Министерство просвещения Приднестровской Молдавской
Республики
ГОУ НПО «Тираспольский
машиностроительный лицей»
УТВЕРЖДАЮ
Директор ГОУ НПО «ТМЛ»
____________К.В.Земляков
«_____»___________201 4г.
П Р О Г Р А М М А
гражданско-патриотического
воспитания «Защитник Родины»
на 2014 – 2017 учебные годы
г.Тирасполь, 2014
Рассмотрена на
заседании Рассмотрена и одобрена
методической комиссии
на педагогическом Совете
классных
руководителей «____»________201___г.
«____»_________201___г. Протокол
№__________
протокол №___________
Введена в действие
приказом №____________
от
«___»____________20___г.
1. Паспорт программы
Разделы паспорта программы
|
Содержание разделов программы
|
1. Название
программы
|
Программа гражданско-патриотического
воспитания учащихся Государственного образовательного учреждения начального
профессионального образования «Тираспольский машиностроительный лицей» «Защитник
Родины» на 2014 – 2017 учебные годы
|
2. Сроки реализации
|
I этап:
проектный
Цель: подготовка условий создания системы гражданско-патриотического воспитания.
Задачи:
- изучить нормативную правовую базу,
подзаконные нормативные акты.
- разработать, обсудить и утвердить
программу по гражданско-патриотическому воспитанию.
- проанализировать материально-технические,
педагогические условия реализации программы.
- подобрать диагностические методики по
основным направлениям программы.
II этап: практический
Цель: реализация программы по гражданско-патриотическому воспитанию «Наследники
Победы»
Задачи:
- отработать
содержание деятельности, наиболее эффективные формы и методы воспитательного
воздействия;
- разработать
методические рекомендации по гражданско-патриотическому воспитанию для
классных руководителей и мастеров производственного обучения учебных групп;
- расширять и
укреплять связи и отношения с другими организациями профессионального
образования Республики;
- вовлекать в
систему гражданско-патриотического воспитания представителей всех субъектов
образовательной деятельности;
- проводить мониторинг
реализации программы;
- принимать
участие в городских и республиканских мероприятиях и конкурсах по
гражданско-патриотическому воспитанию.
III этап:
аналитический
Цель: анализ итогов реализации программы;
Задачи:
- обобщить результаты работы лицея по
программе;
- провести коррекцию затруднений в
реализации программы;
- спланировать работу на следующий период.
|
3. Основание для
создания программы
|
- Конвенция о
правах ребенка;
- Декларация
прав ребенка;
-Конституция
ПМР;
- Закон ПМР «Об
образовании»;
- Закон ПМР «О
государственной молодежной политике»;
- Закон «О
физической культуре и спорте в ПМР»;
-Закон ПМР «О
всеобщей воинской обязанности и военной службе»;
- Концепция
развития НВП в системе образования ПМР;
- Концепция воспитания
детей и молодежи в ПМР;
-Концепция
развития детского и молодежного движения в ПМР;
- Стратегия
молодежной государственной политики в ПМР;
-Положение о
допризывной военной подготовки молодежи ПМР;
- Программа развития ГОУ НПО «Тираспольский
машиностроительный лицей» на 2012-2015 гг.;
- Комплексный план воспитательной работы
Тираспольского машиностроительного лицея на 2014-2020 уч.годы
- Проект
Тираспольского машиностроительного лицея «Традиция».
|
4. Содержание программы
|
- Паспорт программы
- Пояснительная
записка
- Целевой блок
- Механизм
реализации программы
- Диагностика эффективности содержания деятельности
- Оценка эффективности реализации программы.
- Прогнозирующий результат
- Список литературы
-Приложение
№1(мероприятия по реализации программы)
|
5. Заказчик
программы
|
- ГОУ НПО
«Тираспольский машиностроительный лицей»;
- Родительский
комитет учащихся ГОУ НПО «Тираспольский машиностроительный лицей »
|
6. Аннотация программы
|
Программа гражданско - патриотического воспитания «Защитник
Родины » на 2014 - 2017 годы составлена с учетом конкретных условий
лицея, особенностей ученического коллектива, возрастных и индивидуальных
особенностей учащихся.
Программа рассчитана на учащихся I, II и III
курсов обучения.
Программа дает
возможность объединить
различные виды деятельности учащихся: познавательную, трудовую, краеведческую, поисковую, направленные на
усвоение учащимися патриотических, гражданских, нравственных понятий и норм
поведения, на приобретение умений и навыков.
Программа основана:
- на реализации
разнообразных интересов, творческого потенциала развитии в каждом учащимся стремлений
стать лучше, знать больше, преодолеть себя, столкнувшись с трудностями;
- на
сотрудничество ребят, сверстников разного возраста и взрослых при подготовке
общественно-полезных дел.
В программе созданы условия для развития творческих,
индивидуальных способностей и роста личности подростка.
|
7. Предполагаемый
результат
|
Конечным результатом функционирования системы патриотического воспитания
должны стать духовный и культурный подъем учащихся, высокая гражданская
позиция, патриотическое сознание учащихся себя как приднестровцев,
определяющих будущее Приднестровья:
- в
познавательной сфере -
развитие интеллектуального потенциала, творческих сил;
- в историко –
краеведческой - осознание
ответственности за судьбу своего края, страны, формирование гордости за
сопричастность к деяниям предыдущих поколений;
- в социальной
- способность к
самореализации в пространстве Приднестровского государства, формирование
активной жизненной позиции; знание и соблюдение норм правового государства;
- в духовно-нравственной сфере - осознание обучающимися высших ценностей,
идеалов, ориентиров, способность руководствоваться ими в практической
деятельности.
|
2. Пояснительная записка
Программа гражданско – патриотического воспитания «Защитник Родины»
разработана в соответствии с Конвенцией о правах ребенка, Декларацией прав
ребенка, Конституцией ПМР, Законами ПМР «Об образовании», «О государственной
молодежной политике», «О физической культуре и спорте в ПМР», «О всеобщей
воинской обязанности и военной службе»;
Концепциями «Воспитания детей и молодежи в
ПМР», «Развития детского и молодежного движения в ПМР», « Стратегией молодежной
государственной политики в ПМР», Положением «О допризывной военной подготовки
молодежи ПМР», комплексным планом воспитательной работы Тираспольского
машиностроительного лицея на 2014-2020 уч.годы, программой развития ГОУ НПО «Тираспольский
машиностроительный лицей» на 2012-2015 гг., проектом Тираспольского
машиностроительного лицея «Традиция» и другими нормативно-правовыми актами.
Программа определяет содержание,
основные пути развития гражданско-патриотического воспитания в Государственном
образовательном учреждении начального профессионального образования
«Тираспольский машиностроительный лицей» и направлена на воспитание патриотизма
и формирование гражданственности у учащихся лицея.
Программа представляет собой определенную систему
содержания, форм, методов и приемов педагогических воздействий.
Программа гражданско-патриотического воспитания имеет
большое значение для решения ряда воспитательных и социальных проблем.
Актуальность
проблемы патриотического воспитания детей и молодежи на сегодняшний день
очевидна.
Новые идеологические установки приводят к изменению современной школы.
Эти изменения требуют нового подхода в формировании патриотического и
гражданского сознания учащихся. Развивающемуся обществу нужны не только современно
образованные, нравственные, предприимчивые люди, которые самостоятельно могут
принимать решения в ситуации выбора, прогнозируя их возможные последствия,
способы к сотрудничеству, отличающиеся мобильностью, динамизмом,
конструктивностью, но и горячо любящие свою Родину, свой родной край, способные
защищать свое молодое государство.
Педагогические ценности, анализ материалов (нормативные документы,
анкеты учащихся, преподавателей, родителей) позволяют определить образ
учащегося: наш выпускник – гражданин Приднестровья,
способный, эффективно адаптируясь, свободно самоопределяться и
самореализовываться в культурном и социальном пространстве на основе
сложившейся системы ценностных ориентаций и нравственных позиций, опирающихся
как на национальные, так и общечеловеческие ценности.
Поэтому гражданско-патриотическое воспитание
способствует становлению и развитию личности, обладающей качествами гражданина
и патриота своей страны.
3. Целевой блок
Цель программы:
Целью гражданско-патриотического
воспитания является развитие системы патриотического воспитания граждан
Приднестровья, способной на основе формирования патриотических чувств и
сознания обеспечить решение задач по консолидации общества, поддержанию
общественной и экономической стабильности, упрочению единства и дружбы народов
Приднестровья.
Воспитание бережного отношения к
национальным богатствам государства, языку, культуре, традициям.
Создание условий для развития высокой социальной
активности, гражданской ответственности, духовности, становления настоящих граждан
Приднестровья, обладающих позитивными ценностями и качествами, способных
проявить их в созидательном процессе в интересах государства, обеспечения его
жизненно важных интересов и устойчивого развития.
Задачи программы:
Для достижения
указанной цели решаются следующие задачи:
Ø
создание
механизма, обеспечивающего становление и эффективное функционирование системы
патриотического воспитания;
Ø
формирование
патриотических чувств и сознания граждан на основе исторических ценностей и
роли Приднестровья в судьбах мира, сохранение и развитие чувства гордости за
свою страну;
Ø
хранение
традиций родного края, через изучение его истории, сбора информации о развитии
государства и лицея в частности
Ø
воспитание
личности гражданина - патриота Родины, способного встать на защиту
государственных интересов страны;
Ø
формирование
комплекса нормативного, правового и организационно-методического обеспечения
функционирования системы патриотического воспитания.
Ø
формировать осознанное
отношение к Приднестровью, его прошлому, настоящему и будущему на основе
исторических ценностей и роли России в судьбе Приднестровья;
Ø
развивать
гражданственность и национальное самосознание учащихся;
Ø
создать условия для
реализации каждым учащимся собственной гражданской позиции через деятельность
органов ученического самоуправления;
Ø
развивать и углублять
знания об истории и культуре родного края.
Ø
формировать у учащихся
чувства гордости за героическое прошлое своей родины;
Ø
физическое развитие
учащихся, формировать у них потребности в здоровом образе жизни;
Ø
методическое обеспечение
функционирования системы гражданского и патриотического воспитания в лицее;
Ø
активизировать работу
педагогического коллектива по гражданскому и патриотическому воспитанию учащихся
лицея;
Ø
воспитывать у обучающихся
готовность к защите государства, действиям в экстремальных ситуациях.
На I ступени педагогический коллектив Тираспольского
машиностроительного лицея призван:
Ø заложить основные моральные
ценности, нормы поведения;
Ø воспитывать чувство верности
своему государству через любовь к семье к своему родному дому;
Ø помочь учащимся приобрести опыт
общения и сотрудничества;
Ø сформировать первые навыки
творчества на основе положительной мотивации на учение и овладение избранной
профессией;
На II ступени, представляющей собой
продолжение формирования познавательных интересов учащихся и их самообразовательных
навыков, педагогический коллектив лицея стремится:
Ø продолжить формировать систему
ценностей и установок поведения подростка;
Ø воспитывать чувство верности
своему государству через любовь к родному городу, людям, живущим в нем;
Ø заложить фундамент профессиональной
подготовки учащихся, необходимой для продолжения самообразования и выбора ими
своего направления профессиональной подготовки с учетом собственных
способностей и возможностей;
Ø создать условия для самовыражения
учащихся в различных видах познавательно – творческой деятельности.
Воспитание на III ступени обучения, ориентированное на продолжение
развития самообразовательных навыков и особенно навыков самоорганизации и
самовоспитания, предопределило необходимость решения педагогическим коллективом
лицея следующих задач:
Ø воспитывать чувство верности
своему государству через гражданскую позицию, социально-политическую ориентацию;
Ø продолжать начатое ранее
нравственное, духовное, физическое становление выпускников, полное раскрытие и развитие
их способностей;
Ø сформировать психологическую и
интеллектуальную готовность их к профессиональному и личностному самоопределению;
Ø обеспечить развитие теоретического
мышления, высокий уровень общекультурного развития.
Принципы:
Ø
системно - организованный
подход; предполагает
скоординированную, целенаправленную работу всех общественных структур по
патриотическому воспитанию учащихся;
Ø
адресный подход; предполагает использование особых форм и
методов патриотической работы с учетом возрастных, социальных, культурных и
других особенностей учащихся лицея;
Ø
подход «активности и
наступательности»;
предусматривает настойчивость и разумную инициативу в трансформации
мировоззрения учащихся и их ценностных установок, ориентированных на
национальные интересы Приднестровья;
Ø
универсальности основных направлений патриотического
воспитания, предполагающий целостный и комплексный подход с использованием
опыта прошлых поколений, национальных традиций в быту и внутрисемейных
отношениях, учебе и подходах к труду, методах творчества;
Ø учета региональных условий в пропаганде патриотических идей и ценностей,
означающий пропаганду идей и ценностей местного патриотизма, характеризующегося
привязанностью, любовью к родному краю, городу, улице, лицею;
4. Механизм реализации программы
4. 1. Система программных мероприятий
Совершенствование нормативной правовой базы:
Ø
разработка и реализация
плана мероприятий по программе «Защитник Родины»;
Ø
создание общелицейского
патриотического клуба «Наследники Победы»;
Ø
разработка и утверждение Устава
патриотического клуба;
Ø
разработка положений о
смотрах и конкурсах.
Развитие научно-теоретических и методических основ
патриотического воспитания:
Ø
изучение и обобщение
передового опыта в области патриотического воспитания для его внедрения в
практику патриотической работы.
Педагогические технологии:
·
Проектно –
исследовательская деятельность;
·
Коллективно - творческое
дело;
·
Деятельностный подход в воспитании;
·
Педагогика сотрудничества;
·
Технология проблемного
обучения;
·
ИКТ;
Формы работы:
·
Работа
военно-патриотического клуба (тренировки, соревнования, занятия).
·
Работа
музейной комнаты (сбор материала, оформление стендов, проведение экскурсий).
·
Встречи с
ветеранами ВОВ, войн в Афганистане и Чечне.
·
Возложение
цветов и венков к памятникам погибших в ВОВ и при защите Приднестровской
Молдавской Республики в 1992 году.
·
Экскурсии
по местам боевой Славы, в воинские части.
·
Тематические
классные часы.
·
«Круглые столы», ток-шоу,
брейн-ринги.
·
Книжные
выставки.
·
Уроки в
музее.
Формы взаимодействия
педагогов и учащихся в рамках программы
Формы взаимодействия
педагогов лицея в рамках программы
Совершенствование процесса патриотического
воспитания
Системой мер по совершенствованию патриотического
воспитания предусматривается:
Ø
продолжение и расширение
работы по патриотическому воспитанию на всех курсах обучения;
Ø
определение приоритетных
направлений работы по патриотическому воспитанию;
Ø
совершенствование
содержания патриотического воспитания;
Ø
развитие форм и методов
патриотического воспитания на основе новых информационных технологий;
Ø
усиление патриотической
направленности в курсах гуманитарных дисциплин;
Ø
воспитание гордости за Приднестровское
государство, родной край;
Ø
увековечение памяти
воинов, погибших при защите государства, выполнивших интернациональный долг на
территориях других стран;
Ø
воспитание готовности у
молодежи к достойному и самоотверженному служению обществу и государству, к
выполнению обязанностей по защите государства;
Ø
обеспечение взаимодействия
органов местного самоуправления города Тирасполя в работе по патриотическому
воспитанию;
Ø
повышение качества
функционирования как отдельных элементов системы патриотического воспитания,
так и всей системы в целом;
Ø
совершенствование системы
управления процессом патриотического воспитания в лицее;
Основные направления работы
Учебная деятельность
Патриотическое воспитание
учащихся осуществляется, прежде всего,
в учебном процессе. Умелое использование
общеобразовательных предметов в целях патриотического воспитания служит одним
из средств в осмыслении следующих понятий: патриотизм, Отечество, Родина,
память, интернационализм, мужество, смелость, героизм, отвага,
самопожертвование, гражданственность, Конституция государства и т.д.
Работа над понятиями начинается не
первом курсе, а затем продолжается в курсах истории и обществознания. Изучение
истории позволяет воспитывать учащихся на героических примерах прошлых
поколений Александра Невского, Д.Пожарского, К.Минина, А.Суворова, М.Кутузова,
Г. Жукова, защитников Брестской крепости, Героев войны и труда, спорта, покорителей
целины и строителей БАМа и др.
Овладение историческими
знаниями неразрывно связано с дальнейшим развитием и укреплением патриотических
чувств.
На уроках литературы формируются
нравственные идеалы молодежи на примерах положительных героев, художественных
произведений, устанавливается живая связь далекого прошлого с современностью,
воспитывается чувство гордости за нашу Республику, её народ.
В процессе изучения основ
физики, биологии, географии, математики у учащихся формируется диалектическое
понимание развития природы, учащиеся знакомятся с применением законов физики,
химии, биологии в военном деле, влияние научно-технической революции на
развитие военной техники, решают задачи, в содержании которых отражена военная
тематика.
Перспективным направлением в
обучении учащихся основам военной службы является применение в учебном процессе
персональных компьютеров.
На занятиях по информатике
возможно использование специальных обучающих программ, позволяющих развивать у
учащихся такие качества, необходимые будущему воину, как быстрота реакции,
навыки работы на сложной боевой технике. Кроме того, в проектной деятельности
по информатике целесообразно привлекать учащихся к созданию презентаций, сайтов
по военно-патриотической тематике.
В настоящее время на занятиях по
разделу «Основы военной службы» курса «Основы безопасности жизнедеятельности» с
учащимися изучаются следующие темы:
Ø Гражданская оборона - составная часть обороноспособности
страны;
Ø Вооруженные Силы Приднестровья;
Ø Боевые традиции Вооруженных Сил нашего государства;
Ø Символы воинской чести;
Ø Основы военной службы;
Ø Военнослужащий - защитник своего Отечества.
Кроме того, в конце учебного
года остается целесообразным проведение учебных сборов с учащимися по основам
военной службы.
Большое внимание в
военно-патриотическом воспитании необходимо уделять занятиям по физической
культуре. Именно на этих занятиях формируются качества необходимые будущему
защитнику государства: сила, быстрота, гибкость, ловкость, выносливость,
координация и точность движения.
Главным итогом является
выпускник-патриот, надежный будущий защитник государства.
Внеурочная деятельность
Важное значение имеет
правильный выбор наиболее эффективных форм и методов патриотической работы во
внеурочное время.
Этот выбор необходимо
осуществлять с учетом интересов учащихся, квалификации классных руководителей и
мастеров производственного обучения, состояния учебно-материальной базы,
наличии организаций и учреждений, способных оказать необходимую помощь.
Формы внеурочной деятельности:
Ø
тематические классные
часы;
Ø
встречи с представителями
правовых структур, органов правопорядка;
Ø
посещение воинских частей,
музеев боевой и трудовой славы;
Ø
встречи с ветеранами войны
и труда, воинами-афганцами, участниками боевых действий по защите ПМР,
солдатами и офицерами срочной службы, выпускниками лицея;
Ø
интерактивные игры,
дебаты, дискуссии по патриотическо – правовой тематике;
Ø
конкурсы, викторины,
конференции по данной теме;
Ø
празднование Дней призывника;
Ø
митинги,
литературно-музыкальные представления, концерты к знаменательным датам;
Ø
предметные недели;
Ø
месячник по
военно-патриотическому воспитанию;
Ø
показ и обсуждение
научно-популярных, документальных и художественных фильмов на военно-исторические
темы;
Ø
физкультурно-оздоровительные
соревнования;
Ø
поисковые операции;
Ø
походы и экскурсии по
родному краю.
Внеклассная деятельность
Внеклассная деятельность осуществляется
через взаимодействие с общественными структурами с включением инновационных
форм работы: проектной деятельности с использованием ИКТ.
Организация воспитательной
работы
Работа с родителями
Среди многих условий и факторов,
влияющих на развитие и воспитание учащихся, по праву ведущим является семья. В
ней закладываются основы личности. Только стабильная, благополучная семья, где
сохраняется преемственность поколений, царит уважение друг к другу, может
воспитывать высоко нравственную личность, настоящего патриота своей страны.
Пример патриотизма – жизнь и
подвиг отцов и дедов, ветеранов Великой Отечественной войны. Поэтому успех в
патриотическом воспитании зависит от умения педагогов работать с родителями.
Работа педагога с родителями
невозможна без их активного вовлечения в учебно-воспитательный процесс, в
организацию и проведение различных мероприятий. Диагностирование показывает,
что нет родителей, равнодушных к судьбе своих детей.
Родители хотят, чтобы их ребенок
был признан не только в кругу семьи, но и в обществе, а это невозможно без таких
качеств, как ответственность, гражданственность, патриотизм, любовь, уважение к
своему государству, его традициям. Продуктивность, взаимодействия педагогов и
родителей в определенной степени обусловлена оптимальным выбором приемов,
методов и форм работы
Формы работы:
Ø
составление родословной «
Пишем родословную своей семьи»;
Ø
спортивные соревнования
«Папа, мама, я – спортивная семья»;
Ø
сбор материалов, запись
воспоминаний родственников о Великой Отечественной войне;
Ø
« Загляните в семейный
альбом»;
Ø
встречи за круглым столом
« Как молоды мы были…»;
Ø
родительское собрание «Нужно
ли воспитывать в ребенке патриотизм»;
Ø
конференции «Слава защитникам
Отечества», посвященные Дню защитников Отечества;
Ø
проведение совместных игр
«А ну-ка, парни!»;
Ø
встреча с родителями –
военными «Есть такая профессия – Родину защищать».
Программа включает в себя следующие
направления:
1.Направление
«Я и моя семья»
Цель: осознание учащимися
семьи как важнейшей жизненной ценности.
Задачи:
1.
Воспитывать культуру семейных отношений, позитивных семейных ценностей, чувство
гордости и ответственности за свою семью;
2.
Повышать педагогическую и психологическую компетенцию родителей;
3.
Создавать условия для участия родителей в воспитательном процессе.
Формы: беседы, родительские
собрания, родительский лекторий, индивидуальное консультирование, совместные
мероприятия, игры, анкетирование, семейные праздники, часы общения.
2. Направление «Я и мой город »
Цель: воспитание у
учащихся любви к родному городу как к своей малой Родине.
Задачи:
1.
Изучать историю родного города;
2.
Воспитывать у учащихся позицию «Я – гражданин Приднестровья»;
3.
Формировать ответственность за развитие и судьбу своего родного края.
Формы:
тематические беседы, коллективные творческие дела, конкурсы, викторины по правовой
тематике, праздники к Дням воинской славы, устный журнал, встречи с
интересными людьми, акции, диспуты.
3. Направление « Я и моя республика»
Цель: осознание учащимися ценности причастности к
судьбе Приднестровья, его прошлому, настоящему, будущему.
Задачи:
1.
Воспитывать гордость за свою Родину, народных героев- защитников;
2.
Сохранять историческую память поколений в памяти подрастающего поколения;
3.
Способствовать формированию у учащихся чувства сопричастности к истории и
ответственности за будущее государства.
4.
Совершенствование системы воспитательной работы в учебных группах патриотической
направленности.
Формы: тематические беседы,
предметные недели, встречи с ветеранами Великой Отечественной войны,
воинами–интернационалистами, конкурсы, посещение музеев, праздники, посвященные
памятным датам.
4. Направление « Я – гражданин Приднестровья»
Цель: формирование
гражданской и правовой направленности личности, активной жизненной позиции.
Задачи:
1.
Воспитывать правосознание, способность к осознанию своих прав и прав другого
человека;
2.
Формировать культуру проявления гражданской позиции;
3.
Формировать у учащихся систему знаний, уважения и интереса к государственным
символам Приднестровья.
Формы: тематические беседы,
коллективные творческие дела, конкурсы, викторины по правовой тематике, устный
журнал, встречи с интересными людьми, акции, диспуты.
Все эти направления взаимосвязаны и дополняют друг
друга.
Комплекс программных мероприятий предусматривает их
воплощение в жизнь через:
1.
Региональный компонент с
рассмотрением гражданской тематики.
2.
Систему тематических
бесед, творческих встреч и внеклассных воспитательных мероприятий.
3.
Участие в тематических
конкурсах, выставках.
4.
Активное сотрудничество с
социумом и общественными организациями.
Взаимодействие лицейских общественных структур
в рамках программы
Взаимодействие с окружающим
социумом в рамках программы
Информационное обеспечение в области
патриотического воспитания
Системой мер по информационному обеспечению в области
патриотического воспитания предусматривается:
Ø
создание условий для более
широкого участия средств массовой информации студенческого самоуправления в
пропаганде патриотизма;
Ø
поддержка и содействие
расширению патриотической тематики в средствах массовой информации;
Ø
расширение информационного
пространства через сайт лицея.
4.2.Содержание управления системой
патриотического воспитания
в Тираспольском машиностроительном лицее:
Ø
анализ, оценка,
прогнозирование и моделирование состояния процесса патриотического воспитания в
лицее с учетом тенденций общественного развития;
Ø
определение и постановка
текущих и перспективных задач воспитательной деятельности;
Ø
научно обоснованное
планирование патриотического воспитания; подбор, обучение кадров;
Ø
мониторинг состояния и
действенности воспитательной работы и систематическое информирование о ходе
реализации задач патриотического воспитания на педагогических Советах и
совещаниях;
Ø
своевременная
корректировка системы воспитательных воздействий;
Ø
научная организация труда
классных руководителей, мастеров производственного обучения и обеспечение их
прогрессивными методами и технологиями воспитательной работы.
4.3.Поэтапное
содержание реализации программы
Деятельность по созданию
системы патриотического воспитания
|
Участники
деятельности
|
Сроки
|
I этап (проектный)
|
1. Создание и
программирование работы творческой группы
|
администрация,
педагоги, учащиеся
|
сентябрь
2014 г.
|
2. Обсуждение и
утверждение программы «Защитник Родины» на педагогическом Совете
лицея
|
администрация,
педагоги
|
октябрь
2014 г.
|
3. Изучение
научно-методической литературы
|
администрация,
учителя
|
январь – май
2015г.
|
4. Определение
концептуальных положений по изучению эффективности воспитательного процесса
|
администрация
|
ноябрь
2014 г.
|
5. Организация
работы семинара по теории и практике патриотического воспитания
|
администрация
|
май
2015 г.
|
6. Проектирование
модели личности выпускника
|
администрация, кл.
руковод.
Мастера п/о
|
май
2015г.
|
7.
Научно-практическая конференция классных руководителей «Воспитание
гражданина, патриота: опыт и проблемы»
|
администрация, кл.
руковод.
|
Ноябрь
2015 г.
|
8. Кадровое
обеспечение реализации программы по патриотическому воспитанию учащихся
|
администрация
|
август – сентябрь
2015 г.
|
II
этап (практический)
|
1. Создание
мониторинга развития личности
|
администрация, педагоги
|
2014–2017 г.
|
2. Обновление
содержания образования и способов воспитательной деятельности по обеспечению
развития личности учащегося
|
администрация,
педагоги
|
2014–2017 г.
|
3. Ежегодное
исследование эффективности программы
|
Зам.директора по ВР,
военрук
|
2014–2017 г.
|
4. Проведение на
базе лицея праздников, семинаров, выставок, заседаний, конкурсов, фестивалей
|
администрация, педагоги,
учащиеся
|
2014–2017 г.
|
5. Обобщение
педагогического опыта по патриотическому воспитанию учащихся
|
администрация,
руководитель МК
|
2015г.
|
6. Обсуждение на
педсоветах проблем, связанных с обновлением содержания воспитания учащихся
|
администрация, педагоги
|
Март
2015 г., 2016 г.
|
7. Внедрение
программы «Защитник Родины»
|
администрация, кл.
руковод.
Мастера п/о
|
2014 г.
|
8. Организация
поисковой работы по сбору материалов о выпускниках лицея, бойцах «горячих
точек»
|
администрация, кл.
руковод.
Учащиеся
|
2014–2017 г.
|
9. Формирование
гражданско-патриотической позиции учащихся через систему традиционных дел:
- экскурсии по родному
краю и городам Приднестровья;
- участие в
фестивале гражданско-патриотической песни;
- выставки рисунков
«Мой край», «Армия и профессия военного глазами учащихся»; «Война глазами
детей» и др.
- праздники «День
знаний», «День защитника Отечества», «Салют, Победа», «Последний звонок»
- реализация в
лицее проекта «Традиция»
|
администрация, кл.
руководители,
мастера п/о,
учащиеся
|
2014–2017 г.
|
10.Агитпропоганда
«Военного института имени генерала А.Лебедя» Министерство обороны ПМР
|
Руководитель НВП
|
2014–2017 г.
|
11.Налаживание
связи с выпускником лицея, героем РФ, заслуженным летчиком Диордица Н.Ф.
|
администрация
|
2014-2015
|
III этап (аналитический)
|
1. Создание банка
инновационных технологий патриотического воспитания и обучения учащихся.
|
администрация, педагоги
|
2017г.
|
2. Обобщение опыта
эффективных форм сотрудничества всех субъектов образовательного сообщества в
рамках патриотического воспитания
|
администрация,
руководитель МК, педагоги
|
2014–2017 г.
|
3. Подготовка
диагностико-аналитических материалов об итогах реализации программы
|
администрация, педагоги
|
2016 -2017 уч.год
|
4. Проектирование
перспективных путей и способов дальнейшего развития Тираспольского
машиностроительного лицея
|
администрация
|
2017 г.
|
|
|
|
|
Характеристика основных ресурсов реализации
программы
Интеллектуальные:
Преподаватель, классный руководитель, мастер
производственного обучения лицея – творческий исследователь, владеющий
методиками индивидуального и дифференцированного обучения, решает проблемы
развивающего обучения, участвующий в разработке интегрированных уроков. Он
является одновременно и воспитателем, так как способен составить программу
духовного роста ученика, помочь в развитии индивидуальности каждого, владеет
культурой общения и создаёт гуманистические отношения с учениками.
Координатор программы – заместитель
директора по воспитательной работе, курирует работу руководителя начальной
военной подготовки, классных руководителей и методической комиссии.
Соисполнители программы:
Ø
социальный педагог,
курирует работу по организации встреч с интересными людьми;
Ø
педагогический коллектив лицея;
Ø
ветераны Великой
Отечественной войны и труда;
Ø
родители учащихся лицея;
Ø
выпускники лицея.
Технические:
Материально-техническая база позволяет создать условия, необходимые для
реализации данной программы:
Ø учебные кабинеты, мастерские и лаборатории,
Ø компьютерный класс,
Ø библиотека, читальный зал;
Ø спортивный зал,
Ø спортивная площадка,
Ø
тренажерный зал,
Ø специально оборудованный и оформленный кабинет ОБЖ;
Ø стрелковый тир;
Ø караульный городок;
Ø компьютерное оборудование и ТСО, мультимедийный
проектор;
Ø интернет;
Ø электронная почта;
Ø сайт лицея
Информационно-аналитические:
Ø
организация выставок по
проблемам патриотического воспитания в библиотеке и читальном зале;
Ø
оформление банка данных
статей периодической печати по проблематике программы;
Ø
организация информационных
стендов;
6. Диагностика эффективности содержания деятельности
Ø
наличие плана
воспитательной работы по данному направлению;
Ø
система мониторинга
результатов воспитания (использование педагогических диагностик);
Ø
участие в творческой
работе по проблемам патриотического воспитания;
Ø объективные статистические показатели:
o
участие (результаты) учащихся
лицея в общелищейских, городских, республиканских конкурсах и проектах по
гражданско-патриотическому воспитанию
7. Оценка эффективности реализации программы.
Прогнозирующий результат
Оценка результативности
реализации Программы осуществляется на основе системы объективных критериев,
которые определяют духовно-нравственные и количественные параметры.
Духовно-нравственные параметры:
Ø сохранение и развитие чувства гордости за свое
государство и историю родного края;
Ø формирование позиций гражданина-патриота Приднестровья;
Ø стремление к физическому совершенству и здоровому
образу жизни;
Ø готовности к защите Отечества;
Ø гуманистическое отношение к окружающему миру.
Количественные параметры:
Ø волонтерское движение;
Ø историко-патриотические стенды и выставки;
Ø выступления и беседы на патриотическую тему;
Ø участие в мероприятиях и акциях по работе с ветеранами
ВОВ;
Ø шефство за памятниками и захоронениями участников
войны;
Ø проведение фестивалей, конкурсов по патриотической
тематике;
Ø организация военно-спортивных игр;
Ø встречи с выпускниками лицея.
Результативность реализации
Программы измеряется стремлением учащихся к выполнению
гражданско-патриотического долга во всем многообразии его проявления, их
умением и желанием сочетать общественные и личные интересы, реальным вкладом,
вносимым в дело процветания Приднестровья
8. Список литературы
1.
Караковский В.А.
Патриотическое воспитание в школе. М. 2004 год.
2.
Воспитательная система
массовой школы. Под ред. Новиковой Л.И. М.1992 год.
3.
Воспитательная система
массовой школы. Проблемы и поиски. Под ред.Н.Л. Селиванова. М. 2005 год.
4.
Рухленко Н.М.
Патриотическое воспитание учащихся. Ж. «Практика административной работы в
школе». 2004 год. №1
5.
Смирнова И.Ф.
Патриотическое воспитание. М. 2002 год
6.
Рухленко Н.М. Возможные
формы педагогической деятельности с использованием музея. Ж. «Практика
административной работы в школе». 2003 год. №7.
7.
Богданова И.А., Давыдова
М.А.. Мы – патриоты! Классные часы и внеклассные мероприятия. 1-11 классы. М.,
«Вако», 2006 год
Приложение№1
Мероприятия
ГОУ НПО «Тираспольский машиностроительный лицей»
по реализации программы гражданско - патриотического
воспитания «Защитник Родины»
на 2014 – 2017 учебные годы
№
|
Название
мероприятий
|
Срок
исполнения
|
ответственные
|
Разработка мероприятий, направленных на патриотическое
воспитание в учебное время
|
1.
|
Проведение библиотечных уроков в библиотеке лицея, в
городской библиотеке, краеведческом музее
|
ежегодно
|
Библиотекарь,
преподаватель истории, кл. руководители
|
2.
|
Проведение интегрированных уроков истории, ОБЖ,
литературы и др. по патриотической тематике
|
ежегодно
|
преподаватели
истории, литературы,
|
3.
|
Предметные недели истории, литературы, физкультуры
|
ежегодно
|
преподаватели
истории, литературы, ОБЖ, физкультуры
|
4.
|
Проведение конкурсов на лучший реферат, сочинение,
рассказ, стихотворение
|
ежегодно
|
преподаватели истории,
литературы
|
5.
|
Подготовить и провести с
мастерами производственного обучения, классными руководителями беседу по теме
«Военно-патриотическое воспитание учащихся в современных условиях»
|
октябрь
|
зам. по ВР, военрук
|
6.
|
Конкурс сочинений
«Земля Приднестровья в годы Великой Отечественной войны»
·
Подведение итогов
конкурса, награждение победителей
|
Март-апрель
|
Преп-ль литературы
Зам.по ВР
|
7.
|
Конкурс рисунков,
плакатов, посвященных Великой Победе над фашизмом.
·
Подведение итогов
конкурса, награждение победителей
|
Март-апрель
|
Совет соуправления
групп
Зам. директора по
ВР
|
8.
|
Внутрилицейский
конкурс чтецов «Строки, опаленные войной»
|
октябрь
|
Преп. литературы
|
Внеурочная деятельность как условие воспитание
патриотизма у учащихся
|
Проведение массовых общелицейских мероприятий
|
1.
|
Мероприятия,
посвященные Победе в Великой Отечественной войне
|
Ежегодно
май
|
Заместитель
директора по ВР, руководитель НВП
|
2.
|
Мероприятия,
посвященные Дню защитника Отечества
|
Ежегодно
февраль
|
Заместитель
директора по ВР, руководитель НВП
|
3.
|
Мероприятия,
посвященные воинам - интернационалистам
|
ежегодно
|
Классные
руководители, мастера п/о
|
4.
|
Организация встреч
с бывшими военнослужащими, казаками ЧКВ, выпускником лицея, героем РФ
Диордица Н.Ф.
|
ежегодно
|
Кл. руководители
|
5.
|
Создание
выставочных экспозиций: «Они сражались за Родину», «Ничто не забыто, никто не
забыт»
|
ежегодно
|
Заместитель
директора по ВР, преподаватель истории, зав.библиотекой
|
6.
|
Проведение смотров
песни и строя
|
ежегодно
|
Руководитель НВП
|
7.
|
Привлечение
родителей к проведению общелицейских мероприятий
|
ежегодно
|
Заместитель
директора по ВР
|
8.
|
Проведение операции
«Забота»:
·
поздравление ветеранов
войны и труда;
·
тимуровская работа.
|
ежегодно
|
Классные
руководители, матера п/о
|
9.
|
Встреча с
ветеранами войны и героями тыла
|
ежегодно
|
Заместитель
директора по ВР, совет ветеранов
|
10.
|
Классные часы,
беседы, лекции, праздники на военно-патриотические темы
|
ежегодно
|
Классные
руководители, мастера п/о
|
11.
|
Тематические
классные часы:
- «Слава тебе,
Победа!»;
- «Я будущий
солдат»;
|
май
|
Классные
руководители, мастера п/о
|
12.
|
Участие в городских
и республиканских праздничных концертах
|
май
|
Классные
руководители, мастера п/о
|
13.
|
Проведение
общелицейской линейки ко «Дню работников физической культуры и спорта»
|
сентябрь
|
Руководитель
физической культуры
|
14.
|
Мероприятия в
рамках акции «Знай Конституцию своего государства»
|
декабрь
|
лицей
|
15.
|
Реализация проекта
«Традиция»
|
ежегодно
|
Классные
руководители, мастера п/о
|
16.
|
Участие в мероприятиях, проводимых шефской воинской
частью 4045
|
ежегодно
|
военрук
|
17.
|
Провести классный час «Они защищали Родину»
|
Февраль
май
|
мастера групп, военрук
|
18.
|
Военно-спортивные
соревнования «Мы парни бравые»
|
февраль
|
Руководитель НВП
|
19.
|
Мероприятия в честь
дня Рождения Маршала Советского Союза Г.К.Жукова
Музыкально-литературная
композиция «Война! Победа! Маршал!» уч.1 курса
Встречи с
ветеранами ВОВ, детьми войны.
Тематическая
выставка в библиотеке лицея
|
1 декабря
|
Зав. библиотекой
Воспитатель общ.
Кл.руководители
|
20.
|
Мероприятия,
посвященные великим битвам войны 1941-1945 г.г.:
·
Тематические линейки
·
Презентация исторической
газеты
·
Конкурс эрудитов
·
Конкурс плакатов,
рисунков, рефератов
|
декабрь
|
Мастра п/о
Кл.руководители
|
21.
|
Возложение цветов и
венков к памятнику погибших воинов. Торжественный митинг.
|
май
|
Мастра п/о
Кл.руководители
|
22.
|
Участие в
республиканской акции «Весна милосердия», проведение молодежной акции
по оказании адресной помощи ветеранам ВОВ, участникам боевых действий в
Афганистане и защитникам Приднестровья
|
май
|
Зам. по ВР
Мастра п/о
Кл.руководители
|
23.
|
Поддержание порядка
мест захоронения и на мемориальных комплексах
|
май
|
Мастра п/о
Кл.руководители
|
24.
|
Участие в
республиканской акции «Георгиевская ленточка»
|
май
|
Зам. по ВР
|
25.
|
Проведение
военно-спортивной эстафеты
«Мы - парни
бравые»
|
май
|
Руководители НВП и
ф/в
|
26.
|
Книжная выставка
«И помнит мир
спасенный»
|
май
|
зав.библиотекой
|
27.
|
Встречи с
выпускниками училища, прошедшими военную службу
|
ежегодно
|
Руководитель НВП,
Мастра п/о
Кл.руководители
|
28.
|
Тематические
линейки, лекции, беседы историко-патриотического цикла «Памятные дни
истории Отечества»:
·
«День снятия блокады
города Ленинграда»
·
«День памяти
воинов-интернационалистов»
|
27 января
15 февраля
|
Преп-ль истории
Кл.руководители
Мастера
|
29.
|
Кл. часы,
посвященные дню независимости Приднестровья
|
июнь
|
Мастера, классные
руководители
|
30.
|
Организация работы
кинолектория на военно-патриотические темы
|
|
Зам.директора по
ВР, руководитель НВП
|
Физкультурно-оздоровительная и военно-спортивная
деятельность
|
1.
|
Участие в
республиканской студенческой спартакиаде среди организаций профессионального
образования
|
Март-апрель
|
Руководитель ф/в
|
2.
|
Проведение «Дня
здоровья»
|
ежегодно
|
Медицинский
работник
|
3.
|
Проведение
соревнований по мини-футболу, волейболу, баскетболу
|
ежегодно
|
Руководитель
физической культуры
|
4.
|
Участие в
мероприятиях, посвященных «Дню призывника» на базе 1 МСБ
|
Ноябрь
апрель
|
Руководитель НВП
|
5.
|
Организовать в лицее работу стрелкового кружка и
обеспечить его эффективную деятельность
|
ежегодно
|
военрук
|
6.
|
Поддерживать постоянный контакт с воинскими частями, где
проходят службу выпускники лицея. Использовать его в военно-патриотическом
воспитании учащихся
|
ежегодно
|
военрук
|
7.
7
|
Организовать посещение учащихся воинской части в день
принятия военной присяги молодыми воинами
|
ноябрь,
июль
|
военрук
|
8.
|
Организовать встречи с ветеранами ВОВ, воинами запаса и
воинами, выполнявшими интернациональный долг
|
февраль,
май
|
военрук
|
9.
|
Участие в городских
спортивных мероприятиях, посвященных Дню города
|
октябрь
|
Преподаватели
физвоспитания
|
10.
|
Согласовать и организовать на базе шефствующей в/ч
проведение
учебно-полевых сборов с учащимися 3-го курса
|
ноябрь,
декабрь
|
Шефствующая
в/ч, военрук
|
11.
|
Организовать посещение шефствующей в/части в «День
открытых дверей» с одной из групп
|
апрель,
май
|
военрук,
в/ч
|
12.
|
Провести вечер вопросов и ответов по общевоинским Уставам
Вооруженных Сил ПМР
|
В течение года
|
военрук
|
13.
|
Акция «День без
табака»
|
ноябрь
|
Медработник
воспитатель
|
14.
|
Акция-протест «Стоп
- сигарета!»
|
апрель
|
Зам. по ВР,
кл.руковод.
|
15.
|
Анализ занятости
учащихся физкультурой и спортом:
·
Определение группы
здоровья
·
Занятость в
спортсекциях, объединениях
|
сентябрь
|
зам. директора по
ВР
|
16.
|
Участие в городских
спортивных мероприятиях, посвященных Дню города
|
октябрь
|
Преподаватели
физвоспитания
|
17.
|
«Неделя физкультуры
и спорта»
|
апрель
|
Преподаватели
физвоспитания
|
18.
|
Зональные
соревнования по различным видам спорта
|
В течение года
|
Преподаватели
физвоспитания
|
19.
|
Участие в
республиканском фестивале гражданско-патриотической направленности
|
февраль
|
Мастера,
кл.руководит.
|
Краеведение
|
1.
|
Мероприятия,
посвященные дню освобождения города Тирасполя от немецко-фашистских
захватчиков
|
октябрь
|
Заместитель
директора по ВР, кл.руководители, мастера п/о
|
2.
|
Проведение
тематических классных часов «Почетные граждане города и республики»
|
ежегодно
|
Классные
руководители
|
3.
|
Встречи с
интересными людьми
|
ежегодно
|
Заместитель
директора по ВР
|
4.
|
Проведение
конкурсов сочинений, рисунков, викторин на темы «Моя родословная», «Край
родной»
|
ежегодно
|
Преподаватели
русского языка и литературы
|
5.
|
Организация походов
по родному краю
|
ежегодно
|
Классные
руководители
|
6.
|
Создание альбомов о
родном крае
|
ежегодно
|
Классные
руководители
|
7.
|
Посещение музея в/ч 40415 «История черноморского
казачества»
|
ежегодно
|
военрук
|
8.
|
Работа по созданию
в лицее уголка боевой Славы:
·
Сбор материала о жителях
г.Тирасполя, принимавших участие в ВОВ
·
Сбор материала о
работниках лицея, принимавших участие в ВОВ
·
Оформление стендов, витрин
уголка боевой Славы
|
В течение действия
программы
|
Мастера,
кл.руководит.,
зав.библиотекой
|
9.
|
Экскурсии в
объединенный Тираспольский музей
|
апрель
|
Клас.руководители
|
Методическое обеспечение
|
1.
|
Создание
видеофонда, DVD, для проведения классных часов
|
ежегодно
|
Заместитель
директора по ВР
|
2.
|
Создание СD – и
аудифонда
|
ежегодно
|
Учитель информатики
|
3.
|
Организация
подписки на периодические издания
|
ежегодно
|
Библиотекарь
|
4.
|
Разработка
сценариев традиционных праздников
|
ежегодно
|
Заместитель
директора по ВР, классные руководители
|
5.
|
Разработка
положений о различных спортивных соревнованиях
|
ежегодно
|
Заместитель
директора по ВР, руководитель физкультуры
|
6.
|
Выпуск санбюллетеней:
1.
Спасем детей от
наркотиков.
2.
Инфекционные заболевания
и их профилактика.
3.
Клещевой энцефалит.
4.
Витамины.
5.
Культура здоровья
человека.
6.
Личная гигиена и форма
одежды учащегося и др.
|
1 раз в 2 месяца
|
Медработник
Зам.директора по ВР
|
7.
|
Разработать
презентации:
- «Наша родина –
ПМР»;
- «Конституция
ПМР- основной закон государства»;
- «Правовые
основы приднестровского государства»
|
В течение года
|
Зам. по ВР
|
8.
|
Освещение опыта
работы лицея в средствах массовой информации и на сайте лицея
|
ежегодно
|
Заместитель
директора по ВР
|
9.
|
Подведение итогов
|
2017 год
|
Заместитель
директора по ВР
|
Заместитель директора
по ВР К.И.Малахивская
Военный руководитель В.Д.Гизя
3300, г.Тирасполь
Ул. Христо-Ботева, № 24
Телефон: (533) 9-60-07, 9-25-09
Эл. почта: tml35@mail.ru
Сайт лицея : tiras-ml.org
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.