Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Программа кружка "Читалочка" ( 1 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Программа кружка "Читалочка" ( 1 класс)

библиотека
материалов


Министерство образования и науки РМЭ

ГБОУ РМЭ «Лицей им М.В.Ломоносова»





«Утверждаю»

Директор школы

________М.А.Царегородцева

« _____» ___________ 2013г.




Программа кружка

«ЧИТАЛОЧКА»

1 класс



Разработчик

Косоротова Н.Н.



Обсуждена и согласована на

методическом совете лицея.

Протокол № ________

от « _____» ____________ 2013г.





г. Йошкар-Ола

2013-2014 учебный год

Пояснительная записка

Программа кружка "Читалочка" адаптирована для детей 1 класса.

Цель - мотивировать и формировать интерес к детским книгам. Расширяя читательский кругозор учащихся, формируя привычку и способность к целенаправленному самостоятельному выбору и чтению книг, кружок может и должен готовить детей к пониманию социальной значимости чтения в нашем обществе, укреплять в сознании и деятельности детей нормы морали и нравственности.

Основными задачами являются:

  1. формировать у детей интерес к книге,

  2. уметь воспринимать и понимать прочитанный текст,

  3. учить отвечать на вопросы по содержанию,

  4. учить пересказу,

  5. развивать умение сопереживать, сочувствовать героям, давать им характеристику и оценку их поступков.

  6. учить читателя становиться исследователем, конкретизируя в процессе диалога собственные "гипотезы смысла".

Этот кружок актуален по ряду причин:

1. количество базисных часов уменьшилось.

2. перенасыщенность информацией через телевидение, Интернет ослабила интерес детей к книге.

Художественная литература является средством эстетического, нравственного и социального воспитания детей, способствует повышению их познавательной и творческой активности.

Для развития речи (словарного запаса, грамматического строя) используются задания, направленные на освоение авторской лексики. Привлекается внимание детей к образованию новых форм слов, проводится работа по употреблению синонимов, антонимов, средств художественной выразительности, используемой в произведении.

Ведущим методом является чтение –

  • рассматривание книг

  • чтение вслух

  • рассказывание

  • инсценирование

  • беседа.

Наиболее предпочтительные формы работы

  • фронтальная беседа

  • индивидуальные ответы

  • групповые выступления

  • проектная деятельность.

Данная программа ориентирована на детей 1 класса общеобразовательной школы.

33 часа из расчёта 1 занятие в неделю.







































ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ




п/п

Наименование раздела программы

Тема урока
(этап проектной или исследовательской деятельности)

Количество часов

Характеристика деятельности учащихся или виды учебной деятельности

Планируемые результаты освоения материала

Вид

контроля.

Измерители

Дата
проведения

План

Факт

1

2

3

4

5

6

7

8

9

1-2

1 четверть (9часов)

Весёлый алфавит

2

Умение работать с книгой: различать тип книги, уметь пользоваться выходными данными (автор, заглавие, подзаголовок и др.), оглавление.

Знать приемы ориентирования в учебнике.

Уметь различать элементы книги (учебника): обложка, оглавление, титульный лист, иллюстрация, называть буквы и звуки.

Текущий. Беседа по вопросам



3


Пословицы и поговорки.

1

Чтение пословиц и поговорок;

Знать предназначение пословиц и поговорок. Уметь: читать определять тему и главную мысль; высказывать своё мнение.

Текущий.





1

2

3

4

5

6

7

8

9

4


Скороговорки.

1

Чтение скороговорок.

Знать предназначение скороговорок;

Уметь читать скороговорки и произносить их.

Фронтальный, текущий.



5


Считалки.

1

Чтение считалок.

Уметь читать и комментировать прочитанное, уметь отвечать на вопросы по прочитанному.

Фронтальный, текущий.



6


Занимательная азбука. С. Я. Маршак.

1

Чтение четверостиший.

Уметь называть буквы и звуки, уметь находить слова на названные звуки.

Текущий, фронтальный, свободные высказывания



7


Русские народные сказки.

1

Сказки

о взаимоотношениях людей, о добре и зле., правильное чтение

Уметь читать и анализировать прочитанное, составление предложений по картинкам

Текущий.



.

1

2

3

4

5

6

7

8

9






8


Русская народная сказка «Лиса и журавль».

1

Сказки доступные восприятию младших школьников.

Уметь работать с иллюстрациями, отвечать на вопросы, высказывать собственное мнение.

Текущий индивидуальный.



9


Русская народная сказка «Теремок».

1

Понимание содержания сказки, драматизация.

Уметь работать с иллюстрациями, отвечать на вопросы

Фронтальный, текущий.



10


Герои сказок в лепке. Настольный театр.

1

Понимание содержания литературного произведения. Умение войти в роль.

Уметь комментировать прочитанное, играть в группах, в парах.

Индивидуальный.



11


Герои сказок в рисунках. Малая конференция.

1

Понимание содержания литературного произведения. Умение ставить вопросы по содержанию прочитанного и отвечать на вопросы.

Уметь читать и комментировать прочитанное, пересказывать.

Текущий фронтальный.





1

2

3

4

5

6

7

8

9

12


Театрализованное представление.

1

Участие в диалоге при обсуждении прослушанного (прочитанного) произведения; участие в драматизации

Уметь участвовать в диалоге: слушать, высказывать свое мнение, доказывать его; уметь войти в роль.

Итоговый: индивидуальный.



13


Проба пера. Составление загадок и сказок.

1

Сочинение загадок и сказок.

Уметь формулировать и высказывать своё мнение; уметь фантазировать и творчески мыслить.

Итоговый: индивидуальный.



14


Организация выставки книг «Любимые сказки»

1

Произведения

о детях, о взаимоотношениях людей

Уметь анализировать героя, отвечать на вопросы по тексту, презентовать любимую сказку.

Текущий индивидуальный.











1

2

3

4

5

6

7

8

9

15


Работа по сюжетным картинкам.

1

Понимание содержания литературного произведения. Участие в диалоге при обсуждении прочитанного

Уметь составлять текст, формулировать своё отношение к прочитанному

Текущий, индивидуальный.



16


Малая конференция «Мой любимый герой».

1

Понимание содержания литературного произведения. Герои произведения

Уметь уметь высказывать своё мнение, пересказывать содержание.

Текущий, защита своего мнения



17


«В сказку дверь мы приоткроем».

1

Понимание содержания литературного произведения. Герои произведения

Уметь читать текст, отвечать на вопросы.

Тематический.



18


Творческая работа «Продолжи рассказ по началу».

1

Составление рассказов.

Уметь составлять устный рассказ по картинкам

Текущий индивидуальный.



19


Рассказы о природе.

1

Понимание содержания литературного произведения.

Уметь прогнозировать содержание по иллюстрациям, уметь слушать и отвечать на вопросы

Текущий индивидуальный, устный разбор





.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

20-21


Рассказы о животных.

2

Формулировка личной оценки, аргументация своего мнения с привлечением текста произведения. Герои произведения

Уметь выразительно читать и вести беседу о прочитанном

Индивидуальный. Тематический.



22


Мой любимый питомец. Составление текста-описания.

1

Участие в диалоге при обсуждении прочитанного. Составление текста-описания.

Уметь анализировать чтение, фантазировать.

Текущий.



23


Моя любимая игрушка.

1

Придумывание этюдов и разыгрывание.

Уметь составлять текст

Текущий.





1

2

3

4

5

6

7

8

9

24


Любимые мамы. Стихи.

1

Чтение стихов. Использование интонаций, соответствующих смыслу текста.

Уметь выразительно читать.

Текущий индивидуальный. Выразительное чтение. Рассказ по ключевым словам



25


Стихи А.Л. Барто.

1

Произведения

Об игрушках. Восприятие и переживание эмоционально-нравственных переживаний героев

Уметь выразительно читать стихотворение, читать по ролям, устанавливать соответствие иллюстрации содержанию; уметь делать выводы из прочитанного

Текущий индивидуальный. Чтение по ролям; чтение наизусть



26


Стихи об игрушках.

1

Использование интонаций, соответствующих смыслу текста

Уметь читать стихотворение по строфам, производить лексическую работу с непонятными словами

Текущий индивидуальный. Упражнение в технике чтения. Рассказ от лица героя



27


Конкурс чтецов.

1

Выразительное чтение с использованием интонаций, соответствующих смыслу текста

Уметь читать стихотворение по строфам, производить лексическую работу с непонятными словами

Текущий.





1

2

3

4

5

6

7

8

9

28


С. Михалков «А что у вас?»

1

Произведения

о детях. Использование интонаций, соответствующих смыслу текста

Уметь анализировать стихотворение, находить его тему; уметь читать по строфам

Текущий фронтальный. Выразительное чтение



29


К Чуковский «Телефон»

1

Выразительное чтение с использованием интонаций, соответствующих смыслу текста.

Уметь анализировать прочитанное, отвечать на вопросы по тексту

Текущий индивидуальный. Выразительное чтение, ответы на вопросы



30


К. Чуковский «Путаница».

1

Участие в диалоге при обсуждении прочитанного.

Уметь анализировать прочитанное, уметь соотносить текст и иллюстрации к нему

Текущий. Беседа



31


С.Я. Маршак. Стихи.

1

Выразительное чтение с использованием интонаций, соответствующих смыслу текста.

Уметь анализировать стихотворение, находить его тему; уметь читать по строфам

Тематический фронтальный, индивидуальный.





1

2

3

4

5

6

7

8

9





Восприятие и переживание эмоционально-нравственных переживаний героев


Выразительное чтение; составление плана; творческое задание



32


Урок-концерт «Любимые стихи».

1

. Выразительное чтение стихотворений.

Уметь создавать словесную картину, уметь читать стихотворение по строфам, выбирать и обосновывать нужную информацию

Текущий, индивидуальный, фронтальный. Выразительное чтение, творческое задание, беседа



33


Викторина «Любимые произведения»

1

Участие в диалоге при обсуждении прочитанного. Построение небольшого монологического высказывания

о произведении

Уметь выразительно читать стихотворный текст, формулировать и высказывать своё отношение к прочитанному, уметь подбирать к тексту заглавия

Текущий, индивидуальный, фронтальный. Ответы на вопросы, творческое задание



Итого


33





Краткое описание документа:

        Программа кружка "Читалочка" адаптирована для детей 1 класса.

                            Цель - мотивировать и формировать интерес к детским книгам. Расширяя читательский кругозор учащихся, формируя привычку и способность к целенаправленному самостоятельному выбору и чтению книг, кружок может и должен готовить детей к пониманию социальной значимости чтения в нашем обществе, укреплять в сознании и деятельности детей нормы морали и нравственности.

       Основными задачами  являются:

  1. формировать у детей интерес к книге,
  2. уметь воспринимать и понимать прочитанный текст,
  3. учить отвечать на вопросы по содержанию,
  4. учить пересказу,
  5. развивать умение сопереживать, сочувствовать героям, давать им характеристику и оценку их поступков.
  6. учить читателя становиться исследователем, конкретизируя в процессе диалога собственные "гипотезы смысла".

Этот кружок актуален  по ряду причин:

     1. количество базисных часов уменьшилось.

     2. перенасыщенность информацией через телевидение, Интернет ослабила интерес детей к книге.

     Художественная литература является средством эстетического, нравственного  и социального воспитания детей, способствует повышению их познавательной  и творческой активности.

Для развития речи (словарного запаса, грамматического строя) используются задания, направленные на освоение авторской лексики. Привлекается внимание детей к образованию новых форм слов,  проводится работа по употреблению синонимов, антонимов, средств художественной выразительности, используемой в произведении.

       Ведущим методом является чтение –

  • рассматривание книг
  • чтение вслух
  • рассказывание
  • инсценирование
  • беседа.
Автор
Дата добавления 18.02.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров672
Номер материала 397146
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх