Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Биология / Рабочие программы / Программа кружка "Друзья природы"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Биология

Программа кружка "Друзья природы"

библиотека
материалов



Дополнительная общеобразовательная программа -

Дополнительная общеразвивающая программа

«Друзья природы»


Направленность:

Эколого-биологическая

Для обучающихся 11-15 лет

2 года обучения


Составитель:

Степанова

Светлана Евгеньевна,

педагог дополнительного

образования










Сыктывкар 2013







Пояснительная записка


В настоящее время становится актуальным экологическое образование школьников. Конечная цель любого воспитательного процесса в учебном заведении — это формирование личности, а экологическая культура — это капля в то море жизненного опыта, которое формирует личность, кроме того, экологическая культура позволяет внести гармонию в нашу жизнь, так как очень заметными стали последствия неразумной хозяйственной деятельности, приводящие к разрушению природной среды.

В процессе обучения на основе широкой практической деятельности учащиеся получают возможность научиться потребности жить в согласии с природой и самим собой.

Знакомясь с объектами природы, изучая их взаимосвязи, можно на ярких примерах дать понять, что человек это одно из составных объектов в разнообразии живой природы, и на нём лежит очень часто груз ответственности за неблагополучное состояние окружающей среды — а это уже нравственный аспект личности. Мало знать, что плохо, а важно сформировать активную жизненную позицию и в вопросе взаимоотношений с объектами природы, а также друг с другом, в классе, дома и т.д.

Основа курса — это процесс изучения ассортимента и агротехнических приёмов выращивания цветочно-декоративных растений, обучение обеспечения жизнедеятельности животных живого уголка (грызуны, птицы, аквариумные рыбы), обучение основам аранжировки и фитодизайна, а также оформление интерьеров домов и других помещений.

В содержание программы входят теоретические занятия и практические работы, общественно-полезный труд, наблюдения. Большое внимание уделяется экскурсиям, опытническо-исследовательской работе, творческим конкурсам.

Цель программы — воспитание активной жизненной позиции во взаимоотношениях с объектами природы.

Для выполнения этой цели поставлены следующие задачи:

Обучающие:

  • Углубление знаний по биологическим, экологическим и географическим

дисциплинам.

  • Продолжить формирование умений и навыков и обеспечить возможность применить

их на практике (агротехнические приёмы).

  • Обучение методам исследовательской работы.

  • Обучение приёмам самостоятельно приобретать знания, систематизировать,

устанавливать сходства и различия и т.д., работать со справочной литературой.

  • Научиться наблюдать и объяснять явления природы.


Развивающие:

  • Способствовать развитию любознательности, расширить кругозор учащихся через

постановку опытов, экспериментов, знакомство с литературой по предмету.

  • Развивать воображение, память, творческие способности, активность,

целеустремлённость.

  • Развитие личностных качеств через обучение и организацию досуга учащихся.

  • Развитие устойчивого познавательного интереса учащихся.

  • Создание условий для творческого развития.


Воспитательные:

  • Формирование этических норм в отношении между людьми и в отношении человека

к природе.

  • Воспитание аккуратности, опрятности, культуры поведения.

  • Воспитание необходимости здорового образа жизни.

  • Создание атмосферы доброжелательности, сотрудничества во время занятий.

  • Привитие навыков коллективного труда при подготовке мероприятий и в

практической деятельности.


Организационно-педагогические основы обучения


Программа рассчитана на учащихся среднего школьного возраста (5 – 8 класс). Занятие проводится во внеурочное время 1 или 2 раза в неделю, продолжительность занятий 2 часа. Обучение — 1 – 2 года. Состав групп и их формирование осуществляется на основе интересов учащихся (цветоводы, любители домашних животных, аквариумисты, аранжировщики), учитываются возрастные особенности детей и уровень эмоциональной подготовки. Он меняется в течение года (интерес учащихся этой возрастной группы отмечен непостоянством, изменяются расписания уроков и смен в учебном году).

Учащиеся обязательно знакомятся с правилами техники безопасности, условиями работы в живом уголке, с растениями.



Основные направления содержания деятельности.


Для достижения поставленных целей предусматривается подбор основных форм и методов с учётом возрастных психологических особенностей учащихся, степени их подготовленности, интересов, и творческих природных задатков детей, возможностей материально-технической базы обучения.


Методы обучения, используемые на занятиях:


  1. Словесные (рассказ, объяснение, чтение, беседа, диалог, консультация).

  2. Работа с книгами, справочниками, определителями (письменные работы, упражнения, ответы на вопросы, изготовление паспорта животных, цветочно-декоративных растений).

  3. Метод наблюдения (ведение дневника, зарисовки, фотосъёмки, замеры).

  4. Исследовательский метод (постановка опытов с комнатными растениями, животными живого уголка).

  5. Методы проблемного обучения (задания, демонстрация опыта, отбор фактов и аргументов, доказательств, поиск ответов).

  6. Проектно-конструкторские методы (разработка и обсуждение-защита проектов, моделей, создание сказок, сценариев, праздников, планирование коллективных творческих дел).

  7. Методы практической работы (создание условий для жизни животных живого уголка, озеленение школьных интерьеров, пополнение коллекции растений зимнего сада).

  8. Метод игры (познавательные, на развитие памяти, игра-путешествие, игра-конкурс и т.д.).

  9. Наглядные методы (видеофильмы, мультимедийные презентации, муляжи, таблицы, схемы, фотографии, плакаты, рисунки и т.д.).


Активные формы познавательной деятельности, используемые на занятиях:


  • Обсуждение сообщений, рефератов, докладов;

  • Викторина;

  • Интеллектуальный марафон;

  • Рисованные фильмы;

  • Аукцион тайн;

  • Защита проектов;

  • Экскурсии.

  • Ролевые игры

Условия реализации программы


Занятия проводят в помещении «зелёного уголка» школы (площадь 21 м2), где имеется живой уголок (клетки с оборудованием и паспортом на каждое животное), а также коллекции комнатных растений (более 100 видов). У каждого ученика есть место и рабочая тетрадь для записей.


Материально-техническое обеспечение программы.


Оборудование:

  • Лейки.

  • цветочные горшки.

  • Земляные смеси.

  • Сито, контейнеры.

  • Лопатки, рыхлители.

  • Ножницы, пинцет.

  • Опрыскиватель.

  • Фотоаппарат.

  • Клетки-отсадники.

  • Аквариумы.

  • Удобрения.

  • Подвесные кашпо.

  • Инвентарь для работы на участке.

  • Микроскоп.

  • Компьютер

Дидактическое обеспечение


  • Наборы открыток, календарей.

  • Наглядные пособия (схемы, таблицы, рисунки).

  • Словари, справочники.

  • Разработки игр, викторин, конкурсов.

  • Фотоальбомы.

  • Гербарии.

  • Коллекция семян.

  • СД-диски

Методика оценки получаемых результатов



Ожидаемые результаты.


  1. Эта программа способствует устойчивому познавательному интересу учащихся к объектам природы (животные живого уголка, комнатные цветы).

  2. Выявляется готовность учащихся проявить творчество, самостоятельность, способность применять свои знания на практике, в быту.

  3. Помогает лучше адаптироваться ученику в школе, классе, в кружке.

  4. Позволяет наглядно проявить себя через участие в практических делах, играх, викторинах и т.д.



Требования к знаниям и умениям.


В конце первого года обучения учащиеся должны знать:

  • Ассортимент комнатных растений, применяемых для озеленения.

  • Биологические особенности животных живого уголка.

  • Основные требования для успешного роста и развития растений.

  • Правила ухода и развития цветочных культур.

  • Основные понятия и термины, применяемые в цветоводстве: декоративно-лиственные, ампельные, красивоцветущие, интерьерные.

  • Деревья и кустарники, используемые для озеленения.

  • Правила техники безопасности.

Уметь:

  • Применять знания о цветочно-декоративных растениях на практике.

  • Размножать и выращивать различные цветы.

  • Уметь создавать условия для оптимального роста растений.

  • Наблюдать, делать выводы, оформлять результаты опытов.

  • Применять агротехнические приёмы при выращивании растений.

  • Определять предполагаемые растения (вид, род, семейство).


В конце второго года обучения учащиеся должны знать:

  • Аквариум — как искусственная экосистема.

  • Комнатные лекарственные растения.

  • Особо охраняемые природные территории.


Уметь:

  • Подбирать цветы для различных интерьеров.

  • Размножать однолетние и многолетние цветы.

  • Работать с литературой, справочниками, микроскопом.

  • Готовить материал для устного и письменного сообщения к занятиям.

  • Составлять цветочные композиции.


Оценка и контроль результатов.


Сроки

Виды деятельности

Форма контроля и оценка результатов

Первый

год обучения

Освоение теоретических знаний и практических навыков по уходу за животными живого уголка.

Тестирование

Приобретение навыков создания благоприятных условий для выращивания растений.

Тестирование

Второй

год обучения

Практическая деятельность по размножению, пересадке и перевалке цветов.

Реферат. Защита результатов опыта, выставки, конкурсы, игра-путешествие с викториной.

Освоение приёмов выращивания цветов открытого грунта.



Требования к учащимся во время работы в живом уголке.


  • При чистке клеток животных все работы производить в перчатках.


  • Вынимая животных из клеток, следует брать их за загривок, чтобы избежать укуса. Не беспокоить животных (самок) недавно принёсших потомство.


  • При смене воды из аквариума запрещается отсасывать воздух из трубки ртом.


  • Опрыскивать растения ядохимикатами строго запрещается.


  • Подкармливая растения, запрещается прикасаться руками к удобрениям (пользуйтесь лопатками).


Учебно-тематический план

Первый год обучения (4 часа в неделю)

Месяцы

Темы

Колич.

часов

В том числе

теоретических

практических


Сентябрь

Вводное занятие. Организационное. Знакомство с работой в кружке. Планы на учебный год. Творческие задания.

2

2


Экскурсия на пришкольный участок. Сбор семян, посев семян многолетних цветочно-декоративных растений, уборка листьев, обрезка деревьев.

10

10


Осень в природе. Поход. Экскурсия в лес.

4

4


Октябрь

Животные живого уголка. Основные представители: хомяки, крысы, морские свинки, мыши, птицы. Навыки по обеспечению нормальной жизнедеятельности. Клетки, оборудование, питание, размножение, уход за потомством.

16

8

8


Ноябрь

Цветочно-декоративные растения и их значение в жизни человека. Растения в школе, классе, дома. Группировка комнатных растений в зависимости от мест обитании на родине. Тропические растения. Субтропические растения. Растения пустынь.

14

8

6


Декабрь

Значение правильного ухода за комнатными растениями. Полив, требование к свету, влажности воздуха, температуре. Размещение растений. Ошибки в уходе за растениями.

20

4

16


Январь

Земляные смеси для цветочно-декоративных растений. Подкормка и удобрения.

10

4

6


Февраль

Перевалка и пересадка цветов. Определение необходимости. Подбор горшка.

16

4

12


Март – апрель

Размножения. Семенное и вегетативное. Особенности укоренения некоторых растений.

30

10

20


Май

Цветы для открытого грунта. Однолетники. Многолетники. Особенности выращивания некоторых культур в условиях республики Коми.

6

3

3


Итоговое занятие.

2

1

1


Работа на пришкольном участке

Задание на лето.

6

6

Итого:

136

47

89



Второй год обучения (2 часа в неделю)


Месяцы

Темы

Колич.

часов

В том числе

теоретических

практических

Сентябрь

Вводное занятие. Обсуждение итогов летних наблюдений в природе.

2

2

Работа на пришкольном участке.

2

2

Поход. Естественные экосистемы.

4

4

Октябрь

Аквариум — искусственная экосистема. Обустройство. Заселение. Ошибки.

8

4

4

Ноябрь

Аптека на подоконнике. Комнатные лекарственные растения. Описание.

6

2

4

Декабрь

Аранжировка. Основные приёмы цветочного оформления. Виды композиций. Подбор материала.

8

3

5

Январь

Паспортизация коллекции комнатных растений. Природа республики Коми

8

2

6

Февраль

Охраняемые территории республики Коми. Красная книга.

8

6

2

Март

Аранжировка. Озеленение интерьеров. Подставки, кашпо. Приёмы размещения.

8

3

5

Апрель

Семенное размножение цветочно-декоративных растений. Посев семян однолетних растений.

6

2

4

Май

Выращивание рассады цветочно-декоративных растений. Пикировка.

6

2

4

Итоговое занятие.

Задание на лето.

2

2

Итого:

68

30

38









Содержание программы.


Первый год обучения.


Название темы

Содержание занятий

Оборудование

Навыки

1

2

3

4

5

Вводное занятие

Ознакомление с планом работы и правилами техники безопасности при занятиях в кружке. Знакомство с уголком живой природы.

План работы кружка


Экскурсия на пришкольный участок

Разнообразие растений в дендрарии. Разнообразие цветущих растений в цветнике осенью. Наиболее распространённые цветы: бархатцы, ноготки, настурции, рудбекии. Признаки созревания семян и техника их сбора

План участка, фотоаппарат

Научиться определять цветы и деревья, освоить навыки сбора семян и подготовка к хранению.

Практическая работа: сбор семян, листьев, посев семян многолетников, осенняя перекопка цветников.

Пакетика для семян, семена многолетников, старые газеты, грабли, лопаты.

Освоить правила засушивания листьев и приёмы подготовки цветников осенью.

Экскурсии в природу

Осень в природе. Сезонные явления в природе. Подготовка растений и животных к зиме. Знакомство с основными лесообразующими породами в окрестностях г. Сыктывкара. Сравнение окраски листьев у деревьев и кустарников. Организация наблюдений.

Газеты, дневники наблюдений, фотоаппарат.

Научиться распознавать основные породы деревьев и кустарников.

Практическая работа: сбор семян и плодов для коллекции. Сбор листьев для определения. Сбор различного природного материала для поделок (мох, коряги, грибы-трутовики, злаки, плоды и т.д.).

Пакеты для сбора семян и плодов и для природного материала, туристическое оборудование.

Освоить правила поведения в природе, собирать материал для поделок.

Животные живого уголка

Хомяки: сирийские и джунгарские. Песчанки. Морские свинки.

Клетки, поилки, кормушки, средства ухода: опилки, щётки, домик, колесо и т.д. Паспорта (таблички животных).

Освоить приёмы ухода и содержания животных дома и в живом уголке, простейшие приёмы наблюдений.

4.1

Грызуны

Мыши декоративные. Крысы. Особенности биологии этих животных и условия содержания их в домашних условиях. Корма. Особенности поведения.

Практическая работа: кормление и уход. Подготовка к опытам и экспериментам

4.2

Декоративные птицы

Попугаи. Канарейки. История разведения птиц. Биологические особенности. Поведение. Условия содержания в живом уголке и дома. Корм. Разведение. Обучение пению и подражанию. Болезни птиц и меры борьбы и помощи.

Иллюстрации, фотографии, оборудование в клетке.

Научиться распознавать различные виды птиц декоративных и приёмам ухода за ними.

4.3

Земноводные

Черепахи. Болотная. Среднеазиатская. Красноухая. Условия содержания в зависимости от мест обитания.

Практическая работа: создание условий для обеспечения жизнедеятельности черепах в условиях живого уголка. Экскурсия на Станцию Юннатов.

Аквариум для черепах, ящик с подсветкой.

Освоить навыки ухода за разными видами.

Значение зелёных растений в жизни человека

Знакомство с грунтовыми и комнатными растениями, деревьями и кустарниками, используемые в озеленении. Их значение для человека и в природе в целом.

Растения зимнего сада, гербарии цветов открытого грунта, карта полушарий.


5.1

Комнатные растения, их роль

Растения дома, в школе, классе.

Цветы — «путешественники»



5.2

Биологические особенности растений пустынь

Климат пустынь. Приспособленность к условиям. Особенности ухода за растениями этой группы. Агавы, алоэ, стапелия, крассуа, кактусы и т.д.

Практическая работа: распознавание листовых и стеблевых суккулентов.

Растения пустынных мест, открытки, микропрепарат с микроскопом

Освоить приёмы ухода за растениями этой группы

5.3

Биологические особенности растений тропических лесов

Характеристики климата. Приспособление к условиям (многоклеточные выросты, клетки, заполненные воздухом и т.д.). Представители: Монстера, Бегония, Традесканция, Эухарис, Зигокактус.

Микроскоп, живые растения, открытки.

Научиться распознавать растения.

5.4

Растения субтропиков

Приспособления: луковицы и клубни, сбрасывание листьев. Представители: Пеларгония, Инжир, Олеандр, Лимон, Абутилон, Циссус.

Практическая работа: формирование куста пеларгонии зональной.

Растения из коллекции, открытки, острые ножницы, микроскоп.

Освоить приёмы ухода, формирования куста.

Значение правильного ухода для роста и развития комнатных растений.

Виды ухода: рыхление почвы, опрыскивание, обтирание пыли, мытьё посуды, удаление отцветших веток, листьев, цветов, борьба с вредителями и болезнями.

Таблица по уходу, тряпки, опрыскиватель

Овладеть навыками приёмов ухода.

6.1

Требовательность растений к влаге, в связи с их биологическими особенностями

Правила полива растений с учётом условий в месте обитания на родине. Полив в разное время года, суток. Температура воды при поливе. Устьице листа под микроскопом.

Практическая работа: полив растений зимнего сада, класса, школы. Влажный воздух — залог успеха при выращивании тропических растений.

Линейки, микроскоп, препарат устьице листа, опрыскиватель

Научиться правильно создавать влажный режим в горшке и в воздухе вокруг растений.

6.2

Световой режим и правила размещения растений

Светолюбивые: Пеларгония, Колеус, Абутилон, Аспарагус и т.д. — южное окно.

Тенелюбивые: Хлорофитум, Традесканция, Аспидистра, папоротники — северное окно.

Теневыносливые: плющи, Примула, Сансивьера — западное и восточное окна.

Компас, растения коллекции зимнего сада.

Подбирать растения в зависимости от светового режима.

6.3

Температура и влажность воздуха в помещении, как фактор, влияющий на развитие растений.

Растения для прохладных помещений: папоротники, Хлорофитум, Циссус, Традесканция, плющи.

Растения, требующие повышенной температуры: бегонии, розы, колеусы, Дифенбахия, Клён, Жасмин и т.д.

Экскурсия в оранжерею КНЦ.

Растения из коллекции, термометр комнатный.

Научиться подбирать и размещать растения, учитывая фактор температуры.

Земляные смеси, применяемые в цветоводстве.

Дерновая, листовая, перегной, компосты, торф, песок.

Приёмы заготовки этих земель.

Практическая работа:

  1. приготовление различных смесей для цветов.

  2. Закладка опыта «Влияние различных земляных смесей на развитие и рост комнатных растений».

Различные виды грунта, лопаты, сито.

Научиться определять различные земли и составлять смеси почвенные.

Перевалка и переноска комнатных растений.

Определение необходимости. Правила пересадки. Перевалка — пересадка без разрушения кома земли.

Практическая работа: пересадка растений.

Горшки, почва, дренаж, лейки, рыхлители, схема «Пересадка»

Научиться приёмам пересадки и перевалки растений.

Размножение комнатных растений

Значение размножения. Семенное, вегетативное, споровое.

Семена, растения коллекции, схема.

Выбирать наиболее приемлемый способ размножения.

9.1

Вегетативное размножение – наиболее часто применяемый способ.

Деление корневища, отводки, луковицы и клубни, детки, отпрыски, усы. Преимущества различных способов. Особенности развития новых растений.

9.2

Черенкование

Правила черенкования (срезка, сроки, количество черенков, размеры). Листовые черенки: бегонии, Глаксиния. Стеблевые черенки: Традесканция, толстянки и т.д.

Нож и ножницы, растения, банки с водой.

Научиться приёмам черенкования различных растений.

9.3


Правила ухода за черенками и посадка в горшки



Цветочно-декоративные растения открытого грунта

Биологические особенности однолетников. Важнейшие представители: астра, бархатцы, настурция, космея, циния и т.д.

Семена, иллюстрации

Распознавание однолетников.

10.1

Многолетние цветы открытого грунта.

Преимущества перед однолетниками. Сроки посадки. Правила хранения. Экскурсия: весеннее отрастание многолетних цветов.

Открытки, иллюстрации, гербарии.

Научиться узнавать и усвоить приёмы выращивания.

Итоговое занятие

Игра — путешествие

Награждение лучших учащихся.



Работа на пришкольном участке

Очистка от мусора, рыхление. Подготовка цветников. Прополка.

Грабли, рыхлители, лопаты.

Освоить простейшие агротехнические приёмы.












Второй год обучения.


Название темы

Содержание занятий

Оборудование

Навыки

Вводное занятие

Обсуждение итогов выполнения летних заданий в природе. Методика обработки результатов. Оформление работ.

Бумага, фотоаппарат.

Навыки наблюдений природных явлений и объектов.

Осенние явления в природе.

Подготовка к зиме растений. Листопад, формирование почек, возобновления луковицы, корневища многолетних цветочно-декоративных растений

Практическая работа: на пришкольном участке — рыхление, мульчирование, сбор семян, заготовка почвы для цветов, различного природного материала.

Секатор, рыхлители, лопаты, грабли.

Научиться проводить агротехнические приёмы для успешной зимовки растений.

Аквариум — искусственная экосистема.

История разведения рыб. Центры декоративного рыбоводства: страны Среднеземноморье, Китай. 1629 – 1679 гг. — первые аквариумы в России.



3.1

Выбор аквариума. Типы аквариумов.

Декоративный, видовой, холодноводный, умеренно-тёплый, тепловодный. Виды рыб для этих типов аквариумов.

Иллюстрации, открытки.

Выбор типа аквариума.

3.2

Оборудование аквариумов.

Техническое оборудование и вспомогательные средства. Освещение, фильтрование, обогрев. Биологическое равновесие

Компресс, помпа, обогреватель, термометр, кормушки.

Установка оборудования.

3.3

Аквариумные растения.

Растения для умеренно-тёплого аквариума. Элодея, Валлиснерия, Криптокарина, Водяная капуста.

Растения в аквариуме.


3.4

Видовой состав рыб

Живородящие: Гуппи, Меченосцы, Пицилии. Икромечущие: Цихлиды, Карповые, Лаберинтовые.

Открытки, рыбы в аквариуме, иллюстрации.

Научиться определять виды рыб.

3.5

Уход за аквариумом.

Кормление, замена воды, чистка стёкол, грунта, обновление растений и т.д.

Аквариумное оборудование.

Освоить приёмы ухода за аквариумом.

Аптека на подоконнике.

Комнатные растения, обладающие лекарственными свойствами. Фитонциды. Видовой состав растений.

Практическая работа: составление коллекции, паспортизация её.

Растения, горшки, открытки, вырезки из газет.


Аранжировка

История искусства составления букетов.



5.1

Технология обработки растительного материала, и способы подготовки природного, подбор искусственных объектов.

Ассортимент растений для засушивания. Хранение. Уход за срезанными цветами.

Практическая работа: отбор природного материала, изготовление ваз.

Растения засушенные, живые цветы и листья.

Научиться готовить природный материал для букетов.

5.2

Создание композиций.

Художественные средства в аранжировке: цвет, линия, пропорции, ритм, контраст. Основные правила и приёмы удачной композиции.

Практическая работа: составление новогодней композиции: венок, гирлянда.

Вазы, кензан, растения, искусственные цветы, новогодняя символика.

Освоить навыки составления букетов на Новый год.

Паспортизация растений.

Практическая работа: изготовление паспортов табличек в зимнем саду (набор трафаретов, составление данных, парафинирование).

Описание коллекции растений.

Бумага, парафин, справочная литература.

Научиться изготовлять паспорта на растения.

Природа республики Коми

Основные природообразующие компоненты природы республики: флора и фауна. Гидроресурсы.

Карта охраняемых территорий


7.1

Охраняемые территории республики.

Заповедники, заказники, памятники природы. Отличия этих заповедных территорий друг от друга.

Карта охраняемых территорий.

Определять на карте охраняемые территории

7.2

Красная Книга республики Коми

Степень охраны отдельных представителей флоры и фауны. Редкие и исчезающие виды.

Красная

Книга.


Озеленение интерьеров.

Приёмы художественного оформления интерьеров.

Растения, открытки, иллюстрации

Научиться правильно подбирать растения.

8.1

Размещение растений в комнатах

Одиночные растения. Композиции из горшечных растений. Комнатный садик.

8.2

Условия и среда, применяемые для размещения растений

Подставки, кашпо, вазы, подвески, опоры.

Кашпо, вазочки, подставки.


Семенное размножение растений.

Комнатное семеноводство. Сроки посева семян комнатных растений. Условия для прорастания их.

Практическая работа: посев семян комнатных растений и однолетних цветочно-декоративных культур.

Земля, ящики для посева, целлофан, сито, семена, опрыскиватель.

Освоить навыки посева и ухода за всходами растений.

Пикировка — важный агротехнический приём при выращивании рассады.

Значение пикировки. Техника выполнения её. Уход за рассадой после пикировки. Свет, влага, температура.

Пикировочные палочки, земля, лейка, опрыскиватель

Научиться рассаживать сеянцы.

Итоговое занятие

Игра — путешествие. Викторина. Награждение лучших учащихся.

Задание на лето.

Призы.

Выявить степень усвоенных знаний и проверить навыки практических работ.
























Литература

  1. Алексеев В.А. «300 вопросов и ответов о насекомых». Ярославль, «Академик», 1998

  2. Анашкина Е.Н. «300 вопросов и ответов о домашних животных». Ярославль, 1997 г

  3. Верзилин Н.М. «По следам Робинзона». М.: Просвещение, 1994 г.

  4. Верлизин Н.М. «Путешествие с домашними растениями». М.: Просвещение, 1995 г.

  5. Денисов В.Г., Кичигин А.А. «Определитель растений Коми». Сыктывкар, 1991 г.

  6. Денисов В.Г., Крылова Л.П., Тюрнин Б.Н. «Биологические экскурсии в природу Коми». Сыктывкар, 1994.

  7. Залетаева И.А. «Книга о кактусах». М.: Колос, 1982.

  8. Ильина Е., Журкова Е. «Цветоводство». Москва, 1980 г.

  9. Кочнев С.А. «300 вопросов и ответов о земле и Вселенной». Ярославль, 1997 г.

  10. Кудрявцев Д.Б., Петренко Н.А. «Как вырастить цветы». Москва. Просвещение, 1993

  11. «Мир живой природы», Москва, «АСТ-Пресс», 2000 г.

  12. Моисеев А.М., Волкова Г.А. и др. «Декоративные растения на севере». Сыктывкар, 1993 г.

  13. Онегов А. «Школа юннатов». М.: Детская литература, 1980 г.

  14. Остроумов Н.А. «Животный мир Коми». Сыктывкар, 1972 г.

  15. Рянжин С.В. «Экологический букварь». Санкт Петербург, 1994 г.

  16. Сааков С.Г. «Оранжерейные и комнатные растения». Наука, 1983 г.

  17. Свердлова Е.Л., Маркаров А.М. и др. «Ботаника в опытах». Сыктывкар, 2001 г.

  18. Тавлинова Г.К. «Цветы в комнате и на балконе». 1980.

  19. Хессайон Д.Г. «Всё о комнатных растениях». Москва, «Кладезь», 1995 г.

  20. «Цветов таинственная сила», Панорама, 1993 г.

Ресурсы интернета:

http://pedsovet.su/

http://viki.rdf.ru/

http://metodsovet.su

http://1september.ru/

festival.1september.ru

www.ecoline.ru/aseko

http://vneuroka.ru/

www.future4you.ru/

http://uchitel.moy.su/ - Сайт учитель-учителю:

http://clow.ru/ Познавательный портал

http://www.bigpi.biysk.ru/encicl/ Электронная энциклопедия "Мир вокруг нас"

http://sad.zeleno.ru/?out=submit&first= Энциклопедия комнатных и садовых растений

www.nbrkomi.ru Электронная база данных «Природа Республики Коми и её охрана»

18


Краткое описание документа:

Основа курса — это процесс изучения ассортимента

и агротехнических приёмов выращивания цветочно-декоративных растений, обучение обеспечения жизнедеятельности животных живого уголка (грызуны, птицы, аквариумные рыбы), обучение основам аранжировки и фитодизайна, а также оформление интерьеров домов и других помещений.

В содержание программы входят теоретические занятия и практические работы, общественно-полезный труд, наблюдения. Большое внимание уделяется экскурсиям, опытническо-исследовательской работе, творческим конкурсам.

Цель программы — воспитание активной жизненной позиции во взаимоотношениях с объектами природы.

Автор
Дата добавления 04.02.2015
Раздел Биология
Подраздел Рабочие программы
Просмотров478
Номер материала 365278
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх