Курсы
Другое
Утверждено:____________________
Протокол № ____ от __________20__г.
Директор ГБОУ СПО КС № 54
И.А.Павлюк
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
г. МОСКВЫ КОЛЛЕДЖ СВЯЗИ № 54
ПРОГРАММА
ИСТОРИКО-КРАЕВЕДЧЕСКОГО КРУЖКА
«МОСКВА и МОСКВИЧИ»
Программа ориентирована на обучающихся старшего возраста
Срок реализации: 1 год.
Автор: Ботогова Любовь Васильевна – педагог-организатор, первой квалификационной категории.
Москва 2014-2015 уч.г.
Пояснительная записка.
Краеведческую деятельность можно отнести к традиционным методам воспитания, обучения и оздоровления детей. Краеведение имеет комплексный, интегративный характер воздействия на личность и коллектив. Это выражается в повышении духовного и физического потенциала обучающихся, уровня знаний и умений, удовлетворении потребностей в самовыражении, творчестве, общении с людьми и природой. Туристско–краеведческая деятельность универсальна по содержанию и доступна по формам организации.
Основные цели и задачи программы:
Цель: развитие социально-активной и творческой личности гражданина и патриота, обладающей чувством национальной гордости и гражданской ответственности за судьбу Отечества и свое будущее, создание необходимых условий для проявления индивидуальности каждого обучающегося.
Задачи:
Ø дать знания, умения и навыки по основам краеведческой деятельности;
Ø формирование нравственной позиции обучающихся с использованием воспитательного потенциала краеведения;
Ø содействие развитию культуры общения и формированию гуманных межличностных отношений;
Ø формирование навыков поисково – исследовательской деятельности обучающихся.
Ø привитие интереса к занятиям краеведением как активной, познавательной, оздоровительной и досуговой деятельности;
Ø развиватие инициативы и индивидуальных способностей обучающихся.
Программа занятий краеведческого кружка рассчитана на обучающихся старшего возраста. Программа занятий кружка, рассчитанная на 4 часа в неделю на протяжении всего учебного года (144 часа в год), включает теоретические (аудиторные - примерно 1/3) и практические (внеаудиторные - примерно 2/3) занятия. Такое соотношение теоретических и практических занятий является наиболее оптимальным для обучающихся, позволяет избавиться от однообразности занятий, помогает проявить свою самостоятельность и свои способности. Всё это позволяет привлечь к занятиям обучающихся, которые интересуются историческим краеведением и экскурсионным туризмом.
Структура занятий состоит из заседаний кружка (теоретической подготовки: лекции, беседы или семинарские занятия, которые проводятся руководителем кружка в помещении колледжа или в местах проведения экскурсий) и практической части (разработки экскурсионных маршрутов, однодневных и многодневных экскурсий, краеведческих мероприятий, которые несут в себе и познавательные и воспитательные цели). Проведение краеведческого вечера, выполнение краеведческих заданий, разработка экскурсионных маршрутов дает возможность обучающимся попробовать свои силы и закрепить полученные знания в их практическом применении.
Программа учитывает особенности учебно-воспитательного процесса и поэтому большинство экскурсий проводится после уроков или в выходные дни, а многодневные экскурсии – в выходные дни и во время зимних каникул. Программа рассчитана таким образом, чтобы каждый месяц кроме теоретических занятий проводились и экскурсионно-краеведческие мероприятия.
Характерной особенностью работы туристско-краеведческого кружка является постоянная связь с широким кругом учреждений и общественных организаций: это краеведческие музеи, архивы, советы ветеранов войны и труда, общества охраны природы, охраны памятников истории и культуры и т. д.
Общая концепция программы – «Каждому человеку должны быть доступны рекреационные возможности Московского региона как основа культурного, эстетического и нравственного развития».
· Системный подход к содержанию материала
· Развитие межпредметных связей: элементы программы интегрируются с такими предметами как география, история, культурология, русский язык и культура речи, экология.
· Практическая разработка экскурсионных маршрутов своего района.
Особенности содержания курса
· Дает представление о краеведении как способе познания окружающего мира.
· Развивает творческую активность.
· Пропагандирует здоровый образ жизни.
· Обучает навыкам решения разнообразных практических задач.
· Поддерживает сознательный творческий уровень усвоения других изучаемых дисциплин.
Этапами проверки достигнутых результатов являются однодневные и многодневные экскурсии, совершаемые в течение всего учебного года в выходные дни и каникулярное время, подготовка и составление отчетов по путешествиям, а также участие в туристско-краеведческих конкурсах.
В ходе реализации программы краеведческого кружка происходит
формирование основных потенциалов личности:
ü Познавательный потенциал: развитость мышления, познавательная активность, сформированность навыков исследовательской деятельности;
ü Нравственный потенциал: сформированность таких нравственных качеств, как патриотизм, трудолюбие, честность, справедливость, уважение к старшим, ответственность;
ü Эстетический потенциал: развитость чувства прекрасного, потребность заботиться о сохранении исторического и культурного наследия;
ü Коммуникативный потенциал: умение передавать свои знания широкой аудитории через экскурсионную, лекторскую деятельность, знание норм этикета;
ü Физический потенциал: через туристско-поисковую деятельность – сохранение и укрепление здоровья, развитие физических качеств.
Контроль и руководство по выполнению программы:
· Заместитель директора ГБОУ СПО КС № 54 Крылова Е.В.
· Руководитель структурного подразделения по дополнительному образованию Филиппов В.М.
· Педагог дополнительного образования Ботогова Л.В.
В результате посещения занятий краеведческого кружка ребята приобретают
следующие знания, умения и навыки:
· Знание о своей малой родине;
· Знание культурного наследия предков;
· Знание жизни и деятельности земляков;
· Знание военной истории города, района, семьи;
· Навык исследовательской деятельности;
· Навык коллективной деятельности;
· Навык оформительской работы;
· Навыки практической деятельности;
· Умения и навыки краеведческой работы;
· Умения разрабатывать простейшие маршруты выходного дня;
· Развитие эстетического вкуса;
· Развитие культуры речи.
Тематическое планирование
на 2014 – 2015 учебный год
№ |
Тема |
теория |
практика |
1 2 3 4
5 6 7 8 9 10 |
Вводное занятие. Традиции празднования Нового года и Рождества в России. Родословие Земляки. Личность в истории Культурное наследие Этнография Военная история Московского региона Итоговый отчет |
2 10 8
2 4 4 8 8 6
|
14 18
4 8 10 20 16 17 3 |
|
Итого: |
50 |
112 |
|
Всего: |
162 |
УТВЕРЖДАЮ:
Календарно – тематический план
на 2014 - 2015 уч. Год
Дата |
Наименование темы |
Количество часов |
||
|
Всего |
Теоретич. |
Практич. |
|
02.10.14 |
I. Вводное занятие. 1. Что изучает краеведение. Объекты краеведческой работы. Моя малая Родина. |
2 |
2 |
- |
II. Тема: Летопись родного края. |
24 |
10 |
14 |
|
03.10.14 |
2.1 История строительства и возвышения Москвы. |
|
2 |
|
09.10.14 10.10.14 |
2.2 Экскурсия в Московский Кремль и Красную площадь. |
|
|
4 |
16.10.14 |
2.3 Жили были москвичи. |
|
2 |
|
17.10.14 |
2.4 Экскурсия в музей «Времен связующая нить». |
|
|
2 |
23.10.14 |
2.5 Москва Гиляровского. |
|
2 |
|
24.10.14 |
2.6 Экскурсия по историческим местам Замоскворечья. |
|
|
2 |
30.10.14 |
2.7 Московский регион вчера, сегодня, завтра. |
|
2 |
|
31.10.14 |
2.8 Экскурсия в Музей истории Москвы. |
|
|
2 |
06.11.14 |
2.9 Система профессионального образования: от истоков до сегодняшних дней. Мое учебное заведение — объект краеведения. |
|
2 |
|
07.11.14 |
2.10 Экскурсия в музей профтехобразования Москвы. |
|
|
2 |
13.11.14 |
2.11. Экскурсия в музей Истории телесных наказаний. |
|
|
2 |
III. Тема: «Природное наследие». |
26 |
8 |
18 |
|
14.11.14 |
3.1 Экологические проблемы Московского региона. |
|
2 |
|
20.11.14 |
3.2 Природные парки и заповедники Московского региона. |
|
2 |
|
21.11.14
|
3.3 Экскурсия в природный парк Лосиный остров. |
|
|
2
|
27.11.14 |
3.4 Экскурсия на лосиную ферму |
|
|
2 |
28.11.14 |
3.5 Экскурсия в парк Сокольники. Соколиная охота. |
|
|
2 |
04.12.14 |
3.6 Гидрографические ресурсы Московского региона. |
|
2 |
|
06.12.14 (суббота) |
3.7 Экскурсия на Останкинскую телебашню. |
|
|
2 |
11.12.14 |
3.8 Экскурсия в музей воды. |
|
|
2 |
12.12.14 |
3.9 Роль природных ресурсов в хозяйственной жизни жителей Московского региона. |
|
2 |
|
18.12.14 |
3.10 Экскурсия на выставку декоративно-прикладного искусства «Ладья — 2015». |
|
|
2 |
19.12.14
|
3.11 Экскурсия на одно из предприятий Москвы. |
|
|
2 |
25.12.14 |
3.12 Экскурсия на ВДНХ. |
|
|
2 |
26.12.14 |
3.13 Фотоэкскурсия «Родные уголки Москвы и Подмосковья» - зима. |
|
|
2
|
ИТОГО за 1-й семестр |
52 часа |
20 часов |
32 часа |
|
II СЕМЕСТР |
||||
Тема IV: “Традиции празднования Нового года и рождества в России». |
6 |
2 |
4 |
|
|
4.1 Традиции празднования Нового года и Рождества в России. |
|
2 |
|
|
4.2 Празднование Нового года и Рождества на праздничных площадках Москвы. |
|
|
4 |
Тема V: “Родословие” |
12 |
4 |
8 |
|
|
5.1 Наука генеалогия. Приемы составления генеалогических таблиц |
|
2 |
|
|
5.2 Проведение анкетирования «Семейная память». Сбор материалов в «КНИГУ ПАМЯТИ» музея. |
|
|
4 |
|
5.3 История семьи в истории страны. Работа над презентацией. |
|
2 |
2 |
|
5.4 Экскурсия в музей Бахрушина. |
|
|
2 |
Тема VI: «Земляки. Личности в истории». |
14 |
4 |
10 |
|
|
6.1 Мои земляки и соотечественники — великие личности в истории России (писатели, поэты). |
|
2 |
2 |
|
6.2 Мои земляки и соотечественники — великие личности в истории России (художники, архитектора, скульпторы, музыканты). |
|
2 |
2 |
|
6.3 Экскурсия в музей-усадьбу Кусково. |
|
|
2 |
|
6.4 Экскурсия в музей-усадьбу Кузьминки. |
|
|
2 |
|
6.5 Работа с ветеранскими организациями колледжа, Таганского района и района Замоскворечье. |
|
|
2 |
Тема VII: “Культурное наследие». |
28 |
8 |
20 |
|
|
7.1 Историко-культурное наследие Московского региона. |
|
2 |
|
|
7.2 Экскурсия в музей декоративно-прикладного искусства. |
|
|
2 |
|
7.3 Мировые религии в Москве |
|
2 |
|
|
7.4 Экскурсия в православный храм, костел, синагогу, мечеть. |
|
|
4 |
|
7.5 Монастыри Москвы и Подмосковья — духовное наследие России. |
|
2 |
|
|
7.6 Экскурсия в Новодевичий монастырь. |
|
|
2 |
|
7.7 Экскурсия в Марфо-мариинскую обитель. |
|
|
2 |
|
7.8 Русская усадьба. Лефортово. |
|
2 |
|
|
7.9 Экскурсия в музей-усадьбу Астафьево (русский парнас). |
|
|
6 |
|
7.10 Экскурсия на Мосфильм. |
|
|
2 |
|
7.11 Экскурсия в музей Русская гармоника. |
|
|
2 |
Тема VIII: “Этнография». |
24 |
8 |
16 |
|
|
8.1 Что изучает этнография. Фольклор. |
|
2 |
|
|
8.2 Экскурсия в этнографический музей. |
|
|
2 |
|
8.3 Поход выходного дня в Этномир. |
|
2 |
6 |
|
8.4 Посещение фольклорного праздника. |
|
|
2 |
|
8.5 Посещение фольклорного концерта. |
|
|
2 |
|
8.6 Фотоэкскурсия «Москва весенняя». |
|
|
2 |
|
8.7 Народные игры, обычаи, обряды, праздники. |
|
2 |
|
|
8.8 Подготовка и проведение фольклорного праздника. |
|
2 |
2 |
Тема IX: “Военная история Московского региона». |
23 |
6 |
17 |
|
|
9.1 Москва и москвичи в военные годы. |
|
2 |
|
|
9.2 Основные вехи битвы за Москву 1941 г. Линия обороны Москвы. |
|
2 |
|
|
9.3 Экскурсия в музей обороны Москвы на Юго-западной. |
|
|
2 |
|
9.4 Подготовка и проведение литературно-музыкальной композиции к 70-летию Победы. |
|
|
5 |
|
9.5 Экскурсия в музей 49 армии в ОП № 6 (на Басовской). |
|
|
2 |
|
9.6 Работа с ветеранами войны Советов ветеранов Таганки и Замоскворечья. |
|
2 |
|
|
9.7 Участие в ночной акции «Вахта памяти — вечный огонь» в День Памяти и Скорби 22 июня. |
|
|
8 |
Тема X: “Итоговый отчет». |
3 |
|
3 |
|
ИТОГО за 2-Й семестр |
110 |
32 |
78 |
|
ИТОГО ЗА ГОД: |
162 |
50 |
112 |
КТП составлено педагогом-организатором первой квалификационной категории Ботоговой Л.В.
Настоящий материал опубликован пользователем Ботогова Любовь Васильевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалпедагог-организатор
Файл будет скачан в формате:
Материал разработан автором:
Настоящая методическая разработка опубликована пользователем Мамаев Владимир Леонидович. Инфоурок является информационным посредником
Буклет «Историко-краеведческий проект «Моя родословная» рассказывает о составлении родословной в виде таблиц и росписей. Буклет может быть использован учителями для работы с учащимися 5-9 классов на уроках и во внеурочное время.
Курс повышения квалификации
72 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Еще материалы по этой теме
Смотреть
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Краеведческую деятельность можно отнести к традиционным методам воспитания, обучения и оздоровления детей. Краеведение имеет комплексный, интегративный характер воздействия на личность и коллектив. Это выражается в повышении духовного и физического потенциала обучающихся, уровня знаний и умений, удовлетворении потребностей в самовыражении, творчестве, общении с людьми и природой. Туристско–краеведческая деятельность универсальна по содержанию и доступна по формам организации.
Так как в учебных заведениях города учится много ребят, приезжающих с родителями из разных регионов России и ближнего зарубежья, в Москве историко-краеведческая деятельность в качестве дополнительного образования очень актуальна. Историческое краеведение помогает быстрее и лучше адаптироваться в мегаполисе.
7 366 425 материалов в базе
Вам будут доступны для скачивания все 360 204 материалы из нашего маркетплейса.
Мини-курс
2 ч.
Мини-курс
5 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.