Муниципальное образовательное учреждение
«Каменногорская средняя общеобразовательная школа»
ПРОГРАММА
«Обучение и социализация детей
с ограниченными возможностями здоровья
в инклюзивном образовательном пространстве».
2010
Г.Каменногорск
ПРОГРАММА
«Обучение и социализация детей
с ограниченными возможностями здоровья
в инклюзивном образовательном пространстве»
Разработана для реализации принципов инклюзивного образования, что предполагает приведение в соответствие образовательных услуг с потребностями общества, реализацию равного права всех граждан на образование в муниципальном общеобразовательном учреждении «Каменногорская средняя общеобразовательная школа».
Программа ориентирована на достижение социального равенства в получении образования детьми с ограниченными возможностями здоровья в условиях общего, интегрированного образования и оказания психолого-педагогической и медико-социальной помощи.
Программа предназначена для учителей, тьюторов, медицинских работников, закрепленных за образовательным учреждением, учащихся и их родителей.
При реализации данной Программы образовательное учреждение дает возможность всем учащимся в полном объеме участвовать в жизни коллектива школы и школьной жизни, развитие способностей, необходимых для общения, позволит создать условия в школьном сообществе толерантного отношения к детям с разными возможностями.
Основанием для разработки программы является Закон РФ «Об образовании», ФЗ «Федеральная программа развития».
Исполнители экспериментальной работы
Директор школы Любовь Леонидовна Зырянова
Заместитель директора по УВР Бойцова Надежда Алексеевна
Заместитель директора по УВР Валентина Петровна Леонтьева
Научный руководитель эксперимента
_________________________________
Уровень эксперимента
Региональная экспериментальная площадка по теме «Развитие сети образовательных учреждений: обеспечение условий для получения качественного образования независимо от места жительства»
Масштаб экспериментальной деятельности
Эксперимент рассчитан на 3 года
Базы эксперимента
Эксперимент проходит на базе МОУ «Каменногрская средняя общеобразовательная школа»
Содержание_____________________________________________________
1. Название программы стр. 4
2. Актуальность программы стр. 4-5
3. Цель программы стр. 5
4. Задачи программы стр. 5-6
5. Ожидаемые результаты программы стр. 6
6. Гипотеза стр. 6
7 Краткое описание программы стр.7-9
8. План мероприятий по реализации программы стр.10-15
9. Перспективы развития программы стр.16
10. Смета и источники финансирования программы стр.17-18
1. Название программы «Обучение и социализация детей с ограниченными возможностями здоровья в инклюзивном образовательном пространстве».
2. Актуальность программы.
По сведениям Минздрава и социального развития России в стране 4,5 процента или более 1,5 миллиона детей имеют отклонения в развитии. Из них 382,5 тыс. в 2003/2004 учебном году посещали дошкольные образовательные учреждения компенсирующего вида или специализированные группы ДОУ общего типа. 254327 детей обучались в 1956 специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждениях для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии. В специальных (коррекционных) классах при образовательных учреждениях общего типа обучались 26433 умственно отсталых ученика, 171966 учеников с задержкой психического развития, 5854 ученика с недостатками физического развития.
За последнее десятилетие в системе специального образования произошли следующие изменения: при увеличении общего числа образовательных учреждений для детей с отклонениями в развитии наблюдается сокращение контингента учеников и одновременно происходит увеличение количества обучающихся в специальных (коррекционных) классах в общеобразовательных учреждениях.
Интегрированное (совместно с нормально развивающимися сверстниками) обучение предполагает овладение ребенком с отклонениями в развитии общеобразовательным стандартом в те же (или близкие) сроки, что и здоровыми детьми. Исследования показывают, что интегрированное обучение может быть эффективным для части детей с отклонениями в развитии, уровень психофизического развития которых соответствует возрастной норме или близок к ней. Но оно оказывается нецелесообразным для детей с интеллектуальной недостаточностью. По отношению к ним речь,
прежде всего, должна идти о совместном пребывании в учреждении, о совместном проведении досуга и различных внешкольных мероприятий.
Инклюзивное (включающее) образование базируется на восьми принципах:
Ценность человека не зависит от его способностей и достижений
Каждый человек способен чувствовать и думать
Каждый человек имеет право на общение и на то, чтобы быть услышанным
Все люди нуждаются друг в друге
Подлинное образование может осуществляться только в контексте реальных взаимоотношений
Все люди нуждаются в поддержке и дружбе ровесников
Для всех обучающихся достижение прогресса скорее в том, что они могут делать, чем в том, что не могут
Разнообразие усиливает все стороны жизни человека
3. Цель программы.
Создать инклюзивное образовательное пространство, доступную среду для обучения детей с ограниченными возможностями здоровья в МОУ «Каменногорская средняя общеобразовательная школа».
4. Задачи программы:
Ожидаемые результаты:
Создано образовательное пространство детей с ОВЗ.
Создана система психолого-педагогического сопровождения.
Овладение детьми с ОВЗ ключевыми компетентностями.
Определена положительная динамика вовлечённости родителей в процесс обучения и воспитания их детей.
Создана сеть информационного взаимодействия по проблемам инклюзивного образования.
Гипотеза.
Предполагаем, что обучение и социализация детей с ограниченными возможностями здоровья в инклюзивном образовательном пространстве позволит им включиться в образовательную среду, реализовать свои способности и адаптироваться в современном обществе.
Краткое описание программы
В МОУ «Каменногорская средняя общеобразовательная школа» в 2009-2010 учебном году обучается 668 учащихся.
На сегодняшний день в школе обучается по справкам 98 детей, том числе 80 обучающихся по общеобразовательным программам специального (коррекционного) ОУ – VII вида, 4 – VIII вида, 12 детей – обучаются на дому, из них -7 инвалидов. В школе функционируют 3 класса специального (коррекционного) ОУ – 33 человека.
С августа 2009 года школа принимает участие в районном эксперименте «Интегрированное (инклюзивное) обучение детей с ОВЗ». В ходе реализации данного эксперимента был проведен ряд мероприятий:
обучающие семинары по инклюзивному образованию для учителей школы;
проведение «уроков доброты» для учащихся школы, дающих детям понимание инвалидности и прививающих навыки толерантности;
запланировано открытие ресурсной комнаты для детей с особыми образовательными потребностями;
совместное участие детей с ОВЗ в школьной жизни : «День знаний», «Посвящение в первоклассники», «Настино День Рождения», новогодние утренники, концерты для мам к 8 Марта, классные посиделки.
обучение заместителей директоров школы Бойцовой Н.А. и Леонтьевой В.П. на курсах на базе ЛОИРО с целью ознакомления и обмена опытом в области инклюзивного образования и экспериментальной деятельности ОУ;
заявка на финансирование в рамках программы «Инклюзивное образование», на развитие и совершенствование материально-технической базы, медицинского оснащения и обучения специалистов на сумму 222 000 рублей.
Реализация проекта позволит продолжить уникальный процесс развития инклюзивного образования в школе. Продолжительность проекта – 3 года (январь 2009 года – декабрь 2012 года), он имеет долгосрочную перспективу развития. Основные целевые группы, на которые направлен проект: дети с инвалидностью, родители детей и педагоги. В ходе реализации проекта планируется создание индивидуальных образовательных маршрутов для детей с ограниченными возможностями и их практическое использование в образовательном процессе. В силу того, что в школе из общего числа детей-инвалидов, обучающихся на разных ступенях, 3 учащихся имеют диагноз ДЦП, то необходимо переоборудовать их рабочие места, приобрести специальную мебель, приспособленную для данной категории учащихся.
Инклюзия – это попытка придать уверенность в своих силах учащимся с ограниченными возможностями здоровья. Дети с особыми образовательными потребностями нуждаются не только в особом отношении и поддержке. Для таких детей необходимы различные модификации и варианты в способах подачи информации преподавателями.
Таким образом, необходимо повышение квалификации педагогов посредством семинаров, круглых столов, конференций с приглашением коррекционных педагогов ЛОИРО, «ЦДиК», ОО «Берегите детей» города Выборга, а также Интернет-конференций, которые позволят получать бесценный опыт специалистов в области инклюзивного образования из разных городов России.
Необходимым условием успешной реализации проекта является его методическое обеспечение: приобретение необходимой литературы по инклюзивному образованию, обучающих фильмов, программного обеспечения, дидактического материала для работы с детьми.
Ресурсную комнату школы для детей с ограниченными возможностями необходимо оборудовать компьютером для того, чтобы дети-инвалиды могли
использовать в процессе обучения различные адаптированные компьютерные образовательные программы, обучающие игры. В ресурсной комнате предполагается проведение индивидуальных занятий, релаксация обучающихся.
План мероприятий по реализации программы.
№
п/п
Мероприятия
Сроки
выполнения
Ответственные
I этап: Аналитический (01.01.2009-31.12.2009).
-
Заключение договоров о социальном партнерстве с общественными организациями, принимающими активное участие в продвижении инклюзивного образования: ЛОИРО, «ЦДиК» г.Выборга, ОО «Берегите детей», социальная защита, МУЗ «Каменногорская городская больница», МОУ ДОД «Детско-юношеский центр г.Каменногорска».
январь
2009г.
Директор школы, руководители общественных организаций
-
Заключение договоров с привлеченными сотрудниками проекта (учителя школы, ЛОИРО, специалисты «ЦДиК» г.Выборга, которые будут принимать участие в повышении квалификации учителей школы) .
январь
2009г.
Директор школы
-
Разработка нормативно-правовой документации по инклюзивному образованию (внесение изменений в Устав школы, разработка положений, приказов).
январь 2010г.
Директор школы Зырянова л.Л., зам. директора по УВР Бойцова Н.А., Леонтьева В.П.
-
Изучение социального заказа на образовательные услуги на основе анализа степени удовлетворённости родителей детей с ОВЗ. Анкетирование детей-инвалидов, родителей.
октябрь
2009
Психолог
Совгачёва И.В.
-
Выявление детей – инвалидов, желающих включиться в инклюзивное обучение в 2009 – 2010 уч. году. Составление списков.
октябрь
2009
МУЗ «Каменногорская
городская больница», зам. директора по УВР Бойцова
-
Анализ отношения школьных коллективов к совместному обучению детей с ОВЗ. Анкетирование детей, родителей, педагогов ОУ.
октябрь
2009
Психолог
Совгачёва И.В.
-
Планирование работы по повышению квалификации педагогических работников ОУ.
декабрь
2009 год
ЛОИРО
Зам. директора
по УВР
Бойцова Н,А.
-
Материально – техническая база: специализированное медицинское оснащение, специальная мебель, приобретения ноутбука для ресурсной комнаты
2009- 2010 год
Администрация УО г. Выборг
ЦДиК.
Организационный этап (01.01.2009 – 31.08.2010гг)
-
Разработка просветительской программы, направленная на формирование общественного мнения.
Пресс-конференция о начале проекта.
апрель
2010 г.
Директор школы
Зырянова Л.Л., зам. директора по УВР Бойцова Н.А., Леонтьева В.П.
-
Тренинг для детей-инвалидов и их родителей «Позитивная самооценка. Навыки общения со сверстниками».
апрель
2010 г.
Школьный психолог Совгачева И.В.
-
Работа с родителями потенциальных учеников с инвалидностью и особыми образовательными потребностями, которые придут 1 сентября в школу.
июнь-август 2009
Зам. директора по УВР Бойцова Н.А.
-
Патронаж семей с ОВЗ.
2009-2012
Кл.руководители, соц. Педагог Шкурова Т.Е.
-
Проведение «Уроков доброты» по пониманию инвалидности во всех классах школы, анкетирование, профориентационная работа
март
2010 г
Зам. директора по ВР Болтовская О.А., кл.руководители
-
Приобретение необходимой методической литературы, программного обеспечения и дидактического материала по инклюзивному образованию.
май
2010 г..
Зам. директора по УВР Суханова Н.В., библиотекарь школы Асанова Т.П.
-
Презентация индивидуальных программ обучения по инклюзивному образованию на заседании Методического совета школы.
апрель
2010 г.
Администрация школы, учителя, руководители МО
-
Создание и пополнение компьютерной базы данных о детях с ОВЗ, взаимодействие с МУЗ «Каменногорская городская больница»
в течение 2009-2010
МУЗ «Каменногорская
городская больница», зам. директора по УВР Бойцова
Практический этап (01.09.2010-30.06.2012)
-
Включение ребёнка с ОВЗ в образовательное пространство:
2010 –2012
1.Дополнительное образование: ДЮЦ (посещение кружков по интересам) городской библиотеки, дома культуры.
Классные руководители,
учителя – предметники
2.В школе: участие в семейном клубе «Родничок», посещение спортивного клуба выходного дня.
Участие во всех праздниках, утренниках.
Родители
3.Профилактические занятия в классе «БОЗ»- дыхание по Сметанкину
Медработник
-
Разработка индивидуальных образовательных маршрутов по инклюзивному образованию. Определение видов интеграции.
2009 г.- 2010
Школьный психолог Совгачева И.В., зам. директора по УВР Бойцова Н.А., кл. руководители, учителя -предметники
-
Организация психолого – педагогического и медико – социального сопровождения ребёнка в ОУ
в течение всего эксперимента
Зам. директора
по УВР
Бойцова Н.А., психолог школы Совгачева И.В., «ЦДиК» г.Выборга
-
Отслеживание результатов образовательной деятельности детей с ОВЗ
в течение всего эксперимента
Зам. директора
по УВР
Бойцова Н.А.
-
Проведение кинопоказов фильмов о людях с инвалидностью
2010-2012 г.
Зам. директора по ВР
Болтовская О.А.
-
Повышение профессиональной компетентности педагогических кадров по инклюзивному образованию:
2. Мониторинг
деятельности всех участников
эксперимента.
апрель
2011,
апрель 2012
Зам. директора
по УВР
Бойцова Н.А.,
учителя,
психолог,
соц. педагог
-
Включение в систему дистанционного обучения, обеспечение условиями
для дистанционного обучения
2009-2012
УО
-
Консультации: индивидуальные и групповые
2009-2012
«ЦДиК»
-
Проведение в школе акции «Все дети должны учиться вместе»
1 сентября
2010 г.
Администрация школы
-
Работа с детьми-инвалидами по индивидуальным образовательным программам.
в течение всего эксперимента
Зам. директора по УВР, кл. руководители, учителя-предметники
Корректирующий этап (01.07.2012 – 31.12.2012)
-
Анализ работы: итоги инклюзивного обучения, подготовка итогового доклада по результатам реализации программы.
декабрь
2012 г.
Директор школы Зырянова Л.Л., зам. директора по УВРБойцова Н.А.
-
Участие с творческими работами детей-инвалидов в мероприятиях декады, посвященной «Всемирному дню инвалидов 3 декабря».
3-13 декабря 2011-2012 г.
Зам. директора по УВР
9. Перспективы развития проекта.
Внедрение и развитие инклюзивного образования – это непрерывный процесс, поэтому программа имеет долгосрочные перспективы развития. Программа может оказать непосредственное положительное влияние не только на участвующих в нем детей с особыми образовательными потребностями, но и на все школьное сообщество, способствуя, тем самым, социализации и успешности всех партнеров сообщества. Переход на индивидуальные образовательные программы по инклюзивному образованию будет способствовать развитию и формированию ключевых компетенций учащихся, обеспечит равный доступ к качественному образованию учащихся разного уровня развития в соответствии с их способностями, индивидуальными склонностями и потребностями.
Предложенную программу инклюзивного образования можно будет использовать в других учебных заведениях Ленинградской области. В перспективе, это поможет решить давно назревшую российскую проблему постепенного повсеместного перехода к инклюзивному образованию, как к более гуманному, адекватному способу интеграции детей с ограниченными возможностями здоровья в современное общество.
10. Смета и источники финансирования проекта.
№
п/п
Статья расходов
Стоимость (ед.), рублей
Количество единиц
Всего, рублей
1.
Приобретение оборудования для Интернет-конференций, ресурсной комнаты.
Ноутбук Acer Aspire One АОА 150
20000
1
20000
Веб-камера Microsoft Life Cam NX-600
3000
1
3000
Микрофон San-F-V 420
1500
1
1500
Телевизор
15000
1
15000
Музыкальный центр
5000
1
5000
2.
Приобретение программного и методического обеспечения.
Методическая литература и дидактический материал по инклюзивному образованию.
15000
15000
Программное обеспечение (компьютерные образовательные программы, обучающие игры).
5000
5000
3.
Приобретение комплекта специализированной мебели для учащихся с ДЦП:
-мягкая мебель (угловой диван)
-письменный стол
-журнальный столик
-крутящийся стул с регулированием высоты
-набор секционной корпусной мебели
-жалюзи
-ковер
-светильники
-мягкие стулья
30000
4000
2000
2500
30000
9000
8000
1500
1500
1
1
1
2
1
1
1
3
6
30000
4000
2000
5000
30000
9000
8000
4500
9000
4.
Семинарские расходы, повышение квалификации педагогов: оплата труда учителям-консультантам из специализированных школ города.
Спонсорская помощь
5.
Обучение тьютеров-сопровождающих
6000,00
6000
6.
Ремонт помещения (ресурсной комнаты) для детей - инвалидов
20000
20000
7.
Медицинское оснащение лекарственными препаратами, специализированным медицинским оборудованием.
30000
30000
ВСЕГО:
222000,00
Источники финансирования проекта:
Спонсорская помощь – 222000,00 рублей
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.