312015
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокДругоеРабочие программыПрограмма краеведческого кружка "Поиск"

Программа краеведческого кружка "Поиск"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

МКОУ «Большовская СОШ»



Утверждаю

Директор МБОУ «Большовская СОШ»_______________

Черняев В.П










Программа

дополнительного образования

краеведческого кружка

«Поиск»




Возраст детей: 14-15 лет

Программа разработана на 1 год обучения






Программу разработала

Цыканова М.А.

учитель истории


х.Большой 2014г


Пояснительная записка


«Краеведение учит людей любить не только свои родные места, но и знать о них, приучает их интересоваться историей, искусством, литературой, повышать свой культурный уровень. Это – самый массовый вид науки»

Д.С. Лихачев

Краеведение – один из элементов исторического образования в школе, одна из важных отраслей обществоведческой системы. Краеведение является источником обогащения учащихся знаниями родного края, воспитания любви к нему и формирования гражданственных понятий и навыков. Историческое краеведение в школе играет существенную педагогическую роль в идейно-политическом, трудовом, нравственном и эстетическом воспитании учащихся, а так же занимает важное место в формировании патриотических качеств молодого поколения.

Но само слово «краеведение» утвердилось в нашем языке лишь в начале XX века. Впервые оно появилось в 1916-м году в Академическом словаре русского языка и имело очень краткое объяснение: «краеведение – это изучение данного края, страны».

В настоящее время «краеведение» включает в себя и непосредственно-практическую деятельность и популяризаторскую, является одной из форм общественной деятельности.

За основу взято одно из краеведческих направлений – историко-культурное. Значимость данного направления краеведения состоит в том, что оно, расширяя и обогащая знания школьников о родных местах, способствует познанию и пониманию законов общественного развития, прививает им любовь и уважение к истории и культуре родного края, помогает полнее ощутить и осознать связь истории своего города с историей Родины, воспитывает чувство гордости за прошлое своего края.

К сожалению, на изучение родного края школьные программы по литературе, истории, географии отводят мало времени, поэтому важное значение приобретает краеведческая работа в кружке.

Особенность данной программы состоит в ее универсальности. Она может стать основой для организации деятельности всей школы по изучению родного города; может использоваться руководителями кружков различной направленности: туристско-краеведческого, этнографической, географической, экологической. Отдельные разделы вопросы программы могут использоваться учителями-предметниками с целью реализации регионального компонента образования.

Актуальность и практическая значимость данной программы в том, что работа по изучению «малой» родины привлекает внимание к проблемам посёлка, края, помогает воспитанию поколения патриотов родной земли. Программа реализует личностно-ориентированный подход в обучении и воспитании, а также возможности семейной и народной педагогики и педагогики сотрудничества. Реализация программы не требует специальных материально-технических средств, каждая школа и каждый учитель может использовать уже имеющееся оборудование и дидактические средства.

Особенности программы

Программа рассчитана на 1 учебный год

Возраст обучающихся: 14-15 лет

Количество обучающихся: 10 человек

Учебный период: 34 часов

Количество занятий в неделю: 1 занятие

Количество часов в занятии: 1 часа

Основные цели:

- сформировать познавательную потребность в освоении исторического материала;

- расширить и углубить знания учащихся о родном крае;

- формировать умения и навыки общения, подготовки мероприятий, оформления экспозиций;

- воспитывать нравственные качества.

Задачи Программы:

1.Через краеведческий материал осуществлять связь с окружающей обстановкой, воспитывать чувства любви к Родине, к родному посёлку, своему району.

2.На конкретном краеведческом материале развивать у школьников:

- интерес к историческим знаниям;

- чувство уважения, толерантности по отношению к другому народу.

3. Приобщать школьников к общественно полезной работе, развивать деятельность ребят по охране памятных мест, памятников военной истории своего края. А также организовать шефство над воинскими захоронениями и памятниками.

4. С целью воспитания уважения к подвигу ветеранов собирать воспоминания, сведения; написать историю родного края, школы.

5. Для стимулирования интереса к истории своего края, чтения краеведческой литературы организовать проведение конкурсов, викторин, походов, экскурсий.


Программа предусматривает использование межпредметных связей с историей, литературой, географией, биологией, мировой художественной культурой, рисованием, музыкой. Возможно осуществление обратной связи, когда экспонаты и документальный материал, собранные кружковцами, будут использоваться на уроках и во внеклассной работе. Занятия в кружке позволяют решать не только образовательные, но и воспитательные задачи. Это, прежде всего воспитание патриотизма. Благодаря любви к Родине и преданности нашего народа своему Отечеству, Россия столько раз смогла выстоять и победить.

Общая деятельность заинтересованных людей создает атмосферу товарищества, единства. Это очень важно сейчас, когда соборность, присущая менталитету русского человека, разрушается под напором индивидуализма.





Формы краеведческой работы:

1. Походы к жителям посёлка для сбора информации.

2. Создание конкретных баз данных по выбранным темам.

3. Составление летописи школы, очерков об отдельных исторических событиях.

4. Сбор вещественных и письменных материалов для школы.  

5.Участие в конференциях, конкурсах, связанных с историей родного края.

6.Организация выставок, экскурсий в школьный и районный музей, праздников с целью пропаганды знаний по истории города и школы среди детей и взрослых.

Основные условия, которые учитываются  в работе:

1.  Добровольность, без желания успешной работы не будет. Необходимо самому выбрать задание по душе, посильное, с учетом возраста.

2.  Ответственность учащихся за порученное дело. Если взялся - доведи  выполнение задания до конца. Индивидуально, тактично нужно беседовать с ребенком о важности обязательности выполнения задания для общего дела и для формирования характера самого ребенка.

3. Увидеть итог и значимость своей работы.  Важен выход: выступление  ребенка в классе или на занятии кружка, газетная статья,  страничка в экспозиции, найденная фотография  музейного стенда, доклад и др.

4. Самостоятельность в поиске без лишней опеки и команд. Нужно умело дать совет, помочь при затруднении  в организации встречи с жителями, которые могут помочь в поиске.

В 2013-2014учебном году планируется научить членов кружка следующим умениям:

  - навыки работы с компьютером: сканирование документов, фотографий, создание презентаций;

- умение описывать события и печатать на компьютере

- оформлять материалы, создавать экспозиции;

- проводить экскурсионную работу;

- обобщать опыт, написать доклад для публичного выступления, реферат, статью, составление презентаций Power Point.


При посещении занятий краеведческого кружка школьники к концу учебного года должны:

- знать правила техники безопасности при работе в помещении музея, при уходе за памятниками и братскими могилами, правилами противопожарной безопасности, правилами дорожного движения, правилами при работе с компьютерной техникой;

- знать правила поведения в музеях во время экскурсии;

- знать даты важнейших событий х.Большого и школы, Михайловского района;

- называть место, обстоятельства, участников и результаты важнейших событий;

- проводить поиск необходимой информации в одном или нескольких источниках;

-описывать условия, образ жизни и занятия людей;

-соотносить единые факты и общие явления;

- уметь читать легенду карты

    Работа кружка заканчивается итоговым занятием. Оно может быть проведено в форме вечера или конференции, отчетов, докладов, в виде презентации кружка и его рекламы на следующий учебный год.

Результативность образовательной деятельности

В ходе реализации программы учащиеся приобретают ряд навыков и умений, которые служат показателем результативности работы кружка.

Одним из способов определения результативности могут стать итоги участия кружковцев в школьных, районных и областных краеведческих викторинах, конкурсах, конференциях.


Критерии и показатели эффективности деятельности кружка


Критерии

Показатели

Количественные

Качественные

1.Эффективность деятельности кружка

Развитие музейных экспозиций.

Рост музейной активности (мероприятия музея в системе патриотического воспитания в школе).

Участие в краеведческих конкурсах. Публикации в местной газете. Электронные отчёты, доклады, рефераты

Позитивная оценка работы кружка участниками образовательного процесса.

2.Уровень интеграции кружка с учебно-воспитательным процессом в школе

Развитие форм совместной работы кружка с педагогами и школьниками.

Позитивная оценка работы кружка участниками образовательного процесса.

3.Результативность работы по воспитанию школьников.

Рост объема знаний через использование краеведческого материала, на основе которых формируются нравственные ценности личности (интеллектуальный уровень).

Оценочно-эмоциональный, мировоззренческий и поведенческий уровни сформированности нравственности школьников.











Содержание программы


1. Вводное занятие (1ч.)

Задачи: знакомство с членами кружка, согласование плана работы на год, выбор актива, техника безопасности, анкетирование.

2.   История  образовательного учреждения (5 ч.)

Задачи: Изучение истории возникновения и развития школы и образования в х. Большом

Содержание: История строительства школы. Учителя и ученики разных лет. Интересные воспоминания, традиции.  Развитие школы, этапы. Учителя – ветераны: сердце, отданное детям. Учительские династии. Учительские семейные пары. Преемственность поколений. Проект «От школы прошлой, к школе будущего». Школьные традиции.

3. Знаменитые люди хутора, района (10 ч.)

Задачи: Изучение жизни и деятельности земляков, передовиков производства, Почетных граждан района.

Содержание: Окружающие тебя люди интересны своими делами. Поэты, передовики производства разных лет, орденоносцы, почетные граждане района. Знакомство, встречи с интересными людьми, которые рассказывают о жителях, их судьбах.

4. Великая Отечественная  война и жители посёлка, района (6 ч. )

Задачи: Изучение военной истории на местном краеведческом материале.

Содержание:  Судьба посёлка и района в годы Великой Отечественной войны. Особенности военного времени

5. Культурное наследие, местные традиции (8 ч.)

Задачи: Изучение культурного наследия и творчества жителей посёлка, факты культурной жизни города.

Содержание: Литературное, художественное, музыкальное творчество, фольклор, традиции. Религиозные традиции района.

7. Итоговое занятие (4 ч.) Подведение итогов и предварительное планирование работы на следующий год.

















Учебно-тематический план.

 

Тема

Общее количество часов

Практическая часть

Теоретическая часть

I. Вводное занятие

Задачи: знакомство с членами кружка, согласование плана работы на год, выбор актива, техника безопасности, анкетирование

1 ч.


Инструктаж по ТБ


II. История  образовательного учреждения

6 ч.

1. История строительства школы. Развитие школы, этапы

1ч.



2. Учителя – ветераны: сердце, отданное детям.

1 ч.


Составление доклада, презентации


3. Учительские династии.

1 ч.


презентация


4. Учительские семейные пары.

1 ч.


презентация


5. Преемственность поколений. Интересные воспоминания. 


1 ч.


Оформление отчёта, интервьюирование


6. Судьбы наших выпускников (отдельные биографии): медалисты, спортсмены

1 ч.


Оформление отчёта


III. Знаменитые люди хутора и района


9 ч.


1. Окружающие тебя люди интересны своими делами.

3 ч



2. Поэты, передовики производства разных лет, орденоносцы, почетные граждане.

3 ч.


Оформление воспоминаний, написание статьи в местную газету, экскурсия


3. Знакомство, встречи с интересными людьми, которые рассказывают о жителях, их судьбах.

3 ч.


видеоотчёт




IV. Великая Отечественная  война и жители посёлка


6 ч


1. Судьба посёлка и района в годы Великой Отечественной войны.

1 ч.


Работа с архивными документами


2. Особенности военного времени. 

1 ч.


Работа с архивными документами


3. Военная экспозиция в музее

1 ч.



4. Письма с фронта

1 ч.


Работа с архивными материалами школьного музея, написание статьи в местную газету



5. Герои Советского Союза

1 ч.


Оформление презентации


6. Памятники военной истории вокруг нас

1 ч.


Экскурсия



V. Культурное наследие, местные традиции


8 ч.


1. Литературное, художественное, музыкальное творчество, фольклор, традиции. Встречи с интересными людьми

4 ч.


Видеоотчёт



2. Религиозные традиции.

2 ч.


Реферативная работа


3. Встречи с интересными людьми

2 ч.


Презентация


VI. Итоговое занятие Подведение итогов и предварительное планирование работы на следующий год

4 ч.

Создание рекламы кружка в электронном виде



Список рекомендуемой литературы


1. Емельянов Б.В. Экскурсоведение: Учебник.-4-е изд.-М.: Советский спорт, 2003.

2. Краеведение: Пособие для учителя./Под ред. А.В.Даринского.-М.:1987.

3. Кружковая работа по истории и обществоведению: Книга для учителя./Сост.М.П.Простов.-М.:1984.

4. Методика историко-краеведческой работы в школе: Пособие для учителя./Н.С.Борисов, В.В.Драшников, П.В.Иванов, Д.В.Кацюба; Под ред. Н.С.Борисова.-М.:1982.

5. Школьное краеведение: программ, идеи, опыт. \Наследие и современность: Информационный сборник Института Наследия. Вып.24. Сост. И науч. Ред. В.Е.Туманов. - М,:1995


Краткое описание документа:

«Краеведение учит людей любить не только свои родные места, но и знать о них, приучает их интересоваться историей, искусством, литературой, повышать свой культурный уровень. Это – самый массовый вид науки»

Д.С. Лихачев

Краеведение – один из элементов исторического образования в школе, одна из важных отраслей обществоведческой системы. Краеведение является источником обогащения учащихся знаниями родного края, воспитания любви к нему и формирования гражданственных понятий и навыков. Историческое краеведение в школе играет существенную педагогическую роль в идейно-политическом, трудовом, нравственном и эстетическом воспитании учащихся, а так же занимает важное место в формировании патриотических качеств молодого поколения.

Но само слово «краеведение» утвердилось в нашем языке лишь в начале XX века. Впервые оно появилось в 1916-м году в Академическом словаре русского языка и имело очень краткое объяснение: «краеведение – это изучение данного края, страны».

В настоящее время «краеведение» включает в себя и непосредственно-практическую деятельность и популяризаторскую, является одной из форм общественной деятельности.  

За основу взято одно из краеведческих направлений – историко-культурное. Значимость данного направления краеведения состоит в том, что оно, расширяя и обогащая знания школьников о родных местах, способствует познанию и пониманию законов общественного развития, прививает им любовь и уважение к истории и культуре родного края, помогает полнее ощутить и осознать связь истории своего города  с историей Родины, воспитывает чувство гордости за прошлое своего края.

К сожалению, на изучение родного края школьные программы по литературе, истории, географии отводят мало времени, поэтому важное значение приобретает краеведческая работа в кружке.

Особенность данной программы состоит в ее универсальности. Она может стать основой для организации деятельности всей школы по изучению родного города; может использоваться руководителями кружков различной направленности: туристско-краеведческого, этнографической, географической, экологической. Отдельные разделы вопросы программы могут использоваться учителями-предметниками с целью реализации регионального компонента образования.

Актуальность и практическая значимость данной программы в том, что работа по изучению «малой» родины привлекает внимание к проблемам посёлка, края, помогает воспитанию поколения патриотов родной земли. Программа реализует личностно-ориентированный подход в обучении и воспитании, а также возможности семейной и народной педагогики и педагогики сотрудничества. Реализация программы не требует специальных материально-технических средств, каждая школа и каждый учитель может использовать уже имеющееся оборудование и дидактические средства

Общая информация

Номер материала: 456052

Вам будут интересны эти курсы:

Курс «Менеджер по продажам»
Курс «Инспектор по кадрам»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и предоставление туристских услуг»
Курс повышения квалификации «Формирование компетенций межкультурной коммуникации в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: организация реабилитационной работы в социальной сфере»
Курс профессиональной переподготовки «Логистика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Экономика: инструменты контроллинга»
Курс повышения квалификации «Разработка бизнес-плана и анализ инвестиционных проектов»
Курс профессиональной переподготовки «Разработка эффективной стратегии развития современного вуза»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы менеджмента транспортных услуг в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации, руководства и координации музейной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Эксплуатация и обслуживание общего имущества многоквартирного дома»
Курс профессиональной переподготовки «Организация процесса страхования (перестрахования)»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинговой деятельности»
Курс повышение квалификации «Информационная этика и право»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.