Выбранный для просмотра документ Программа и календарное планирование факультативного курса Юный биолог.docx
Государственное учреждение «Средняя школа №19 отдела образования акимата города Костаная»
Программа
и календарное планирование
факультатива «Юный биолог»
для учащихся 6 классов
ISBN978-601- 303-250-4
Составитель:
Волкова Татьяна Викторовна,
учитель биологии,
специалист высшей категории высшего уровня,
г.Костанай
2014г
Программа
факультативного курса «Юный биолог»
(для учащихся 6 классов).
Пояснительная записка.
В современном образовании происходят значительные преобразования, меняются система обучения и воспитания. Поэтому одной из функций школьного образования должна стать подготовка учащихся к жизни в условиях реального мира.
Переход на 12-летнее обучение позволит успешно решить стратегическую задачу реформы казахстанского образования, которая видится в развитии новой национальной модели, направленной на формирование творческой личности, в качественном переходе от модели « образование для всех» к модели « образование для каждого на протяжении всей жизни» и обеспечить скорейшее вхождение в мировое образовательное пространство.
Реализация целей и задач 12-летнего среднего общего образования предполагает создать систему профильного обучения учащихся старшей ступени на основе обеспечения принципа ранней профессиональной ориентации в соответствии с индивидуальными способностями и потребностями обучающихся.
Данный курс позволяет учащимся осознанно выбрать профиль обучения, то есть решить первичное профессиональное самоопределение.
Предлагаемая программа «Юный биолог» составлена на основании требований Государственного образовательного стандарта Республики Казахстан и направлены на комплексное решение задач воспитания и развития учащихся.
Данный курс предназначен для учащихся VI классов и рассчитан на 34 часа, который реализуется за счет времени, отводимого на компонент образовательного школьного учреждения, по одному часу в неделю.
Он позволяет углубить знания учащихся, расширить их общеобразовательный кругозор, познакомить с современными методами научного исследования, применяющимися при изучении растений, и вооружить их некоторыми лабораторными навыками.
Этот курс призван развивать у школьников познавательный интерес к биологическим наукам и определенным видам практической деятельности.
Наряду с углубленным теоретическим материалом, здесь значительное место отводится постановке различных лабораторных, практических работ разной сложности.
Основным методом обучения является организация индивидуальной, групповой и коллективной работы и научно – познавательная деятельность учащихся.
Наиболее приемлемая форма занятий для закрепления материалов – беседа. Она должна строиться так, чтобы учащиеся учились самостоятельно анализировать уже знакомые факты и, обсуждая изученный материал, пытались прогнозировать дальнейшее исследование. Даже если их предположения будут фантастическими, критерий – один: прогнозы должны быть грамотными. Только тогда такие занятия воспитывают умение видеть перспективу исследований.
Формы организации учебно – познавательной деятельности учащихся включают лекции с элементами беседы, работа с дополнительной литературой и сообщения учащихся, лабораторный практикум, опыты, написание и защита проектов на итоговой конференций.
Цель курса:
обеспечение более полного понимания материала биологии в курсе «Растения» и формирование общеучебных и специальных компетентностей у школьников, направленных на развитие интеллектуальных способностей.
Задачи курса:
· помочь приобрести углубленные знания по анатомии и морфологиии растений;
· воспитывать стремление к самостоятельности в приобретении знаний;
· стимулировать познавательный интерес учащихся к предмету;
· вырабатывать у учащихся научные, осознанные, систематические знания;
· развивать и совершенствовать практические навыки работы с учебным оборудованием кабинета биологии (световым микроскопом, микропрепаратами);
· развивать интеллектуальные, коммуникативные и практические умения;
· оказать помощь учащимся в определении интересующих его проблем;
· познакомить учащихся с возможностями информационных технологий для изучения биологии;
· совершенствовать общеобразовательные знания учащихся по вопросам биологической науки для подготовки к ПГК и ЕНТ.
Ожидаемые результаты изучения факультативного курса:
Особенности курса:
Учебно – методический комплекс.
УМК включает в себя программу, календарно – тематическое планирование, глоссарий дл школьников, лабораторный практикум и описание опытов, методические рекомендации для учителей по каждой теме курса.
Курс предусматривает программную поддержку, что позволяет расширить представление учащихся об интеграции биологии и информатики.
Основные требования к уровню подготовки учащихся.
Учащиеся должны знать:
· основные понятия и термины, используемые в курсе «Растения»;
· особенности строения и жизнедеятельности органов растений;
· особенности строения и функции тканей, органов
Учащиеся должны уметь:
· анализировать, сравнивать, делать выводы, обобщать, выделять главное, устанавливать причинно – следственные связи; самостоятельно работать с учебной литературой;
· работать со схемами, таблицами;
· устанавливать связи между строением клеток, тканей, органов и их функциями;
· применять имеющие знания для решения биологических задач по ботанике;
· принимать самостоятельные решения и выполнять творческую работу;
· проводить практические и лабораторные исследования; пользоваться оптическими приборами;
· составлять и выступать с докладами по выбранным темам на конференции.
Содержание программы:
6 класс.
(Всего 34 часа, 1 час в неделю).
Введение- 1ч.
Цели и задачи курса. Значение растений в природе и жизни человека. Ботаника- наука о растениях. С чего начиналась ботаника… Изучение и охрана растительного мира. Заповедники. Ботанические сады. Красные книги.
Демонстрация: Электронное пособие: виртуальная лаборатория, таблицы, видеофильм.
1. Клетка - структурная и функциональная единица организма. Ткани растений – 4ч.
Строение растений. Внутреннее строение органов. Увеличительные приборы. Клеточное строение органов растений. Вещества, из которых состоит растение (вода, неорганические и органические вещества). Опыты. Растительные ткани.
Демонстрация: Электронное пособие: виртуальная лаборатория, таблицы, микропрепараты, микроскоп, химическая посуда, продукты, содержащие ферменты: каталазу (сырой картофель),
Ботанический практикум по морфологии растений.
Л/р.№1. Ознакомление с устройством микроскопа.
Л./р.2. Приготовление препарата мякоти помидора, арбуза, яблока, изучение их помощью лупы.
Л./р.3. Приготовление препарата кожицы чешуи лука и рассматривание её под микроскопом.
2. Строение растений – 15ч.
Признаки цветковых растений. Высшие и низшие растения.
Репродуктивные органы цветковых растений. Жизненные формы растений. Разнообразие травянистых растений.
Корень как орган растения. Корневые системы. Клеточное строение молодого корня. Корневое питание. Воздействие человека на корневые системы культурных растений. Видоизменения корней (корнеплоды, корневые клубни, бактериальные клубеньки). (Опыты 1 -7).
Строение побега и его основные функции. Подземные побеги. Разнообразие листьев по форме и размерам. Клеточное строение листа.
Строение стебля, его функции. Рост стебля в длину и толщину. Опыты 8-9.
Зелённые листья- органы воздушного питания. Образование органических веществ в листьях на свету. Фотосинтез. Газообмен. Связь между дыханием и фотосинтезом. (Опыты 10-13).
Испарение воды листьями. ( Опыты 14-16). Листопад.
Вегетативное размножение растений. Опыты
Цветок и его строение. Изготовление аппликации цветка.
Обоеполые и однополые цветки. Формула цветка. Биологическая роль соцветий. Опыление растений насекомыми и ветром. (Решение задач). Самоопыление. Опыты 17-20. Оплодотворение у цветковых растений.
Строение семян однодольных и двудольных растений. Состав семян (опыты). Условия прорастания семян. Опыты 21-24.
Демонстрация: Электронное пособие по биологии, «Открытая биология», таблицы, гербарий.
Л./р. № 4. Изучение корневых систем.
Л./р. № 5. Строение луковицы, клубня.
Л./р. № 6. Определение возраста ветки по спилу дерева.
Л/р. № 7. Строение цветка.
Л/р. № 8. Изучение строения семян фасоли, перца, лука, пшеницы.
Пр./р.№1. Черенкование комнатных растений.
3. Сельскохозяйственные растения- 4ч.
Место зеленых растений в космосе и значение их для человека. Использование человеком масличных, эфиромасличных, пряных растений. Получение растительных красок. Лекарственные растения. Опыты 24- 28. Прядильные растения. Центры происхождения культурных растений.
4. Центры происхождения растений- 1ч.
5. Определение растений. – 2ч.
Знакомство с определителями. Различные типы определителей; ботанические атласы.
Классификация и определение растений.
Пр./р. .№ 2. Определение растений местной растительности в природе.
6. Занимательный материал о растениях – 4ч.
7. Загадки полевых цветов- 1ч.
8. Экскурсия в природу (парк, сад)- 2 ч.
9. Итоговое занятие – 1ч.
Примерное тематическое планирование факультативного курса «Юный биолог»
|
№ |
Содержание |
Кол. часов. |
Сроки |
|
1. |
Введение. Значение растений в природе и жизни человека. Ботаника- наука о растениях. С чего начиналась ботаника… Изучение и охрана растительного мира. Заповедники. Ботанические сады. Красные книги. Демонстрация: Электронное пособие: виртуальная лаборатория, таблицы, видеофильм. |
1 ч. |
|
|
|
Клетка - структурная и функциональная единица организма. Ткани растений. |
4ч |
|
|
2-3. |
Строение растений. Внутреннее строение органов. Увеличительные приборы. Клеточное строение органов растений. Ботанический практикум по морфологии растений. Внутреннее строение органов. Увеличительные приборы. Л./р. №1. Ознакомление с устройством микроскопа. Клеточное строение органов растений. Л./р. №2. Приготовление препарата мякоти помидора, арбуза, яблока, изучение их помощью лупы. Л./р. №3. Приготовление препарата кожицы чешуи лука и рассматривание её под микроскопом. Демонстрация: Электронное пособие: виртуальная лаборатория, таблицы, микропрепараты, микроскоп, химии-ческая посуда, продукты, содержащие ферменты: каталазу (сырой картофель), |
2 ч. |
|
|
4. |
Вещества, из которых состоит растение (вода, неорганические и органические вещества). Опыты. |
1 ч. |
|
|
5 |
Растительные ткани. |
1 ч. |
|
|
|
Строение растений |
15ч. |
|
|
6 |
Признаки цветковых растений. Высшие и низшие растения. Репродуктивные органы цветковых растений. Жизненные формы растений. Разнообразие травянистых растений. Демонстрация: Электронное пособие по биологии, «Открытая биология», таблицы, гербарий. |
1ч |
|
|
7 |
Корень как орган растения. Корневые системы. Клеточное строение молодого корня. Корневое питание. Опыты 1 -6. Л./р. 4. Изучение корневых систем. |
1 ч. |
|
|
8 |
Воздействие человека на корневые системы культурных растений. Видоизменения корней (корнеплоды, корневые клубни, бактериальные клубеньки). Опыт 7. |
1 ч. |
|
|
9 |
Строение побега и его основные функции. Подземные побеги. Л./р. 5. Строение луковицы, клубня. |
1 ч. |
|
|
10 |
Строение стебля, его функции. Рост стебля в длину и толщину. Опыты 8- 9. Л./р. 6. Определение возраста ветки по спилу дерева. |
1 ч. |
|
|
11 |
Разнообразие листьев по форме и размерам. Клеточное строение листа. |
1 ч. |
|
|
12 |
Зелённые листья- органы воздушного питания. Образование органических веществ в листьях на свету. Фотосинтез. Газообмен. Связь между дыханием и фотосинтезом. Опыты 10-13. |
1ч. |
|
|
13 |
Испарение воды листьями. Листопад. Опыты 14- 16. |
1 ч. |
|
|
14. |
Вегетативное размножение растений. Пр./р. 1. Черенкование комнатных растений. |
1 ч. |
|
|
15. |
Цветок и его строение. Изготовление аппликации цветка. Обоеполые и однополые цветки. Формула цветка. Л./р. 7. Строение цветка. |
1 ч. |
|
|
16. |
Биологическая роль соцветий. |
1 ч. |
|
|
17. |
Опыление растений насекомыми и ветром. (Решение задач). Самоопыление. Опыты 17-20. Оплодотворение у цветковых растений. |
2 ч. |
|
|
18. |
Строение семян однодольных и двудольных растений. Л./р. 8. Изучение строения семян фасоли, перца, лука, пшеницы. |
1 ч. |
|
|
19. |
Состав семян (опыты). Условия прорастания семян. Опыты 21-24. |
1 ч. |
|
|
|
Сельскохозяйственные растения. |
4 ч. |
|
|
20. |
Использование человеком масличных, эфиромасличных, пряных растений. |
1ч |
|
|
21. |
Получение растительных красок. Опыты 24- 28. |
1 ч. |
|
|
22. |
Лекарственные растения. |
1ч. |
|
|
23. |
Прядильные растения. |
1ч. |
|
|
24. |
Центры происхождения растений. |
1 ч. |
|
|
25-26. |
Определение растений. Знакомство с определителями. Различные типы определителей; ботанические атласы. Классификация и определение растений. Пр./р. .№ 2. Определение растений местной растительности в природе. |
2ч. |
|
|
27- 30. |
Занимательно о ботанике. |
4 ч. |
|
|
31. |
Загадки полевых цветов. |
1ч. |
|
|
32-33 |
Экскурсии |
2ч. |
|
|
34. |
Итоговое занятие. |
1ч. |
|
|
|
Итого: |
34ч |
|
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
В современном образовании происходят значительные преобразования, меняются система обучения и воспитания. Поэтому одной из функций школьного образования должна стать подготовка учащихся к жизни в условиях реального мира.
Предлагаемая программа «Юный биолог» составлена на основании требований Государственного образовательного стандарта Республики Казахстан и направлены на комплексное решение задач воспитания и развития учащихся.
Данный курс предназначен для учащихся VI классов и рассчитан на 34 часа, который реализуется за счет времени, отводимого на компонент образовательного школьного учреждения, по одному часу в неделю.
Он позволяет углубить знания учащихся, расширить их общеобразовательный кругозор, познакомить с современными методами научного исследования, применяющимися при изучении растений, и вооружить их некоторыми лабораторными навыками.
Этот курс призван развивать у школьников познавательный интерес к биологическим наукам и определенным видам практической деятельности.
6 663 226 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Волкова Татьяна Викторовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.