Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
МАОУ « Средняя общеобразовательная школа № 4» г. Ялуторовска
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ПРОГРАММА
« МЫ – ВАША СМЕНА »
Возраст детей: 8-9 лет(обучающиеся 3 класса)
Срок реализации программы: 1 год.
Руководитель кружка: Ульянова О.А.
2014-2015 уч. год
Пояснительная записка
Программа по патриотическому воспитанию обучающихся начальных классов составлена с учётом новых требований ФГОС НОО к структуре основной образовательной программы начального общего образования .
Программа составлена на основе авторской программы по патриотическому воспитанию школьников с инновационным компонентом, разработанную на основе авторской дополнительной образовательной программы по основам детской журналистики для младших школьников «Служу Отечеству пером».
Цели и задачи обучения.
Целью патриотического воспитания является формирование у обучающихся высокого патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству.
Задачи:
- прививать любовь и чувство сопричастности к малой Родине (стране, городу, деревне, семье, школе);
- воспитывать любовь к родному языку, культуре и истории своего народа;
- приобщать детей к культурному наследию, праздникам, традициям, народно-прикладному искусству, устному народному творчеству, музыкальному фольклору, народным играм;
- воспитывать любовь к природе родного края и чувство сопричастности к ней;
- воспитывать уважительное отношение ко всем народам Российской Федерации, к их истории, традициям, языкам, культурам, национальной чести и достоинству;
- воспитывать глубокое уважение к общечеловеческим ценностям (добро, красота, мир, любовь, дружба, взаимопомощь и др.);
- формировать у детей потребности совершать добрые дела и поступки;
- развивать чувство сопричастности к окружающему;
- развивать такие качества, как сострадание, сочувствие, находчивость, любознательность.
Принципы программы:
* Принцип культуросообразности - развитие ребёнка на основе культурно-исторических традиций народа, особенностей его национального характера.
* Личностный – развитие личностных качеств, готовность к самостоятельной деятельности по сбору и обработке информации, развитие самодеятельности, умение отстаивать свои убеждения и реализовывать их.
* Принцип системности и последовательности – обучение в соответствии с возрастными особенностями детей. Подбор материала от менее сложного к более сложному.
* Принцип целостного представления о мире - поможет ребенку понять свое место в обществе и мире. Формирование нравственных ценностей на основе целостного миропонимания.
* Принцип доступности – получение новых знаний и их закрепление с использованием материала, понятного и доступного детям.
* Принцип творчества – развитие творчества через художественное слово и творческую деятельность.
* Принцип ответственности – использование учебного материала, способствующего развитию ответственности за собственные слова и поступки.
* Принцип наглядности – изучаемый материал должен быть интересным, увлекательным. Этот принцип формирует у обучающихся с радостью выполнять предлагаемые виды заданий, стремиться к достижению результата.
* Принцип справедливости – использование правдивого, актуального, общественно значимого материала.
Актуальность проблемы патриотического воспитания детей и молодежи
В последние годы в России произошли экономические и политические изменения, которые привели к значительной социальной дифференциации населения и потере общих для всех граждан страны духовных ценностей. Стала более заметной постепенная утрата нашим обществом традиционно российского патриотического сознания. В реформируемом государстве стратегическая цель социального развития направлена на построение правового государства и гражданского общества.
Сегодня коренным образом меняются отношения гражданина России с государством и обществом. Он получил большие возможности реализовать себя как самостоятельную личность в различных областях жизни и в то же время возросла ответственность за свою судьбу и судьбу других людей. В этих условиях патриотизм становится важнейшей ценностью, интегрирующей не только социальный, но и духовно-нравственный, идеологический, культурно-исторический, военно-патриотический и другие аспекты.
Создание гражданского общества и правового государства в нашей стране во многом зависит от уровня гражданского образования и патриотического воспитания.
В условиях становления гражданского общества и правового государства необходимо осуществлять воспитание принципиально нового, демократического типа личности, способной к инновациям, к управлению собственной жизнью и деятельностью, делами общества, готовой рассчитывать на собственные силы, собственным трудом обеспечивать свою материальную независимость. В формировании такой гражданской личности, сочетающей в себе развитую нравственную, правовую и политическую культуру, ощутимый вклад должна внести современная школа.
Планируемые результаты:
-устойчивый интерес к истории своей малой родины,
-знание своей взаимосвязи с окружающим микромиром,
-знания по истории, природе, культуре родного края,
-знания правил охраны природы, способность творчески мыслить и рассуждать,
-в условиях модернизации, приобретать такие черты, необходимые молодому современному человеку как предприимчивость, разносторонность, конкурентоспособность,
-способность заниматься исследовательской деятельностью индивидуально и в творческих группах, способность рефлексировать свою учебно-познавательную деятельность.
* Личностные УУД
Развитие нравственных качеств, творческих способностей, развитие умений соотносить поступки и события с принятыми этическими принципами. Формирование межличностных отношений.
* Познавательные УУД
Получение знаний о Родине, родном крае, природе родного края. Знакомство с произведениями русских композиторов, художников, народных умельцев. Знакомство с творчеством сверстников (стихи о Родине, заметки). Извлечение информации патриотического содержания из текстов. Овладение первоначальными оформительскими навыками.
* Регулятивные УУД
Обучение планированию деятельности, выделению этапов деятельности. Обучение оценки своей деятельности и деятельности сверстников.
* Коммуникативный УУД
Организация учебного сотрудничества с учителем и сверстниками. Отработка умения слушать и вступать в диалог. Обучение постановки вопросов. Обучение поиску и сбору информации. Отработка умения с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с поставленными задачами. Участие в коллективных творческих делах. Сотрудничество со сверстниками и другими людьми. Обучение владению диалогической и монологической речью.
.
Учебно-тематический план
№
п/п
Тема
Общее количество учебных часов
В том числе
Теорет
Практич
1-2
«Я – гражданин России»
2
1
1
3
«Писатели о Родине»
1
1
4
«Осень - художница»
1
1
5-6
«Природа Родины моей»
2
1
1
7-8
«Красота мысли – красота слов – красота поступков»
2
1
1
9
«Иллюстрирование текстов»
1
1
10-11
«Красота зимней природы»
2
1
1
12
«Имя – великое сокровище»
1
1
13
«Мой дом – моя крепость»
1
1
14
«Новогоднее поздравление»
1
1
15
«О чём рассказал семейный альбом»
1
1
16
«Моя родословная»
1
1
17-18
«Мой край родной»
2
1
1
19
«Мечта. Желания»
1
1
20
«Мечтать на пользу людям»
1
1
21-22
«Самое дорогое»
2
1
23-24
«Праздник для мамы»
2
1
25
«Школьные новости»
1
1
26
«Путешествие в страну новостей»
1
1
27
«В царстве книг»
1
1
28
«Весна-красна»
1
1
29
«День Земли»
1
1
30
«Обычаи и традиции русского народа»
1
1
31
«Красота моей Родины»
1
1
32
Праздник «Красота моей Родины»
1
1
33-34
Резерв времени
2
2
Итого
34ч
11ч
21ч
Содержание программы
№ пп
Тема занятия
Содержание
1
«Я – гражданин России»
Значение слова ГРАЖДАНИН. Беседа о нравственных качествах. Значение слова «Самоотверженность». Чтение рассказа «Подвиг журналиста», работа по содержанию.
2
«Я – гражданин России»
Чтение заметок о Родине в газете-журнале. Разучивание песни «Большой хоровод». Рисование по представлению. Запись нравственных качеств.
3
«Писатели о Родине»
Чтение тексов различных жанров о Родине. Знакомство детей с газетными жанрами. Чтение текстов различных жанров о Родине в газете-журнале.
4
«Осень - художница»
Экскурсия-наблюдение за осенней природой. Игра «Я хочу сказать своё слово».
5
«Природа Родины моей»
Чтение зарисовок осенней природы в газете-журнале. Выделение цветом в тексте слов-описаний. Просмотр видеосюжета о красоте Родины. Учимся передавать настроение.
6
«Природа Родины моей»
Просмотр видеосюжета о красоте Родины. Рисуем красоту природы. Выпуск стенгазеты.
7
«Красота мысли – красота слов – красота поступков»
Театрализация «В городе ». Беседа о взаимосвязи мыслей, слов и поступков. Анализ жизненных ситуаций.
8
«Красота слова»
Мудрые мысли о Родине. Рисование иллюстрации к пословице, поговорке. Выпуск стенгазеты.
9
«Иллюстрирование текстов»
Иллюстрирование стихотворений из газеты-журнала о Родине.
10
«Красота зимней природы»
Экскурсия-наблюдение за зимней природой. Игра «Я хочу сказать своё слово». Народные зимние игры.
11
«Волшебница-зима»
Чтение заметки «Волшебница-зима». Отгадывание кроссворда. Пишем зимнюю зарисовку.
12
«Имя – великое сокровище»
Значение русских имён. Чтение в газете-журнале заметок об именах. Имена со словом ДОБРО.
13
«Мой дом – моя крепость»
Рассказы детей о семейных традициях. Написание заметки о своей семье. Беседа о нравственных качествах.
14
«Новогоднее поздравление»
Беседа о благодарности. Поздравление – отклик сердца. Изготовление новогодней открытки-поздравления.
15
«О чём рассказал семейный альбом»
6 656 356 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Ульянова Ольга Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
10 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.