- 15.01.2015
- 1091
- 0
Муниципальное образовательное учреждение
Белышевская средняя общеобразовательная школа
Ветлужский район
Нижегородская область
|
Принято на заседании педагогического совета Протокол № от « » _______ 2014 г. |
Согласовано Заместитель директора по УВР _____________ Т.А. Дроздова «__» _________ 2014 г.
|
Утверждено приказом директора по МОУ Белышевская СОШ «Об утверждении локальных актов» от «__ »____2014 г. № ________ __________ Е.С. Сальникова |
Рабочая программа
Индивидуально-групповые занятия
«Подготовка к написанию сочинения
на ЕГЭ по русскому языку»
11 класс
Составитель:
Береснева Надежда Михайловна,
учитель русского языка и литературы
высшей квалификационной категории
с. Белышево
2014 г.
Пояснительная записка
Программа индивидуально-групповых занятий «Подготовка к написанию сочинения (задание типа С) на ЕГЭ по русскому языку» предназначена для учащихся 11-х классов любого профиля и рассчитана на 68 часов. Курс имеет практическую направленность и служит дополнением к основному курсу русского языка в 11 классе по программе для 10-11 классов общеобразовательных учреждений (А. И. Власенков, Л. М. Рыбченкова «Русский язык. Базовый уровень». М.: Просвещение, 2011).
Цели и задачи курса:
Содержание курса
Введение (2 часа)
Цели и задачи изучаемого курса. Знакомство с последней демоверсией, кодификатором и спецификацией ЕГЭ. Особенности написания сочинения по предложенному тексту. Критерии оценивания.
Подготовка к сочинению (58 часов)
Текст и его строение. Определение функционального стиля текста. Работа со смысловыми типами речи. Понимание исходного текста. Определение основной мысли текста-рассуждения. Формулировка проблемы. План сочинения. Работа с языковыми средствами, обеспечивающими связность текста. Роль вступления и заключения в сочинении. Выражение собственной позиции в сочинении. Анализ композиции научного и публицистического текстов. Анализ изобразительно-выразительных средств, оформляющих описание и рассуждение. Авторская позиция в тексте, способы её выражения. Речевые формулы, оценочные слова. Комплексный анализ текста.
Комплексная подготовка к ЕГЭ (8 часов)
Тренинг в формате ЕГЭ. Индивидуальная коррекция ошибок.
Календарно-тематическое планирование
|
№ |
Тема |
Дата |
|
|
план |
факт |
||
|
1. |
Цели и задачи изучаемого курса. Знакомство с последней демоверсией, кодификатором и спецификацией ЕГЭ. |
2.09 |
|
|
2. |
Особенности написания сочинения на экзамене по русскому языку |
3.09 |
|
|
3. |
Текст и его строение |
9.09 |
|
|
4. |
Строение текста |
10.09 |
|
|
5. |
Как правильно понять исходный текст. |
16.09 |
|
|
6. |
Определение функционального стиля текста |
17.09 |
|
|
7. |
Смысловые типы речи: повторение, определение в текстах |
23.09 |
|
|
8. |
Типы речи |
24.09 |
|
|
9. |
Основная мысль текста-рассуждения |
30.09 |
|
|
10. |
Критерии оценивания сочинения |
1.10 |
|
|
11. |
Зачем нужно знать критерии оценивания? |
7.10 |
|
|
12. |
Композиция и план сочинения |
8.10 |
|
|
13. |
План сочинения |
14.10 |
|
|
14. |
Роль вступления. Речевые формулы вступления |
15.10 |
|
|
15. |
Формулировка вступления к текстам публицистического стиля |
21.10 |
|
|
16. |
Написание сочинения по предложенному тексту |
22.10 |
|
|
17. |
Написание сочинения по предложенному тексту |
28.10 |
|
|
18. |
Анализ сочинений |
29.10 |
|
|
19. |
Проблема текста |
11.11 |
|
|
20. |
Как выявить и сформулировать проблему текста |
12.11 |
|
|
21. |
Формулировка проблем предложенных текстов |
18.11 |
|
|
22. |
Формулировка проблем предложенных текстов |
19.11 |
|
|
23. |
Что такое комментарий? |
25.11 |
|
|
24. |
Типичные конструкции для оформления комментария |
26.11 |
|
|
25. |
Отличие комментария от пересказа. Выполнение тренировочных заданий |
2.12 |
|
|
26. |
Связность текста |
3.12 |
|
|
27. |
Работа с языковыми средствами, обеспечивающими связность текста |
9.12 |
|
|
28. |
Написание сочинения по предложенному тексту |
10.12 |
|
|
29. |
Написание сочинения по предложенному тексту |
16.12 |
|
|
30. |
Анализ сочинений. |
17.12 |
|
|
31. |
Авторская позиция: как выявить |
23.12 |
|
|
32. |
Речевые формулы, помогающие сформулировать авторскую позицию |
24.12 |
|
|
33. |
Определение позиции автора в тексте |
13.01 |
|
|
34. |
Выражение собственной позиции в сочинении |
14.01 |
|
|
35. |
Выражение собственной позиции в сочинении |
20.01 |
|
|
36. |
Пробное сочинение |
21.01 |
|
|
37. |
Пробное сочинение |
27.01 |
|
|
38. |
Анализ сочинений. |
28.01 |
|
|
39. |
Анализ композиции научных текстов. |
3.02 |
|
|
40. |
Анализ композиции публицистических текстов |
4.02 |
|
|
41. |
Повторение изобразительно-выразительных средств |
10.02 |
|
|
42. |
Анализ изобразительно-выразительных средств, оформляющих описание и рассуждение |
11.02 |
|
|
43. |
Изобразительно-выразительные средства в сочинении |
17.02 |
|
|
44. |
Комплексный анализ текста |
18.02 |
|
|
45. |
Комплексный анализ текста |
24.02 |
|
|
46. |
Комплексный анализ текста |
25.02 |
|
|
47. |
Аргументы в сочинении |
3.03 |
|
|
48. |
Подбор аргументов. Типы аргументов |
4.03 |
|
|
49. |
Подбор литературных аргументов |
10.03 |
|
|
50. |
Заключение: значение в композиции, речевые формулы |
11.03 |
|
|
51. |
Тренировочные задания: написание заключения |
17.03 |
|
|
52. |
Написание сочинения по предложенному тексту |
18.03 |
|
|
53. |
Написание сочинения по предложенному тексту |
1.04 |
|
|
54. |
Написание сочинения по предложенному тексту |
2.04 |
|
|
55. |
Самостоятельное оценивание сочинений в соответствии с критериями оценивания |
7.04 |
|
|
56. |
Анализ ученических сочинений |
8.04 |
|
|
57. |
Анализ личных сочинений |
14.04 |
|
|
58. |
Типичные логические ошибки |
15.04 |
|
|
59. |
Типичные грамматические ошибки |
21.04 |
|
|
60. |
Типичные речевые ошибки |
22.04 |
|
|
61. |
Типичные фактические ошибки |
28.04 |
|
|
62. |
Выполнение заданий ЕГЭ |
29.04 |
|
|
63. |
Выполнение заданий ЕГЭ |
5.05 |
|
|
64. |
Выполнение заданий ЕГЭ |
6.05 |
|
|
65. |
Выполнение заданий ЕГЭ |
12.05 |
|
|
66. |
Индивидуальная коррекция ошибок |
13.05 |
|
|
67. |
Индивидуальная коррекция ошибок |
19.05
|
|
|
68. |
Итоговое занятие |
20.05 |
|
|
|
|
|
|
Планируемые результаты
Ученики должны
иметь представление
о структуре экзаменационной работы, кодификаторе и спецификации ЕГЭ по русскому языку; критериях оценивания cочинения;
знать
уметь
Материально-техническое обеспечение
Для реализации программы используется следующая литература:
· Бисеров А.Ю. ЕГЭ-2014: Русский язык: Самое полное издание типовых вариантов заданий. ФИПИ– М.: Астрель, 2013.
· Власенков А.И., Рыбченкова Л.М. Русский язык. 10-11 классы. –
М.: «Просвещение», 2011
· Дейкина А.Д., Пахнова Т.М. Русский язык для старших классов. – М.: Вербум, 2003.
· И. Добротина. Русский язык. Теория, тренинги, решения. – М.: Издательский дом «Учительская газета», 2013.
· Т.И. Козлова. Практикум по русскому языку. – М.: «Экзамен», 2012
· Т.С. Кудрявцева. Русский язык. Учимся работать с текстом. 10-11 классы. Учебное пособие. – М.: Дрофа, 2010.
· Нарушевич А.Г. Русский язык. Сочинение на ЕГЭ. М.: Просвещение, 2009.
Также предполагается использование мультимедийного ресурса 1С: Репетитор «Весь школьный курс». Русский язык и интернет-ресурсов.
Критерии оценивания результатов
Для оценивания результатов работ используются критерии оценивания экзаменационной работы. Перечень критериев оценки сочинения с максимальным количеством баллов по каждому из них:
Литература и интернет-источники
· Нарушевич А.Г. Русский язык. Сочинение на ЕГЭ. М.: Просвещение, 2009.
· Добротина И. Русский язык. Теория, тренинги, решения. – М.: Издательский дом «Учительская газета», 2013.
· Козлова Т.И. Практикум по русскому языку. – М.: «Экзамен», 2012
· Кудрявцева Т.С. Русский язык. Учимся работать с текстом. 10-11 классы. Учебное пособие. – М.: Дрофа, 2010.
· Чернышова В.В. рабочая программа факультатива http://www.pandia. ru/text/78/047/21705.php
· http://poperechsosch.ucoz.ru/load/rabochaja_programma_fakultativa_po_russkomu_jazyku_11_klass_quot_kultura_russkoj_rechi_quot/1-1-0-245
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Программа индивидуально-групповых занятий является дополнением к основной программе и нацелена на подготовку учащихся к написанию сочинения в формате ЕГЭ.
Курс рассчитан на 68 часов: 2 часа - введение, 58 - подготовка к сочинению, 8 - комплексная подготовка к ЕГЭ.
Цели и задачи курса:
6 662 973 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Береснева Надежда Михайловна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.