Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Музыка / Рабочие программы / Программа кружка "Разноцветный год" для 1 класса
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Музыка

Программа кружка "Разноцветный год" для 1 класса

библиотека
материалов

Программа кружка для 1 класса «Разноцветный год»

Пояснительная записка.

В основу данной программы легли народные традиции – мудрость народная, отточенная веками. Фольклор… Все чаще это слово радует слух взрослых и вызывает восторг у детей.

Воспитание на народных традициях несет детям не только радость, эмоциональных и творческий подъем, но и становится неотъемлемой частью развития этнокультурного опыта и музыкальных способностей.

ЦЕЛЬ программы – художественно-эстетическое развитие младших школьников средствами традиционной народной культуры.

Наиболее важные ЗАДАЧИ:

-дать детям начальные представления о народных традициях как источнике мудрости, красоты и жизненной силы;

- способствовать бережному отношению к культурным традициям как своего, так и других народов;

-обеспечить знания фольклорного материала, доступного для освоения в детском возрасте;

-на фольклорной основе формировать и развивать исполнительско-творческие навыки и умения каждого ребенка;

-на базе приобретаемых знаний, умений и навыков развивать сферу эстетических чувств и мыслей каждого обучающегося.

Главным условием развития музыкальности в детском возрасте является умение слышать и интонировать народную песню в ладах, развитие тембрального слуха и ритма. Это создает предпосылки «чистого», устойчивого интонирования.

В народных песнях всё продумано и предусмотрено, всё идёт от природы. Педагогу нужно помнить только о примарной зоне детей, которая, сродни примарной зоне любого голоса – это «ми», «фа», «соль» 1-й октавы. Именно на примарных звуках (тонах) «проявляются лучшие качества детского голоса». Легко удается привить правильную манеру и получить нужный звук в процессе игры.

Чтобы осваивать народную манеру пения следует сочетать традиционные методы – работу с носителями песенной культуры непосредственно в среде её бытования – с обычными педагогическими приёмами обучения музыке, пению: показом, распевкой, использованием фортепиано. На первом этапе большая роль отводится педагогу. Он должен хорошо знать народные традиции, песни, игры, хороводы и быть организатором действа, выступать заводилой, певцом.

Обучение народной манере пения включает владение такими важнейшими компонентами традиционной культуры, как язык, диалект, обряд-ритуал, верования, ремёсла. Поэтому оно должно быть построено, особенно в начальный период, на последовательном разучивании хороводных и игровых песен. Кроме песен, характерных для местной традиции, хорошо использовать и общерусские игровые, хороводные, обрядовые зимние и весенние песни.

Развитие голоса и манеры следует начинать с песен в пределах терции, кварты. Кварта – душа народной песни. С квартовых песен и надо начинать обучение народному пению. Эти песни, несмотря на их очевидную формульность, имеют разную попевочную

структуру за счет перемещения тона опоры или перенесения главного устоя на первую, четвертую, третью или вторую ступень лада. Начинать работу с детьми лучше с песен, мелодия которых представляет собой постепенное движение от четвертой к первой ступени лада (от верхней ступени к нижней). Затем следует переходить к песням, интонационная основа которых – квартовые трихорды, построенные на скачкообразном движении от верхней ступени к нижней.

Деятельность, строящаяся на принципах фольклорного творчества, развивает эмоционально-чувственную сферу, художественно-образное, ассоциативное мышление, фантазию. Естественность и ограничность звуковой палитры народных попевок дают возможность достаточно быстро наладить координацию голоса и слуха, что в дальнейшем сказывается на чистоте интонирования. Упражнения в выразительном, четком, эмоционально ярком произнесении и пропевании народнопоэтических текстов развивают голос, повышают речевую и певческую культуру.

Программа рассчитана на проведение занятий раз в неделю по 1 часу.(33ч).

Занятия необходимо проводить с интенсивным наполнением различных учебно-игровых форм. В основе - пение с игровыми действиями. Речевые или вокально-речевые упражнения сменяются рассказом учителя, ответами детей на вопросы, их высказываниями на обсуждаемую тему. Выполняются различного рода задания, позволяющие усвоить и закрепить осваиваемый материал, причем разучивание нового сочетается с обязательным, многократным, по возможности варьированным повторением пройденного. Необходимы также тематические просмотры репродукций, фотографий, прослушивание аудиозаписей народной музыки.

Материал, предлагаемый детям, может служить основой для внеклассной работы: проведение фольклорных праздников, ярмарок, участие в концертах, фестивалях, конкурсах и проектной деятельности. Необходимо задействовать все возможные формы приобщения к народной традиционной культуре, чтобы ребенок не только не утратил интереса к обучению на фольклорной основе, а испытывал потребность в его продолжении на более высоком уровне и был бы готов к реализации этой потребности.


СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ (33часа).


Тема «Осень – перемен восемь» (11 часов)

Приметы сентября. Песенки-игры. Загадки. Считалки, Пословицы и поговорки.

-Музыкальная игра «У медведя во бору»

-Рус. нар. песня «Песня пахаря»

-Рус. нар. песня «Все мы песни перепели»

-Музыкальная игра «Каравай»

-Рус. нар. песня «Я гнала гусей на луг»

-Музыкальная игра «Селезень»


Приметы октября. Загадки. Считалки. Пословицы и поговорки. Песня-игра. Скороговорка. Плясовая песня.

-Рус. нар. песня «Купим мы, бабушка»

-Игра «Листопад»

-Наигрыши и припевки «Светит месяц»


Приметы ноября. Загадки. Пословицы и поговорки. Песня-игра. Песня - закличка. Игровой хоровод.

-Рус. нар. песня «На Кузьму – Демьяна»

-Частушки

-Плясовая песня «Маланья»

- Игровой хоровод «Милый наш Кузюшка».

- Преданья старины глубокой «Пряники в дар


Тема «Зимние забавы» (10 часов)

Приметы декабря. Пословицы и поговорки. Загадки. Считалки. Скороговорки. Песня-игра. Плясовая песня. Заклички. Колядки. Зимние поздравительные обходы.

-Колядка.

-Коляда-Маляда.

-Сценка «Святой Касьян и Святой Никола».

-Авсень-коляда.

-Частушки для Деда Мороза.

-Музыкальная игра «Бабка Ёжка».


Приметы января. Пословицы и поговорки. Зимняя сказка. Загадки. Песня-игра.

- Рождественская песенка.

- Рождественские колядки.

- Рус. нар. песня «Ай спасибо хозяюшке».

- Рус. нар. песня «А теперь прощаемся».

- Изготовление атрибутов обряда колядования «Месяц», «Коляда».


Приметы февраля. Пословицы и поговорки. Считалки. Масленица. Масленичные песни. Загадки. Игры.

- Рус. нар. песня «Зима проходит»

- Рус нар. песня «Солнышко покажись»

- Рус. нар. песня «Поехал наш батюшка на базар»

- Песня-закличка «Солнышко – колоколышко»

- Песня – переделка «Масленичная неделя»

- Рус. нар. песня «Весна – красна»

- Музыкальная игра «Селезень утку загонял»


Тема «Весна - красна» (12 часов)

Приметы марта. Загадки. Пословицы и поговорки. Весенние заклички. Песни-игры. Хороводная песня.

- Музыкальная игра «Гори, гори ясно»

- Музыкальная игра «Весна - красна»

- Рус. нар .песня «Чувиль – виль – виль»

- Рус. нар. песня «Летели две птички»

- Музыкальная игра «Тетёрка»

- Рус. нар. песня «Ай весна – красна»

- Плясовая песня «Лё-ли-ля»

- Частушки.

- Песня – закличка «Герасим – грачевник»

- Хороводная песня «Веснянка»


Приметы апреля. Пословицы и поговорки. Весенние заклички. Весенние поздравительные обходы. Песня-игра.

- Рус. нар. песня «Далалынь, далалынь»

- Песня – закличка «Речка»

- Музыкальная игра «Калачи»

-Рус нар. песня «Долговязый журавель»

- Рус. нар. песня «Вядёрочки»


Приметы мая. Пословицы и поговорки. Величальные песни. Загадки. Песни-игры.

- Рус. нар. песня «На весенний праздник девицы гуляли»

- Рус. нар. песня «Мы завьём берёзку»

- Частушки на Троицу.

- Песенный хоровод «Ельник да березник»

- Музыкальная игра «Пора молодцу жениться»

- Рус. нар. песня «Ой, Василию горе».





ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ РАЗВИТИЯ ПЕРВОКЛАССНИКОВ:

Знать:

- несколько народных песен, загадок, считалок, пословиц и поговорок, музыкальных игр, частушек; народных праздников.

Уметь:

- точно воспроизводить мелодию и ритмический рисунок;

- петь естественным звуком, мягко, напевно, выразительно передавая характер;

- петь народные песни с сопровождением музыкального инструмента и без сопровождения;

- чувствовать эмоциональную окрашенность музыки, высказываться о настроении, чувствах, которые она передает;

- создавать образы с помощью движений, мимики и жестов;

- ритмично двигаться в музыкальных играх и хороводах.


ЛИТЕРАТУРА:

«Копилка народных премудростей» изд. «Метафора» 2007

«Праздники на Руси» М.Межиева изд. «Белый город» Москва 2008

История русской песни «Жить припеваючи…» О.Колпакова изд. «Белый город» Москва 2009

«Русские песни» изд. «Белый город» Москва 2008

«Русский костюм» изд. «Белый город» Москва 2008

«Словарь русских пословиц» и поговорок» В.Жуков Москва 1991

Проект «Праздники народного календаря» автор:А.Елохина, руководитель: О.Тихонова


Звуковые музыкальные пособия

Издательство детских образовательных программ «ВЕСТЬ-ТДА»

«Новогодние колядки на святки, гадания» (CD); «Широкая масленица» (CD);

«Игранчики. Частушки, потешки, хороводы» (CD); «Скороговорки» (CD);

«Хоровод круглый год. Сказки о народных праздниках» (CD);

«Русские народные танцы» (CD); «Русские народные инструменты» (CD);

«Горелки. Русские народные игры» (CD)


СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ.

1. Наглядно-печатные пособия:

* Комплект наглядно- демонстрационных карт с изображением народных инструментов.


2. Информационно-коммуникативные средства:

* «Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия» (8 CD)

* «Большая энциклопедия России. Искусство России» (CD)


3. Технические средства обучения:

* компьютер;

* мультимедийный проектор;

* экран проекционный;

* DVD

* музыкальный центр


4 Учебно-практическое оборудование:

* музыкальный инструмент

* аудиторная доска с магнитной поверхностью и набором приспособлений для крепления демонстрационного материала.


УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН


Раздела

Урока

Тема урока

Кол-во

часов

I



«Осень – перемен восемь»



11


1

Сентябрь – румянец осени.

1

2

Осень – перемен восемь.

1

3

Что у осени в корзинке?

1

4

Осенние краски.

1

5

Октябрь – листопад.

1

6

Покров.

1

7

Осенины.

1

8

Ноябрь – ворота зимы.

1

9-10-11

Кузьминки.

3

II


«Зимние забавы»



10


12-13

Декабрь – шапка зимы.

2

14

Никола Зимний.

1

15

Здравствуй, гостья зима.

1

16

Январь – трескун.

1

17-18

Зимние Святки.

2

19

Февраль – лютый.

1

20-21

Масленица.

2

III



«Весна – красна»



12


22

Март – протальник.

1

23

Март – предвесенье.

1

24-25

Весна – красна нам добра принесла.

2

26

Апрель – первоцвет.

1

27

Пришла весна – играй детвора!

1

28-29

Венок русской песни.

2

30

Май – цветень.

1

31

Обычаи русского лета.

1

32-33

Зеленые Святки.

2









ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ.

Тема урока

Содержание

Учебный материал

Что проверяется у детей

Дата

Раздел I «Осень – перемен восемь» 11 часов



1

Сентябрь – румянец осени.

* Приметы сентября (в чем особенность этого месяца; какие изменения в природе происходят)

* Песни – игры (особенность таких песен)

Музыкальная игра «Селезень»; «У медведя во бору»; «Каравай»

Точное воспроизведение мелодии;

Внешние эмоциональные проявления


2

Осень – перемен восемь.

* Почему в народе так говорят: «Осень – перемен восемь»?

* Пословицы и поговорки.

Музыкальные игры «Селезень»; «У медведя во бору»; « Каравай»

Р.н.п. «Я гнала гусей на луг»


Точное воспроизведение мелодии. Отличать правильное и неправильное пение.


3

Что у осени в корзинке?

* Загадки

* Урожай осени.

* Считалки.

Музыкальные игры «Селезень»; «Каравай».

Р.н.п. «Я гнала гусей на луг»; «Песня пахаря»


Точно воспроизводить мелодию и ритмический рисунок


4

Осенние краски.

* Обобщение знаний о приметах сентября

* Цветовые ассоциации

Музыкальные игры по выбору.

Р.н.п.»Я гнала гусей на луг»; «Песня пахаря»; «Все мы песни перепели»


Выразительно и эмоционально откликаться движение на музыку.


5

Октябрь – листопад.

* Приметы октября (в чем особенность этого месяца; какие изменения в природе происходят)

* Плясовая песня (особенности музыкального языка)

Музыкальная игра «Листопад»

Р.н.п. «Все мы песни перепели»; «Светит месяц»

Развитие двигательной активности, желание перевоплощаться в создаваемые образы.


6

Покров.

*Покров – зазимник (приданья старины глубокой)

* Приметы, о чем говорит нам день 14 октября)

Р.н.п. «Светит месяц»; «Купим, мы бабушка»

Музыкальная игра «Листопад»

Считалка «Грибная»


Умение самостоятельно выбирать движения в собственной пляске.


7

Осенины.

Игровое занятие обобщающего плана.

Дети читают стихи, отгадывают загадки, играют в игры по выбору и поют песни по выбору.


Стремление создавать игровые образы с помощью движений, мимики и жестов.


8

Ноябрь – ворота зимы.

* Приметы ноября (Особенность этого месяца, какие изменения происходят в природе)

* Песни-игры;

* Частушки и скороговорки (особенность данных жанров)

Частушки об осени

Музыкальная игра «Пряники в дар»

Умение рассказывать о характере музыки


9-10-11

Кузьминки.

* Кузьминки – проводы осени, встреча зимы.

* Игровой хоровод.

* Чудесная мастерская (дымка, хохлома, гжель)

Музыкальная игра «Пряники в дар»

Р.н.п. «На Кузьму Демьяна»

Игровой хоровод «Милый Кузюшка»

Частушки.

Точно воспроизводить мелодию.

Ритмично двигаться в хороводах.


Раздел II «Зимние забавы» 10 часов




12-13

Декабрь – шапка зимы.

* Приметы декабря (в чем особенность этого месяца, какие изменения в природе происходят)

* Зимние поздравительные обряды

* Музыкальные игры.

* Колядка


Русская зима.

Музыкальная игра «Бабка Ёжка»

Колядки

Рассказывать о характере музыки

Петь с музыкальным сопровождением и без него.

Игра на детских шумовых инструментах


14

Никола Зимний.

* Почему 19 декабря называют «Никола Зимний»

* Зимние поздравительные обряды.

* Музыкальные сценки.

Музыкальная сценка «Святой Касьян и Святой Никола»

Русская зима.

Музыкальная игра «Бабка Ёжка»

Умение создавать образы при помощи движений, жестов, мимики.


15

Здравствуй, гостья зима.

Игровая программа

Русская зима.

Частушки для Деда Мороза.

Музыкальные игры «Бабка Ёжка»; «Снежки»

Музыкальная сценка «Святой Касьян и Святой Никола»


Умение петь естественно, мягко, выразительно с сопровождением музыкального инструмента и без него.


16

Январь - трескун

* Приметы января (в чем особенность этого месяца)

* Рождественский праздник

* Рождественская звезда.

Колядки

«Мы маленькие свечи»

«Рождественская песенка»

Чувствовать эмоциональную окрашенность музыки, умение высказываться о настроении, чувствах, которые она передает.



17-18

Зимние Святки.

* Что такое Святки

* Сколько времени длятся Святки

*В чем особенность этого периода

Колядки

«Мы маленькие свечи»

«Рождественская песенка»

Умение найти свои движения, мимику, жесты; ритмично, эмоционально окрасить их согласно характеру музыки, ее выразительной сущности.


19

Февраль – лютый.

* Приметы февраля (в чем особенность этого месяца)

* Пословицы и поговорки

* Песни – заклички (В чем особенность закличек)


Р.н.п. «Зима проходит»

Точно воспроизводить мелодию и ритмический рисунок: в хлопках, притопах.


20-21

Масленица.

* Что такое Масленица

* Почему сжигают Масленицу

* Масленичная неделя

* Прощеное воскресенье

* Великий пост

Песни - заклички «Зима проходит», «Солнышко покажись», «Солнышко – колоколышко»

Песня – переделка

«Масленичная неделя»

Точно интонировать мелодию

Умение самостоятельно выбирать движения



Раздел III «Весна – Красна» 12 часов




22

Март – протальник.

* Приметы марта (в чем особенность этого месяца, какие изменения в природе происходят)

* Весенние заклички

* Хороводные песни.

Хороводная песня «Веснянка»

Р.н.п. «Ай, весна красна»

Музыкальная игра «Весна Красна»

Ритмично двигаться в музыкальных играх и хороводах.


23

Март – предвесенье

* Пословицы и поговорки

* Загадки

* Песни игры.

Музыкальная игра «Гори, гори ясно»

Р.н.п. «Чувиль –виль-виль», «Летели две птички»

Точное интонирование мелодии; воспроизводить ритмический рисунок: в хлопках, притопах и с помощью детских шумовых инструментов


24-25

Весна – красна нам добра принесла.

* Считалки

* Весенние заклички

* Хороводные песни

* Частушки

* Плясовые песни

Плясовая «Лё-ли-ля»

Музыкальная игра «Гори, гори ясно», «Тетёрка»

Р.н.п. «Чувиль-виль-виль», «Летели две птички»

Песня – закличка «Герасим – грачевник»

Частушки

Умение найти свои движения, мимику, жесты; ритмично окрасить их согласно характеру музыки.


26

Апрель – первоцвет.

* Приметы апреля (в чем особенность этого месяца, какие изменения происходят в природе)

* Весенние обряды.

* Песня – игра.


Плясовая «Лё-ли-ля»

Р.н.п. «Далалынь, далалынь»

Музыкальная игра «Калачи»

Отображать особенность музыкальной речи в движении.


27

Пришла весна – играй детвора!

* Закликание весны

* Как в старину закликали весну

Р.н.п.»Далалынь, далалынь», «Ведёрышки», «Воробей»

Песня – закличка «Речка»

Музыкальная игра «Калачи»

Слышать и передавать в пении поступенное и скачкообразное движение в музыке


28-29

Венок русской песни

* Особенности русских песен

* Разновидности русских песен

* Исполнение песен

Р.н.п. «Далалынь», «Ведёрышки», «Речка», «Воробей», «Ой во поле травушка» «Лё-ли-ля»

Умение петь естественным звуком, мягко, напевно, выразительно передавая характер песен.


30

Май – цветень.

* Приметы мая (в чем особенность этого месяца)

* Пословицы и поговорки

*Величальные песни



Р.н.п. «На весенний праздник девицы гуляли»


Умение проявлять творческое воображение, фантазию в передаче игровых образов.

Чисто интонировать мелодии.

Проявлять самостоятельность, фантазию в составлении ритмического аккомпанемента к хороводам и плясовым песням.


31

Обычаи русского лета

* Песни – игры

* Знакомство с Троицким обрядом



Частушки на Троицу


32-33

Зеленые Святки

* Обобщение знаний, умений и навыков

* Подготовка к итоговому занятию

* Игровая программа


Р.н.п. «На весенний праздник девицы гуляли»

Частушки на Троицу

Р.н.п. «Мы завьем березу»,

Р.н.п. «Во поле береза стояла»

Хоровод «Ельник да березник






Краткое описание документа:

   В основу данной программы легли народные традиции – мудрость народная, отточенная веками. Фольклор… Все чаще это слово радует слух взрослых и вызывает восторг у детей.

Воспитание на народных традициях несет детям не только радость, эмоциональных и творческий подъем, но и становится неотъемлемой частью развития этнокультурного опыта и музыкальных способностей.

  ЦЕЛЬ программы – художественно-эстетическое развитие младших школьников средствами традиционной народной культуры.

Автор
Дата добавления 18.11.2014
Раздел Музыка
Подраздел Рабочие программы
Просмотров376
Номер материала 131460
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх