Программа кружка "Я- гражданин"

                                                              

 

 

Рабочая программа внеурочной деятельности

«Я – гражданин России!»

 

 

 

                                                         

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Содержание

 

 

1. Пояснительная записка                                                                            3

2. Планируемые результаты освоения обучающимися программы

 внеурочной деятельности                                                                            8

 

3.  Тематический план                                                                                 11          

 

4. Содержание                                                                                             18

 

5. Список литературы                                                                                  23

 

6. Приложение                                                                                             24

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1.Пояснительная записка

     Программа внеурочной деятельности «Я – гражданин России!» составлена на основе программы «Я – гражданин России!»

     В концепции сформулирована высшая цель образования – высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее своей страны, укорененный в духовных и культурных традициях российского народа.

     На основе национального воспитательного идеала формируется основная педагогическая цель – воспитание нравственного, ответственного, инициативного и компетентного гражданина России.

     Воспитание гражданина страны – одно из условий национально­го возрождения. Функционально грамотный гражданин - это человек, любящий Родину, умеющий реагировать на изменения в обществе, защищать свое человеческое право. Понятие «гражданственность» предполагает ­ освоение и реали­зацию ребенком своих прав и обязанностей по отношению к себе самому, своей семье, коллективу, к родному краю. Отечеству, планете Земля. Это проблемы не только философские, социальные, экономические, но и педагогические. Важно воспитать деятельного гражданина своей Родины, а не стороннего на­блюдателя. Формируя гражданина, мы, прежде всего, должны видеть в нем человека. Поэтому гражданин с педагогической точки зрения - это самобытная индивидуальность, личность, обладающая единством духовно-нравственного и правового долга.

Программа «Я – граждани России!» составлена на основе Концепции  нравственного воспитания российских школьников с учетом Требований по результатам освоения основной образовательной программы начального образования, установленных стандартом второго поколения и основной образовательной программой образовательного учреждения. Программа «Я – гражданин России» входит в программу духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального об­щего образования с учетом воспитательной, учебной, внеучебной, социально значимой деятельности обучающихся, основанной на системе духовных идеа­лов, моральных приоритетов, реализуемых в совместной деятельности школы, семьи и других объектов общественной жизни.

Программа направлена на системный подход к формированию граждан­ской позиции школьника, создание условий для его самопознания и самовоспи­тания. При этом важно использовать педагогический потенциал социального окружения, помочь учащимся освоить общественно-исторический опыт путем вхождения в социальную среду, выработать свой индивидуальный опыт жизне­деятельности.

В данной программе определена система содержания, форм, методов и приемов педагогических воздействий.

Направление: духовно-нравственное.

Виды деятельности: игровая, познавательная, досугово-развлекательная, краеведческая.

Программа опирается на принципы индивидуализации, взаимодействия личности и коллектива, развивающего воспитания и единства образовательной и воспитательной среды.

Программа «Я – гражданин России!» предполагает формирование патрио­тических чувств и сознания на основе исторических ценностей и роли России в судьбах мира, комплекса нормативного, правового и организационно-методического обеспечения функционирования системы патриотического вос­питания, развитие чувства гордости за свою страну, воспитание личности граж­данина - патриота России, способного встать на защиту интересов страны. Лю­бовь к Родине, патриотические чувства формируются у детей постепенно, в процессе накопления знаний и представлений об окружающем мире, истории и традициях русского народа, о жизни страны, труде людей и родной природе.

Программа включает мероприятия по усилению противодействия иска­жению истории Отечества, рекомендует привлекать ветеранов Великой Отече­ственной войны и труда, воинов-афганцев в целях сохранения преемственности «славных боевых и трудовых традиций», проводить встречи с интересными людьми: поэтами, художниками, музыкантами, экскурсии в краеведческие му­зеи, дискуссии, инсценированные представления, устные журналы, викторины, принимать участие в социальных проектах (вахта памяти, акция добра и мило­сердия), собирать материалы для музейного уголка «Операция «Поиск», а также организовывать теоретические и практические занятия для детей и родителей.

Цель программы:

-   создание условий для формирования личности гражданина России с присущими ему ценностями, взглядами, ориентациями, установками, мотивами деятельности и поведения;

-   формирование у учащихся гражданственности как качества конкурен­тоспособной личности;

-   воспитание любви к Отечеству, духовности, нравственности на основе

общечеловеческих ценностей.

Для достижения указанной цели решаются следующие задачи:

-   создавать условия для эффективного гражданского воспитания школь­ников;

-   утверждать в сознании и чувствах воспитанников гражданских ценно­стей, взглядов и убеждений;

-   развивать систему гражданского воспитания через интеграцию урочной и внеурочной деятельности, перенос акцента с обучения на воспитание в про­цессе образования;

- воспитывать уважительное отношение к героическому, культурному и 
историческому прошлому Родины, ее истории, традициям и традициям родного края.

Форма организации работы по программе в основном коллективная, а также используются групповая и индивидуальная формы работы.

Место проведения: школа, семья, учреждения дополнительного образо­вания детей.

Время проведения: первая и вторая половина учебного дня, выходные, каникулы.

Программа «Я – гражданин России» реализуется с 1-го по 4-й классы. Она включает шесть направлений, связанных между собой логикой формиро­вания подлинного гражданина России.

Я и я - формирование гражданского отношения к себе.

Задачи:

-   формировать правосознание, потребность в самообразовании, воспита­нии своих морально-волевых качеств;

-   воспитывать у детей понимание сущности сознательной дисциплины и культуры поведения, ответственности и исполнительности, точности при со­блюдении правил поведения в школе, дома, в общественных местах, граждан­скую ответственность.

Предполагаемый результат деятельности:

- высокий уровень самосознания, самодисциплины;

-   понимание учащимися ценности человеческой жизни: справедливости, бескорыстия, уважения человеческого достоинства, милосердия, доброжела­тельности, способности к сопереживанию.

Я и семья - формирование гражданского отношения к своей семье.

Задачи:

- воспитывать семьянина, любящего своих родителей;

     -формировать у детей понимание сущности основных социальных ролей: дочери, сына, мужа, жены; уважение к членам семьи.

Предполагаемый результат деятельности:

-формирование представлений о том, что настоящий мужчина обладает решительностью, смелостью, благородством; настоящая женщина отличается добротой, вниманием к людям, любо­вью к детям, умением прощать; что настоящий сын и дочь берегут покой чле­нов семьи, готовы помочь старшим в работе по дому, не создают конфликтов, умеют держать данное слово, заботятся о своей семье.

Я и культура - формирование отношения к искусству.

          Задачи:

-                     воспитывать у школьников чувство прекрасного, развивать их творче­ское мышление, художественные способности;

-                     формировать эстетические вкусы, идеалы, понимание значимости ис­кусства в жизни каждого гражданина.

Предполагаемый результат деятельности:

-                     умение видеть прекрасное в окружающей жизни;

-                     занятие детей одним из видов искусства в кружках художественного никла, участие в художественной самодеятельности.

Я и школа - формирование гражданского отношения к школе.

 Задачи:

-                     формировать у детей осознание принадлежности к школьному коллективу, стремление к сочетанию личных и общественных интересов, к созданию атмосферы подлинного товарищества и дружбы в коллективе;

-                     воспитывать сознательное отношение к учебе, сознательную дисципли­ну и культуру поведения, сознательную готовность выполнять Устав школы;

- развивать познавательную активность.
Предполагаемый результат деятельности:

-  осознание учеником роли знаний в жизни человека, овладение этикой взаимоотношений «ученик - учитель», «ученик - ученик»;

-  выполнение распорядка работы школы и возложенных на учащегося обязанностей, роли хозяина в школе, поддерживающего обстановку доброжелательности и радости общения, уважения друг к другу, умение пользоваться правами ученика.

Я и мое Отечество - формирование гражданского отношения к Отечеству.

Задачи:

-  развивать общественную активность обучающихся;

-   воспитывать в них сознательное отношение к народному достоянию, мерность боевым и трудовым традициям старшего поколения, преданность От­чизне, готовность к защите ее свободы и независимости; политическую культу­ру, чувство ответственности и гордости за свою страну.

Предполагаемый результат деятельности:

- убежденность обучающихся в том, что настоящий гражданин любит, гордится своей Родиной;

- изучение историко-культурного, духовного наследия, верность своему гражданскому долгу и готовность к защите Отечества.

Я и планета - формирование гражданского отношения к планете Земля.

Задачи:

- воспитывать понимание взаимосвязей между человеком, обществом и

природой;

- формировать эстетическое отношение детей к окружающей среде и труду как источнику радости и творчества людей.

Предполагаемый результат деятельности:

 -обучающиеся должны серьезно задуматься над своим существованием на планете Земля и над тем, как ее со­хранить.

Конечным результатом реализации программы должна стать активная гражданская позиция и патриотическое сознание обучающихся как основа лич­ности гражданина России.

Организация работы по программе «Я – гражданин России!» в 1-4-х клас­сах: 1 час в неделю (1-4-е кл.); предполагается 4 ступени в соответствии с возрастными особенностями учащихся:

1-я ступень - 1-й класс «Маленькие россияне»;

2-я ступень - 2-й класс «Моя малая родина»;

3-я ступень - 3-й класс «Россия - родина моя»;

4-я ступень - 4-й класс «Я – гражданин и патриот России».

 

2. Планируемые результаты освоения обучающимися программы внеурочной деятельности

 Система контроля и оценки достижения планируемых результатов

 С целью контроля реализации программы, ее эффективности организует­ся мониторинг внедрения программы, который проводится 2 раза в 1-4-х клас­сах (декабрь, май).

     Подведение итогов мониторинга осуществляется на МО классных руко­водителей.

     Формы и средства контроля:

-диагностика нравственной воспитанности по методике М. И. Шиловой;

-анкеты «Необитаемый остров»; «Настоящий друг» (А. С. Прутченков);

-методика-тест «Хороший ли ты сын (дочь)» (Л. И. Лаврентьева);

-изучение самооценки личности младшего школьника;

-методика определения самооценки(Т. В. Дембо, С. Я. Рубинштейн);

-проектная методика «Автопортрет»;

-конкурс рисунков «Я и мой класс»;

-социометрия;

-изучение удовлетворенности учащихся школьной жизнью по методике А. А. Андреева;

-определение социальной активности школьника по методике Е. Н. Степанова;

-методики «Пословицы» (С. М. Петрова), «Наши отношения» (Л. М.Фридман);

-диагностика уровня воспитанности (методика Н. П. Капустиной);

-тест «Размышляем о жизненном опыте» (Е. Щурковой) (прил.).

Ценностные установки и планируемые результаты

Ценностные установки:

-  любовь к России, своему народу, своей малой родине, закон и правопо­рядок, свобода и ответственность, доверие к людям;

-  долг перед старшим поколением, семьей, почитание родителей, забота о старших и младших, справедливость, милосердие, честь, достоинство, толе­рантность;

-  родная земля, заповедная природа, планета Земля;

- красота, гармония, духовный мир человека, эстетическое развитие, художественное творчество.

Планируемые результаты

Критерий	Индикатор	Измеритель
Обретение чувства гражданственности, патриотизма и уважения к правам, свободам и обязанностям человека	Имеет четкое представление о принадлежности к РФ	Анкета (самостоятельно составляет учитель)
	Испытывает чувство гордости за родную страну	Анкета (самостоятельно составляет учитель), педагогическое наблюдение, педагогический анализ
	Имеет представление о понятиях «гражданин» и «патриот»	Анкета (самостоятельно составляет учитель)
	Имеет начальные представления о правах, свободах и обязанностях человека	Анализ творческих работ, собеседование
Сформированность моральных норм и правил поведения	Соблюдает моральные нормы и правила поведения	Методика изучения уровня воспитанности ( методики М. И.  Шиловой, Н. П. Капустиной), наблюдение педагогов, родителей
Ценностное отношение к учебному труду, сформированность первоначальных навыков общественно полезной и личностно-значимой деятельности	Имеет ценностные установки «Учение», «Труд»	Методика изучения ценностных установок и ориентаций «Незаконченное предложение» (Ж. Нюттен, А. Е. Орлов), портфолио  обучающихся, результаты выполнения проектных работ
	Участвует в общественно полезной деятельности	Мониторинг участия в общественно полезных делах, акциях
Ценностное отношение к природе, окружающей среде	Имеет  ценностную установку «Природа»	Методика изучения ценностных установок и ориентаций, , портфолио обучающихся, результаты выполнения творческих и проектных работ
Ценностное отношение к прекрасному, сформированность представления  об эстетических идеалах	Имеет  ценностную установку «Прекрасное», интерес к чтению, произведениям искусства, спектаклям, концертам, выставкам, музыке	Методика изучения ценностных установок и ориентаций, педагогическое наблюдение, портфолио обучающихся, результаты выполнения творческих работ
Ценностное отношение к семье, старшему поколению	Имеет  ценностную установку «Семья», начальные представления об этических нормах взаимоотношений в семье, между поколениями	Методика-тест «Хороший ли ты сын (дочь)» (Л, И, Лаврентьева). Анализ творческих работ, собеседование, отзывы родителей
Развитое социальное партнерство	Степень участия и эффективность взаимодействия с учреждениями дополнительного образования детей	Анализ воспитательной работы класса, отзывы социальных партнеров, достижения обучающихся

 

3. Тематическое планирование

1-й класс. Маленькие Россияне (33 часа)

№ п/п	Наименование разделов, тем	Количество часов
		Всего	Теория	Практ.
	Я и школа	4
1	Праздник первого звонка	1		1
2	Мой школьный дом. Экскурсия по школе	1		1
3	Правила поведения в школе. Урок-игра	1		1
4	Законы жизни в классе. Урок- игра	1		1
	Я и культура	2
5	Дары природы. Конкурс поделок из природного материала	1		1
6	Мисс осени	1		1
	Я и я	4
7	Я, ты, мы. Игра	1		1
8	Мой сосед по парте. Час откровенного разговора	1	1
9	Кто что любит делать. Конкурс-викторина	1		1
10	Антиреклама вредных привычек. Конкурс рисунков	1		1
	Я и семья	3
11	Моя семья – моя радость	1	1
12	Слушаем сказки моей бабушки	1	1
13	Моя красивая мама. Беседа	1	1
	Я и культура	3
14	История моего города. Экскурсия в школьный музей	1	1
15	Откуда пришли ёлочные игрушки. Изготовление игрушек на елку	1		1
16	Встречаем Новый год. Новогодний карнавал	1		1
	Я и семья	3
17	Фотографии из семейного альбома. Презентация	1		1
18	Кто мои бабушка, дедушка? Моя помощь им.	1	1
19	Загляните в мамины глаза. Праздник для мам	1		1
	Я и моё Отечество	6
20	Мои права и обязанности. Беседа с творческим заданием	1	1
21	С чего начинается Родина? КВН	1		1
22	Они защищают Родину. Конкурс чтецов	1		1
23	Поклон тебе, солдат России. Конкурс рисунков	1		1
24	Мои родные – защитники Родины. Фотовыставка	1		1
25	Маленькие герои большой войны. Урок мужества	1	1
	Я и школа	4
26	Школа вежливости. Беседа с творческим заданием	1	1
27	Десант чистоты и порядка	1		1
28	Праздник  для дошколят	1		1
29	Самый красивый школьный двор. Акция «Озелени свой школьный двор»	1		1
	Я и планета	4
30	Маленькая страна. Экологическая акция	1		1
31	Планета просит помощи. Конкурс стенгазет	1		1
32	Мягкие лапки, а в лапках царапки. Викторина	1		1
33	В гости к зеленой аптеке. Экскурсия в природу	1	1
	всего	33	10	23

                                                              

 

 

 

 

 

 

 

 

   

2-й класс. Моя малая родина (34ч.)

 

№ п/п	Наименование разделов  и теи	Количество часов
		Всего	Теория	Практика
	Я и школа	4
1	Я люблю свою школу. Конкурс сочинений, рисунков.	1		1
2	По каким правилам мы живем в школе. Игра	1		1
3	Обязанности ученика в школе. Беседа	1	1
4	Самый уютный класс. Конкурс мини0проектов.	1		1
	Я и я	4
5	Я ученик . Беседа с творческим заданием	1	1
6	Мой портфель. Игра-экспромт	1		1
7	Подумайте о других. Беседа с элементами игры..	1	1
8	Игры на развитие произвольных процессов	1		1
	Я и планета	2
9	Осень в моем городе. Фотоконкурс.	1		1
10	Знай и люби свой край. Викторина	1		1
	Я и семья	2
11	Об отце говорю с уважением. Конкурс сочинений	1		1
12	Моя любимая мамочка. Презентация	1		1
	Я и моё Отечество	4
13	Мой любимый город. Беседа	1	1
14	Знакомство с символами родного края ( герб, гимн, флаг)	1	1
15	Наш город готовится к встрече Нового года. Экскурсия по городу.	1	1
16	О чем говорят названия улиц родного края? Конкурс рисунков.	1		1
	Я и культура	4
17	Родной край в древности. Экскурсия в краеведческий музей	1	1
18	Поэты и писатели нашего города. Конкурс чтецов. Встреча с поэтами города	1		1
19	Что посеешь, то и пожнёшь. Беседа с элементами игры	1	1
20	Широкая Масленица. Игра	1		1
	Я и школа	2
21	Школьная символика	1	1
22	Десант чистоты и порядка	1		1
	Я и семья	3
23	Здесь живет моя семья.  Заочное путешествие	1		1
24	Я помощник в своей семье. Беседа с элементами игры.	1	1
25	Мама, папа, я – спортивная семья. Конкурс – соревнование	1		1
	Я и моё Отечество	5
26	Мы и наши права. Игра	1		1
27	Богатырские забавы. Конкурс-соревнование	1		1
28	След Великой Отечественной войны в жизни родного края. Экскурсия в школьный музей	1		1
29	Герои Советского союза – наши земляки. Урок мужества	1	1
30	Открытки ветерану. Акция.	1	1
	Я и планета	4
31	Уж тает снег, бегут ручьи. Заочное путешествие.	1		1
32	День птиц. Вывешивание скворечников	1		1
33	Экология нашего города. Беседа	1	1
34	День добрых волшебников. Акция	1		1
	ИИТОГО:	34	13	21

 

 

 

 

 

 

 

 

3-й класс. Россия – родина моя (34 ч.)

 

№ п/п	Название разделов и тем	Количество часов
		Всего	Теория	Практика
	Я и моё Отечество	5
1	Урок милосердия и доброты	1	1
2	Символы Российского государства	1	1
3	Наша страна – Россия.  Путешествие по страницам журнала	1		1
4	Конституция – основной закон жизни страны. Беседа с творческим заданием	1	1
5	Дорогая моя столица. Заочное путешествие	1		1
	Я и школа	4
6	Знакомство со школьным уставом	1	1
7	Мои права и обязанности	1	1
8	Каков я в школе? Сценки из школьной жизни	1		1
9	Наша школа в будущем. Конкурс мини-проектов, сочинений	1		1
	Я и семья	6
10	В гостях у предков. Сказочный марафон	1		1
11	Почему меня так назвали? Презентация	1		1
12	Спешите творить добро! Ситуативный практикум	1		1
13	Золотые бабушкины руки. Конкурс стихов	1		1
14	Что значит быть хорошим сыном или дочерью  Беседа	1	1
15	Моя семья – моя радость. Беседа с творческим заданием.	1	1
	Я и культура	5
16	Новогодние зарисовки. Конкурс стенгазет	1	1
17	Новогодняя сказка. Праздник	1		1
18	Раз – словечко,  два – словечко  - Будет песенка  Конкурс песен  (караоке)	1		1
19	Где живут книги? Экскурсия  в библиотеку «Ладушки»	1	1
20	Встреча с поэтами города. Конкурс стихов	1		1
	Я и я	3
21	Для чего я рожден? Беседа с творческим  заданием	1	1
22	Кому нужна моя помощь? Разведка добрых дел	1		1
23	Мы все такие разные. Конкурс рисунков	1		1
	Я и моё Отечество	5
24	Посмотри, как он хорош мир, в котором ты живешь. Конкурс стихов	1		1
25	Они служили в армии. Конкурс сочинений о службе в армии родных	1		1
26	Дети войны. Встреча	1	1
27	Вам, защитники  Отечества! Акция	1		1
28	Там, где погиб неизвестный солдат. Выставка рисунков.	1		1
	Я и школа	2
29	По каким правилом мы живем. Беседа с элементами игры.	1	1
30	Десант чистоты и порядка	1		1
	Я и планета	4
31	Конкурс загадок о природе	1		1
32	Мои домашние животные. Презентация	1		1
33	Чем живет планета Земля? КВН	1		1
34	Судьба Земли – наша  судьба. Круглый стол	1		1
	ИТИТОГО:	34	12	22

 

4-й класс. Я гражданин России (34ч.)

№ п/п	Название разделов и тем	Количество часов
		Всего	Теория	Практика
	Я и моё Отечество	5
1	Символика России	1	1
2	Символы нашего края	1	1
3	От вершины к корням. Из истории появления законов.	1	1
4	Основной закон жизни нашего государства	1	1
5	Путешествие в страну Законию. Викторина.	1		1
	Я и школа	5
6	Продолжаем изучать школьный устав	1	1
7	Я и мой класс. Конкурс рисунков.	1		1
8	Школьный двор. Десант чистоты и порядка.	1		1
9	Мой лучший школьный друг. Письмо другу	1		1
10	Наказы будущим первоклассникам. Изготовление буклетов для дошколят.	1		1
	Я и семья	5
11	День пожилых людей Акция «Доброта души»	1		1
12	Панорама добрых дел	1		1
13	Забота о родителях - дело совести каждого	1	1
14	Моя семья. Фотовыставка	1		1
15	Мои семейные обязанности. Проигрывание сюжетов.	1		1
	Я и я	4
16	Хочу и надо. Тест «Познай себя»	1		1
17	Правила жизни. Беседа с элементами игры	1	1
18	«Можно или нельзя» в жизни. Игра-упражнение	1		1
19	Письмо самому себе. Конкурс на лучшее письмо	1		1
	Я и культура	4
20	Встречаем Масленицу Конкурс на лучший рецепт блинов	1		1
21	Знаменитые писатели и поэты. Литературная викторина . Встреча с поэтами города	1		1
22	Известные художники. Экскурсия в музей изобразительного искусства	1	1
23	Война на страницах литературных произведений	1	1
	Я и мое Отечество	6
24	Есть такая профессия – защищать родину. Конкурсно - познавательная программа	1		1
25	Герои Великой Отечественной войны. Экскурсия в музей славы	1	1
26	Города герои. Урок мужества	1	1
27	Мы помним – мы ценим.  Изготовление поздравительных открыток	1		1
28	Мы – россияне. Анкетирование.	1		1
29	Я – гражданин  и патриот России. Игра-викторина.	1		1
	Я и планета	5
30	Волшебный мир руками детей. Выставка детского творчества	1		1
31	Знаешь ли ты страны мира? Викторина	1		1
32	Природа в поэзии. Викторина1	1
33	Я – житель планеты Земля. Круглый стол	1	1
34	Будь природе другом. Урок-конференция	1	1
	ИТОГО:	34	12	22

 

3. Содержание программы

1 класс

Общий годовой план работы составляет – 33 часа, из них: теоретических – 10, практических – 23.

        Я и школа (8 Ч)

Цель: формирование гражданского отношения к школе.

Праздник первого звонка. Мой школьный дом. Правила поведения в школе. Законы жизни в классе. Школа вежливости. Праздник для дошколят. Десант чистоты и порядка. Самый красивый школьный двор.

Экскурсии по школе, школьному двору. Праздники. Акции. Игры.

       Я и культура (5ч.)

Цел.: формирование отношения к искусству.

Дары природы. Мисс осени. История моего города. Откуда пришли ёлочные игрушки. Встречаем Новый год.

Экскурсия в школьный музей. Конкурс поделок из природного материала. Праздник.

     Я и я (4ч.)

Цель: формирование гражданского отношения к себе

Я, ты, мы. Мой сосед по парте. Кто что любит делать. Антиреклама вредных привычек.

Антиреклама. Диагностика. Игры. Конкурсы. Викторины.

      Я и семья (6ч.)

Цель:  формирование гражданского отношения к своей семье.

Моя семья – моя радость. Фотографии из семейного альбома.

В чем я должен им помочь? Слушаем сказки моей бабушки. Кто мои бабушка, дедушка? Моя красивая мама. Загляните в мамины глаза.

Конкурсы рисунков, сказок, стихов. Оформление фотовыставки.

      Я и мое Отечество (6ч.)

Цель: формирование гражданского отношения к Отечеству.

Мои права и обязанности. С чего начинается родина? Они защищают родину. Поклон тебе, солдат России. Мои родные – защитники родины. Маленькие герои большой войны.

Игры конкурсы стихов. Фотовыставка. Подготовка и рассылка праздничных открыток. Встречи с ветеранами войны.

      Я  и планета (4ч.)

Цель: формирование гражданского отношения к планете Земля.

Маленькая страна. Планета просит помощи. Мягкие лапки, а в лапках царапки. В гости к зеленой аптеке.

Викторины. Экскурсии, экологические акции. Выпуск стенгазет.

 

2 класс

         Я и школа (6ч.)

Цель: формирование гражданского отношения к школе.

Я люблю свою школу. По каким правилам мы живем в школе? Обязанности ученика в школе. Самый уютный класс. Десант чистоты и порядка. Школьная символика.

Конкурсы рисунков, сочинений, мини-проекты. Трудовой десант

          Я и я (4ч.)

Цель: формирование гражданского отношения к себе, другим людям.

Я ученик. Мой портфель. Подумай о других. Игры на развитие произвольных процессов.

Диагностика. Сбор игр.

          Я и семья (5ч.)

Цель: формирование гражданского отношения к своей семье.

Я помощник в своей семье. Об отце говорю с уважением. Моя любимая мамочка. Здесь живет моя семья  Мам, папа, я – спортивная семья.

Конкурсы рисунков, сочинений, Заочное путешествие, соревнование.

         Я и культура (4ч.)

Цель: формирование гражданского отношения к искусству.

Родной край в древности. Поэты и писатели нашего города. Что посеешь. То и пожнешь. Широкая Масленица.

Экскурсии в музеи. Выпуск буклетов. Игры.

         Я и моё Отечество (9 ч.) : формирование гражданского отношения к Отечеству.

Мой любимый город. Знакомство с символами родного края (герб, гимн, флаг). Наш город. О чем говорят названия улиц родного города. Мы и наши права. Богатырские забавы. След Великой Отечественной

Цель

 войны в жизни родного края. Герои Советского союза – наши земляки. Открытка ветерану.

Конкурсы рисунков. ,Экскурсии в музеи, по городу. Подготовка и рассылка праздничных открыток. Встречи с ветеранами войны.

           Я и планета (6ч.)

Цель: формирование гражданского отношения к нашей планете Земля.

Осень в родном городе. Знай и люби свой край. Уж тает снег, бегут ручьи. День птиц. Экология нашего города. День добрых волшебников.

Вывешивание кормушек, выставки рисунков. Заочное путешествие.

 

3 класс

Я и моё Отечество (10ч.)

Цель: Формирование гражданского отношения к Отечеству.

Урок милосердия и доброты. Символы российского государства. Наша страна – Россия. Конституция – основной закон жизни страны. Дорогая моя столица. Город, в котором я живу. Посмотри, как он хорош мир, в котором ты живешь. История Отечества. Путешествие по стране. Они служили в армии. Честь имею. Дети войны. Вам, защитники Отечества!

Конкурсы стихов, сочинений. Выставки рисунков. Акции. Подготовка и рассылка праздничных открыток. Экскурсии, заочные путешествия, конкурсы, презентации.

Я и школа (6ч.)

Цель: Формирование гражданского отношения к школе.

Мой класс – моя семья. Знакомство со школьным уставом. Мои права и обязанности. Каков я в школе? Сценки из школьной жизни. Наша школа в будущем. По каким правилам мы живем. Десант чистоты и порядка.

Конкурс сочинений. Викторина. Диагностика. Трудовой десант.

Я и семья (6ч.)

Цель: Формирование гражданского отношения к своей семье.

В гостях у предков. Откуда я родом. Почему меня так назвали? Доброта в стихах и сказках. Спешите творить добро! Что такое хорошо, что такое плохо. Панорама добрых дел. Пожилые люди – добрые люди. Золотые бабушкины руки. Что значит быть хорошим сыном и дочерью. Моя семья – моя радость. Мамины помощники.

Выставки, презентации, практикумы, фотовыставки. Конкурсы рисунков, сочинений, стихов. Акции. Оказание адресной помощи одиноким пенсионерам.

Я и культура (5ч.)

Цель: Формирование гражданского отношения к искусству.

Новогодние зарисовки. Новогодняя сказка. Раз -  словечко, два – словечко – будет песенка. Люблю тебя, моя Россия. Где живут книги? Встреча с поэтами города Кемерово.

Экскурсии в вернисаж, библиотеку. Праздники, выставки книг. Конкурсы стенгазет.

Я и я (3ч.)

Цель: Формирование гражданского отношения к себе.

Для чего я рожден? Кому нужна моя помощь? Кот и что любит и умеет делать. Мы все такие разные. Быть человеком.

Диагностика, викторина, конкурс рисунков. Разведка добрых дел.

Я и планета (4ч.)

Цель: Формирование гражданского отношения к планете Земля.

Загадки о природе. День экологических фантазий. Мои домашние животные. Чем живет планета Земля? Судьба Земли – наша судьба.

Конкурс загадок о природе. Презентация, просмотр видеофильма.

 

 

4 класс

     Я и моё Отечество (11ч.)

Цель: Формирование гражданского отношения к Отечеству.

Символика России.  Символы нашего края.  От вершины к корням. Из истории появления законов.  Основной закон жизни нашего государства.  Путешествие в страну Законию.  Есть такая профессия – защищать родину. Герои Великой Отечественной войны.  Города герои. Память.  Мы – россияне.  Я – гражданин  и патриот России.

Конкурсы сочинений. Оформление альбома. Выпуск листовок. Подготовка и рассылка праздничных открыток. Игры, конкурсы, викторины. Встречи с участниками войны и труда.

     Я и школа (5ч.)

Цель: Формирование гражданского отношения к школе.

Продолжаем изучать школьный устав. Я и мой класс. Школьный двор. Десант чистоты и порядка.  Мой лучший школьный друг.  Наказы будущим первоклассникам.

Конкурсы рисунков, сочинений. Диагностика, Выпуск буклетов.

     Я и семья (5ч.)

Цель: Формирование гражданского отношения к своей семье.

День пожилых людей.  Панорама добрых дел.  Забота о родителях - дело совести каждого.  Моя семья.  Мои семейные обязанности.

Акции. Оформление фотовыставки. Презентации.

       Я и я (4ч.)

Цель: Формирование гражданского отношения к самому себе.

Хочу и надо. Тест «Познай себя»  Правила жизни.  «Можно или нельзя» в жизни.  Письмо самому себе.

Конкурс на лучшее письмо. Диагностика, Презентация.

     Я и культура (4ч.)

Цель: Формирование гражданского отношения к искусству.

Встречаем Масленицу.  Знаменитые писатели и поэты.  Известные художники. Война на страницах литературных произведений.

Конкурс на лучший рецепт блинов. Викторины, экскурсии,  выставки.

     Я и планета (5ч.)

Цель: Формирование гражданского отношения к планете Земля.

Волшебный мир руками детей.  Знаешь ли ты страны мира? Природа в поэзии. Я – житель планеты Земля.  Будь природе другом.

Конкурс стихов о природе. Просмотр видеофильма. Игры, викторины, урок-конференция.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5. Список литературы

 

1.     Голубева Т. С. О днях воинской славы и памятных датах России/ Т. С. Голубева // Начальная школа. – 2006. - №4.

2.     Грехова Л. И. В союзе с природой. Эколого-природоведческие игры и развлечения с детьми / Л. И. Грехова. – М.: Ипекса, 2000. – 286с.

3.     Данилюк А. Я. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России / А. Я. Данилюк и др. // Вестник образования. – 2009. - №17.

4.     Духовно-нравственное воспитание детей младшего школьного возраста: методические рекомендации / сост. В. Г. Черемисина. – Кемерово: КРИПКиПРО, 2010. – 45с.

5.     Кеверик Е. Государственные символы России / Е. Каверик //Воспитание школьников. 2003. - №9

6.     Концепция патриотического воспитания граждан РФ //Воспитание школьников. – 2005. - №1. – 147с.

7.     Кузнецова Н. П. Из опыта работы заместителя директора по воспитательной работе: организация, планирование, контроль /Н. П. Кузнецова, В. В. Шумилова. – Волгоград: Учитель, 2007. -250с.

8.     Лизинский В. М. Проект программы гражданского и патриотического воспитания / В. М. Лизинский //Научно-методический журнал зам. Директора по воспитательной работе. – 2006. - №3.

9.     Митрюков В. Формирование и развитие у учащихся личностных  качеств и свойств гражданина и патриота /В. Митрюков //Воспитание школьников. – 2006. – №1.

10. О воспитательном компоненте федерального государственного образовательного стандарта второго поколения // Воспитание школьников. – 2009. - №8 -10.

11. Программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования  / авт.-сост.: Е. В. Богданова, Н. В. Кондукова, Е. В. Хребтова. – Белово, 2010.

12. Саломатина Л. Патриотическое воспитание младших школьников //Воспитание школьников. 2005. - №2

                                                                                     

 

 

 

 

 

 Приложение

Диагностическая программа изучения уровней проявления воспитанности младшего  школьника

Основные отношения Показатели воспитанности	Признаки и уровни формирующихся качеств (от 3-го до нулевого уровня)
Отношение к обществу
1.      Патриотизм
1.     Отношение к родной природе	3 – любит и бережет природу, побуждает к бережному отношению других 2 – любит и бережет природу 1 – участвует в деятельности по охране природы под руководством учителя 0 – природу не ценит и не бережет
2.     Гордость за свою страну	3 – интересуется и гордится историческим прошлым Отечества, рассказывает об этом другим 2 – интересуется историческим прошлым 1 – Знакомится с историческим прошлым  при побуждении старших 0 – не интересуется историческим прошлым
3.     Служение своими силами	3 – находит дела на службу малому Отечеству т организует других 2 - находит дела на службу малому Отечеству 1 – участвует в  делах на службу малому Отечеству при организации и поддержке со стороны учителей 0 – Не принимает участия в делах на пользу малому Отечеству
4.     Забота о своей школе	3 – участвует в делах класса и привлекает к этому других 2 – испытывает гордость за свою школу, участвует в  делах класса 1 – в делах класса участвует при побуждении 0 – в делах класса не участвует, гордости за свою школу не испытывает
Отношение к умственному труду
2.      Любознательность
5.     Познавательная активность	3 – сам много читает и знает, обсуждает с друзьями узнанное 2 – сам много читает 1 – читает при побуждении взрослых, учителей 0 – читает недостаточно. На побуждения  учителя не реагирует
6.     Стремление реализовать свои интеллектуальные способности	3 – стремится учиться как можно лучше, помогает другим 2 -  стремится учиться как можно лучше 1 – учится при наличии контроля 0 – плохо учится даже при наличии контроля
7.     Саморазвитие	3 – есть любимое полезное увлечение, к которому привлекает товарищей 2 - есть любимое полезное увлечение 1 – нет полезного увлечения, во внеурочной познавательной деятельности участвует при наличии побуждения со стороны учителя 0 – во внеурочной деятельности не участвует
8.     Организованность в учении	3 – работу на уроке и домашнее задание выполняет внимательно, аккуратно, помогает товарищам 2 - работу на уроке и домашнее задание выполняет внимательно, аккуратно 1 - работу на уроке и домашнее задание выполняет под контролем 0 – на уроках невнимателен, домашнее задание не выполняет
Отношение к физическому труду
3.      Трудолюбие
9.     Инициативность и творчество в труде	3 – находит полезные дела в классе, школе и организует товарищей на творческий труд 2 - находит полезные дела в классе, школе, выполняет их с интересом 1 – участвует в полезных делах в классе, в школе, организованных другими 0 – в полезных делах не участвует, позитивную инициативу и творчество на проявляет
10. Самостоятельность	3 – хорошо трудится без контроля со стороны старших и побуждает к этому товарищей 2 – сам хорошо трудится, но к труду других равнодушен 1 – трудится при наличии контроля 0 – участия в труде не принимает
11. Бережное отношение к результатам труда	3 – бережет личное и общественное имущество, стимулирует других 2 - бережет личное и общественное имущество 1 – требует контроля в отношении к  личному и общественному имуществу 0 – небережлив, допускает порчу личного и общественного имущества
12. Осознание значимости труда	3 – осознает значение труда, сам находит работу по своим силам и помогает товарищам 2 - осознает значение труда, сам находит работу по своим силам 1 – не имеет четкого представления  о значимости труда;  при выполнении работ по силам нуждается в руководстве 0 – не осознает значимости труда, не умеет и любит трудиться
Отношение к людям
4.      Доброта и отзывчивость
13. Уважительное отношение к старшим	3 – уважает старших , не терпит неуважительного отношения к ним  со стороны сверстников 2 - уважает старших 1 – к старикам не всегда уважителен, нуждается в руководстве 0 -  не уважает старших, допускает грубость
14. Дружелюбное отношение к сверстникам	3 – отзывчив к друзьям и близким, дружелюбно относится к сверстникам, осуждает грубость 2 – отзывчив к друзьям, близким и сверстникам 1 – проявляет дружелюбие, нуждается  в побуждении  со стороны товарищей и старших 0 – груб и эгоистичен
15. Милосердие	3 – сочувствует и помогает слабым, больным, беспомощным и настраивает на это других 2 - сочувствует и помогает слабым, больным 1 – помогает слабым, больным при условии поручения, наличия контроля 0 – неотзывчив, иногда жесток
16. Честность в отношениях с товарищами и взрослыми	3 – честен в отношениях с товарищами и взрослыми, не терпит проявления лжи и обмана со стороны других 2 - честен в отношениях с товарищами и взрослыми 1 – не всегда честен 0 – не честен
Отношение к себе
5.      Самодисциплина
17. Самообладание и сила воли	3 – проявляет самообладание и силу воли в добрых поступках, стремится развивать ее, побуждает к этому других 2 – сам проявляет добрую волю, стремится развивать ее, но безразличен к безволию своих товарищей 1 – развивает волю в организованных взрослыми ситуациях, нередко подчиняясь воле других 0 – силой воли не обладает и не стремится ее развивать
18. Самоуважение, соблюдение правил культуры поведения	3 – добровольно соблюдает правила культуры  поведения, требует этого от других 2 - добровольно соблюдает правила культуры  поведения, не заботится о других 1 – нормы, правила поведения соблюдает при анличии контроля 0 – нормы и правила не соблюдает
19. Организованность  и пунктуальность	3 – своевременно и качественно выполняет любое дело, требует этого от других 2 - своевременно и качественно выполняет свои дела 1 – при выполнении дел и заданий нуждается в контроле 0 – начатые дела не выполняет
20. Требовательность к себе	3 – требователен к себе и товарищам, стремится проявить себя в хороших делах и поступках 2 - требователен к себе, стремится проявить себя в хороших делах и поступках 1 – не всегда требователен, не стремится проявить себя в хороших делах и поступках 0 – к себе не требователен, проявляет себя в негативных поступках