Программа кружка «Увлекательный русский язык» 2 класс
Вацура В. Е.
Пояснительная
записка
Задачи формирования у школьников творческого подхода к
делу, учению, формирования активности и самостоятельности в поиске знаний
особенно актуальны в настоящее время. Изучение лингвистических интересов
обучающихся начальных классов показывает, как велико их желание узнать новое о
русском языке. Это свидетельствует о любознательности, о той необходимой
предпосылке, которая позволяет воспитывать интерес и любовь к русскому языку.
Однако строгие рамки уроков и насыщенность программы
не всегда позволяют ответить на вопросы детей. Показать им богатство русского
языка, раскрыть многие его «тайны» поможет курс «Увлекательный русский язык».
Цели данного курса:
1. Формировать
у обучающихся позитивного эмоционально-ценностного отношения к русскому языку,
стремление к его грамотному использованию, понимание того, что правильная
устная и письменная речь является показателем общей культуры человека;
2. Развивать
и совершенствовать грамотное письмо через обобщение и систематизацию
орфографических правил;
3. Дать
начальное представление о нормах русского литературного языка и правилах
речевого этикета, развивать способность ориентироваться в целях, задачах и
условиях общения, выборе адекватных языковых средств для успешного решения
коммуникативной задачи.
Задачи курса:
Ø
Формирование
первоначальных представлений о единстве и многообразии языкового и культурного
пространства России, о языке как основе национального самосознания;
Ø
Развитие
коммуникативных умений, диалогической и монологической устной и письменной
речи;
Ø
Развитие
нравственных и эстетических чувств, способностей к творческой деятельности;
Ø
Расширение
и углубление программного материала;
Ø Обогащение
словарного запаса учащихся;
Ø Развитие
связной устной и письменной речи;
Ø Развитие
самостоятельной познавательной деятельности;
Ø Развитие
и совершенствование грамматического строя речи: наблюдение за связью слов в
предложении, за построением сложных предложений, за правильностью употребления
форм слова;
Ø Самостоятельное
конструирование словосочетаний, предложений, продуцирование текстов.
Содержание курса ориентировано на связь с программным
материалом по русскому языку, учитывается преемственность между начальным и
основным общим образованием.
Данная программа позволяет показать обучающимся как
увлекателен, разнообразен, неисчерпаем мир слова. Это имеет большое значение
для формирования подлинных познавательных интересов как основы учебной
деятельности. В процессе наблюдений за особенностями употребления слов в
контексте ребята могут увидеть «волшебство знакомых слов», понять, что обычные
слова достойны изучения и внимания «как неизведанные страны». Воспитание
интереса к изучению мира слов должно побуждать у обучающихся стремление
расширять свои знания по русскому языку, совершенствовать свою речь.
Знание русского языка создает условия для успешного
усвоения всех учебных предметов. Без хорошего владения словом невозможна
никакая познавательная деятельность. С целью развития языкового чутья, которое
служит основой для совершенствования речи, особое внимание уделено заданиям на
сопоставление внешне сходных, но различных по сути языковых явлений, а также на
анализ слов различных по форме, но близких или тождественных по значению
(синонимов). Большое внимание уделяется воспитанию у младших школьников
этических норм речевого поведения.
Содержание курса предусматривает целенаправленную
работу по развитию у младших школьников универсальных учебных действий:
Ø
Интеллектуальных
(обобщать, классифицировать, сравнивать и др.);
Ø
Познавательных
(учебно-познавательных мотивов, учебной познавательности и потребности в
творческом самовыражении, а также умений принимать, сохранять, ставить новые
цели в учебной деятельности и работать над их достижением);
Ø
Регулятивных
(планировать свою деятельность, осуществлять самооценку и контроль своих действий,);
Ø
Развитие
у детей патриотического чувства по отношению к родному языку: любви и интереса
к нему, осознания его красоты и эстетической ценности, гордости и уважения к
языку как части русской национальной культуры.
Ø
Коммуникативных
(организовывать сотрудничество).
Материал представлен в занимательной, увлекательной
форме. Дети активно включаются в работу, тем самым обогащая свой язык, а это
значит, ребенок будет вдумчивым, увлекающимся учеником в настоящем, и
интересным и внимательным собеседником в будущем.
На
изучение курса «Увлекательный русский язык» отводится 34 часа. Занятия
проводятся один раз в неделю в различных формах (урок- игра, урок-
исследование, урок- театрализация, урок-диспут и др.).
К
концу года обучающиеся должны иметь представления:
Ø
Об
основных терминах, связанных с лексикой.
знать:
Ø
Откуда
пришли к нам некоторые известные слова и выражения.
Ø
Некоторые
термины и понятия.
Ø
Некоторые
пословицы, поговорки, загадки.
уметь:
Ø
Правильно
употреблять изученные слова в речи.
Ø
Подбирать
синонимы и антонимы.
Личностные
результаты:
Ø осознавать
роль языка и речи в жизни людей;
Ø эмоционально
«проживать» текст, выражать свои эмоции;
Ø понимать
эмоции других людей, сочувствовать, сопереживать;
Ø обращать
внимание на особенности устных и письменных
высказываний других людей (интонацию, темп, тон речи; выбор слов и знаков
препинания: точка или многоточие, точка или восклицательный знак).
Ø интерес
к письму, к созданию собственных текстов, к письменной форме общения;
Ø интерес
к изучению языка;
Ø осознание
ответственности за произнесённое и написанное слово.
Формы
подведения итогов:
тесты, викторины, интеллектуальные
конкурсы, предметные олимпиады и т. д.
Литература:
1. Бетенькова
Н.М., Фонин Д.С. Игры и занимательные упражнения на уроках русского языка.
М.: Астрель, 2002.
2. Волина В. В. Веселая грамматика. М.: Знание, 1995 г.
3. Касаткина
Н.А. Занимательный материал к урокам обучения грамоте и русского языка в
начальной школе (стихи, кроссворды, загадки, шарады). Волгоград: Учитель, 2005.
4. Королёва
Е.В. Предметные олимпиады в начальной школе. М.: АРКТИ, 2006.
5. Крылова
О. Н. Чтение. Работа с текстом. Учебно-методический комплект. ФГОС.- 12-е изд.,
перераб. и доп. – М.: Издательство «Экзамен», 2015.
6. Ладыженская
Т.А. Речевые секреты. М.: Просвещение, 1992.
7. Левушкина
О. Н. Словарная работа в начальных классах. (1-4) Москва “ВЛАДОС”, 2013 г.
8.
Матвеева Е.И. Учим младшего школьника
понимать текст. Практикум для учащихся (1-4 классов) М.: ВАКО, 2005.
9. Минскин
Е.Н. От игры к знаниям. М.: Просвещение, 1987.
10. Ракитина
В.А., Рыжанкова В.Н. Повышаем грамотность детей с помощью ребусов. С-Пб.:
Детство ПРЕСС, 2007.
11. Сергеев
В.Н. Словари - наши друзья и помощники. М.: Просвещение, 1984.
12. Страхова
Л. Л. Готовые сочинения для младших школьников. – СПб.: Издательский дом
«Литера», 2014
13. Фомичева
Г.А. Работа над словосочетанием и предложением в начальных классах. М.: Просвещение,
1981
14. Шукейло
В. А. Справочник школьника по русскому языку. 1-4 классы. – СПб.: Издательский
Дом «Литера», 2014
Календарно-тематическое
планирование
|
№
|
Содержание
(разделы,
темы)
|
План.
дата
|
Факт.
дата
|
|
1.
|
Введение.
Речь в жизни человека.
|
|
|
|
2.
|
Удивительные
невидимки звуки
|
|
|
|
3.
|
Игры
с буквами и словами
|
|
|
|
4.
|
Превращение
слов
|
|
|
|
5.
|
Грамматическая
эстафета
|
|
|
|
6.
|
Секреты
красноречия
|
|
|
|
7.
|
Игра
«Умники и умницы»
|
|
|
|
8.
|
В
гостях у слова
|
|
|
|
9.
|
Пословицы
и поговорки
|
|
|
|
10.
|
Поединок
грамотеев
|
|
|
|
11.
|
Тайны
слов
|
|
|
|
12.
|
Играем
в прятки с буквами
|
|
|
|
13.
|
Блиц-тест
«Занимательный русский язык»
|
|
|
|
14.
|
Сказочные
фразеологизмы
|
|
|
|
15.
|
Грамматическая
арифметика
|
|
|
|
16.
|
Письмо
Деду Морозу
|
|
|
|
17.
|
Выбор
друзей в стране слов
|
|
|
|
18.
|
В
стране Сочинителей
|
|
|
|
19.
|
В
гостях у тетушки Фонетики
|
|
|
|
20.
|
Дидактические
игры
|
|
|
|
21.
|
Путешествие
в страну вежливых слов
|
|
|
|
22.
|
Король
Текст и королева Грамматика
|
|
|
|
23.
|
Кто
командует «Корнями»?
|
|
|
|
24.
|
Русская
пословица – во всех делах помощница
|
|
|
|
25.
|
Лексические
упражнения на сообразительность
|
|
|
|
26.
|
Корзина
знаний
|
|
|
|
27.
|
Сказки
о частях речи
|
|
|
|
28.
|
Истории
о происхождении слов
|
|
|
|
29.
|
В
музее старых слов
|
|
|
|
30.
|
Слова
– пришельцы
|
|
|
|
31.
|
В
королевстве ошибок
|
|
|
|
32.
|
К
несметным сокровищам страны слов
|
|
|
|
33.
|
Турнир
знатоков
|
|
|
|
34
|
КВН
«Путешествие в страну слов»
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.