Программа краеведческого кружка "Родное село"

Муниципальное образовательное учреждение Дополнительного образования детей

                                                         Центр внешкольной работы

Утверждаю:

Директор МОУ ДОД ЦВР

Е.В. Борисова--------------

На методическом совете

Протокол №--------

От «---» ----------2014 года                              

                                                                       Рабочая программа

Краеведческого объединения

«Родное село»

Автор: Тарасова Марина Владимировна

Учитель истории и обществознания

I квалификационной категории

МКОУ СОШ д. Балухарь

Черемховского района

Иркутской области

Содержание:

1.       Пояснительная записка

2.       Содержание программы

3.       Тематическое планирование.

4.       Результаты освоения

5.       Литература

1.       Пояснительная записка.

Программа детского объединения «Родное село» туристско-краеведческой направленности разработана  Тарасовой Мариной Владимировной, учителем истории и обществознания МКОУ СОШ д. Балухарь, Черемховского района , Иркутской области. Основные направления в деятельности кружка – изучение истории Черемховского района и деревень, расположенных вокруг школы, оформление и пополнение экспозиций школьной историко-краеведческой комнаты. В настоящее время остро ощущается необходимость возрождения духовности, изучения культуры своего народа, изучения прошлого и настоящего своей “малой родины”, восстановление духовности для формирования нравственной личности гражданина и патриота своей страны. Неоспорима мысль о том, что малая родина, отечество, родной край играют значительную роль в жизни каждого человека. Частица любимой Отчизны, дорогие сердцу места, близкие душе обычаи. Но мало говорить о любви к родному краю, надо знать его прошлое и настоящее, богатую духовную культуру, народные традиции, природу. Все это относится и к нашим родным местам - к замечательной Черемховской  земле. Сегодня все больше регионов России создают новые программы и методические разработки, отвечающие давно назревшей потребности воспитывать с детства любовь к своей малой родине, отчему краю. Данная программа -  обобщение многолетней систематической работы по краеведению, проводимой автором в школе, на уроках истории и во внеурочной деятельности. Основной целью программы является формирование гражданских позиций у учащихся. Программа “Родное село” предназначена для проведения кружков общеобразовательной школе. Программа рассчитана на учащихся 12-16 лет. Программа реализуется в течение трёх лет по три академических часа в неделю, в течение восьми месяцев году. Итого 90 часов в год .

Педагогическая целесообразность данной программы обусловлена тем, что при изучении истории России в школе, малая родина зачастую выпадает из поля зрения педагога и учащихся. Программа призвана помочь учителю расширить знания детей о родном крае, увидеть его в общем ходе истории, ощутить свою связь с прошлым и настоящим страны. Данная программа является наиболее актуальной. Так как изменения последних лет в социально- экономической жизни страны и в общественном сознании вынуждают общество опираться на то, что устоялось, не искажено временем имеет ценность не для одного, двух, трёх, а для десятков поколений людей, то есть искать опору в краеведческих знаниях, в лучших традициях прошлого, в своей природе.

Программа адаптирована к условиям образовательного процесса общеобразовательной школы, в которой проводится работа по изучению истории малой Родины, собран краеведческий материал (документы, воспоминания, предметы материальной культуры) ведётся летопись села и школы, создана музейная комната.

Целью образовательной программы кружка «Родное село» является воспитание детей исторически грамотных, приобщенных к историческому наследию нашей страны, родного района, окрестных деревень  средствами музейной педагогики.

Задачи:

·      Изучение прошлого и настоящего Черемховского района, обычаев, традиций и духовной культуры народов, проживающих в нашем  районе.

·      Воспитание патриотизма у учащихся через краеведческие знания о районе.

·      Формирование и сохранение семейных ценностей и традиций.

·      Активизация поисковой деятельности учащихся.

·      Выработка умений по ведению посильной исследовательской работы в области краеведения.

·      Формирование у школьников навыков информационной культуры. Использование Интернет и информационных технологий в изучение краеведения.

·      Пополнение фондов школьной краеведческой комнаты работами учащихся по краеведению.

Отличительной особенностью данной программы является то, что она предусматривает использование межпредметных связей с историей, литературой, мировой художественной культурой, рисованием, музыкой. Возможно осуществление обратной связи, когда экспонаты и документальный материал, собранные кружковцами, будут использоваться на уроках и во внеклассной работе.

Условия реализации программы.

Материально-техническое обеспечение школьного историко-краеведческого объединения:

·         экспозиций – 10;

·         экспонатов основного фонда – 43, вспомогательного – 101;

·         стеллажи – 2;

·         стенды – 7;

·         экспозиционные ящики (застеклённые) – 3;

·         ПК в комплекте;

·         принтер;

·         телевизор

·         DVD

Формы занятий.

Ведущей формой организации занятий является - групповая. Некоторые занятия целесообразно проводить со всем составом объединения, например, лекции, беседы, походы. Для подготовки мероприятий и экскурсий более продуктивной будет работа в подгруппах. Наряду с групповой формой работы, осуществляется индивидуальная форма ведения занятий по теме «Введение в поисково-исследовательскую деятельность». Индивидуальные исследовательские работы, социальные проекты.

Режим занятий.

2.       Содержание программы:

1.Тема: РОДОСЛОВИЕ

Задачи
Изучение родословных, семейных традиций и обрядов, развитие и поощрение интереса к истории родной семьи.
Содержание
Родословие, или по-научному "генеалогия", изучает происхождение, историю и родственные связи родов и семей. На примере изучения истории своей семьи лучше узнать историю Отечества , познакомиться с историей и представителями российских родов разных сословий; научиться приемам составления генеалогических таблиц, картотек; создать историю своей семьи, свою родословную. В каждом историческом событии принимают участие люди - персонажи истории. У каждого из них своя судьба, своя жизнь. При изучении истории своего рода можно выявить своих родственников, принимавших участие в исторических событиях.

2.Тема: ЛЕТОПИСЬ РОДНОГО КРАЯ

Задачи
Изучение истории и природы родного края с древнейших времен до сегодняшнего дня, составление летописи наших дней.
Содержание
История Черемховского района  по-своему уникальна. Имея много общего с другими регионами, она носит и свои специфические черты. Поэтому содержанием работы является выявление особенностей , истории, культуры, экономики родного края, определение их взаимосвязей с более глобальными историческими процессами.
В рамках этой темы ведутся исследования разного масштаба - изучение отдельных, наиболее ярких или малоизвестных исторических событий, происходивших на территории района и окрестных деревень.
Особым направлением в реализации программы может стать систематическая работа по фиксированию событий современности. Поэтому фиксация происходящих событий  является актуальной задачей  программы. Фото-кинофиксация и описание событий, интервьюирование их участников формирование банка краеведческих данных, ведение летописей  деревень и хроники текущих событий, пополнение фондов школьного музея, краеведческими материалами - все это является важным средством документирования истории родного края.

3.Тема: ЗЕМЛЯКИ

Задачи                                                                                          
Изучение жизни и деятельности земляков, оставивших яркий след в жизни нашей местности. Почетные Граждане Черемховского района: Соболев В.Г, Маньков В.М, Марченко Н.А.; настоятель Голуметского Свято Никольского храма Бельков Д.М, поэт- бард Ольга Бардакова и другие.
Содержание
Родной край, малая Родина так или иначе живет в памяти и душе тех людей, кто уехал из своего села надолго или навсегда. Эти люди нередко испытывают потребность хоть косвенно соприкоснуться с родным домом или могилами предков, с теми местами, где прошло их детство и юность. Школьникам-краеведам поручается  получить от них информацию о памятных  событиях, о других земляках, вести переписку, организовывать встречи.

4.Тема: КУЛЬТУРНОЕ НАСЛЕДИЕ

Задачи
Изучение культурного наследия и творчества жителей родного края, фиксация событий культурной жизни родного края.
Содержание
В рамках этой темы  ученики изучают культуру родного края как в широком диапазоне ее истории и современного состояния, так и сравнительно узкой направленности (литературное, художественное, музыкальное, театральное, религиозное  краеведение). Овладевают его элементами, смогут исполнять произведения фольклора, выявленные литературные, музыкальные и иные произведения, изготавливать предметы декоративно-прикладного искусства, проводить творческие вечера, публиковать очерки, готовить тематические краеведческие словари, летописи и т.п.

5.Тема: ЛИТЕРАТУРНОЕ КРАЕВЕДЕНИЕ

Задачи
Изучение литературного наследия родного края, развитие литературного творчества обучающихся.
Содержание
Изучение жизни и творчества писателей и поэтов Черемховского района, их взглядов, на конкретные исторические события. В процессе исследовательской деятельности юные краеведы совершают экскурсии, путешествия  по местам жизни и творчества писателей , приобщаются к различным источникам (биографическим и творческим материалам, документам, публикациям, воспоминаниям, преданиям и т.п.). Занятия литературным краеведением содействуют процессу познания в области литературы, культуры, способствуют духовному росту и творческим начинаниям детей.

6.Тема: ЭТНОГРАФИЯ

Задачи
Изучение материальной и духовной культуры народов, их семейного и общественного быта, хозяйственных занятий и этнических процессов.
Содержание
Материальная культура включает в себя жилище со всеми хозяйственными постройками, одежду с комплексом украшений, пищу, утварь, орудия труда и средства передвижения и тд. В этом разделе проводятся этнографические экспедиции по деревням с целью пополнения музея экспонатами.
Ребята учатся вести записи наблюдений и бесед с населением, рисунки, чертежи и фотографии, фиксирующие предметы материальной культуры (фотографии свадебных церемоний, похоронного обряда, народных игр и т.д.). Собираются также предметы материальной культуры. Все найденные материалы фиксируются в полевых документах.
7.Тема: ВЕЛИКАЯ ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ВОЙНА

Задачи
Изучение истории Великой Отечественной войны краеведческими средствами.

Содержание
История Великой Отечественной войны  еще и сегодня изучена далеко не полно. Особенно в сегодняшние дни важно восстановить подлинность и правдивость событий этой войны. На территории поселения уже не осталось ветеранов войны, поэтому еще более важно сохранить уже собранный материал. История войны - это не только история непосредственно боевых действий, это политическая и экономическая история, история промышленности, сельского хозяйства, культуры нашей Родины в этот период. Юные краеведы выявляют и собирают документы, вещевые и изобразительные памятники, отражающие историю войны (письма, фотографии, рисунки, схемы, личные вещи, записи воспоминаний участников войны.

8.Тема: ДЕТИ И ВОЙНА

Задачи
Дать представление о Великой Отечественной войне и современных военных конфликтах в восприятии детей - участников и очевидцев событий.
Содержание
В архивных и других источниках сохранилось недостаточно материалов, отражающих эту тему.  Основным же источником для работы  служат рассказы и воспоминания людей, чье детство пришлось на годы войны.
Ребята выясняют, какие характерные черты военного времени сохранились в памяти у этих людей, какие личностные качества сформировались у них в детстве, как это повлияло на дальнейшую жизнь. Оформляются альбомы воспоминаний, стенды, исследовательские работы.

9.Тема: ИСТОРИЯ ДЕТСКОГО ДВИЖЕНИЯ

Задачи
Изучение, сохранение и популяризация истории детского движения и опыта работы детских организаций .
Содержание
Изучение пионерского движения на примере истории пионерской дружины имени Юрия Алексеевича Гагарина. Сбор воспоминаний и экспонатов, связанных с пионерской организацией школы.

10.Тема: Документоведение

Содержание

 Знакомство с классификацией и систематизацией музейных экспонатов, правилами хранения вещественных исторических источников. Учащиеся помогают в обеспечении учёта и сохранности фондов музея, работают с инвентарной книгой основного фонда школьного историко-краеведческого музея.

11.Тема: Введение в поисково-исследовательскую деятельность

Содержание

 Знакомство с источниковедением, как вспомогательной исторической дисциплиной; с этапами работы с историческими источниками, с типами проектных работ, а также требованиями, оформлением и критериями защиты работы.

 Составление индивидуальных проектных и исследовательских работ, выступления и защита своих работ; проведение тематических классных часов.

12.Тема :Методика подготовки и проведения экскурсий

Содержание

 Знакомство с основами экскурсоведения, с видами экскурсий, памяткой проведения экскурсий. Проведение экскурсий для учащихся школы, жителей и гостей села.

3.Тематическое планирование

Всего за три года 270 часов

В конце освоения программы ученики

Должны знать:

- историю своей малой Родины

- историю Черемховского района

- знать основы экскурсоведения

Должны уметь:

- проводить различные опросы и интервью с местными жителями

- оформлять свой полевой дневник

- уметь описывать музейные экспонаты

- уметь проводить краеведческое исследование, экскурсию

Литература:

1.       Дамешек Л.М. «Школьное краеведение» Методическое пособие

2.      Дьякова Р.А. «Основы экскурсоведения»М.; «Просвещение» 1985г

3.      Зубарев Н. «Черемховский район»

4.       Косых А.П. «История Земли Иркутской»- Иркутск «Символ», 2002.

5.      Рабецкая З.И. «Иркутское краеведение», Иркутск 2004г