Инфоурок Начальные классы Рабочие программыПрограмма коллективно-творческих дел для 1-4 классов

Программа коллективно-творческих дел для 1-4 классов

Скачать материал

Программа коллективно-творческих дел для 1-4 классов

В настоящее время в социально-педагогической теории и практике уделяется большое внимание применению активных форм обучения и воспитания, поскольку эти формы способствуют формированию активной жизненной позиции и воспитанию личности созидательного типа. Интерес к этой проблеме объясняется ещё и тем, что в наше сложное время кризисов и перемен человеку необходимо научиться быть готовым к любым трудностям, уметь преодолевать их, а также быть способным принимать решения и совершать поступки, то есть проявлять лидерские качества. Особенно это актуально для младшего школьника. Современные дети младшего школьного возраста способны проявить инициативу, активность, творчество, однако реальная практика говорит о том, что в начальной школе в подавляющем большинстве случаев учащиеся пассивно выполняют поручения педагога, тогда как ребёнок способен активно участвовать в общественной жизни, самостоятельно принимать решения в различных ситуациях. Начальное обучение закладывает фундамент всего дальнейшего учения и развития личности. Особенность воспитания и обучения данной ступени состоит в том, что они осуществляются, как правило, одним педагогом. От умелого руководства, сочетания различных форм работы, направленных на формирование лидерских качеств у младших школьников, зависит социальная успешность детей в будущей, учебной, личной, профессиональной деятельности. Необходимо обратить внимание на то, что реализация данных подходов должна осуществляться при выполнении совместной деятельности всеми членами коллектива, а значит и развитие лидерских качеств младших школьников должно проходить в коллективной деятельности.

Коллективное творческое воспитание - особый способ организации жизнедеятельности детей и взрослых, предполагающий совместную деятельность, направленную на улучшение совместной жизни. Коллективное творческое дело (КТД) является важнейшим структурным компонентом методики коллективно-творческого воспитания. Данная методика предполагает широкое участие каждого в выборе, разработке, проведении и анализе коллективных дел. Каждому предоставляется возможность определить для себя долю, характер своего участия и ответственности. КТД позволяют создать в школе широкое игровое творческое поле, которое заключается в том, что каждый участник дела находится в ситуации придумывания, сочинительства, фантазии, то есть создания чего-то нового. В процессе КТД ребята приобретают навыки общения, учатся работать, делить успех и ответственность с другими, узнают друг о друге много нового. Таким образом, идут два важных процесса одновременно - формирование и сплочение классного коллектива, и формирование личности школьника, развитие тех или иных качеств личности. В процессе общей работы происходит и взаимодействие людей разных возрастов. Во время планирования и организации КТД взрослые и дети приобретают большой организаторский опыт, каждый может подать идею, предложить новый способ действия, взяться за реализацию определенного этапа коллективного творческого дела. КТД становятся мощной силой, притягивающей в школу, обеспечивают широкую внеурочную занятость детей. КТД, по мнению Т.А.Стефановской, обогащая коллектив и личность социально ценным опытом, позволяют каждому проявить и совершенствовать лучшие человеческие задатки и способности, потребности и отношения, расти нравственно и духовно. Сила каждого КТД в том, что оно требует общего поиска, дает ему толчок и открывает для него широкий простор. Поэтому, на наш взгляд, в каждом из таких дел важны гибкая форма и богатое, разнообразное содержание, нестандартные варианты.

 

 

 

КТД

дают возможность

 

 


ученику                                                      учителю

¨      Реализовать и развить свои способности;

¨      Расширить знания об окружающем мире;

¨      Приобрести навыки проектирования;

¨      Проявить организаторские умения;

¨      Закрепить коммуникативные навыки;

¨      Формировать способности к рефлексии (анализу)

v  Развить творческий потенциал;

 

v  Совершенствовать организаторские способности;

v  Изучить классный коллектив;

v  Объединить учащихся, педагогов, родителей;

v  Управлять процессом развития личности школьника;

v  Развить рефлексивные способности

                                                  Формирование коллектива единомышленников;

                                                  Освоение культурного пространства;

                                                  Формирование личности.

 

 

Виды КТД:

- общественно-политические (О-П)

- трудовые (Т)

- познавательные (П)

- экологические (Э)

- спортивные (С)

- художественно-эстетические (Х-Э)

- досуговые (Д)

 

Планирование на 2014-2015 учебный год

 

Тема

Дата

Вид КТД

РНК

1

«Осеннее разноцветие»

15.09

29.09

Х-Э

Растения села

2

3

Логические загадки

13.10

П, Д

 

4

Презентация «Достопримечательности НАО»

27.10

П, Э

Достопримечательности НАО

5

«Подарок для мамочки»

10.11

Х-Э

 

6

24.11

7

Новогоднее настроение

(оформление кабинетов, коридора школы)

8.12

Х-Э

 

8

Новогодние открытки

22.12

Х-Э

Орнамент народов Севера

9

«Если добрый ты…»

12.01

О

 

10

 Фигуры из снега «Зимние забавы»

26.01

Х-Э

 

11

Лото «Живопись»

9.02

П,Д

Художники НАО

12

Подарок для папы

16.02

Х-Э,

 

13

Игра «Кто хочет стать миллионером»

2.03

П, Д

 

14

«Дорисуй до…»

16.09

Х-Э

 

15

Спортивная игра «В здоровом теле – издоровый дух»

6.04

С

Спортсмены нашего села

16

Игра «Тик-так-бум»

20.04

П,Д

 

17

Игра «13 записок»

4.05

Д

 

18

Рисуем на асфальте

18.05

Х-Э

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Программа коллективно-творческих дел для 1-4 классов"

Настоящий материал опубликован пользователем Михайлова Мария Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Скачать материал
    • 13.01.2015 5966
    • DOCX 61.5 кбайт
    • 19 скачиваний
    • Рейтинг: 5 из 5
    • Оцените материал:
  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Михайлова Мария Александровна
    Михайлова Мария Александровна

    учитель начальных классов

    • На сайте: 10 лет и 5 месяцев
    • Подписчики: 7
    • Всего просмотров: 52340
    • Всего материалов: 15

    Об авторе

    Категория/ученая степень: Первая категория
    Место работы: ГБОУ Ненецкого автономного округа "Средняя школа № 1 г. Нарьян-Мара с углублённым изучением предметов имени П.М. Спирихина"
    Доброго времени суток!Я Учитель!И я этому рада!Рада,что могу узнавать новое, расти!Рада,что мои ученика растут вместе со мной!Бывают моменты, когда кажется, что все зря...Руки опускаются...Но после таких моментов в школьной моей жизни происходит что-то яркое и я понимаю,что я очень люблю свою работу и деток!

Чек-лист для организации коллективно-творческого дела для учеников 4 класса

Файл будет скачан в форматах:

  • pdf
  • docx
1219
20
09.11.2024
«Инфоурок»

Материал разработан автором:

Мустафина Мария Сергеевна

учитель начальных классов

Чек-лист предназначен для упрощения процесса организации коллективно-творческого дела для учащихся начальных классов. Он включает восемь ключевых этапов: Подготовительный этап: Определение целей проекта, сбор идей и нахождение вдохновения.Формирование команды: Разделение на группы и назначение ролей для каждого участника.Планирование: Составление детального плана действий, определение сроков и места проведения работы.Подготовка материалов: Составление списка необходимых материалов и их сбор.Реализация: Начало практической работы по плану с оперативным решением возникающих проблем.Презентация результатов: Подготовка к представлению проекта другим классам или родителям и оформление результатов.Обсуждение и оценка: Обратная связь о достигнутых успехах и возможностях для улучшения, награждение участников.Завершение: Уборка рабочего места и рефлексия участников о процессе и результатах.Этот чек-лист поможет учителям и учащимся правильно организовать и эффективно реализовать творческие проекты, учит планированию и командной работе.

Краткое описание методической разработки

Чек-лист предназначен для упрощения процесса организации коллективно-творческого дела для учащихся начальных классов. Он включает восемь ключевых этапов:

Подготовительный этап: Определение целей проекта, сбор идей и нахождение вдохновения.
Формирование команды: Разделение на группы и назначение ролей для каждого участника.
Планирование: Составление детального плана действий, определение сроков и места проведения работы.
Подготовка материалов: Составление списка необходимых материалов и их сбор.
Реализация: Начало практической работы по плану с оперативным решением возникающих проблем.
Презентация результатов: Подготовка к представлению проекта другим классам или родителям и оформление результатов.
Обсуждение и оценка: Обратная связь о достигнутых успехах и возможностях для улучшения, награждение участников.
Завершение: Уборка рабочего места и рефлексия участников о процессе и результатах.
Этот чек-лист поможет учителям и учащимся правильно организовать и эффективно реализовать творческие проекты, учит планированию и командной работе.

Развернуть описание
Смотреть ещё 6 034 курса

Методические разработки к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Коллективное творческое воспитание - особый способ организации жизнедеятельности детей и взрослых, предполагающий совместную деятельность, направленную на улучшение совместной жизни. Коллективное творческое дело (КТД) является важнейшим структурным компонентом методики коллективно-творческого воспитания. Данная методика предполагает широкое участие каждого в выборе, разработке, проведении и анализе коллективных дел. Каждому предоставляется возможность определить для себя долю, характер своего участия и ответственности. КТД позволяют создать в школе широкое игровое творческое поле, которое заключается в том, что каждый участник дела находится в ситуации придумывания, сочинительства, фантазии, то есть создания чего-то нового. В процессе КТД ребята приобретают навыки общения, учатся работать, делить успех и ответственность с другими, узнают друг о друге много нового. Таким образом, идут два важных процесса одновременно - формирование и сплочение классного коллектива, и формирование личности школьника, развитие тех или иных качеств личности. 

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 364 451 материал в базе

Скачать материал

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 351 135 материалов из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Тифлопедагогика: теория и практика образовательно-коррекционной работы

2 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Современные вызовы психологического благополучия

2 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Оценка образовательных результатов и организация педагогической деятельности в дошкольном и начальном образовании

3 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
Смотреть ещё 6 034 курса