Программа кружка
« Развивайка»
Программа
рассчитана на учащихся 2 классов.
Срок
реализации программы – 1 год.
2014-2015уч.год
Пояснительная записка.
Настоящая
программа разработана для обеспечения развития познавательных и творческих
способностей младших школьников, подготовки их к участию в интеллектуальных
играх.
Актуальность работы кружка :
необходимость развития способностей детей с учётом их индивидуальных
психологических особенностей и склонностей.
Цели программы : создание условий
для формирования интеллектуальной активности
Задачи программы :
l
способствовать расширению кругозора
l
развивать мотивацию к познанию и творчеству
l
формировать логическое и творческое мышление, речь
учащихся
l
обучать младших школьников работе с различными
источниками информации
l
развивать коммуникативную компетентность через
парную и групповую работу
Отличительные особенности программы :
В содержании курса интегрированы задания
из различных областей знаний : русского языка, литературы, математики,
окружающего мира. Особое внимание обращено на развитие логического мышления младших
школьников.
В основе
заданий. которые предлагается выполнить детям, лежит игра, преподносимая на
фоне познавательного материала. Известно, что, играя, дети всегда лучше
понимают и запоминают материал. Данная программа построена так, что большую
часть материала учащиеся не просто активно запоминают, а фактически сами же и
открывают : разгадывают, расшифровывают, составляют... При этом идёт развитие
основных интеллектуальных качеств : умения анализировать, синтезировать,
обобщать, конкретизировать, абстрагировать, переносить, а также развиваются все
виды памяти, внимания , воображение, речь, расширяется словарный запас.
Участники образовательной программы :
2 класс школы.
Сроки реализации образовательной
программы : один учебный год.
Программа рассчитана на 34 занятия ..
Занятия проводятся 1 раз в неделю.
Основные виды деятельности :
l
решение логических задач по разным отраслям знаний
l
работа с различными источниками информации
l
составление собственных логических задач, ребусов,
головоломок
Предполагаемые результаты :
- повышение уровня
развития интеллектуальных и творческих способностей учащихся
- формирование
умения самостоятельно работать с дополнительными источниками информации
- развитие
коммуникативной компетентности детей
Формы проверки результативности занятий
:
l
выпуск книг-самоделок собственных логических
заданий
l
подготовка и проведение детьми « Минуток смекалки»
на уроках в своём классе
l
участие в интеллектуальных играх
Форма подведения итогов реализации программы
: открытый интеллектуальный марафон.
Календарно – тематическое планирование занятий
кружка
« Развивайка»
|
№ занятия
|
Тема занятия
|
Содержание занятия
|
|
1
|
Карусель загадок
|
Обучение разгадыванию и
составлению загадок
|
|
2
|
Загадки - шарады
|
Обучение разгадыванию шарад
|
|
3-4
|
Путешествие в сказку
|
Решение загадок и
логических задач о сказочных героях .
|
|
5-6
|
Развиваем
ассоциативную память.
В мире словарных
слов.
|
Развивать у
учащихся ассоциативную память, познакомить с приёмом запоминания по
ассоциации.
|
|
7-8
|
Учимся
анализировать
|
Развивать у
учащихся операции анализа и синтеза.
|
|
9-10
|
Учимся выделять
существенные признаки предметов.
|
Развивать у
учащихся навык выделения в предмете существенных признаков.
|
|
11
|
Что бы это значило ?
|
Обучение разгадыванию и
составлению загадок
|
|
12
|
Что скрывает сорока ?
|
Обучение решению и
составлению рисуночных ребусов
|
|
13-14
|
Пословица недаром молвится
|
Знакомство с пословицами,
их смыслом, сопоставление пословиц
|
|
15
|
Секреты анаграммы
|
Знакомство с анаграммами.
Обучение их решению и составлению
|
|
16
|
Крылатые слова
|
Знакомство с
фразеологизмами, их значением и происхождением
|
|
17,18,19
|
Весёлая арифметика
|
Решение и составление
задач- шуток
|
|
20,21
|
Волшебный квадрат
|
Обучение решению и
составлению «магических» квадратов
|
|
22
|
Шиворот - навыворот
|
Знакомство с антонимами и
синонимами, решение логических задач с ними
|
|
23,24
|
Умные цепочки
|
Обучение составлению
логических цепочек, нахождению «лишнего»
|
|
25,26,27
|
Забавная геометрия
|
Знакомство, решение
геометрических задач
|
|
28
|
Математический КВН
|
|
|
29,30
|
В царстве смекалки
|
Решение и составление
задач- шуток
|
|
31
|
Прятки с
предлогами
|
Обучение решению
и составлению ребусов, содержащих предлоги
|
|
32
|
Игры со спичками
|
Знакомство с
римской нумерацией, решение геометрических задач
|
|
33,34
|
Задачи в
стихах. Магазин головоломок
|
Решение и
составление задач- шуток
Итоговое
занятие – открытый интеллектуальный марафон
|
Приёмы и методы организации
учебно-воспитательного процесса
Игра и игровое общение по сравнению с
традиционными формами учебного общения в большей степени способствуют
возникновению и проявлению активности, стимулирующей познавательную
активность.
Познавательная игра – это активное
познание мира, облечённое в яркую игровую форму. В организационном плане
познавательная игра – коллективное творческое дело игрового, занимательного
характера.
По содержанию и, методике и технологии
можно выделить несколько групп познавательных игр : игры-конкурсы,
игры-путешествия,
игры-
читателей,
почемучкины
игры
Выигрыш или проигрыш в игре- состязании
стимулирует познавательную деятельность детей, желание читать, узнавать новое,
расширять свой кругозор.
Игры-путешествия – это исследование
какого-либо объекта, явления, области знаний. В них нет соревновательности.
Хотя могут присутствовать задания конкурсного характера.
Литература
1.
Г.Александрова «Занимательный русский язык» ( серия
« Нескучный учебник» ), Тригон, Санкт-Петербург, 1998
2.
Г.Бакулина « Интеллектуальное развитие младших
школьников на уроках русского языка» М, Владос, 1999
3.
В.Волина « Откуда пришли слова», М, Аст-прес, 1996
4.
В.Волина « Праздник букваря»,М, 1995
5.
В.Волина « Праздник числа» М, 1995
6.
Ю.Гурин « Сказочные кроссворды для детей»
Санкт-Петербург, Кристалл, 2000
7.
Т.Жикалкина « Игровые и занимательные задания по
математике» М, 1989
8.
Е.Минский « От игры к знаниям» М, 1982
9.
Л.Мищенкова « 25 развивающих занятий со
второклассниками» Ярославль, 2006
10. «Речевые секреты» под. Редакцией Т.Ладыженской, М, 1993
11. «Старинные вятские загадки» Киров, 1990
12. И.Сухин «Незнайка, Хоттабыч, Карлсон и все-все-все» ПКФ «Валёр», 1995
13. Л.Чилингирова, Б.Спиридонова « Играя, учимся математике» М, 1993
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.