Филиал муниципального бюджетного образовательного учреждения
Пожарской средней общеобразовательной школы
Староберезовская основная общеобразовательная школа
Согласовано Утверждена
решением педсовета приказом филиала МБОУ Пожарской СОШ
№______ от______________ Староберезовская ООШ
№_________ от ______________
Руководитель кружка: Терёшкина Е.Н.
Старая Берёзовка
2013г.
СОДЕРЖАНИЕ
Пояснительная записка
Учебно – тематический план на 1 год обучения
Содержание программы на 1 год обучения
Учебно – тематический план на 2 год обучения
Содержание программы на 2год обучения
Учебно – тематический план на 3 год обучения
Содержание программы на 2год обучения
Методическое обеспечение
Список литературы для педагога и детей
I. Пояснительная записка
Одним из наиболее востребованных видов декоративно-прикладного творчества является лепка. Сегодня такой материал как соленое тесто становиться все более популярным в нашей стране, успешно конкурируя с традиционными материалами – глиной и пластилином. В работе с ним многих привлекает не столько доступность и относительная дешевизна, сколько безграничные возможности, которые предоставляет этот материал для творчества. Изделия из данного материала в отличие от пластилина долговечны и не требуют дорогостоящей обработки обжигом как изделия из глины. Кроме того, соленое тесто по многим показателям (прежде всего, техническим и, безусловно, экологическим) превосходит популярную за рубежом полимерную глину, которая, достаточно давно появилась на прилавках наших магазинов.
Воспитательная сила заключается в том, что ученик, изготавливая изделие, выражает свое отношение к тому, что он делает. Все прекрасно социально ценно. Ничто так не сближает учителя и ученика, как совместная увлеченность изготавливаемым изделием. Это путь к контакту с учеником, путь к его душе, язык, на котором учитель может говорить о труде, красоте, природе и окружающем мире.
Актуальность
Наибольшие возможности для развития творческих способностей детей младшего школьного возраста предоставляет образовательная область «Технология».
Деятельность детей направлена на решение и воплощение в материале разнообразных задач, связанных с изготовлением вначале простейших, затем более сложных изделий и их художественным оформлением.
Уже в начальной школе обучающиеся пробуют себя в роли специалиста той или иной профессии. Ученики фантазируют, выражают свое мнение, доказывают свою точку зрения по выполнению той или иной работы, развивают художественный вкус.
Программа «Умелые руки» направлена на развитие творческих способностей – процесс, который пронизывает все этапы развития личности ребёнка, пробуждает инициативу и самостоятельность принимаемых решений, привычку к свободному самовыражению, уверенность в себе.
Для развития творческих способностей необходимо дать ребенку возможность проявить себя в активной деятельности широкого диапазона. Наиболее эффективный путь развития индивидуальных способностей, развития творческого подхода к своему труду - приобщение детей к продуктивной творческой деятельности.
Солѐное тесто - это недорогой, доступный для каждого поделочный материал, хорош для детей любого возраста. Оно словно дышит теплом твоих рук, послушно и податливо. Занятия лепкой из солѐного теста оказывают благотворное влияние на общее состояние ребѐнка, настроение и самочувствие. Этот вид деятельности снимает стресс и напряжение учебного дня, даѐт возможность отвлечься, переключиться на творчество. Лепка из солѐного теста – хороший способ стимулировать словесное выражение чувств у детей, которым не достаѐт таких способностей, приобщить к подлинной социальной активности. В процессе такой деятельности дети ведут замечательные беседы, взаимодействуют друг с другом на новом уровне, делятся соображениями, мыслями, чувствами, ощущениями. Так как занятия лепкой из солѐного теста развивают мелкую моторику рук детей, так же эта программа может быть использована в работе с детьми инвалидами и детьми с ограниченными возможностями.
Новизна данной образовательной программы заключается
Во-первых, в центре работы объединения ставится личность обучающегося, создание условий для оптимального раскрытия и развития, особенно, в выбранном направлении. Один из путей реализации личностно ориентированного и индивидуального подходов к дополнительному образованию, достижения реальной дифференциации образовательного процесса определѐн и прописан в данной программе как «Индивидуальный образовательный маршрут». Первый этап «Познай себя» - основа программы, второй этап «Развитие » - обогащение технологических приѐмов в различных жанрах; третий этап «Становление» - художественное экспериментирование.
Трактовка индивидуального подхода предполагает идти не от содержания образования к ребѐнку, а от ребѐнка к содержанию образования, от тех возможностей, которыми располагает воспитанник, с учѐтом потенциальных возможностей
Во-вторых, уровень освоения программы предусматривает творческие задания
В-третьих, программа расширяет традиционные формы организации учебного процесса, предусматривает занятия - презентации, исследование, защита проекта.
Цель образовательной программы:
создание организационно-педагогических условий для формирования у воспитанников художественно-творческого отношения к лепке из солёного теста как виду декоративно-прикладной деятельности.
Цель первого этапа «Познай себя»: Адаптация детей к новым условиям кружка «Умелые ручки»
Задачи первого этапа «Познай себя»:
Заложить основы лепки из солёного теста как вида изобразительной деятельности;
Связь обучения с традициями декоративно-прикладного искусства в русской и мировой культурах;
Выявление интересов и потребностей обучающихся;
Цель второго этапа «Развитие»: Познания свойств новых материалов, многообразия понимания и выражения в скульптуре разных народов красоты и гармонии.
Задачи второго этапа:
Знакомство с наследием народных декоративно-прикладных промыслов;
Овладение искусством скульптуры с приемами флористики;
Формирование коммуникативных навыков работы в группах.
Цель третьего этапа « Становление» Развитие и становление талантливых и ярко одаренных детей.
Задачи третьего этапа:
Возраст детей, участвующих в реализации данной дополнительной образовательной программы.
Данная образовательная программа рассчитана для обучающихся 7-14 лет, так как предъявляет требования к подготовительному этапу работы (значительные нагрузки при ручном замесе теста). Набор обучающихся в объединение свободный, независимо от национальной и половой принадлежности, социального статуса родителей (или законных представителей). Детская учебная группа формируется из обучающихся разновозрастного состава. Количественный состав учебной группы первого года обучения- 7-10 человек, второго года, 7-9, состав творческой группы третьего года обучения – 5-7 человек.
Сроки реализации дополнительной образовательной программы Программа рассчитана на три года. Основной курс - один год. Два последующих года – совершенствование
Общий объём часов:
основного курса - 34 часа в год. Недельная нагрузка – один час, продолжительность занятия 1 час
второго и третьего года обучения - 34 часов, недельная нагрузка – по одному часу , продолжительность занятий 1 час.
Основной формой обучения является учебное занятие. Место проведения – учебный кабинет. Время проведения – в свободное от школьных занятий время. Учебный год начинается со 2 сентября, заканчивается 31 мая.
Ожидаемые результаты и способы их проверки.
К результатам образовательной деятельности мы относим совокупность учебных, личностных и социальных достижений воспитанников, полученную за определенный период дополнительного образования:
умение выполнить работу по образцу, самостоятельная практическая работа обучающихся;
сформированность специальных знаний и умений через систему теоретических и практических занятий;
стабильность практических достижений обучающихся (победы и участие в различных конкурсах);
наличие творческих продуктов, выполненных учащимися вне занятий;
удовлетворенность учащихся и родителей жизнедеятельностью объединения;
объективность самооценки;
творческая активность учащихся в мероприятиях за пределами образовательного учреждения;
приобщенность обучающихся к культурным ценностям (доброжелательная атмосфера в коллективе, дружба; воспитанность детей; динамика культуры поведения; поддержание традиций коллектива, участие в общей деятельности, развитое сотрудничество в коллективе).
Контроль в учебном объединении является обязательным компонентом процесса обучения. По данной программе осуществляются следующие виды контроля:
стартовый (входящий) контроль - выявляющий подготовленность обучающихся к декоративно-прикладному искусству, знание технологий изготовления поделок из солѐного теста с применением элементов флористики;
текущий контроль – систематическое наблюдение, проверка выполнения практических работ, уровень качества ЗУН.
итоговый контроль – участие в выставках детских творческих работ.
Формы подведения итогов реализации дополнительной образовательной программы.
Согласно учебному плану каждое полугодие завершается выставкой или презентацией проекта. Выставка (конкурс) является формой текущего и итогового контроля, предполагающая выполнение обучающимися индивидуальных заданий. Презентация проекта предполагает индивидуальную и коллективную защиту по выбранной теме, например «Мои мечты», «Мой четвероногий друг», «Я и мои друзья», «Я и мой город» раздела «Свободное творчество». По итогам года проводится презентация учебных достижений в рамках отчѐтного мероприятия. На мероприятии происходит награждение воспитанников за проявление творческих способностей и активное участие в жизни кружка «Умелые ручки»
УЧЕБНО – ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
№
Раздел программы
Количество часов
1 год
2 год
3 год
1
Вводное занятие. Инструктаж по ТБ
1
1
1
2
Материаловедение.
2
3
Изготовление мелких орнаментальных изделий.
6
8
4
Составление композиций из мелких орнаментальных деталей.
6
5
Изготовление изделий различными способами
9
6
Праздники круглый год
6
8
8
7
Объёмные лепные фигуры
3
8
Лепка игрушек по мотивам народных образов
9
Творческая композиция по мотивам русских народных сказок
8
10
Лепка животных по представлению
4
11
Изготовление изделий с использованием элементов флористики
12
13
12
Свободное творчество, оформление выставок.
3
13
Итоговое занятие
1
1
1
Всего часов
34
34
34
II. УЧЕБНО - ТЕМАТИЧЕСКЙ ПЛАН
« ПОЗНАЙ СЕБЯ»
34 часа (1 час в неделю)
№
Тема
Общее
кол-во часов
В том числе
Практич.
Теоретич.
1
Вводное занятие. Инструктаж по ТБ
1
1
2
Материаловедение.
2
1
1
Материалы и инструменты
Приготовление соленого теста
Цветоведение
Технология обработки соленого теста
3
Изготовление мелких орнаментальных изделий.
6
Изготовление цветов, фруктов, овощей
3
2,5
0,5
Окрашивания изделия
3
2,5
0,5
4
Составление композиций из мелких орнаментальных деталей.
6
Изготовление корзины с цветами
3
3
Изготовление подсвечников
3
3
5
Изготовление изделий различными способами
9
Изготовление изделий по шаблону
3
2,5
0,5
Изготовление изделий: конструктивным, пластическим, комбинированным способом.
3
3
Использование подручных средств.
3
3
6
Праздники круглый год
6
5
1
7
Объёмные лепные фигуры
3
Изготовление животных
2
0,5
Декоративная посуда
2
0,5
8
Итоговое занятие
1
Всего часов
34
27,5
6,5
III. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ.
Первый год обучения
Введение
Знакомство. Инструктаж по технике безопасности. План работы на учебный год. Знакомство с изделиями выполненными обучающимися для формирования интереса детей к занятию.
Материаловедение
Тема. Материалы и инструменты.
Комбинированное занятие. Знакомство с различными материалами, используемыми для замеса соленого теста. Назначение оборудования, инструментов и приспособлений, применяемых на занятиях объединения. Практическая работа. Коллективное изготовление панно «Наши первые шаги».
Тема. Приготовление соленого теста. Знакомство с основными рецептами. Знание пропорции, определение готовности теста к работе, правила и сроки хранения. Различие теста по сортам муки.
Практическая работа. Замешивание теста из пшеничной и ржаной муки Тема. Цветоведение.
Цветоведение как область науки. Цветовой круг. Теплые и холодные цвета. Насыщенность цвета. Цветовой контраст. Цвет и его значение в произведении. Физическое, эмоциональное, психологическое и символическое значение цвета.
Практическая работа. Замешивание теста с помощью пищевых красителей, гуаши. Роспись готовых изделий.
Тема. Технология обработки соленого теста. Знания способов сушки и обжига изделия: воздушная сушка, в жарочном шкафу и комбинированная. Придание изделиям цветовых эффектов. Глазурование: соляным раствором, молочно- водной, яично-водной смесью. Применение различных способов сушки.
Практическая работа. Замес теста. Изготовление изделия и придание ему цветового эффекта.
Изготовление мелких орнаментальных изделий
Тема. Изготовление цветов, фруктов, овощей. Организация рабочего места. Умение различать пропорции и пластику формы. Назначение мелких орнаментальных деталей, способы изготовления и названия. Передача пропорций. Навыки скульптурного восприятия предмета.
Практическая работа. Замес теста. Изготовление цветов: розы, нарциссы, ромашки, васильки. Изготовление овощей и фруктов.
Тема. Окрашивание изделия. Знание последовательности росписи. Выявление неточностей при выполнении росписи и их исправление. Практическая работа. Порядок подготовки акварельных или гуашевых красок. Выполнение росписи мелких орнаментальных изделий. Покрытие изделий лаком.
Составление композиции из мелких орнаментальных деталей
Тема. Изготовление корзины с цветами. Композиция художественного изделия как средство выражения идеи произведения. Единство содержания и формы. Средства художественной выразительности композиции предмета в целом. Композиционный анализ выставочных работ.
Практическая работа. Алгоритм работы над композицией: Разработка эскиза собственного изделия. Замешивание теста. Изготовление корзины с цветами. Сушка изделия. Покрытие лаком.
Тема. Изготовление подсвечников.
Практическая работа по алгоритму.
Изготовление изделий разными способами
Тема. Изготовление изделий по шаблону.
Знакомство с приемами изготовления шаблона (обобщение и стилизация). Использование инструментов для обработки теста.
Практическая работа. Самостоятельное изготовление шаблона будущего изделия Работа по алгоритму.
Тема. Изготовление изделий: конструктивным, пластическим, комбинированным способам.
Освоение разных способов лепки (конструктивный, пластический, комбинированный). Умение определять способ изготовления изделия. Совершенствование приемов росписи готового изделия.
Практическая работа. Изготовление изделия с применением различных способов лепки. Роспись высушенного изделия, лакировка.
Тема. Использование подручных средств.
Способ вырезания фигурок формочками для выпечки, изготовление отпечатков на тесте. Обработка изделий подручными средствами. Практическая работа по алгоритму.
Объемные лепные фигуры
Тема. Изготовление животных.
Передача сходства с натурой. Знание пропорций, передача характера. Умение определять способ изготовления скульптуры животного.
Практическая работа по алгоритму: Лепка домашнего животного с натуры. Тема. Декоративная посуда.
Знакомство с изделиями мастеров, древнерусские скобари (ковши), современными изделиями. Умения стилизации переработки реальных форм в скульптурное изображение. Лепка сосуда на основе готовой формы. Создание декора на поверхности сосуда различными способами в соответствии с его формой.
Практическая работа по алгоритму: Использование готового сосуда. Праздники круглый год
Темы: Годовой цикл праздников. Исторические сведения о традициях русской и мировой культур. Роль изделий декоративно-прикладного искусства в сопровождении праздника.
Практическая работа. Изготовление сувениров и атрибутов.
Итоговое занятие
Презентация индивидуальных и коллективных достижений. Награждение за проявление творческих способностей и активное участие в жизни кружка «Умелые ручки»
IV. УЧЕБНО - ТЕМАТИЧЕСКЙ ПЛАН
« РАЗВИТИЕ »
34 часа (1 час в неделю)
№
Тема
Общее
кол-во часов
В том числе
Практич.
Теоретич.
1
Вводное занятие. Инструктаж по ТБ
1
1
2
Изготовление мелких орнаментальных изделий.
8
Лепка изделий по мотивам дымковской игрушки
4
3,5
0,5
Лепка игрушки по мотивам Филимоновских мастеров
4
3,5
0,5
3
Изготовление изделий с использованием использование элементов флористики
12
Изготовление барельефов с использованием элементов флористики
6
5,5
0,5
Изготовление изделий с сочетанием , бус, бисера, природного материала
6
5,5
0,5
4
Праздники круглый год
8
7
1
5
Лепка животных по представлению
4
Изготовление объёмных изделий животных
2
Изготовление барельефа с изображением животных
2
6
Итоговое занятие
1
1
Всего часов
34
34
4
V. Содержание программы
Второй год обучения
Вводное занятие
Анализ работы кружка «Умелые ручки» за предыдущий год, знакомство с планом работы на учебный год. Правила техники безопасности. Беседа: «Как мы провели летние каникулы».
Лепка декоративных игрушек по мотивам народных образцов
Тема. Лепка изделия по мотивам дымковской игрушки.
Расширение представлений о народных традициях. Знакомство с глиняной игрушкой как одним из видов народного творчества. Знания особенностей образа в декоративном искусстве, пластической выразительности формы, приемов стилизации на примере декоративной игрушки дымковских мастеров.
Практическая работа. Изготовление из соленого теста дымковского козлика. Роспись игрушки.
Тема. Лепка игрушки по мотивам Филимоновских мастеров.
Расширение и уточнение знаний обучающихся о народных промыслах. Знакомство с декоративной игрушкой Филимоновских мастеров. Особенности росписи игрушки.
Практическая работа по алгоритму. Лепка барыни.
Изготовление изделий с использованием элементов флористики
Тема. Изготовление барельефов с использованием элементов флористики.
Знания о разнообразии природного материала, его свойствах и возможностях использования в композициях. Способы крепления и придания цветовых эффектов.
Практическая работа. Изготовление барельефа с использованием коры, мха, веток.
Тема. Изготовление изделий с сочетанием бус, бисера, природного материала.
Совершенствование и углубление знаний о композиции изображения. Приемы составления уравновешенной композиции в заданном формате. Творческое использование элементов флористики с сочетанием бисера и бус. Практическая работа. Изготовление художественных композиций. Творческое экспериментирование с материалами.
Праздники круглый год
Темы: Годовой цикл праздников. Исторические сведения о традициях русской и мировой культур. Роль изделий декоративно-прикладного искусства в сопровождении праздника.
Практическая работа. Творческая работа определенного настроения (новогоднее, праздничное) с самостоятельным подбором материалов. Изготовление сувениров и атрибутов.
Лепка животных по наблюдению, представлению, ассоциации.
Тема. Изготовление объемных изделий животных.
Изготовление предусматривает лепку животного после непосредственного знакомства с ним в Доме природы или в других условиях. Методы работы остаются теми же, что и на первом году, повышаются требования к точной передаче характера (повадок) и общего сходства с натурой и своѐ отношение к ней.
Практическая работа: Лепка декоративных статуэток животных
Тема. Изготовление барельефа с изображением животного. Совершенствование представлений о композиции барельефа, составление уравновешенной композиции в заданном формате. Применение знаний пропорций, характера животных, передача сходства с натурой приѐмами пластической и живописной выразительности.
Практическая работа. Изготовление барельефов с изображением животных по наблюдению, представлению, ассоциации с применением элементов флористики.
Итоговое занятие
Презентация учебных достижений. Награждение за проявление творческих способностей и активное участие в жизни кружка «Умелые ручки»
VI. УЧЕБНО - ТЕМАТИЧЕСКЙ ПЛАН
«Совершенствование»
III год обучения
№
Тема
Общее
кол-во часов
В том числе
Практич.
Теоретич.
1
Вводное занятие. Инструктаж по ТБ
1
1
2
Творческие задания с элементами флористики « В гармонии с природой»
8
Коллаж – композиция.
4
3,5
0,5
Барельеф.
4
3,5
0,5
3
Творческая композиция по мотивам сказок мира « Вечные образы фольклора»
13
Иллюстрирование русский народных сказок
7
6
1
Иллюстрирование сказок народов мира
6
5
4
Праздники круглый год
8
7
1
5
Свободное творчество. Оформление выставок
3
3
6
Итоговое занятие
1
Всего часов
34
30
4
VII. Содержание программы
Третий год обучения
Вводное занятие
Организационный сбор (Цели, задачи и содержание дополнительной образовательной программы, учебных занятий на данный учебный год) Инструктаж по правилам поведения, техники безопасности. Просмотр образцов творческих работ, для формирования интереса обучающихся.
Творческие задания с элементами флористики
Тема. Коллаж - композиция.
Комбинированная творческая работа с самостоятельным подбором материалов. Разнообразные приемы работы и декоративно-художественные эффекты, свободный творческий поиск. Совершенствование способов крепления и придания цветовых эффектов.
.Практическая работа. Изготовление веночков с колосьями злаков. Коллажи на основе ДВП, обтянутой тканью с применением природного материала (ракушки, камни, кора и ветки, корни, мох, листья, засушенные цветы).
Тема. Барельеф. Решение задач комбинаторно-логического характера и экспериментирование с художественными материалами. Варьирование образа в ходе работы, приемы фантазирования в искусстве (сделать наоборот, уменьшение-увеличение, универсализация, дробление-объединение, оживление, копирование и т.д.)
Практическая работа. Задания на образные ассоциации. К примеру: Образ легендарного народа или сказочного героя.
Творческие задания по мотивам сказок народов мира
Тема. Иллюстрирование русских народных сказок.
Литературные примеры приѐмов фантазирования: Русалка-приѐм агглютинации, Гулливер, Дюймовочка - гиперболизация, Доктор Айболит-типизация, лебедь - 2 – схематизация. Актуализация содержания фольклорного материала, выбор ярких сюжетов для иллюстрирования, поиск средств художественной выразительности. Творческие соревнования «Начни сказку», «Продолжи сказку», «Закончи сказку».
Практическая работа. Творческое экспериментирование, к примеру, изделие по выбору
( барельеф, панно, скульптура) «Вечные образы фольклора», копии знаменитых картин («Три богатыря», «Алёнушка», «Царевна-лебедь», «Иван-царевич на сером волке»).
Тема. Иллюстрирование сказок народов мира. Роль народной музыки, сказок, преданий, былин, легенд, мифов в изобразительной деятельности. Поиск решения (метод многомерных матриц) композиции. Учащиеся используют умения и навыки, полученные на уроках изо деятельности и др. от музыкальных, литературных произведений для передачи специфики сказочного мира.
Практическая работа. Художественно-творческие задачи. Обучающиеся могут выразить своѐ впечатление от изучения наследия мировой культуры в изготовлении изделия по выбору.
Свободное творчество. Оформление выставок
Самостоятельная работа по желанию обучающихся и их семей: выбор темы, составление эскиза, изготовление композиции. Композиция выставочной экспозиции из нескольких изделий. Методы и способы креплений изделий на вертикальной и горизонтальной плоскости. Оформление выставок по итогам изучения разделов « В гармонии с природой» и «Вечные образы фольклора»
Итоговое занятие
Презентация учебных достижений. Награждение за проявление творческих способностей и активное участие в жизни кружка «Умелые ручки»
VIII. Методическое обеспечение дополнительной
образовательной программы
№
Раздел программы
Формы занятий
Техническое оснащение
Формы подведения итогов
1
Вводное занятие. Инструктаж по ТБ
Беседа
Коллекция поделок, книги, журнал инструктажей
Опрос
2
Материаловедение.
Комбинированное
Мука, соль, стека, пищевой краситель, клей ПВА, кисточка, краски, вода, зубочистки, лак
Опрос.
Самостоятельная работа
3
Изготовление мелких орнаментальных изделий.
Комбинированное
Коллекция искусственных цветов, фруктов, овощей, тесто, клей ПВА, кисточка, ножницы, краски, лак
Самостоятельная работа
4
Составление композиций из мелких орнаментальных деталей.
Комбинированное
Тесто, клей ПВА, ножницы, краски, лак, стека, кисточка, парафиновые свечи, формочки
Самостоятельная работа
5
Изготовление изделий различными способами
Комбинированное
Готовые шаблоны, формочки, Коллекция искусственных цветов, тесто, нитки, клей ПВА, кисть, краски, шпильки, лак, зубочистки, ножницы
Самостоятельная работа
6
Праздники круглый год
Комбинированное
Тесто, клей ПВА, кисть, краски, чесночница, стеки, лак,
Самостоятельная работа
7
Объёмные лепные фигуры
Комбинированное
Тесто, нитки, клей ПВА, кисть, краски, шпильки, лак, зубочистки, ножницы, картины,
Самостоятельная работа
8
Лепка игрушек по мотивам народных образов
Комбинированное
Тесто, нитки, клей ПВА, кисть, краски, шпильки, лак, зубочистки, ножницы, картины,
Самостоятельная работа
9
Творческая композиция по мотивам русских народных сказок
Комбинированное
Тесто, нитки, клей ПВА, кисть, краски, шпильки, лак, зубочистки, ножницы, картины, стеки
Выставка
10
Лепка животных по представлению
Комбинированное
Тесто, нитки, клей ПВА, кисть, краски, шпильки, лак, зубочистки, ножницы, картины,
Самостоятельная работа
11
Изготовление изделий с использованием элементов флористики
Комбинированное
Тесто, нитки, клей ПВА, кисть, краски, шпильки, лак, зубочистки, ножницы, картины, коллекция искусственных цветов.
Самостоятельная работа
Свободное творчество, оформление выставок.
Комбинированное
Тесто, нитки, клей ПВА, кисть, краски, шпильки, лак, зубочистки, ножницы,
выставка
13
Итоговое занятие
Комбинированное
Тесто, клей ПВА, кисть, краски, чесночница, стеки, лак,
Выставка
Учебно-дидактическое обеспечение деятельности осуществляется при помощи дидактического материала:
Инструкции по ТБ;
Образцы изделий;
Таблицы, плакаты,
Инструкционные карты;
Выставочные изделия к разделу « Объѐмные композиции»;
Раздаточный материал к разделу «Изготовление изделий по шаблонам»;
Литература для обучающихся;
Техническое оснащение программы .
Миска -10 шт;
Скалка -7 шт;
Ножницы -10 шт;
Стеки – 10 шт;
Чесночница – 3 шт.
Ожидаемые результаты и способы их проверки
Текущая перспективная сохранность контингента;
Умение выполнить работу по образцу, самостоятельная практическая работа обучающихся;
Сформированность специальных знаний и умений через систему теоретических и практических занятий, стабильность практических достижений обучающихся: победы и участие в конкурсах;
Наличие творческих продуктов, выполненных обучающимися вне занятий;
Нестандартность исполнения творческих заданий;
объективность самооценки;
Творческая активность обучающихся, в мероприятиях образовательного учреждения.
Традиционной промежуточной формой подведения итогов реализации дополнительной образовательной программы являются ежегодные конкурсы. Согласно планов учебного объединения и ВШК предусмотрено проведение контроля ЗУН по разделам:
для первого года обучения-
«Материаловедение»,
«Изготовление изделий различными способами»,
«Свободное творчество»;
второго года обучения-
«Изготовление изделия с использованием элементов флористики»,
третий год обучения-
«Творческие задания с использованием элементов флористики»,
«Творческие задания по мотивам сказок мира «Вечные образы фольклора», «Свободное творчество».
IX. Список литературы для педагога.
1. Давыдова Т. Лепим из пластилина и солѐного теста: Наглядно-методическое пособие для детей и родителей. М.: Стрекоза- пресс, 2004.
2. Конышева Н.М. Художественно-конструкторская деятельность. Учебное пособие. Смоленск: Издательство «Ассоциация XXI век», 2003
3. Межиева М.В. Развитие творческих способностей у детей 5-9 лет/художник А.А. Селиванов. – Ярославль: Академия развития; Академия Холдинг: 2002.-128с.
4.Хуторской А.В.. Как обучать творчеству?// Интернет – журнал «Эйдос».- 2001 http://www.eidos.ru/journal/2001/0105.
Список литературы для детей и родителей.
1.Поделки и сувениры из соленого теста. М. Мой мир, 2006
2.Ирина Хананова Соленое тесто. М.: «Арт – Пресс книга», 2006.
3.Силаева К. В. Соленое тесто: украшения, сувениры, поделки. – М.: Изд-во Эксмо, 2003
4.Лепим из солѐного теста: украшения, сувениры, поделки, панно. М.: Эксмо, 2004, с. 160
5.Учимся лепить и рисовать (серия "От простого к сложному")- СПб.; Кристалл; Валерии СПб. - 224 с., ил.
6. Кард В., Петров С. Пластилин: Игрушки из пластилина. - М.: "Рипол классик"; СПб.: 21
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.