкурсы, посещение музеев, праздники, посвященные памятным датам.


2.

«Растим патриота и гражданина России»

Тематические беседы, коллективные творческие дела, конкурсы, викторины по правовой тематике, праздник получения паспорта, дня Конституции, устный журнал, встречи с интересными людьми, акции, диспуты.


3.

«Мой край родной»

Тематические беседы, коллективные творческие дела, конкурсы, викторины по правовой тематике, встречи с интересными людьми, акции, диспуты.



4.

« Я и семья»

Беседы, родительские собрания, родительский лекторий, индивидуальное консультирование, совместные мероприятия, игры, анкетирование, семейные праздники, часы общения.


Анкетирование детей и родителей



Мероприятия

по реализации программы гражданско -патриотического воспитания

« Я рожден в России» учащихся МОУ Зеленорощинская СОШ


Название мероприятия

Направление программы

Ответственные

I. Разработка мероприятий, направленных на патриотическое воспитание в урочное время

1

Проведение мероприятий по военно-патриотической тематике


Заместитель директора по УВР, ст. вожатая, учитель истории

2

Экскурсии


кл. руководители

II. Внеурочная деятельность как условие воспитания патриотизма

у учащихся

2.1. Проведение массовых мероприятий учреждения

Мероприятия, посвященные Дню Победы в Великой Отечественной войне

1

Заместитель директора по воспитательной работе, ст. вожатая, преподаватель ОБЖ,

Проведение месячника военно-патриотической и оборонно-массовой работы, посвященного Дню защитника Отечества

2

Заместитель директора по ВР, преподаватель ОБЖ, ст. вожатая

Организация и проведение соревнований по военно-прикладным видам спорта

2

преподаватель ОБЖ

Создание выставочных экспозиций: «Они сражались за Родину», «Ничто не забыто, никто не забыт»

1

руководитель музейного уголка

Проведение операции «Забота»:

поздравление ветеранов Великой Отечественной войны и труда;

концерты для ветеранов;

1

ст. вожатая,

кл. руководители

Встречи с участниками Великой Отечественной войны и героями тыла

1

Заместитель директора по воспитательной работе


2.2. Экскурсионно-туристическая деятельность

1

Организация экскурсий

3

зам. директора по ВР,

кл. руководители

2.3. Физкультурно-оздоровительная и военно-спортивная деятельность

1

Проведение игр на местности «Школа выживания»

2

учитель физкультуры, преподаватель ОБЖ

2

Проведение спортивной эстафеты «А ну-ка, парни!» «Зарница»

2

учитель физкультуры, преподаватель ОБЖ

3

Проведение соревнований по мини-футболу, волейболу, баскетболу, шахматам

2

педагоги дополнительного образования физкультурно –спортивной направленности, учитель физкультуры

2.4. Краеведение

1

Проведение тематических выставок «Почетные граждане села, области»

3

рук. Музейного уголка, учитель истории

2

Встречи с замечательными людьми области

3

Заместитель директора по учебно- воспитательной работе

3

Проведение конкурсов сочинений, рисунков, викторин на темы:

  • «Моя родословная»;

  • «Я в Ульяновске рожден. Город, я в тебя влюблен»;

  • «Есть такая профессия - Родину защищать»

3

Заместитель директора по учебно-воспитательной работе, учителя литературы, истории


4.

Организация походов по родному краю

3

кл. руководители

2.5. Общественно полезный труд

1

Проведение конкурса на самый чистый и уютный кабинет


Заместитель директора по воспитательной работе, заместитель директора по АХЧ

2

Ремонт мебели в кабинетах


заместитель директора по АХЧ

3

Благоустройство территории учреждения


Педагоги дополнительного образования, зам.директора по ВР, заместитель директора по АХЧ, заведующий пришкольным участком

4

Организация работы трудовых отрядов в летнее время


зам. директора по ВР

2.6. Методическое обеспечение

1

Создание кино-, видеофонда для проведения тематических мероприятий посвященных:

Дню защитника Отечества;

Дню Победы;



Зам. директора по ВР,

ст. вожатая, педагог ОБЖ


2

Организация подписки на периодические издания


гл. бухгалтер школы, библиотекарь

3

Разработка сценариев традиционных школьных праздников:

«День знаний»;

месячник, посвященный Дню защитника Отечества

  • День Победы

«День Памяти»


зам. директора по ВР,

ст. вожатая,

кл. руководители

4

Разработка инструкций по охране труда при проведении экскурсий, походов, экспедиций


Заместитель директора по ВР

5

Освещение опыта работы учреждения в средствах массовой информации, на школьном сайте


Заместитель директора по УВР, зам. директора по ВР, ст. вожатая




Методическое обеспечение

Для успешной реализации данной программы необходимы следующие средства обучения:


  • листы ватмана;

  • маркеры;

  • ручки, карандаши;

  • листы бумаги ;

  • ножницы;

  • линейки;

  • цветная бумага;

  • наглядный материал;

  • различные атрибуты;

  • стулья;

  • костюмы;

  • шары;

  • призы;

  • столы…



И техническое оснащение мероприятий:

  • музыкальный центр;

  • мультимедийная установка;

  • микрофон;

  • диски с музыкальными композициями…























Используемая литература:

1. Военно-патриотическое воспитание в школе. Сборник мероприятий к празднованию дня Победы, дня защитника Отечества и другим патриотическим праздникам: сценарии торжественных линеек, вечеров, литературно-музыкальных композиций, классных часов, военно-спортивных игр. Автор-составитель М.В. Видякин. - Волгоград: «Учитель», 2006.


2. Вяземский Е.Е. Гражданское образование в основной школе.

// Преподавание истории и обществознания в школе.- 2001.- № 9.


3. Фестиваль «Открытый урок», Москва, 2007-2008 уч.год.


4. Иоффе А.Н. Современные вызовы и риски развития гражданского образования в России. // Преподавание истории и обществознания в школе.- 2006.- № 9.


5. Кузнецова Л.В. Развитие содержания понятий «гражданственность» и «гражданское воспитание» в педагогике ХХ века. // Преподавание истории и обществознания в школе.- 2006.- № 9.


6. Мастер-класс для заместителей директора по воспитательной работе: Организация и планирование работы. Автор-составитель Т.М. Кумицкая.- М.: 5 за знания, 2006.


7. Патриотическое воспитание. Нормативные правовые документы. 2-е издание, переработанное. М.: 2006.


8. Патриотическое воспитание. Система работы, планирование, конспекты уроков, разработки занятий. Автор-составитель И.А. Пашкович. Волгоград: «Учитель», 2006.


10



Краткое описание документа:

Программа гражданско – патриотического воспитания «Я - гражданин России» разработана в соответствии с Концепцией патриотического воспитания граждан Российской Федерации и государственными программами «Патриотическое воспитание граждан РФ на 2001-2005г».

Программа определяет содержание, основные пути развития гражданско-патриотического воспитания в муниципальном образовательном учреждении и направлена на воспитание патриотизма и формирование гражданственности.

 

Программа представляет собой   систему содержания, форм, методов и приемов педагогических воздействий. 

Автор
Дата добавления 17.03.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров241
Номер материала 446627
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх