Для педагогов
Попробуйте УМНЫЙ ПОИСК по курсам повышения квалификации и профессиональной переподготовки
Смотреть ещё
1 350
методических разработок по алгебре
Перейти в каталог
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Статус документа
Настоящая программа по алгебре для основной общеобразовательной школы 7 класса составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования (приказ МОиН РФ от 05.03.2004г. № 1089), примерных программ по математике (письмо Департамента государственной политики в образовании Минобрнауки России от 07.07.2005г. № 03-1263), «Временных требований к минимуму содержания основного общего образования» (приказ МО РФ от 19.05.98. № 1236), примерной программы общеобразовательных учреждений по алгебре 7–9 классы, к учебному комплексу для 7-9 классов (авторы Ю.Н. Макарычев, Н.Г. Миндюк, К.Н. Нешков, С.Б. Суворова Ю.Н., составитель Т.А. Бурмистрова – М: «Просвещение», 2008. – с. 36-40)
Примерная программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта и даёт примерное распределение учебных часов по разделам курса.
Цель изучения:
§ овладение системой математических знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности, изучения смежных дисциплин, продолжения образования;
§ интеллектуальное развитие, формирование качеств личности, необходимых человеку для полноценной жизни в современном обществе: ясность и точность мысли, критичность мышления, интуиция, логическое мышление, элементы алгоритмической культуры, пространственных представлений, способность к преодолению трудностей;
§ формирование представлений об идеях и методах математики как универсального языка науки и техники, средства моделирования явлений и процессов;
§ воспитание культуры личности, отношения к математике как к части общечеловеческой культуры, понимание значимости математики для научно-технического прогресса;
§ развитие вычислительных и формально-оперативных алгебраических умений до уровня, позволяющего уверенно использовать их при решении задач математики и смежных предметов (физика, химия, основы информатики и вычислительной техники), усвоение аппарата уравнений и неравенств как основного средства математического моделирования прикладных задач, осуществление функциональной подготовки школьников. В ходе изучения курса учащиеся овладевают приёмами вычислений на калькуляторе.
Количество учебных часов:
В год -102 часа (3 часа в неделю, всего 102 часа)
В том числе:
Контрольных работ – 9 (включая итоговую контрольную работу)
Формы промежуточной и итоговой аттестации: Промежуточная аттестация проводится в форме тестов, контрольных, самостоятельных работа. Итоговая аттестация предусмотрена в виде административной контрольной работы.
Уровень обучения – базовый.
Раздел |
Количество часов |
Количество контрольных работ |
1. Повторение. |
5 |
1 |
2.Выражения, тождества, уравнения. |
23 |
2 |
3. Функции. |
10 |
1 |
4. Степень с натуральным показателем. |
13 |
1 |
5. Многочлены. |
15 |
2 |
6. Формулы сокращенного умножения. |
15 |
1 |
7. Системы линейных уравнений. |
12 |
1 |
8. Повторение |
9 |
1 |
Срок реализации рабочей учебной программы – один учебный год.
В данном классе ведущими методами обучения предмету являются: объяснительно-иллюстративный и репродуктивный, хотя используется и частично-поисковый. На уроках используются элементы следующих технологий: личностно ориентированное обучение, обучение с применением опорных схем, ИКТ.
ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ
Повторение (5 часов)
Глава 1. Выражения тождества уравнения (23 часа)
Числовые выражения. Выражения с переменными. Сравнение значений выражений. Тождества. Тождественные преобразования выражений. Линейные уравнения с одной переменной. Среднее арифметическое, размах и мода.
Цель: Ознакомить с числовыми выражениями и основными понятиями; напомнить действия с обыкновенными дробями. Напомнить основные свойства сложения и умножения. Дать понятие о тождественных преобразованиях выражений и напомнить о простейших преобразованиях. Учить находить среднее арифметическое, размах и моду упорядоченного ряда чисел.
Глава 2. Функции (10 часов)
Функция. Вычисление значений функции по формуле. График функции. Прямая пропорциональность и ее график. Линейная функция и ее график.
Цель: Дать определение функции; основных понятиях связанных с ней. Учить устанавливать функциональную зависимость.
Глава 3. Степень с натуральным показателем (13 часов)
Определение степени. Умножение и деление степеней. Возведение в степень произведения и степени. Одночлен и его стандартный вид. Умножение одночленов. Возведение одночлена в степень.
Цель: Ввести понятие степени с натуральным показателем. Учить применять свойства степеней для упрощения числовых и алгебраических выражений. Учить применять правила умножения одночленов, возведения одночлена в степень для упрощения выражений.
Глава 4. Многочлены (15 часов)
Многочлен и его стандартный вид. Сложение и вычитание многочленов. Умножение одночлена на многочлен. Вынесение общего множителя за скобки. Умножение многочлена на многочлен. Разложение многочлена на множители способом группировки.
Цель: Ввести понятие многочлена. Подобных членов многочлена. Стандартного вида многочлена. Степени многочлена. Познакомить с правилами сложения и вычитания многочленов, правилами раскрытия скобок. Учить представлять многочлен виде суммы или разности многочленов.
Глава 5. Формулы сокращенного умножения (15 часов)
Квадрат суммы. Квадрат разности. Разность квадратов. Сумма и разность кубов. Преобразование целых выражений.
Цель: изучить формулы для дальнейшего применения в решении практических задач.
Глава 6. Системы линейных уравнений (12 часов)
Линейное уравнение с двумя переменными. График линейного уравнения с двумя переменными. Системы линейных уравнений с двумя переменными. Решение систем линейных уравнений способом подстановки и способом сложения.
Цель: Ввести понятие системы линейных уравнений с двумя переменными. Учить находить пути решения таких систем. Учить решать системы линейных уравнений с использованием метода алгебраического сложения. Учить решать системы линейных уравнений с использованием способа подстановки.
6. Повторение (9 часов)
Цель: Повторение, обобщение и систематизация знаний, умений и навыков за курс алгебры 7 класса.
Планирование учебного материала
Номер параграфа |
Содержание материала |
Количество часов |
|
Повторение. Входная контрольная работа |
5 |
Глава I . Выражения тождества уравнения |
23 |
|
1 |
Выражения |
5 |
2 |
Преобразование выражений |
5 |
|
Контрольная работа № 1 |
1 |
3 |
Уравнения с одной переменной |
7 |
4 |
Статистические характеристики |
4 |
|
Контрольная работа №2 |
1 |
Глава II Функции |
10 |
|
5 |
Функции и их графики |
5 |
6 |
Линейная функция |
4 |
|
Контрольная работа №3 |
1 |
Глава III Степень с натуральным показателем |
13 |
|
7 |
Степень и ее свойства |
6 |
8 |
Одночлены |
6 |
|
Контрольная работа №4 |
1 |
Глава IV Многочлены |
15 |
|
9 |
Сумма и разность многочленов |
3 |
10 |
Произведение одночлена и многочлена |
4 |
|
Контрольная работа №5 |
1 |
11 |
Произведение многочленов |
6 |
|
Контрольная работа №6 |
1 |
|
|
|
Глава V Формулы сокращенного умножения |
15 |
|
12 |
Квадрат суммы и квадрат разности |
5 |
13 |
Разность квадратов. Сумма и разность кубов |
5 |
14 |
Преобразование целых выражений |
4 |
|
Контрольная работа №7 |
1 |
Глава VI Системы линейных уравнений |
12 |
|
15 |
Линейные уравнения с двумя переменными и их системы |
4 |
16 |
Решение систем линейных уравнений |
7 |
|
Контрольная работа №8 |
1 |
Повторение |
8 |
|
|
Итоговая контрольная работа |
1 |
|
|
|
Учебно-методический комплекс учителя:
Алгебра-7:учебник/автор: Ю.Н. Макарычев, Н.Г. Миндюк, К.Н. Нешков, С.Б. Суворова, Просвещение, 2004 – 2007 год.
Изучение алгебры в 7—9 классах/ Ю.Н. Макарычев, Н.Г. Миндюк, С.Б. Суворова.— М.: Просвещение, 2005—2008.
Рурукин А.Н., Лупенко Г.В., Масленникова И.А. Поурочные разработки по алгебре: 7 класс.- М.: ВАКО 2007.-416 с. – (В помощь школьному учителю).
Алгебра: дидакт. материалы для 7 кл. / Л.И. Звавич, Л.В. Кузнецова, С.Б. Суворова. — М.: Просвещение, 2007—2008.
Элементы статистики и теории вероятностей: Учеб пособие для обучающихся 7-9 кл. общеобразоват. учреждений / Ю.Н. Макарычев, Н.Г. Миндюк; под ред. С.А. Теляковского. –– М.: Просвещение,2001 -2007г.
Учебно-методический комплекс ученика:
Алгебра-7:учебник/автор: Ю.Н. Макарычев, Н.Г. Миндюк, К.Н. Нешков, С.Б. Суворова, Просвещение, 2004 – 2007 год.
№ уро ка |
Количество ча сов |
Дата |
Тема урока |
Содержание темы |
Тип урока |
Домашнее задание |
Приме чания |
|
по плану |
по факту |
|||||||
Повторение(5 часов) |
||||||||
1 |
1 |
|
|
Повторение |
Повторить основные правила, формулы, решение типовых упражнений. |
Комбинированный |
|
|
2 |
1 |
|
|
Повторение |
Повторить основные правила, формулы, решение типовых упражнений. |
Комбинированный |
|
|
3 |
1 |
|
|
Повторение |
Повторить основные правила, формулы, решение типовых упражнений. |
Комбинированный |
|
|
4 |
1 |
|
|
Повторение |
Выполнение упражнений с целью подготовки к контрольной работе. |
Комбинированный |
|
|
5 |
1 |
|
|
Входная контрольная работа |
Контроль, оценка и коррекция знаний. |
Систем. и обобщение знаний |
|
|
Глава I . Выражения тождества уравнения (23 часа)
|
||||||||
6 |
1 |
|
|
Числовые выражения |
Ознакомить с числовыми выражениями и основными понятиями; напомнить действия с обыкновенными дробями. |
Изучение нового материала |
|
|
7 |
1 |
|
|
Выражения с переменными |
Ознакомить с понятиями алгебраического выражения и значения алгебраического выражения. |
Комбинированный |
|
|
8 |
1 |
|
|
Выражения с переменными |
Обсудить допустимые значения переменных в алгебраических выражениях. Дать понятия о формулах. |
Комбинированный |
|
|
9 |
1 |
|
|
Сравнение значений выражений |
Обсудить сравнение значений числовых и алгебраических выражений, дать понятие о неравенствах. |
Комбинированный |
|
|
10 |
1 |
|
|
Сравнение значений выражений |
Закрепление изученного материала в решении практических задач. |
Комбинированный |
|
|
11 |
1 |
|
|
Свойства действий над числами |
Напомнить основные свойства сложения и умножения. |
Комбинированный |
|
|
12 |
1 |
|
|
Свойства действий над числами |
Закрепление изученного материала в решении практических задач. |
Комбинированный |
|
|
13 |
1 |
|
|
Тождественные преобразования выражений |
Дать понятие тождественно равных выражений и тождества. |
Изучение нового материала |
|
|
14 |
1 |
|
|
Тождественные преобразования выражений |
Дать понятие о тождественных преобразованиях выражений и напомнить о простейших преобразованиях. |
Комбинированный |
|
|
15 |
1 |
|
|
Тождественные преобразования выражений |
Закрепление изученного материала в решении практических задач. |
Систем. и обобщение знаний |
|
|
16 |
1 |
|
|
Контрольная работа №1 |
Проверка и оценка знаний по изученной теме. |
Контроль и оценка знаний |
|
|
17 |
1 |
|
|
Уравнение и его корни |
Дать понятие об уравнении и его корнях. |
Изучение нового материала |
|
|
18 |
1 |
|
|
Линейное уравнение с одной переменной |
Дать понятие о линейном уравнении и его решении. |
Комбинированный |
|
|
19 |
1 |
|
|
Линейное уравнение с одной переменной |
Развивать и отрабатывать навыки решения линейных уравнений. |
Комбинированный |
|
|
20 |
1 |
|
|
Линейное уравнение с одной переменной |
Знакомство с другими типами уравнений |
Комбинированный |
|
|
21 |
1 |
|
|
Решение задач с помощью уравнений |
Дать представление о текстовых задачах и их решении с помощью уравнений. |
Изучение нового материала |
|
|
22 |
1 |
|
|
Решение задач с помощью уравнений |
Развивать и отрабатывать навыки решения задач с помощью линейных уравнений. |
Комбинированный |
|
|
23 |
1 |
|
|
Решение задач с помощью уравнений |
Развивать и отрабатывать навыки решения задач с помощью линейных уравнений. |
Комбинированный |
|
|
24 |
1 |
|
|
Среднее арифметическое, размах и мода |
Дать определение среднего арифметического, размаха и моды упорядоченного ряда чисел. |
Изучение нового материала |
|
|
25 |
1 |
|
|
Среднее арифметическое, размах и мода |
Учить находить среднее арифметическое, размах и моду упорядоченного ряда чисел. |
Комбинированный |
|
|
26 |
1 |
|
|
Медиана как статистическая характеристика |
Дать определение медианы, как статистической характеристики. |
Изучение нового материала |
|
|
27 |
1 |
|
|
Медиана как статистическая характеристика |
Закрепление изученного материала в решении практических задач. |
Систем. и обобщение знаний |
|
|
28 |
1 |
|
|
Контрольная работа №2 |
Контроль, оценка и коррекция знаний. |
Контроль и оценка знаний |
|
|
Глава II Функции (10 часов)
|
||||||||
29 |
1 |
|
|
Что такое функция |
Дать определение функции; основных понятиях связанных с ней. Учить устанавливать функциональную зависимость. |
Изучение нового материала |
|
|
30 |
1 |
|
|
Вычисление значений функции по формуле |
Развивать навык нахождения значений функции по формуле, области определения функции, значения аргумента. |
Комбинированный |
|
|
31 |
1 |
|
|
Вычисление значений функции по формуле |
Закрепление изученного материала в решении практических задач. |
Комбинированный |
|
|
32 |
1 |
|
|
График функции |
Дать понятие о графическом и табличных способах задания функции, построении графика функции. |
Изучение нового материала |
|
|
33 |
1 |
|
|
График функции |
Развивать навык нахождения значения функции или аргумента по графику. |
Комбинированный |
|
|
34 |
1 |
|
|
Прямая пропорциональность и ее график |
Ввести понятия прямой пропорциональности, ее графика и коэффициента пропорциональности. |
Комбинированный |
|
|
35 |
1 |
|
|
Прямая пропорциональность и ее график |
Учить находить коэффициент пропорциональности, строить график функции, определять знак углового коэффициента по графику. |
Комбинированный |
|
|
36 |
1 |
|
|
Линейная функция и ее график |
Дать определение линейной функции и ее графика. Учить находить значение функции при заданном значении аргумента и наоборот. |
Изучение нового материала |
|
|
37 |
1 |
|
|
Линейная функция и ее график |
Рассмотреть основные способы построения графика линейной функции. |
Комбинированный |
|
|
38 |
1 |
|
|
Контрольная работа №3 |
Контроль, оценка и коррекция знаний. |
Контроль и оценка знаний |
|
|
Глава III Степень с натуральным показателем (13 часов)
|
||||||||
39 |
1 |
|
|
Степень с натуральным показателем |
Ввести понятие степени с натуральным показателем. Основания степени, показателя степени. |
Изучение нового материала |
|
|
40 |
1 |
|
|
Степень с натуральным показателем |
Учить возводить числа в степень, заполнять и оформлять таблицы, отвечать на вопросы с помощью таблиц. |
Комбинированный |
|
|
41 |
1 |
|
|
Умножение и деление степеней |
Ввести правила умножения и деления степеней с одинаковым основанием. |
Комбинированный |
|
|
42 |
1 |
|
|
Умножение и деление степеней |
Учить применять свойства степеней для упрощения числовых и алгебраических выражений. |
Комбинированный |
|
|
43 |
1 |
|
|
Возведение в степень произведения и степени |
Изучит правила возведения в степень произведения и степени. |
Комбинированный |
|
|
44 |
1 |
|
|
Возведение в степень произведения и степени |
Учить применять правила возведения в степень произведения и степени при выполнении упражнений. |
Комбинированный |
|
|
45 |
1 |
|
|
Одночлен и его стандартный вид |
Ввести понятие одночлена, стандартного вида одночлена, коэффициента одночлена. Учить находить значение одночлена при указанных значениях переменных. |
Изучение нового материала |
|
|
46 |
1 |
|
|
Умножение одночленов. Возведение в степень. |
Изучить умножение одночленов, возведение одночленов в натуральную степень. |
Изучение нового материала |
|
|
47 |
1 |
|
|
Умножение одночленов. Возведение в степень. |
Отрабатывать алгоритм умножения одночленов и возведение одночлена в натуральную степень. |
Комбинированный |
|
|
48 |
1 |
|
|
Умножение одночленов. Возведение в степень. |
Учить применять правила умножения одночленов, возведения одночлена в степень для упрощения выражений. |
Комбинированный |
|
|
49 |
1 |
|
|
Функции y=x2 и y=x3 и их графики |
Ввести понятия функции и графика функции y=x2 . параболы, оси симметрии параболы, ветвей параболы, вершины параболы. Развить навык построения параболы. |
Комбинированный |
|
|
50 |
1 |
|
|
Функции y=x2 и y=x3 и их графики |
Ввести понятие функции и графика функции y=x3. Рассмотреть его свойства. Учит находить значение функции на заданном отрезке. |
Систем. и обобщение знаний |
|
|
51 |
1 |
|
|
Контрольная работа №4 |
Контроль, оценка и коррекция знаний. |
Контроль и оценка знаний |
|
|
Глава IV Многочлены (15 часов)
|
||||||||
52 |
1 |
|
|
Многочлен и его стандартный вид |
Ввести понятие многочлена. Подобных членов многочлена. Стандартного вида многочлена. Степени многочлена. |
Комбинированный |
|
|
53 |
1 |
|
|
Сложение и вычитание многочленов |
Учить приводить подобные слагаемые, находить значение многочлена и определять его степень. |
Комбинированный |
|
|
54 |
1 |
|
|
Сложение и вычитание многочленов |
Познакомить с правилами сложения и вычитания многочленов, правилами раскрытия скобок. Учить представлять многочлен виде суммы или разности многочленов. |
Комбинированный |
|
|
55 |
1 |
|
|
Умножение одночлена на многочлен |
Познакомить с правилами умножения одночлена на многочлен. |
Комбинированный |
|
|
56 |
1 |
|
|
Умножение одночлена на многочлен |
Учить применять правила умножения одночлена на многочлен при решении уравнений и задач. |
Систем. и обобщение знаний |
|
|
57 |
1 |
|
|
Контрольная работа №5 |
Контроль, оценка и коррекция знаний. |
Контроль и оценка знаний |
|
|
58 |
1 |
|
|
Вынесение общего множителя за скобки |
Учить разложению многочлена на множители, вынесению общего множителя за скобки. |
Изучение нового материала |
|
|
59 |
1 |
|
|
Вынесение общего множителя за скобки |
Учить представлять многочлен виде произведения суммы. |
Комбинированный |
|
|
60 |
1 |
|
|
Умножение многочлена на многочлен |
Учить выполнять умножение многочлена на многочлен, доказывать тождества и делимость выражений на число. |
Изучение нового материала |
|
|
61 |
1 |
|
|
Умножение многочлена на многочлен |
Учить решать уравнения и задачи, применяя правило умножения многочленов. |
Комбинированный |
|
|
62 |
1 |
|
|
Разложение способом группировки |
Ввести понятие способа группировки для разложения многочлена на множители. |
Комбинированный |
|
|
63 |
1 |
|
|
Разложение способом группировки |
Учить раскладывать многочлен на множители способом группировки. |
Комбинированный |
|
|
64 |
1 |
|
|
Разложение способом группировки |
Развивать навык применения способа группировки при разложении многочлена на множители. |
Комбинированный |
|
|
65 |
1 |
|
|
Разложение способом группировки |
Развивать навык применения способа группировки при разложении многочлена на множители. |
Систем. и обобщение знаний |
|
|
66 |
1 |
|
|
Контрольная работа №6 |
Контроль, оценка и коррекция знаний. |
Контроль и оценка знаний |
|
|
Глава V Формулы сокращенного умножения (15 часов)
|
||||||||
67 |
1 |
|
|
Возведение в квадрат и куб суммы и разности |
Ввести формулировку квадрата разности и суммы двух выражений. Учить практически применять формулы квадратов суммы и разности. |
Изучение нового материала |
|
|
68 |
1 |
|
|
Возведение в квадрат и куб суммы и разности |
Ввести формулировку куба суммы и разности двух выражений. Учить практически применять формулы куба суммы и разности. |
Комбинированный |
|
|
69 |
1 |
|
|
Возведение в квадрат и куб суммы и разности |
Закрепление изученного материала в решении практических задач. |
Комбинированный |
|
|
70 |
1 |
|
|
Разложение на множители с помощью формул |
Учить применять формулы для разложения трехчлена на множители. |
Изучение нового материала |
|
|
71 |
1 |
|
|
Разложение на множители с помощью формул |
Учить преобразовывать выражения в квадрат суммы. |
Комбинированный |
|
|
72 |
1 |
|
|
Умножение разности на сумму |
Ввести формулу произведения разности двух выражений и их суммы. |
Комбинированный |
|
|
73 |
1 |
|
|
Умножение разности на сумму |
Учить применять формулу (a-b)(a+b)=a2-b2 |
Комбинированный |
|
|
74 |
1 |
|
|
Разложение разности квадратов |
Ввести формулу разности квадратов двух выражений. Учить применять ее при решении практических задач. |
Комбинированный |
|
|
75 |
1 |
|
|
Разложение разности квадратов |
Учить раскладывать разность квадратов на множители. |
Комбинированный |
|
|
76 |
1 |
|
|
Разложение суммы и разности кубов |
Ввести формулу суммы и разности кубов, учить применять ее при разложении. |
Комбинированный |
|
|
77 |
1 |
|
|
Преобразование целого выражения в многочлен |
Ввести понятие целого выражения. Учить представлять целое выражение виде многочлена. |
Комбинированный |
|
|
78 |
1 |
|
|
Преобразование целого выражения в многочлен |
Отрабатывать навыки умножения, сложения, возведения многочлена в степень. |
Комбинированный |
|
|
79 |
1 |
|
|
Различные способы разложения на множители |
Изучить способы разложения многочлена на множители и уметь их применять. |
Комбинированный |
|
|
80 |
1 |
|
|
Различные способы разложения на множители |
Закрепление изученного материала в решении практических задач. |
Систем. и обобщение знаний |
|
|
81 |
1 |
|
|
Контрольная работа №7 |
Контроль, оценка и коррекция знаний. |
Контроль и оценка знаний |
|
|
Глава VI Системы линейных уравнений (12 часов)
|
||||||||
82 |
1 |
|
|
Линейное уравнение с двумя переменными |
Дать определение линейного уравнения с двумя переменными. Рассмотреть равносильные уравнения с двумя переменными и их свойства. |
Изучение нового материала |
|
|
83 |
1 |
|
|
График линейного уравнения |
Рассмотреть определение графика уравнения и графика линейного уравнения с двумя переменными. |
Комбинированный |
|
|
84 |
1 |
|
|
График линейного уравнения |
Учить строить график линейного уравнения с двумя переменными. |
Комбинированный |
|
|
85 |
1 |
|
|
Системы линейных уравнений с двумя переменными |
Ввести понятие системы линейных уравнений с двумя переменными. Учить находить пути решения таких систем. |
Изучение нового материала |
|
|
86 |
1 |
|
|
Способ подстановки |
Рассмотреть алгоритм решения систем уравнений способом подстановки. |
Комбинированный |
|
|
87 |
1 |
|
|
Способ подстановки |
Учить решать системы линейных уравнений с использованием способа подстановки. |
Комбинированный |
|
|
88 |
1 |
|
|
Способ сложения |
Рассмотреть алгоритм решения систем уравнений методом алгебраического сложения. |
Комбинированный |
|
|
89 |
1 |
|
|
Способ сложения |
Учить решать системы линейных уравнений с использованием метода алгебраического сложения. |
Комбинированный |
|
|
90 |
1 |
|
|
Решение задач с помощью систем уравнений |
Изучить алгоритм решения задач с помощью систем уравнений. |
Комбинированный |
|
|
91 |
1 |
|
|
Решение задач с помощью систем уравнений |
Учить решать текстовые задачи с помощью систем линейных уравнений. |
Комбинированный |
|
|
92 |
1 |
|
|
Решение задач с помощью систем уравнений |
Закрепление изученного материала в решении практических задач. |
Систем. и обобщение знаний |
|
|
93 |
1 |
|
|
Контрольная работа №8 |
Контроль, оценка и коррекция знаний. |
Контроль и оценка знаний |
|
|
Повторение (9 часов)
|
||||||||
94 |
1 |
|
|
Повторение |
Повторение темы: «Выражения, тождества, уравнения» |
Систем. и обобщение знаний |
|
|
95 |
1 |
|
|
Повторение |
Повторение темы: «Выражения, тождества, уравнения» |
|
|
|
96 |
1 |
|
|
Повторение |
Повторение темы: «Функции» |
|
|
|
97 |
1 |
|
|
Повторение |
Повторение темы: «степень с натуральным показателем» |
|
|
|
98 |
1 |
|
|
Повторение |
Повторение темы: «Многочлены» |
|
|
|
99 |
1 |
|
|
Повторение |
Повторение темы: «Формулы сокращенного умножения» |
|
|
|
100 |
1 |
|
|
Повторение |
Повторение темы: «Формулы сокращенного умножения» |
|
|
|
101 |
1 |
|
|
Повторение |
Повторение темы: «Системы линейных уравнений» |
|
|
|
102 |
1 |
|
|
Итоговая контрольная работа |
Контроль, оценка знаний. |
Контроль и оценка знаний |
|
|
В нашем каталоге доступно 68 628 рабочих листов
Перейти в каталогПолучите новую специальность за 3 месяца
Получите профессию
за 6 месяцев
Пройти курс
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Настоящая программа по алгебре для основной общеобразовательной школы 7 класса составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования (приказ МОиН РФ от 05.03.2004г. № 1089), примерных программ по математике (письмо Департамента государственной политики в образовании Минобрнауки России от 07.07.2005г. № 03-1263), «Временных требований к минимуму содержания основного общего образования» (приказ МО РФ от 19.05.98. № 1236), примерной программы общеобразовательных учреждений по алгебре 7–9 классы, к учебному комплексу для 7-9 классов (авторы Ю.Н. Макарычев, Н.Г. Миндюк, К.Н. Нешков, С.Б. Суворова Ю.Н.,составитель Т.А. Бурмистрова – М: «Просвещение», 2008. – с. 36-40)
6 609 573 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Гончарова Елена Васильевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.