Разработана
учителем английского языка Гердт Я.А.
"Век живи, век учись!»
Пояснительная
записка.
Данная программа
разработана для индивидуальной работы с некоторыми учениками 6 –х классов. Они
учатся на «отлично», быстро и прочно овладевают знаниями. У них прекрасная
память, опережающее развитие интеллекта. У школьников ярко проявляются интерес
и способности к изучению английского языка. Их характеризует серьезное и
ответственное отношение к учебе. Они добросовестно готовятся к урокам,
творчески подходит к каждому виду работы, на занятиях всегда активны, стремятся
высказать свое мнение по любому вопросу. Они много занимаются самостоятельно:
читают адаптированную литературу на английском языке, дополнительно работают
над грамматикой и изучают новую лексику.
В работе по изучению и
сопровождению развития одарѐнности я использовала тестовые методики.
|
Использованная методика
|
Цель диагностирования
|
|
Методика «Карта
одаренности» (на основе методики Хаана и Кафа).
|
Оценить
степень выраженности у ребенка различных видов одаренности.
|
|
Опросник Г.А. Карповой
«Учебная мотивация».
|
Характер
и наличие учебной мотивации.
|
|
Методика Климова И.И. «Карта интересов».
|
Определение
круга интересов и склонностей ребѐнка.
|
|
Опросник Айзенка.
|
Личностные
особенности.
|
|
Тест на определении уровня
школьной тревожности. Автор – Филлипс.
|
Уровень школьной
тревожности.
|
|
Социометрия. Автор –
Дж.Морено.
|
Социальный
статус в коллективе.
|
Цель этой работы - создать такую
образовательную среду, которая стимулировала бы деятельность одарѐнного ребенка
в определенном направлении, предоставляла ему возможность накапливать
индивидуальный познавательный, жизненный опыт, быть субъектом собственной
деятельности через индивидуализацию учебного процесса, расширение пространства
деятельности, организацию пространства рефлексии.
(Индивидуальный образовательный
маршрут)
Программа индивидуального
изучения английского языка дает возможность: 1) построить индивидуальную
образовательную траекторию обучения способного ребѐнка;
2)
увеличить темп изучения учебного материала;
3)
обогатить учебный материал в сторону его углубления и увеличения
объѐма;
4)
повысить интенсивность обучения; то есть выстроить
образовательный процесс в соответствии с основными стратегиями обучения
одарѐнных детей:
1) ускорение
– обучение в более быстром по сравнению с классов темпе.
2) углубление
- более глубокое изучение материала.
3) обогащение
- обучения с выходом за рамки изучения традиционных тем за счет
установления связей с другими темами, проблемами или дисциплинами.
4) проблематизация
- использование оригинальных объяснений, поиск новых смыслов и
альтернативных интерпретаций, что способствует формированию у школьника
личностного подхода к изучению различных областей знаний, а также рефлексивного
плана сознания.
Программа рассчитана на
270 часов из расчета 2-х учебных часов в неделю в
6 классах.
Для занятий используются
учебники:
1) «Добро пожаловать!»,
уровень 2. Авторы: Элизабет Грэй и Вирджиния Эванс (6 -7 классы). Издательский
дом Express Publishing.
Мультимедиа:
1) Мультимедийная
обучающая программа «Профессор Хиггинс.
Английский без акцента». ЗАО
«Истрасофт», 2002. Рекомендована Институтом информатизации образования
Российской академии образования.
2) Мультимедийный
курс обучения английскому языку «Поговори со мной».
«Руссобит – М», 2000.
3) Интерактивная
программа «Учите английский (Британский вариант)». Eurotalk Interactive, 2004.
Программа «Профессор Хиггинс.
Английский без акцента», состоит из двух курсов. Курс английской фонетики
предназначен для желающих научиться понимать английскую речь и освоить
английское произношение (так называемый вариант «Би-Би-Си», являющийся нормой
речи на английском телевидении). Особенность обучения – сравнение собственного
произношения с эталоном не только на слух, но и визуально, по графику на экране
монитора. Курс английской грамматики представлен в виде интерактивных
упражнений и состоит из теоретического раздела (правила, схемы, поясняющие
примеры) и практического (упражнения). Программа «Поговори со мной»
содержит интерактивные диалоги, упражнения для развития всех видов речевых
навыков. Новейшие мультимедийные технологии помогают быстро и эффективно
освоить восприятие устной речи и научиться бегло говорить.
Программа «Учите английский» помогает расширить
словарный запас, усовершенствовать навыки разговорной речи и понимания на слух.
Курс включает диктанты и тексты для проверки. Весь изучаемый материал озвучен
носителями языка.
Индивидуальная работа
структурирована следующим образом:
|
5-7
классы
|
·
Приобретение навыков научной организации труда.
· Формирование устойчивого
познавательного интереса.
|
· задания исследовательского характера
в качестве домашних и дополнительных заданий по выбору,
· подготовка докладов,
проектов,
· участие в конкурсах
и олимпиадах.
|
Методы работы:
v практические занятия (написание письма,
приглашения, объявления; v выполнение поисковой работы;
v выполнение проектов (в том
числе с использованием информационных технологий)
v выполнение интерактивных упражнений по фонетике
и грамматике; v подготовка устных выступлений; v создание компьютерных
презентаций;
v работа со справочной
страноведческой литературой
Главная цель – формирование
самосовершенствующейся личности.
Задачи:
· Развитие
способности к личностному и профессиональному самоопределению, социальной
адаптации учащегося.
· Развитие
способности и готовности к самостоятельному изучению иностранного языка,
дальнейшему самообразованию с его помощью в разных областях знания.
· Приобретение опыта
творческой деятельности, опыта проектноисследовательской работы с
использованием изучаемого языка.
Ожидаемый
результат:
Формирование и развитие
индивидуальности, самостоятельности, творческого потенциала личности,
максимальное развитие навыков аудирования, устной речи, чтения и письма на
английском языке.
Использование
приобретенных знаний и умений в практической деятельности и повседневной
жизни.
o
Обогащение мировосприятия учащегося, осознание места и роли
родного и иностранного языков в сокровищнице мировой культуры.
o
Создание предпосылок для успешной коммуникации в различных
ситуациях общения. o Соблюдение этикетных норм межкультурного
общения. o Участие в Интернет - проектах, конкурсах, олимпиадах.
(Анализ индивидуальной работы)
Содержание программы
6 класс
Тема 1.Welcome back!
Рассказ о себе;
описание внешности.
Грамматика: глагол to be, оборот have
got. Проект: написание e-mail письма новому другу.
Тема 2. Number six, Hill Street!
Описание города,
своей квартиры.
Грамматика: оборот there is/ there are;
личные и притяжательные местоимения.
Проект: приглашение
друга в свой новый дом.
Тема 3.Trick or treat!
Наши занятия.
Праздник Хэллоуин.
Грамматика: Present Continuous,
модальный глагол can.
Проект: написание
правил для своей комнаты.
Тема 4.A very special day!
Рассказ о семье.
Даты.
Грамматика: порядковые
числительные; специальные вопросы.
Проект: написание
приглашения на день рождения.
Тема 5. At the market .
Продукты; любимая еда; магазин и
покупки. Грамматика: Множественное число
существительных; слова – исключения.
Проект: написание
объявления о школьном базаре.
Тема 6. I don't like science.
It’s boring!
Школьные предметы. Занятия в свободное
время. Грамматика: Present Simple; adverbs. Рассказ
о любимом дне в школе.
Тема 7.I want to be a
firefighter.
Названия профессий,
занятия людей на работе.
Грамматика: наречия
частотности.
Рассказ о профессии.
7 класс
Тема 8. Cows are fatter than
goats!
Животные на ферме; в
зоопарке.
Грамматика: степени сравнения
прилагательных. Рассказ о животном.
Тема 9. I've got a sore throat.
Болезни; как
сохранить здоровье.
Грамматика: модальные глаголы should,
must. Проект: написание письма больному другу.
Тема 10. I was a happy baby!
Черты характера Описание
города. Грамматика: глагол was/ were.
Проект: сравнительное описание города
сейчас и в прошлом.
Тема 11. What happened to you?
Описание событий в
прошлом. ТВ программы.
Грамматика: Past Simple правильных
глаголов. Рассказ о летних каникулах.
Тема 12. Cavemen and dinosaurs.
Пещерные люди и
динозавры.
Грамматика: Past Simple неправильных
глаголов. Проект: описание динозавра.
Тема 13. Fun food!
Продукты
питания, приготовление пищи.
Грамматика: местоимения much/ many;
some/ any. Проект: написание кулинарного рецепта.
Тема 14. We are going to go
camping!
Одежда. Отдых в
кемпинге.
Грамматика:
оборот to be going.
Проект: письмо
другу об отдыхе на каникулах.
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ КУРСА
|
Тема
|
Вид
деятельности
|
Кол-во
часов
|
Форма контроля
|
|
6 класс
|
|
1. Welcome back!
|
Практика в чтении и устной речи. Практика
в чтении и аудировании. Чтение диалога.
|
9
|
Проект: написание emailписьма новому другу.
|
|
2.
Number six, Hill Street!
|
Практика
в чтении и переводе.
Практика
в чтении, обсуждение.
Практика в чтении и устной речи.
|
10
|
Проект: приглашение друга в свой новый дом
|
|
3.
Trick or treat!
|
Практика в чтении и
аудировании. Практика в чтении, обсуждение.
Повторении
уроков 1 -3.
|
9
|
Проект:
написание правил для своей комнаты.
|
|
4.
A very special day!
|
Практика
в чтении и переводе.
Практика в чтении,
обсуждение. Чтение диалога.
|
10
|
Проект:
написание приглашения на день рождения.
|
|
5.
At the market .
|
Практика в чтении и диалогической речи.
Практика в чтении и аудировании.
|
10
|
Проект:
написание объявления о школьном базаре.
|
|
6.
I don't like science. It’s
boring.
|
Практика
в чтении и переводе.
Практика
в чтении, обсуждение.
Практика
в чтении и аудировании.
|
10
|
Рассказ
о любимом дне в школе.
|
|
7.
|
Практика
в чтении,
|
10
|
Презентация
о
|
|
I want to be a
firefighter.
|
обсуждение.
Практика в чтении и устной речи.
Чтение диалога.
|
|
профессиях.
|
|
7 класс
|
|
8.
Cows are fatter than goats!
|
Практика в чтении и устной речи. Практика
в чтении и аудировании. Практика в чтении, обсуждение.
|
10
|
Презентация о животном.
|
|
9.
I've got a sore throat.
|
Практика в чтении и
переводе.
Практика в чтении,
обсуждение.
Чтение диалога.
|
9
|
Проект: написание письма
больному другу.
|
|
10.
I was a happy baby!
|
Практика в чтении и устной речи. Практика
в чтении и аудировании. Практика в чтении, обсуждение.
|
10
|
Проект:
сравнительное описание
города сейчас и в прошлом.
|
|
11.
What happened to you?
|
Практика в чтении и
переводе.
Практика в чтении,
обсуждение. Чтение диалога.
|
9
|
Рассказ о летних
каникулах.
|
|
12. Cavemen and
dinosaurs.
|
Практика в чтении и устной речи. Практика
в чтении и аудировании.
|
10
|
Проект: описание
динозавра.
|
|
13.
Fun food!
|
Практика в чтении и
переводе.
Практика в чтении,
|
10
|
Проект: написание
кулинарного рецепта.
|
|
|
обсуждение. Чтение
диалога.
|
|
|
|
14.
We are going to go camping!
|
Практика
в чтении, обсуждение.
Практика в чтении и устной речи.
Чтение
диалога.
|
10
|
Проект: письмо другу об отдыхе на
каникулах.
|
СПИОК ЛИТЕРАТУРЫ
1.
«Поговорим по-английски». Ф. М. Рожкова. М. «Высшая школа», 1980.
2.
«Присоединяйся!» Вирджиния Эванс – Нил О’Саливан. «Экспресс»,
2001.
3.
«Язык и культура Великобритании». Автор сост. Г. Д. Томахин. М.
Просвещение, 1999-2002.
ЭЛЕКТРОННЫЕ ИСТОЧНИКИ ИНФОРМАЦИИ
1.
Онлайн уроки английского языка на
Study.Ru
2.
http://www.iearn.org, http://www.kidlink.org (Участие
в проектах).
3.
http://www.studentsoftheworld.info/menu_penpals.php (Организация переписки).
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.