Программа гражданско-патриотического воспитания "Я рожден в России"

 

 

 

 

 

 

 

 

Муниципальное образовательное учреждение

Зеленорощинская средняя общеобразовательная школа

 

 

Программа

 гражданско-патриотического воспитания

 "Я рожден в России"

 

 

2011 – 2016 гг

 

 

 

Составила: Каргина Елена Николаевна, зам. директора по ВР

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

П. Зеленая Роща

2011

 

 

Содержание

 

1.Пояснительная записка……………………………………….….. 3

2.Содержание программы…………………………..……………….9

3. Формы занятий …………………………………………………….. 11

   4. Мероприятия  по реализации программы……………  12

3.Методическое обеспечение………………….……………….…14

4.Используемая литература………………………….……………15

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

«Всякая благородная личность глубоко
осознает свое кровное родство,
свои кровные связи с Отечеством».
В.Г. Белинский

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

 

Введение

Программа гражданско – патриотического воспитания «Я - гражданин России» разработана в соответствии с Концепцией патриотического воспитания граждан Российской Федерации и государственными программами «Патриотическое воспитание граждан РФ на 2001-2005г», «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2006-2010г», локальными правовыми актами. - Законом РФ « Об  образовании»; Конвенцией о правах ребенка; Декларацией прав ребенка; Конституцией РФ; Программой развития МОУ Зеленорощинская СОШ

Программа определяет содержание, основные пути развития гражданско-патриотического воспитания в муниципальном образовательном учреждении и направлена на воспитание патриотизма и формирование гражданственности.

Программа представляет собой определенную систему содержания, форм, методов и приемов педагогических воздействий.

Программа гражданско-патриотического воспитания имеет большое значение для решения ряда воспитательных и социальных проблем.

 

Актуальность проблемы патриотического воспитания детей и молодежи

Становление гражданского общества и правового государства в нашей стране во многом зависит от уровня гражданского образования и патриотического воспитания. Сегодня коренным образом меняются отношения гражданина России с государством и обществом. Он получил большие возможности реализовать себя как самостоятельную личность в различных областях жизни и в то же время возросла ответственность за свою судьбу и судьбу других людей. В этих условиях патриотизм становится важнейшей ценностью, интегрирующей не только социальный, но и духовно-нравственный, идеологический, культурно-исторический, военно-патриотический и другие аспекты.

В условиях становления гражданского общества и правового государства необходимо осуществлять воспитание принципиально нового, демократического типа личности, способной к инновациям, к управлению собственной жизнью и деятельностью, делами общества, готовой рассчитывать на собственные силы, собственным трудом обеспечивать свою материальную независимость. В формирование такой гражданской личности, сочетающей в себе развитую нравственную, правовую и политическую культуру, ощутимый вклад должна внести современная школа.

Общеобразовательная школа, являясь сложным организмом, отражает характер, проблемы и противоречия общества и в значительной степени благодаря своему воспитательному потенциалу определяет ориентацию конкретной личности, отвечает за социализацию личности. Детский возраст является наиболее оптимальным для системы гражданско-патриотического воспитания, так как это период самоутверждения, активного развития социальных интересов и жизненных идеалов.

Но реализация гражданско-патриотического воспитания только с помощью знаниевого подхода невозможна. Новое время требует применения содержания, форм и методов гражданско-патриотического воспитания, адекватных современным социально-педагогическим реалиям. Появляется необходимость в деятельностном компоненте гражданско-патриотического воспитания. Только через активное вовлечение в социальную деятельность и сознательное участие в ней, через изменение климата учреждения, развитие самоуправления можно достигнуть успехов в этом направлении.

Гражданско-патриотическое воспитание в современных условиях – это целенаправленный, нравственно обусловленный процесс подготовки подрастающего поколения к функционированию и взаимодействию в условиях демократического общества, к инициативному труду, участию в управлении социально ценными делами, к реализации прав и обязанностей, а также укрепления ответственности за свой политический, нравственный и правовой выбор, за максимальное развитие своих способностей в целях достижения жизненного успеха. Гражданско-патриотическое воспитание способствует становлению и развитию личности, обладающей качествами гражданина и патриота своей страны.

 

Цель и задачи Программы

Цель: создание условий для  формирования личности гражданина и патриота России с присущими ему ценностями, взглядами, ориентациями, установками, мотивами деятельности и поведения.

Данная цель охватывает весь педагогический процесс, пронизывает все структуры, интегрируя учебные занятия и внеурочную жизнь обучающихся, разнообразные виды деятельности. Ее достижение становится возможным через решение следующих задач:

• проведение обоснованной организаторской деятельности по созданию условий для эффективного патриотического воспитания школьников;

• формирование эффективной работы по  патриотическому воспитанию, обеспечивающей оптимальные условия развития у каждого подростка, юноши и девушки верности Отечеству, готовности приносить пользу обществу и государству;

• утверждение в сознании и чувствах воспитанников патриотических ценностей, взглядов и убеждений, воспитание уважения к культурному и историческому прошлому России, к традициям родного края;

• привлечение учащихся к работе по возрождению и сохранению культурных и духовно-нравственных ценностей родного края.

 

 

 

Ресурсное обеспечение Программы

 

Кадровое обеспечение

Группа	Функции	Состав
Административно-координационная	Осуществление общего контроля и руководства. Руководство деятельностью коллектива. Анализ ситуации и внесение корректив.	Директор учреждения
Консультативная	Координация реализации программы. Проведение семинаров, консультаций. Подготовка и издание методических рекомендаций.	Заместитель директора по ВР , по УВР, по НМР
Педагоги учреждения	Реализация программы в системе воспитательной работы. Использование современных воспитательных технологий.	Учителя,  классные руководители, педагоги  дополнительного образования, старшая вожатая
Специалисты, сотрудничающие со школой ( социум)	Организация профессиональной помощи педагогам. Проведение тренингов, круглых столов, встреч. Диагностика. Участие в мероприятиях учреждения	Специалисты.

 

Возраст детей, участвующих в организации программы.

Сроки реализации программы

Программа «Я гражданин  России» рассчитана на 5 лет. Программа ориентирована на все возрастные группы учащихся, коллектив педагогов и родителей муниципального образовательного учреждения  Зеленорощинская СОШ.

Основными исполнителями мероприятий Программы являются педагоги, учащиеся и их родители.

 

 

 

Форма реализации Программы

Форма организации работы по программе в основном – коллективная, а также используется групповая и индивидуальная формы работы.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Принципы, положенные в основу массовых мероприятий

Патриотическое воспитание понимается  как систематическая и целенаправленная педагогическая деятельность по формированию у учащихся высокого патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству, стремления к выполнению своего гражданского долга.

Программа опирается на принципы социальной активности, индивидуализации, мотивированности, взаимодействия личности и коллектива, развивающего воспитания и единства образовательной и воспитательной среды.

 

Этапы реализации Программы

I этап: проектный

Цель: подготовка условий создания системы гражданско-патриотического воспитания.

Задачи:

1.Изучить нормативную базу, подзаконные акты.

2.Разработать, обсудить и утвердить программу по гражданско-патриотическому воспитанию.

3.Проанализировать материально-технические, педагогические условия реализации программы.

4.Подобрать диагностические методики по основным направлениям программы.

II этап: практический

Цель: реализация программы по гражданско-патриотическому воспитанию «Я  гражданин России».

Задачи:

1. Отработать содержание деятельности, наиболее эффективные формы и методы воспитательного воздействия.

2. Разработать методические рекомендации по гражданско-патриотическому воспитанию.

3. Расширять и укреплять связи и отношения учреждений дополнительного образования детей  и культуры, спортивными школами города.

4. Вовлекать в систему гражданско-патриотического воспитания представителей всех субъектов образовательной деятельности.

5. Проводить мониторинг реализации программы.

6. Принимать участие в конкурсах по гражданско-патриотическому воспитанию.

III этап: аналитический

Цель: анализ итогов реализации программы.

Задачи:

1.Обобщить результаты работы учреждения.

2.Провести коррекцию затруднений в реализации программы.

3.Спланировать работу на следующий период.

 

 

Механизм реализации Программы

Для решения поставленных задач используется сложившееся социально-педагогическое пространство. МОУ Зеленорощинская СОШ сотрудничает с сельским домом культуры, сельской  библиотекой,  ИДДТ, ДЮСШ, музеями и учебными заведениями  г. Ульяновска.

Воспитательная работа строится с учетом возрастного критерия.

При планировании работы учитываются традиционные, муниципальные, региональные, всероссийские мероприятия, связанные с юбилейными и государственными датами; положения  муниципальных, региональных, федеральных конкурсов.

 

Оценка эффективности реализации Программы

Оценка результативности реализации Программы осуществляется на основе использования системы объективных критериев, представленных нравственно-духовными и количественными параметрами.

Нравственно-духовные параметры:

1. Сформированность гражданских навыков:

·         умение работать и действовать индивидуально и в коллективе;

·         знание своих прав и обязанностей и умение их использовать;

·         умение принимать и защищать свои решения;

·         готовность к участию в общественных делах;

·         готовность к образованию.

2. Сформированность осознанного отношения к базовым ценностям:

·         патриотизм и любовь к Родине;

·         права и свобода человека и гражданина;

·         символика Российской Федерации;

·         национальное самосознание;

·         уважение чести и достоинства других граждан;- гражданственность.

Количественные параметры:

-   включенность каждого воспитанника в воспитательные ситуации;

-   качество отношений (отношение детей к реалиям жизни учреждения, к  учреждению, к педагогу,  совместным делам);

-   отсутствие детей с девиантным поведением;

-   участие в конкурсах по гражданско-патриотической тематике;

-   проведение мероприятий.

 

Ожидаемые результаты, их социальная и воспитательная значимость

В результате реализации Программы ожидается:

1. В  учреждении, как в образовательной системе:

·         создание работы по гражданско-патриотическому воспитанию;

·         обогащение содержания гражданско-патриотического воспитания;

·         вовлечение в работу гражданско-патриотического воспитания представителей всех субъектов образовательной деятельности.

2. В образе  выпускника:

·         в познавательной сфере: развитие творческих способностей;

·         в историко - краеведческой: осознание ответственности за судьбу страны, формирование гордости за сопричастность к деяниям предыдущих поколений;

·         в социальной: способность к самореализации в пространстве российского государства, формирование активной жизненной позиции; знание и соблюдение норм правового государства;

·         в духовно-нравственной сфере: осознание обучающимися высших ценностей, идеалов, ориентиров, способность руководствоваться ими в практической деятельности.

Программа отражает необходимый обществу и государству социальный заказ на воспитание гражданина своей Родины, патриота с активной жизненной позицией. Конечным результатом реализации Программы должна стать активная гражданская позиция и патриотическое сознание обучающихся, как основа личности гражданина России.

 

 

Формы подведения итогов реализации программы

При подведении итогов реализации Программы проводится итоговый праздник, который включает в себя награждение лучших и самых активных учащихся в учебном году почетными грамотами, благодарственными письмами и призами.

 

 

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

 

Программа включает в себя следующие  направления:

1.Направление « Связь поколений»

Цель: Осознание обучающимися ценности причастности к судьбе Отечества, его прошлому, настоящему, будущему.

Задачи:

1. Воспитывать гордость за свою Родину, народных героев.

2. Сохранять историческую память поколений в памяти подрастающего поколения.

3. Способствовать формированию у обучающихся чувства сопричастности к истории и ответственности за будущее страны.

Формы: тематические беседы, предметные недели, встречи с воинами–интернационалистами, конкурсы, посещение музеев, праздники, посвященные памятным датам.

 

2. Направление « Растим патриота и гражданина России»

Цель: формирование гражданской и правовой направленности личности, активной жизненной позиции.

Задачи:

1. Воспитывать правосознание, способность к осознанию своих прав и прав другого человека.

2. Формировать культуру проявления гражданской позиции.

3. Формировать у учащихся систему знаний, уважения и интереса к государственным символам России.

Формы: тематические беседы, коллективные творческие дела, конкурсы, викторины по правовой тематике, праздник получения паспорта, дня Конституции, устный журнал, встречи с интересными людьми, акции, диспуты.

 

3. Направление «Мой край родной»

Цель: Воспитание у обучающихся любви к родному краю как к своей малой Родине.

Задачи:

1.Изучать историю родного края.

2. Воспитывать у обучающихся позицию «Я – гражданин  Ульяновской области».

3.Формировать экологическое поведение.

Формы: тематические беседы, коллективные творческие дела, конкурсы, викторины по правовой тематике, праздник получения паспорта, дня Конституции, устный журнал, встречи с интересными людьми, акции, диспуты.

 

4. Направление «Я и семья»

Цель: осознание обучающимися семьи как важнейшей жизненной ценности.

Задачи:

1.Воспитывать культуру семейных отношений, позитивных семейных ценностей.

2.Повышать педагогическую и психологическую компетенцию родителей.

3. Создавать условия для участия родителей в воспитательном процессе.

Формы: беседы, родительские собрания, родительский лекторий, индивидуальное консультирование, совместные мероприятия, игры, анкетирование, семейные праздники, часы общения.

 

Все эти направления взаимосвязаны и дополняют друг друга. Комплекс программных мероприятий предусматривает их воплощение в жизнь через:

1.Знаниевый компонент, основанный на предметном начале для детей младшего, среднего и старшего школьного возраста.

2.Региональный компонент с рассмотрением гражданской тематики.

3.Систему тематических бесед, творческих встреч и внеклассных воспитательных мероприятий.

4.Участие в тематических конкурсах, выставках.

5.Активное сотрудничество с  социумом и общественными организациями.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Формы занятий  и подведение итогов планируемых по каждому направлению

 

№	Название направления	Формы занятий	Подведение итогов
1.	« Связь поколений»	Тематические беседы, предметные недели, встречи с ветеранами Великой Отечественной войны, воинами–интернационалистами, конкурсы, посещение музеев, праздники, посвященные памятным датам.
2.	«Растим патриота и гражданина России»	Тематические беседы, коллективные творческие дела, конкурсы, викторины по правовой тематике, праздник получения паспорта, дня Конституции, устный журнал, встречи с интересными людьми, акции, диспуты.
3.	«Мой край родной»	Тематические беседы, коллективные творческие дела, конкурсы, викторины по правовой тематике, встречи с интересными людьми, акции, диспуты.
4.	« Я и семья»	Беседы, родительские собрания, родительский лекторий, индивидуальное консультирование, совместные мероприятия, игры, анкетирование, семейные праздники, часы общения.	Анкетирование детей и родителей

 

Мероприятия

 по реализации программы  гражданско -патриотического воспитания

« Я рожден в России» учащихся МОУ Зеленорощинская СОШ

 

№	Название мероприятия		Направление программы		Ответственные
I. Разработка мероприятий, направленных на патриотическое воспитание в урочное время
1	Проведение мероприятий по военно-патриотической тематике			Заместитель директора по УВР, ст. вожатая, учитель истории
2	Экскурсии			кл. руководители
II. Внеурочная деятельность как условие воспитания патриотизма у учащихся
2.1. Проведение массовых мероприятий учреждения
1.		Мероприятия, посвященные Дню Победы в Великой Отечественной войне	1	Заместитель директора по воспитательной работе, ст. вожатая, преподаватель ОБЖ,
2.		Проведение месячника военно-патриотической и оборонно-массовой работы, посвященного Дню защитника Отечества	2	Заместитель директора по ВР, преподаватель ОБЖ, ст. вожатая
3.		Организация и проведение соревнований по военно-прикладным видам спорта	2	преподаватель ОБЖ
4.		Создание выставочных экспозиций: «Они сражались за Родину», «Ничто не забыто, никто не забыт»	1	руководитель музейного уголка
5.		Проведение операции «Забота»: •поздравление ветеранов Великой Отечественной войны и труда; • концерты для ветеранов;	1	ст. вожатая,  кл. руководители
6.		Встречи с участниками Великой Отечественной войны и героями тыла	1	Заместитель директора по воспитательной работе
2.2. Экскурсионно-туристическая деятельность
1		Организация экскурсий	3	зам. директора по ВР, кл. руководители
2.3. Физкультурно-оздоровительная и военно-спортивная деятельность
1		Проведение игр на местности «Школа выживания»	2	учитель физкультуры, преподаватель ОБЖ
2		Проведение спортивной эстафеты «А ну-ка, парни!» «Зарница»	2	учитель физкультуры, преподаватель ОБЖ
3		Проведение соревнований по мини-футболу, волейболу, баскетболу, шахматам	2	педагоги дополнительного образования физкультурно –спортивной  направленности, учитель физкультуры
2.4. Краеведение
1	Проведение тематических выставок «Почетные граждане села, области»		3	рук. Музейного уголка, учитель истории
2	Встречи с замечательными людьми области		3	Заместитель директора по учебно- воспитательной работе
3	Проведение конкурсов сочинений, рисунков, викторин на темы: ·         «Моя родословная»; ·         «Я в Ульяновске рожден. Город, я в тебя влюблен»; ·         «Есть такая профессия - Родину защищать»		3	Заместитель директора по учебно-воспитательной работе, учителя литературы, истории
4.	Организация походов по родному краю		3	кл. руководители
2.5. Общественно полезный труд
1	Проведение конкурса на самый чистый и уютный кабинет			Заместитель директора по воспитательной работе, заместитель директора по АХЧ
2	Ремонт мебели в кабинетах			заместитель директора по АХЧ
3	Благоустройство территории учреждения			Педагоги дополнительного образования, зам.директора по ВР, заместитель директора по АХЧ, заведующий пришкольным участком
4	Организация работы трудовых отрядов  в летнее время			зам. директора по ВР
2.6. Методическое обеспечение
1	Создание кино-, видеофонда для проведения тематических мероприятий  посвященных: • Дню защитника Отечества; • Дню Победы;			Зам. директора по ВР, ст. вожатая, педагог ОБЖ
2	Организация подписки на периодические издания			гл. бухгалтер школы, библиотекарь
3	Разработка сценариев традиционных школьных праздников: • «День знаний»; • месячник, посвященный Дню защитника Отечества ·      День Победы • «День Памяти»			зам. директора по ВР, ст. вожатая,  кл. руководители
4	Разработка инструкций по охране труда при проведении экскурсий, походов, экспедиций			Заместитель директора по ВР
5	Освещение опыта работы учреждения в средствах массовой информации, на школьном сайте			Заместитель директора по УВР, зам. директора по ВР, ст. вожатая

 

 

 

Методическое обеспечение

Для успешной реализации данной программы необходимы следующие средства обучения:

§  листы ватмана;

§  маркеры;

§  ручки, карандаши;

§  листы бумаги ;;

§  ножницы;

§  линейки;

§  цветная бумага;

§  наглядный материал;

§  различные атрибуты;

§  стулья;

§  костюмы;

§  шары;

§  призы;

§  столы…

 

И техническое оснащение мероприятий:

§  музыкальный центр;

§  мультимедийная установка;

§  микрофон;

§диски с музыкальными композициями…

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Используемая литература:

1. Военно-патриотическое воспитание в школе. Сборник мероприятий к празднованию дня Победы, дня защитника Отечества и другим патриотическим праздникам: сценарии торжественных линеек, вечеров, литературно-музыкальных композиций, классных часов, военно-спортивных игр. Автор-составитель М.В. Видякин. - Волгоград: «Учитель», 2006.

 

2. Вяземский Е.Е. Гражданское образование в основной школе.

// Преподавание истории и обществознания в школе.- 2001.- № 9.

 

3. Фестиваль «Открытый урок», Москва, 2007-2008  уч.год.

 

4. Иоффе А.Н. Современные вызовы и риски развития гражданского образования в России. // Преподавание истории и обществознания в школе.- 2006.- № 9.

 

5. Кузнецова Л.В. Развитие содержания понятий «гражданственность» и «гражданское воспитание» в педагогике ХХ века. // Преподавание истории и обществознания в школе.- 2006.- № 9.

 

6. Мастер-класс для заместителей директора по воспитательной работе: Организация и планирование работы. Автор-составитель Т.М. Кумицкая.- М.: 5 за знания, 2006.

 

7. Патриотическое воспитание. Нормативные правовые документы. 2-е издание, переработанное. М.: 2006.

 

8. Патриотическое воспитание. Система работы, планирование, конспекты уроков, разработки занятий. Автор-составитель И.А. Пашкович. Волгоград: «Учитель», 2006.