- 13.01.2015
- 3071
- 5
-
Курсы
-
Другое
Программа коллективно-творческих дел для 1-4 классов
В настоящее время в социально-педагогической теории и практике уделяется большое внимание применению активных форм обучения и воспитания, поскольку эти формы способствуют формированию активной жизненной позиции и воспитанию личности созидательного типа. Интерес к этой проблеме объясняется ещё и тем, что в наше сложное время кризисов и перемен человеку необходимо научиться быть готовым к любым трудностям, уметь преодолевать их, а также быть способным принимать решения и совершать поступки, то есть проявлять лидерские качества. Особенно это актуально для младшего школьника. Современные дети младшего школьного возраста способны проявить инициативу, активность, творчество, однако реальная практика говорит о том, что в начальной школе в подавляющем большинстве случаев учащиеся пассивно выполняют поручения педагога, тогда как ребёнок способен активно участвовать в общественной жизни, самостоятельно принимать решения в различных ситуациях. Начальное обучение закладывает фундамент всего дальнейшего учения и развития личности. Особенность воспитания и обучения данной ступени состоит в том, что они осуществляются, как правило, одним педагогом. От умелого руководства, сочетания различных форм работы, направленных на формирование лидерских качеств у младших школьников, зависит социальная успешность детей в будущей, учебной, личной, профессиональной деятельности. Необходимо обратить внимание на то, что реализация данных подходов должна осуществляться при выполнении совместной деятельности всеми членами коллектива, а значит и развитие лидерских качеств младших школьников должно проходить в коллективной деятельности.
Коллективное творческое воспитание - особый способ организации жизнедеятельности детей и взрослых, предполагающий совместную деятельность, направленную на улучшение совместной жизни. Коллективное творческое дело (КТД) является важнейшим структурным компонентом методики коллективно-творческого воспитания. Данная методика предполагает широкое участие каждого в выборе, разработке, проведении и анализе коллективных дел. Каждому предоставляется возможность определить для себя долю, характер своего участия и ответственности. КТД позволяют создать в школе широкое игровое творческое поле, которое заключается в том, что каждый участник дела находится в ситуации придумывания, сочинительства, фантазии, то есть создания чего-то нового. В процессе КТД ребята приобретают навыки общения, учатся работать, делить успех и ответственность с другими, узнают друг о друге много нового. Таким образом, идут два важных процесса одновременно - формирование и сплочение классного коллектива, и формирование личности школьника, развитие тех или иных качеств личности. В процессе общей работы происходит и взаимодействие людей разных возрастов. Во время планирования и организации КТД взрослые и дети приобретают большой организаторский опыт, каждый может подать идею, предложить новый способ действия, взяться за реализацию определенного этапа коллективного творческого дела. КТД становятся мощной силой, притягивающей в школу, обеспечивают широкую внеурочную занятость детей. КТД, по мнению Т.А.Стефановской, обогащая коллектив и личность социально ценным опытом, позволяют каждому проявить и совершенствовать лучшие человеческие задатки и способности, потребности и отношения, расти нравственно и духовно. Сила каждого КТД в том, что оно требует общего поиска, дает ему толчок и открывает для него широкий простор. Поэтому, на наш взгляд, в каждом из таких дел важны гибкая форма и богатое, разнообразное содержание, нестандартные варианты.
КТД
дают возможность
 |
 |
ученику учителю
|
¨ Реализовать и развить свои способности; ¨ Расширить знания об окружающем мире; ¨ Приобрести навыки проектирования; ¨ Проявить организаторские умения; ¨ Закрепить коммуникативные навыки; ¨ Формировать способности к рефлексии (анализу) |
v Развить творческий потенциал;
v Совершенствовать организаторские способности; v Изучить классный коллектив; v Объединить учащихся, педагогов, родителей; v Управлять процессом развития личности школьника; v Развить рефлексивные способности |
|
☺ Формирование коллектива единомышленников; ☺ Освоение культурного пространства; ☺ Формирование личности. |
|
Виды КТД:
- общественно-политические (О-П)
- трудовые (Т)
- познавательные (П)
- экологические (Э)
- спортивные (С)
- художественно-эстетические (Х-Э)
- досуговые (Д)
Планирование на 2014-2015 учебный год
|
№ |
Тема |
Дата |
Вид КТД |
РНК |
|
1 |
«Осеннее разноцветие» |
15.09 29.09 |
Х-Э |
Растения села |
|
2 |
||||
|
3 |
Логические загадки |
13.10 |
П, Д |
|
|
4 |
Презентация «Достопримечательности НАО» |
27.10 |
П, Э |
Достопримечательности НАО |
|
5 |
«Подарок для мамочки» |
10.11 |
Х-Э |
|
|
6 |
24.11 |
|||
|
7 |
Новогоднее настроение (оформление кабинетов, коридора школы) |
8.12 |
Х-Э |
|
|
8 |
Новогодние открытки |
22.12 |
Х-Э |
Орнамент народов Севера |
|
9 |
«Если добрый ты…» |
12.01 |
О |
|
|
10 |
Фигуры из снега «Зимние забавы» |
26.01 |
Х-Э |
|
|
11 |
Лото «Живопись» |
9.02 |
П,Д |
Художники НАО |
|
12 |
Подарок для папы |
16.02 |
Х-Э, |
|
|
13 |
Игра «Кто хочет стать миллионером» |
2.03 |
П, Д |
|
|
14 |
«Дорисуй до…» |
16.09 |
Х-Э |
|
|
15 |
Спортивная игра «В здоровом теле – издоровый дух» |
6.04 |
С |
Спортсмены нашего села |
|
16 |
Игра «Тик-так-бум» |
20.04 |
П,Д |
|
|
17 |
Игра «13 записок» |
4.05 |
Д |
|
|
18 |
Рисуем на асфальте |
18.05 |
Х-Э |
|
Настоящий материал опубликован пользователем Михайлова Мария Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Курс профессиональной переподготовки
Курс повышения квалификации
Курс повышения квалификации
Курс повышения квалификации
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Коллективное творческое воспитание - особый способ организации жизнедеятельности детей и взрослых, предполагающий совместную деятельность, направленную на улучшение совместной жизни. Коллективное творческое дело (КТД) является важнейшим структурным компонентом методики коллективно-творческого воспитания. Данная методика предполагает широкое участие каждого в выборе, разработке, проведении и анализе коллективных дел. Каждому предоставляется возможность определить для себя долю, характер своего участия и ответственности. КТД позволяют создать в школе широкое игровое творческое поле, которое заключается в том, что каждый участник дела находится в ситуации придумывания, сочинительства, фантазии, то есть создания чего-то нового. В процессе КТД ребята приобретают навыки общения, учатся работать, делить успех и ответственность с другими, узнают друг о друге много нового. Таким образом, идут два важных процесса одновременно - формирование и сплочение классного коллектива, и формирование личности школьника, развитие тех или иных качеств личности.
7 364 451 материал в базе
Вам будут доступны для скачивания все 351 135 материалов из нашего маркетплейса.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.