Программа "Кожа в умелых руках"

Муниципальное образовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 4 муниципального образования

 «Барышский район» Ульяновской области

 

 

 

 

 

Принято на педагогическом совете                                                        УТВЕРЖДАЮ

Протокол №__ от «___»________20__ года                                          Директор школы 

                                                                                                          __________ Е.П.Князькина

                                                                                                          «___» _________ 201 __ г.   

                                                                    

                                                                                    

                                                                                               

 

 

 

Образовательная программа

внеурочной деятельности

 «Кожа в умелых руках»

 

 

Возраст детей: 15 – 16 лет

Количество часов: в неделю – 1 час, в год – 34 часа

Направление: общекультурное

Программу составила: Пиканова Наталья Николаевна, учитель технологии высшей категории.

 

 

 

 

 

Рассмотрена и одобрена                                                         Согласовано

на заседании МО учителей технологии                                заместитель директора по ВР

МО «Барышский район»                                                        ____________ /_____________/

Протокол №___ от «__» ____ 201_г.                                                                                                       

Руководитель МО _________ /__________/           

                                                                                  

 

 

 

 

 

 

2014 год

Пояснительная записка

Программа разработана на основе:

-  федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 года №273-Ф;

- Приказа Минобрнауки РФ от 17.12.2010 № 1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования с изменениями (утверждены приказом Минобрнауки России от 26 ноября 2010 г № 1241)»;

- Распоряжения Министерства образования Ульяновской области № 559-р от 25.02.2013 г. «О введении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования в общеобразовательных учреждениях Ульяновской области»;

- «СаНПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», утвержденные постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. № 189;

- примерной программы внеурочной деятельности. Начальное и основное образование / В.А.Горский, А.А.Тимофеев, Д.В.Смирнов и др. - М.: Просвещение, 2010.

Направленность программы «Кожа в умелых руках» по содержанию является художественно-эстетической; по функциональному предназначению —прикладной; по форме организации — мастерская.

         Новизна программы направлена на интенсификацию процесса творческого развития учащихся, генерирование новых идей, воссоздание в своих проектах культурных и национальных традиций и строится на основе рассмотрения теоретических вопросов, выполнении практических заданий.  

Актуальность

         Декоративное творчество является составной частью художественно-эстетического направления внеурочной деятельности в образовании. Оно наряду с другими видами искусства готовит обучающихся к пониманию художественных образов, знакомит их с различными средствами выражения. На основе эстетических знаний и художественного опыта у учащихся складывается отношение к собственной художественной деятельности.

Оно способствует изменению отношения ребенка к процессу познания, развивает широту интересов и любознательность, что «является базовыми ориентирами федеральных образовательных стандартов».

          Программа курса «Кожа в умелых руках» разработана для занятий кружка по декоративно-прикладному творчеству. В 2011 году возникла необходимость разработки программы в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта общего образования второго поколения, в связи с введением внеурочной деятельности в учебный план начальной и основной школы.

При разработке программы «Кожа в умелых руках» был учтен уже имеющийся опыт работы образовательного учреждения и проанализированы программы дополнительного образования по художественно-эстетическому направлению.

         Содержание программы «Кожа в умелых руках» является продолжением изучения смежных предметных областей (изобразительного искусства, технологии, истории) в освоении различных видов и техник искусства. Программа знакомит с таким направлением декоративно–прикладного творчества, как кожевенное ремесло, которое не разработано для более глубокого изучения в предметных областях.  Большое внимание уделяется творческим заданиям, в ходе выполнения которых у детей формируется творческая и познавательная активность. Значительное место в содержании программы занимают вопросы композиции, цветоведения.

         Программа способствует:   

ü развитию разносторонней личности ребенка, воспитание воли и характера;

ü помощи в его самоопределении, самовоспитании и самоутверждению в жизни;

ü формированию понятия о роли и месте декоративно – прикладного искусства в жизни;

ü освоению современных видов декоративно – прикладного искусства;

ü обучению практическим навыкам художественно – творческой деятельности, пониманию связи художественно – образных задач с идеей и замыслами, умению обобщать свои жизненные представления с учетом возможных художественных средств;

ü созданию творческой атмосферы в группе воспитанников на основе взаимопонимания коллективной работы;

ü знакомству с историей кожевенного ремесла, народными традициями в данной области.

Цель программы: создание условий для развития художественно-творческих способностей учащихся посредством кожевенного ремесла.

Задачи:

1. Приобщение учащихся к истокам традиционного народного искусства и культуре родного края.

2. Создание условий для формирования художественно-творческой активности учащихся.

3. Формирование навыков и приемов работы с кожевенным материалом.

Продолжительность программы: данная программа рассчитана на 1 год – 34 часа.

Основной формой работы являются учебные занятия. На занятиях предусматриваются следующие формы организации учебной деятельности: индивидуальная, фронтальная, коллективное творчество.

Занятия включают в себя теоретическую часть и практическую деятельность обучающихся.

         Теоретическая часть дается в форме бесед с просмотром иллюстративного материала (с использованием компьютерных технологий). Изложение учебного материала имеет эмоционально – логическую последовательность, которая неизбежно приведет детей к высшей точке удивления и переживания.

         Дети учатся аккуратности, экономии материалов, точности исполнения работ, качественной обработке изделия. Особое внимание уделяется технике безопасности при работе с техническими средствами, которые разнообразят деятельность и повышают интерес детей.

Ожидаемые результаты

         Освоение учащимися программы «Кожа в умелых руках» направлено на достижение комплекса результатов в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта.

 

В сфере личностных универсальных учебных действий у учащихся будут сформированы:

-   учебно – познавательного интерес к декоративно – прикладному творчеству, как одному из видов технологии;

- чувство прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с мультикультурной картиной современного мира;

-  навык самостоятельной работы и работы в группе при выполнении практических творческих работ;

-  ориентации на понимание причин успеха в творческой деятельности;

- способность к самооценке на основе критерия успешности деятельности;

- заложены основы социально ценных личностных и нравственных качеств: трудолюбие, организованность, добросовестное отношение к делу, инициативность, любознательность, потребность помогать другим, уважение к чужому труду и результатам труда, культурному наследию.

Учащиеся получат возможность для формирования:

- устойчивого познавательного интереса к творческой деятельности;

- осознанных устойчивых эстетических предпочтений ориентаций на искусство как значимую сферу человеческой жизни;

- возможности реализовывать творческий потенциал в собственной художественно-творческой деятельности, осуществлять самореализацию и самоопределение личности на эстетическом уровне;

- эмоционально – ценностное отношения к искусству и к жизни, осознавать систему общечеловеческих ценностей.

 

В сфере регулятивных универсальных учебных действий учащиеся научатся:

- выбирать художественные материалы, средства художественной выразительности для создания творческих работ. Решать художественные задачи с опорой на знания о цвете, правил композиций, усвоенных способах действий;

- учитывать выделенные ориентиры действий в новых техниках, планировать свои действия;

- осуществлять итоговый и пошаговый контроль в своей творческой деятельности;

- адекватно воспринимать оценку своих работ окружающих;

- навыкам работы с разнообразными материалами и навыкам создания образов посредством различных технологий;

- вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе оценки и характере сделанных ошибок.

Учащиеся получат возможность научиться:

- осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по результату и способу действия, актуальный контроль на уровне произвольного внимания;

- самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить коррективы в исполнение действия как по ходу его реализации, так и в конце действия;

 - пользоваться средствами выразительности языка декоративно – прикладного искусства, художественного конструирования в собственной художественно - творческой;

 - моделировать новые формы, различные ситуации, путем трансформации известного создавать новые образы средствами декоративно – прикладного творчества;

- осуществлять поиск информации с использованием литературы и средств массовой информации;

- отбирать и выстраивать оптимальную технологическую последовательность реализации собственного или предложенного замысла.

 

В сфере познавательных   универсальных учебных действий учащиеся научатся:

- различать изученные виды декоративно – прикладного искусства, представлять их место и роль в жизни человека и общества;

- приобретать и осуществлять практические навыки и умения в художественной обработке кожи;

- осваивать особенности художественно – выразительных средств, материалов и техник, применяемых в декоративно – прикладном творчестве.

- развивать художественный вкус как способность чувствовать и воспринимать многообразие видов и жанров искусства;

- художественно – образному, эстетическому типу мышления, формированию целостного восприятия мира;

-  развивать фантазию, воображения, художественную интуицию, память;

- развивать критическое мышление, в способности аргументировать свою точку зрения по отношению к различным произведениям декоративно – прикладного искусства.

 Учащиеся получат возможность научиться:

- создавать и преобразовывать схемы и модели для решения творческих задач;

- понимать культурно – историческую ценность традиций, отраженных в предметном мире, и уважать их;

- более углубленному освоению понравившегося ремесла, и в изобразительно – творческой деятельности в целом.

 

В сфере коммуникативных универсальных учебных действий учащиеся научатся:

- первоначальному опыту осуществления совместной продуктивной деятельности;

- сотрудничать и оказывать взаимопомощь, доброжелательно и уважительно строить свое общение со сверстниками и взрослыми;

- формировать собственное мнение и позицию;

Учащиеся получат возможность научиться:

- учитывать и координировать в сотрудничестве отличные от собственной позиции других людей;

- учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию;

- задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером;

- адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности;

В результате занятий декоративным творчеством у учащихся должны быть развиты такие качества личности, как умение замечать красивое, аккуратность, трудолюбие, целеустремленность.

 

Оценка  планируемых результатов освоения программы

         Система отслеживания и оценивания результатов обучения детей проходит через участие их в выставках, конкурсах, фестивалях, массовых мероприятиях, создании портофолио.

Выставочная деятельность является важным итоговым этапом занятий

Выставки могут быть:

ü однодневные - проводится в конце каждого задания с целью обсуждения;

ü постоянные  - проводятся в помещении, где работают дети;

ü тематические - по итогом изучения разделов, тем;

ü итоговые – в конце года организуется выставка практических работ учащихся, организуется обсуждение выставки с участием педагогов, родителей, гостей.

        Создание портфолио является эффективной формой оценивания и подведения итогов деятельности обучающихся.

Портфолио – это сборник работ и результатов учащихся, которые демонстрирует его усилия, прогресс и достижения в различных областях.

          В портфолио ученика включаются фото и видеоизображения продуктов исполнительской деятельности, продукты собственного творчества, материала самоанализа, схемы, иллюстрации, эскизы и т.п.

 

Содержание программы

«Кожа в умелых руках»

 

Тема 1. Вводное занятие (1 час)

Цели, задачи и содержание программы обучения. Оснащение учебной мастерской. Правила техники безопасности и личной гигиены при работе в мастерской.

Тема 2. Декоративно-прикладное искусство России (1 час)

Народные промыслы и ремесла. Декоративно-прикладное искусство, его влияние на современную культуру.

Тема 3. История развития кожевенного ремесла (1час)

Развитие кожевенного ремесла. Ассортимент изделий из кожи, область применения художественных отделок.

Виды и приемы художественных отделок. Особенности кожевенного ремесла различных частей России.

Тема 4. Основы материаловедения (2 часа)

Классификация материалов по происхождению. Виды кожи. Свойства кожи, обусловливающие широкий спектр ее применения. Уход за кожевенными материалами.

Практическое занятие. По предложенным образцам органолептическим методом определить природу, толщину кожи, область ее возможного применения. Разобрать образцы по толщине и цвету.

Тема 5. Аппликации (29 часов)

Тема 5.1. Виды аппликации (3 часа)

Понятие об аппликации. История появления аппликации как одного из приемов декоративного оформления. Инструменты и материалы, необходимые для изготовления аппликации. Виды аппликации.

Тема 5.2. Предметная аппликация (2 часа)

Понятие предметной аппликации. Техника выполнения аппликации.

Практическое занятие. Работа с шаблоном, изготовление аппликации из бумаги.

Тема 5.3. Сюжетная аппликация (4 часа)

Понятие о сюжетной аппликации. Материалы и инструменты. Понятие грунт модели (шаблона).

Практическое занятие. Выполнение эскиза, изготовление сюжетной аппликации из бумаги и природного материала.

Тема 5.4. Декоративная аппликация (2 часа)

Понятие о декоративной аппликации. Материалы и инструменты, необходимые для изготовления аппликации.

Практическое занятие. Выполнение эскиза, изготовление открыток из бумаги или готового природного материала.

Тема 5.5. Рельефная аппликация (2 часа)

Понятие рельефа в аппликации. Особенности изготовления полуобъемных деталей из кожи. Область применения рельефной аппликации. Использование электроплиты. Инструктаж по технике безопасности при работе с электроплитой.

Практическое занятие. Изготовление полуобъемной детали из кожи различными способами.

Тема 5.6. Коллаж (8 часов)

Коллаж и его особенности. Материалы и инструменты, необходимые для изготовления коллажа.

Практическое занятие. Изготовление коллажа.

Тема 5.7. Бижутерия (8 часов)

Виды бижутерии. История появления бижутерии. Правила ношения бижутерии.

Материалы и инструменты, необходимые для изготовления бижутерии.

 

 

Учебно-тематический план курса

  «Кожа в умелых руках»

 

№ раздела	Название раздела	Количество часов
1	Вводное занятие	1
2	Декоративно-прикладное искусство России	1
3	История развития кожевенного ремесла	1
4	Основы материаловедения	2
5	Аппликация	29
	Итого	34

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Учебно-тематическое планирование курса

  «Кожа в умелых руках»

 

№	Тема	Кол-во часов	Из них:
			типовых занятий	практич. занятий
1	Вводное занятие	1	1
2	Декоративно-прикладное искусство России	1	1
3	История развития кожевенного ремесла	1	1
4	Основы материаловедения	2	1	1
5	Аппликация	29	9	20
5.1	Виды аппликаций.	3	1	2
5.2	Предметная аппликация.	2		2
5.3	Сюжетная аппликация.	4	1	3
5.4	Декоративная аппликация.	2	1	1
5.5	Рельефная аппликация.	2	1	1
5.6	Коллаж.	8	2	6
5.7	Бижутерия.	8	2	6
Итого		34	13	21

 

 

Список литературы для учителя

Основная литература:

·        Григорьев, Е. И. «Современные технологии социально-культурной деятельности» / Е. И. Григорьев, Тамбов, 2004

·        Иванченко В. Н. Занятия в системе дополнительного образования детей. Учебно – методическое пособие для руководителей ОУДОД, методистов, педагогов – организаторов, специалистов по дополнительному образованию детей, руководителей образовательных учреждений, учителей, студентов педагогических учебных заведений, слушателей ИПК. Ростов н/Д: Из-во «Учитель», 2007. -288с.

·        Петренко Е.Л. «Внеурочная деятельность в школе в условиях ФГОС второго поколения. Методические рекомендации. Ульяновск: УИПКПРО, 2014.

·        Программа педагога дополнительного образования: От разработки до реализации / Сост. Н. К. Беспятова. – М.: Айрис – пресс, 2003. – 176с. – (Методика).

Дополнительная литература:

·        Анисимов В.П. Арт-педагогика как система психологического сопровождения образовательного процесса. Вестник ОГУ, 2003.

·        Каргина, З. А. Технология разработки образовательной программы дополнительного образования детей / З. А. Каргина // Внешкольник. – 2006. - № 5. – С. 11-15.

·        Молотобарова, О. С. Кружок изготовления игрушек – сувениров: Пособие для руководителей кружков общеобразовательных школ и внешкольных учреждений. – 2-е изд., дораб. – М.: Просвещение, 1990. – 176 с.: ил.

·        Оценка достижения планируемых результатов в начальной школе. Система заданий. В 2 ч. Ч.1/ [М. Ю. Демидова, С. В. Иванов, О. А. Карабанова и др.; под ред. Г. С. Ковалевой, О. Б. Логиновой. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 2010. – 215 с. – (Стандарты второго поколения).]

·        Перевертень, Г. И. Самоделки из разных материалов: Книга для учителя нач. классов по внеклассной работе. – М.: Просвещение, 1985. – 112с.

·        Примерные программы внеурочной деятельности. Начальное и основное образование / В. А. Горский, А. А. Тимофеев, Д. В. Смирнов и др.; под ред. В. А. Горского. – М.: Просвещение, 2010. -111с. – (Стандарты второго поколения).

·        Примерные программы по учебным предметам. Начальная школа. В 2 ч. Ч. 2. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 2010. – 232 с. – (Стандарты второго поколения).

·        Сафонова Е. Ю.  Вместе с детьми -  по ступенькам творческого роста [Текст] / Е. Ю. Сафонова // Дополнительное образование. – 2004. - №7. – С. 36-49.

·        Сборник авторских программ дополнительного образования детей / Сост. А. Г. Лазарева. – М.: Илекса; Народное образование; Ставрополь: Сервисшкола, 2002. – 312с.

·        Социальное воспитание в учреждениях дополнительного образования детей: Учебное пособие для студ. пед, вузов /Б.В. Куприянов, Е.А. Салина, Н.Г. Крылова, О.В. Миновская; Под ред. А. В. Мудрика. – М.: Издательский центр «Академия», 2004. – 240с.

·        Уткин, П. И. Королева, Н. С. Народные художественные промыслы: Учеб. Для проф. учеб. Заведений. – М.: Высш, шк. 1992. – 159с.

·        Фомина, А. Б. Клубы по интересам и их роль в воспитании детей [Текст] / А. Б. Фомина // Дополнительное образование. – 2004. - №7. – С.9-14

Список литературы для учащихся

Основная литература:

·                   Браиловская Л.В. Арт – дизайн: красивые вещи «hand made». - Ростов н/Д: «Феникс», 2006. - 160с., ил.

·                   Горяинова О.В. Школа юного дизайнера. – Ростов н/Д: «Феникс», 2005. - 143с.

·                   Пушкина В.З. Кожа. Практическое руководство – М.: Изд-во Эксмо, 2006. – 98с., ил.

·                   Селиванова Т.А. Изделия из кожи: панно, сувениры, украшения – М.: ИД МСП, 2000, 123с.

·                   Скребцова Т.О., Данильченко Л.А., Ивлева А.Г. Объёмные картины из кожи - Ростов н/Д: «Феникс», 2006, 78с.

·                   Филиппова С.Н. Изделия из кожи – М.: ООО «Изд-во АСТ», 2003, 57с.

·                   Шахова Н.В. Кожаная пластика. М.: ООО «Изд-во АСТ», Донецк «Сталкер», 2003, 89с.

·                   Шахова Н.В. Сувениры из кожи: знаки зодиака, животные - символы восточного гороскопа. – М.: ЗАО «БАО-ПРЕСС», ООО «ИД» РИПОЛ КЛАССИК, 2006.

·                   Чибрикова О.В. Декоративные фантазии из кожи для дома. – М.: «Эксмо», 2006.

·                   Чибрикова О.В.  Забавные подарки по поводу и без. -  М.: Изд-во Эксмо, 2006.

 

Дополнительная литература:

·                   Войдинова, Н. М. Мягкая игрушка. /Н. М Войдинова – М.: Изд-во Эксмо, 2006. – 160с., ил.

·                   Котова, И. Н. Котова, А. С. Русские обряды и традиции. Народная кукла. / И. Н. Котова, А. С. Котова – СПб.: «Паритет», 2006. – 240с.+вкл.

·                   Носырева, Т. Г. Игрушки и украшения из бисера / Т. Г. Носырева. – М.: Астрель: АСТ, 2006. – 143, [1] с.6 ил. – (Домашняя творческая мастерская).

·                   Чернова, Е. В. Пластилиновые картины /е. В. Чернова – Ростов н/Д.: Феникс, 2006. – 48с. – (Город мастеров).

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Список литературы для родителей

·        Бреннан Э. Украшения в стиле винтаж. - М.: Мир книги, 2008. - 75 с.

·        Дольд Михаэла. Коллажи и картины. - М.: АРТ-Родник, 2007. -30 с

·        Жадько Е.Г. Вазы, кашпо, декоративные бутылки. - Ростов - н/Д: Феникс, 2006. - 216с.

·        Синеглазова М.О. Кожа. Предметы сервировки стола. - М.: Культура и традиции, 2000. - 40 с.

·        Скребцова Т.О. Новая коллекция объёмных картин из кожи. - Ростов н /Д.: Феникс, 2006. - 170 с.

·        Скребцова Т.О. Объёмные картины из кожи. - Изд. 4-е - Ростов н /Д.: Феникс, 2006. - 154 с.

·        Ткаченко Т. Б. Изделия из кожи своими руками. - Ростов - н /Д.: Феникс, 2005. - 250с.

·        Чибрикова О.В. Подарки к праздникам. Делаем сами. - М.: Эксмо, 2006. -80 с.

·        Чиотти Донателла. Королевские украшения своими руками. - М.: Мир книги, 2007. -160 с.

Список интернет- ресурсов

http://www.zavuch.ru/methodlib/107/46975/

http://festival.1september.ru/articles/567198/

http://tehnologi.su/dir/77-1-0

http://festival.1september.ru/articles/592326/

http://www.consultant.ru/online/base/?req=doc;base=LAW;n=66841

http://www.prosv.ru/ebooks/Programma_dop_hud_obr/index.html

http://gov.cap.ru/main.asp?govid=143

http://revolution.allbest.ru/pedagogics/00048977.html

http://woman.saechka.ru/creativ/makrame/urok/002.php

http://www.arshobby.ru/ideas/idea.php?ID=60393

http://forum.satilina.com/

http://www.vilushka.ru/pr_ts3.html

http://www.formula-rukodeliya.ru/