- 13.12.2014
- 2096
- 2
Цель программы:
выявление, обучение, развитие, воспитание и поддержка одарённых детей; создание условий для оптимального развития одарённых детей, чья одарённость на данный момент может быть, ещё не проявилась, а так же способных детей, в отношении которых есть серьёзная надежда на развитие способностей.
Задачи:
· выявить уровень творческих и индивидуальных возможностей, личностные качества, а также интересы и способности ученика на этапе его поступления в школу;
· проводить внеурочные конкурсы, интеллектуальные игры, олимпиады, позволяющие учащимся проявить свои способности.
· произвести отбор среди различных систем обучения тех методов и приёмов, которые способствует развитию самостоятельности мышления, инициативности и творчества;
· предоставлять возможности совершенствовать способности в совместной урочной и внеурочной деятельности со сверстниками, родителями, учителем, через самостоятельную работу;
· воспитывать целеустремленность, активность учащихся в выдвижении перед собой целей, настойчивость и последовательность в их воплощении;
· поддерживать талантливого ребенка в реализации его интересов в школе и семье совместно с родителями (тематические родительские собрания, лектории для родителей, спортивные мероприятия, концерты, праздники).
Этапы реализации.
Реализация индивидуальной программы по работе с одаренными детьми рассчитана на 4 года: с 2012 по 2016 годы.
Первый этап – диагностико-прогностический – предполагается реализовать в первом полугодии 2012года (1 класс).
Второй этап – деятельностный (второе полугодие 2012 года – второе полугодие 2015 года) – связан с непосредственной работой с одаренными учащимися во всех указанных выше направлениях.
Третий этап - констатирующий (первое полугодие 2016 года, 5 класс)
Формы работы с одаренными детьми.
§ Индивидуальный подход на уроках, использование в практике учителя элементов дифференцированного обучения, проведение нестандартных форм уроков.
§ Дополнительные занятия с одарёнными учащимися, подготовка к олимпиадам, интеллектуальным играм, дискуссии, консультации по возникшим проблемам.
§ Участие в школьных и районных олимпиадах по предметам (математика, русский язык, окружающий мир, литературное чтение и др.).
§ Конкурсы, интеллектуальные игры, концертная деятельность, фестивали, спортивные соревнования.
§ Использование современных средств информации (Интернет, медиатека, компьютерные игры по предметам, электронная энциклопедия).
Принципы педагогической деятельности в работе с одаренными детьми:
§ принцип индивидуализации и дифференциации обучения;
§ принцип создания условий для совместной работы учащихся при минимальном участии учителя;
§ принцип максимального разнообразия предоставленных возможностей для развития личности;
§ принцип возрастания роли внеурочной деятельности;
Ожидаемые конечные результаты реализации программы.
· Создание системы взаимодействия с родителями учащихся.
· Использование системы диагностики для выявления и отслеживания различных типов одаренности.
· Развитие потенциала детей.
· Проведение мероприятий по различным направлениям с одаренными детьми.
· Создание условий поддержки и защиты одаренных детей.
Работа с одарёнными детьми осуществляется в трёх направлениях:
· выявление одарённых детей, детей с признаками одарённости, просто способных детей, в отношении которых есть надежда на качественный скачок в развитии их способностей.
· работа с одарёнными детьми на уроках и во внеурочное время.
· ориентация в обучении на конечный результат, задаваемый не только уровнем сложности текстовых заданий, но и объёмом содержания предмета, продолжительностью опыта творческой деятельности.
· переориентация с рутинного труда школьников, связанного с запоминанием и простым воспроизведением задания или текста, решением шаблонных задач на учебную деятельность с элементами творчества и выбора, требующей самостоятельности решений.
Формы работы с одарёнными детьми:
· групповые занятия;
· кружки по интересам;
· конкурсы;
· участие в олимпиадах;
· работа по индивидуальным планам;
· исследовательская деятельность.
Критерии выявления одаренности:
1) активность, динамичность интеллектуальной деятельности;
2) наличие конкретных знаний и умений в определенных предметных областях и общеучебных умений и навыков;
3) систематическое самообразование;
4) креативность (умение применять стереотипные алгоритмы в новых обстоятельствах);
5) темпераментные особенности;
6) активность и саморегуляция в деятельности (высокая мотивация и самостоятельность в деятельности).
План работы
с одаренными детьми на 2013-2014 учебный год.
|
№ |
Основные мероприятия |
Сроки |
|
1 |
Изучение интересов и склонностей обучающихся: уточнение критериев всех видов одаренности: интеллектуальной, творческой, и т.д. Формирование списка одаренных детей. |
Сентябрь |
|
2 |
Участие в предметной олимпиаде для младших школьников.
|
Декабрь |
|
3 |
Участие в конкурсах творческого направления
|
В течение года |
|
4 |
Привлечение детей к участию в кружковой работе
|
В течение года |
|
5 |
Индивидуальные занятия на уроках и внеурочное время |
В течение года
|
|
6 |
Библиотечные уроки. Как работать с научной литературой.
|
В течение года |
|
7 |
Участие в конкурсах, проектах различных направлений и уровней
|
В течение года |
|
8 |
Подбор заданий повышенного уровня сложности для одаренных детей
|
В течение года |
Индивидуальная карта ученика
Ф.И.О. учителя Каскенова А.А.
Фамилия и имя ученика Бекжанова Диана
Класс 4 Предмет - русский язык, математика
Планируемые мероприятия. Сроки их реализации.
|
№ |
Мероприятия |
Тематика занятий |
Сроки |
|
1 |
Индивидуальные занятия |
Русский язык, математика
|
В течение всего года |
|
2 |
Дифференцированные задания |
Методические пособия |
В течение всего года |
|
3 |
Дифференцированный контроль знаний |
Русский язык математика
|
По итогам четверти |
|
4 |
Работа с тетрадью |
Задания повышенной трудности |
В течение всего года |
|
5 |
Участие в предметной олимпиаде для младших школьников.
|
Руссий язык. математика
|
Декабрь |
|
6 |
Участие в конкурсах творческого направления
|
|
В течение всего года |
Программа
индивидуальной работы
с одаренными учащимися 4-го класса
на 2013-2014 уч. год
Златопольская СШ
учитель: Каскенова А.А.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Программа индивидуальной работы с одаренными учащимися.
Цель программы:
выявление, обучение, развитие, воспитание и поддержка одарённых детей; создание условий для оптимального развития одарённых детей, чья одарённость на данный момент может быть, ещё не проявилась, а так же способных детей, в отношении которых есть серьёзная надежда на развитие способностей.
Задачи:
· выявить уровень творческих и индивидуальных возможностей, личностные качества, а также интересы и способности ученика на этапе его поступления в школу;
· проводить внеурочные конкурсы, интеллектуальные игры, олимпиады, позволяющие учащимся проявить свои способности.
· произвести отбор среди различных систем обучения тех методов и приёмов, которые способствует развитию самостоятельности мышления, инициативности и творчества;
· предоставлять возможности совершенствовать способности в совместной урочной и внеурочной деятельности со сверстниками, родителями, учителем, через самостоятельную работу;
· воспитывать целеустремленность, активность учащихся в выдвижении перед собой целей, настойчивость и последовательность в их воплощении;
· поддерживать талантливого ребенка в реализации его интересов в школе и семье совместно с родителями (тематические родительские собрания, лектории для родителей, спортивные мероприятия, концерты, праздники).
6 661 554 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Каскенова Айнура Алимжановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
аудиоформат
Курс повышения квалификации
72/108/144 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.