Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«СОШ № 88» города Перми

 

 

 

 

 

Рабочая программа дополнительного образования

«Юный патриот Прикамья»

 

 

Составлена учителем начальных классов

Антиповой Н.А.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Пермь 2014 г.

Содержание

Пояснительная записка

Содержательная часть

Методический блок

·        Основные методы и технологические подходы и приёмы

·        Учебно-методическое оснащение

Диагностическая часть

Список литературы

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ПРОГРАММА «ЮНЫЙ ПАТРИОТ ПРИКАМЬЯ»

Пояснительная записка

Актуальность темы.

России нужны преданные делу, патриотически настроенные люди. Потому необходима работа по патриотическому воспитанию школьников. Актуальность данной темы прописана в ФГОС. «…Стандарт ориентирован на становление личностных характеристик выпускника («портрет выпускника начальной школы»):

·                   любящий свой народ, свой край и свою Родину;

·                   уважающий и принимающий ценности семьи и общества;

·                   любознательный, активно и заинтересованно познающий мир;

·                   владеющий основами умения учиться, способный к организации собственной деятельности;

·                   готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и обществом;

·                   доброжелательный, умеющий слушать и слышать собеседника, обосновывать свою позицию, высказывать свое мнение;

·                   выполняющий правила здорового и безопасного для себя и окружающих образа жизни.    …»

«… Личностные результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования должны отражать:

·        формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности; формирование ценностей многонационального российского общества; становление гуманистических и демократических ценностных ориентации;

·        формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов,  культур и религий;

·                формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;

·                овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире;

·                принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

·                развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;

·                формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;

·                развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

·        развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

·        формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни,  наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям….»

Система воспитания в школе находится на стадии своего становления, но она опирается на богатый исторический опыт, на профессионализм педагогов и классных руководителей, поэтому результаты ощутимы. Ребята любят свою школу, родители довольны организацией учебно-воспитательного процесса.

Мы убеждены, что патриотическое воспитание – это формирование в ребёнке приверженности важнейшим духовным ценностям. Воспитание патриотических чувств, заботы об интересах нашей великой страны, верность отчизне, гордость за героическое прошлое нашего Отечества, за научно-технический и культурный вклад России в мировую цивилизацию.

Работа по патриотическому воспитанию проводится и в нашей школе в процессе внеклассной и внешней работы. Программы гражданско-патриотического направления в основном похожи. В программе «Юный патриот Прикамья» мы основным направлением заложили

 

Цель программы.

Развитие у младшего школьника гражданско-патриотических чувств на основе исторических ценностей и роли России, Пермского края и Перми.

Задачи программы

Развить и сохранить  чувства гордости за свою страну

Воспитать личность гражданина – патриота Родины, способного встать на защиту государственных интересов страны;

Формировать комплекс нормативного, правового и организационно-методического обеспечения функционирования системы патриотического воспитания.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1.                 СОДЕРЖАТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ

1.1            Учебно-тематический план занятий «Юный патриот Прикамья»

1 класс

Программа рассчитана на 4 часа в неделю в течении учебного года.

№	Тема	кол.ч	теор	практ
1	Организационное собрание	1	0,5	0,5
2	Географические особенности Пермского края.	1	0,5	0,5
3	Пермский край на карте страны и мира	1	0,5	0,5
4	«Мой край – Прикамье » Глобализация и народные традиции	1	0,5	0,5
5	Пермь. Символы Перми и Пермского края	2	0,5	1,5
6	Экскурс с посещением геральдического салона	4		4
7	Обработка собранного материала и поиск информации по теме исследования (в том числе и интернете)	2	1	1
8	Малая Родина и её проблемы. История Орджоникидзевского района.	2	1	1
9	Улицы микрорайона Чапаевский	2	1	1
10	История родной школы	4	1	1
11	Растительный мир. Лекарственные и ядовитые растения Пермского края	2	1	1
12	Земля как зона экологического бедствия. Проблемы охраны природы. Экологические проблемы.	4	2	2
13	О чём говорят звёзды.	4	2	2
14	Альтернативная цивилизация	1	1
15	Флора и фауна	6	2	4
16	Животные края. Экскурсия в Пермский зоопарк	4	1	3
17	Экскурсия в Пермский краеведческий музей	4		4
18	Изучение природы микрорайона (турпоход)	8	1	7
19	Обработка собранного материала и поиск информации по теме исследования	2	1	1
20	Знакомство с народами Пермского края. Религии и обычаи.	2	1	1
21	Экскурсия «Дорога к храму»	4		4
22	Посещение Белогорского монастыря	8		8
23	Зарождение городов Пермского края. Начало истории Перми.	2	1	1
24	Экскурсия «Старая и новая Пермь»	4		4
25	Экскурсия в «Деревню Ермака» в Кунгуре	8		8
26	Первопроходцы пермской земли	2	1	1
27	Обработка собранного материала и поиск информации по теме исследования	2	1	1
28	О творчестве художников, писателей, поэтов Пермского края.	2	1	1
29	Современные художники	4		4
30	Встреча с современными пермскими писателями	4		4
31	«Музыкальная Пермь»	2	1	1
32	Театры Перми	6	1	5
33	Обработка собранного материала и поиск информации по теме исследования	2	1	1
34	Военная история	4	2	2
35	«Защитники Отечества»	4		4
36	Забота о ветеранах	4		4
37	«Щит Отчизны»	6		6
38	Армия сегодня	6		6
39	Обработка собранного материала и поиск информации по теме исследования.	2	1	1
40	Взаимодействие школы с государственными и общественными организациями.	3		3
41	Анализ собранного материала. Что нового узнали.	2	1	1
42	Презентация лучших проектов	2	1	1
43	Защита полученных результатов	2		2
44	Итоговый урок	144 часа
	Всего

 

2 класс

№	Тема	кол.ч	Теория	практ
1	Организационное собрание	1	0,5	0,5
2	«Я – гражданин» Россия – Родина моя. Символы государства – герб и флаг. Гимн России.	2	1	1
3	Пермский край на карте страны и мира	2	1	1
4	«Мой край – Прикамье » Мой родной город - Пермь.  Символы Перми и Пермского края	2	1	1
5	Обзорная экскурсия по Перми	5	1	4
6	Экскурсия «Наша улица».	4		4
7	Обработка собранного материала и поиск информации по теме исследования (в том числе и интернете)	2	1	1
8	Малая Родина и её проблемы. История Орджоникидзевского района.	2	1	1
9	Улицы микрорайона Чапаевский. Микрорайону - 100 лет. Подготовка к празднику.	4	2	2
10	История родной школы	4	1	1
11	Я – ученик.	2	1	1
12	Родной дом и семья.	4	2	2
13	Традиции семьи. Примечай будни, а праздники сами придут.	4	2	2
14	«Живые страницы прошлого» Как жили наши предки славяне.	1	1
15	Богатырская наша сила.	2	1	1
16	Русские героические сказки.	2	1	1
17	Экскурсия в Пермский краеведческий музей	6	1	5
18	Русский солдат сам черт ему не брат.	2	1	1
19	Обработка собранного материала и поиск информации по теме исследования	2	1	1
20	Русские полководцы. Дмитрий Донской и Александр Невский.	2	1	1
21	Русские полководцы. А.В. Суворов.	2	1	1
22	«Прошлое рядом» Путешествие по городам – героям. (Москва, Санкт-Петербург, Волгоград, Курск).	2	1	1
23	Город Пермь в годы Великой Отечественной войны. Экскурсия в Краеведческий музей (исторический отдел).	6	1	5
24	День защитника Отечества.	4		4
25	Дети войны.	4		4
26	День космонавтики.	2	1	1
27	Обработка собранного материала и поиск информации по теме исследования	2	1	1
28	День Победы.	2	1	1
29	Конкурс чтецов, посвященный «Дню Победы».	4		4
30	Обработка собранного материала и поиск информации по теме исследования	3		3
31	Экскурсия в библиотеку.	4		4
32	Конкурсно – игровая программа «Клуб здорового образа жизни».	4	1	3
33	Конкурс рисунков «Мы за Мир!».	2	1	1
34	Обработка собранного материала и поиск информации по теме исследования	2	1	1
35	Анализ собранного материала. Что нового узнали.	2	1	1
36	Презентация лучших проектов	2	1	1
37	Защита полученных результатов	2		2
38	Итоговый урок	104 часа
	Всего

 

3 класс

№	Тема	кол.ч	теория	практ
1	Знакомство с экспедицией	2	1	1
2	Символы России, Пермского края, Перми	8	4	4
3	История и скульптура Комсомольского проспекта	8	4	4
4	К истокам города	8	4	4
5	Пермь начиналась с Мотовилихи	8	4	4
6	Путешествие по Монастырской (краеведческий музей)	8	4	4
7	Путешествие по Монастырской (галерея)	8	4	4
8	Сквер великого писателя	8	4	4
9	Пермь революционная	8	4	4
10	Прошлое и будущее Перми	8	4	4
11	Путешествие по Сибирской	8	4	4
12	Город в городе	8	4	4
13	Музей на холме	10	6	4
14	Художники Перми	8	4	4
15	Наш район  - Орджоникидзевский	8	4	4
16	Кислотные дачи – микрорайон генералов	8	4	4
17	Кунгур – город мастеров	10	4	6
18	Защита полученных результатов	2	-	2
	Всего	136 ч

 

2.2. Содержание программы

1 класс.

1.                 Задачи кружка. Понятия: топонимика, топонимы. Геральдика. Оформление альбома «Я – юный патриот Прикамья» Результат (продукт): выдача буклетов.

2.                 Урал – сокровищница природных памятников. Изучение карты мира и России. Результат (продукт): Занесение информации в альбом «Я – патриот Прикамья».

3.                 Изучение карты мира и России. Результат (продукт): Занесение информации в альбом «Я – патриот Прикамья».

4.                 Знакомство с народными традициями и промыслами Прикамья, их значения для России. Результат (продукт): Занесение информации в альбом «Я – патриот Прикамья».

5.                 Рисование символов России и Перми в альбоме. Результат (продукт): Занесение информации в альбом «Я – патриот Прикамья».

6.                 Поездка в геральдический салон. Результат (продукт): Занесение информации в альбом «Я – патриот Прикамья».

7.                 Практическое занятие в библиотеке и в классе информатики. Результат (продукт): Занесение информации в альбом «Я – патриот Прикамья».

8.                 Поиск исторического материала. Оформление стенгазеты «История малой  Родины». Результат (продукт): стенгазета.

9.                 Изучение исторического материала.  В честь кого названы улицы микрорайона. Оформление странички альбома. Результат (продукт): Занесение информации в альбом «Я – патриот Прикамья».

10.             Мастерим макет школы. Поиск информации о школе. Интервью у директора школы. Запись в альбом. Результат (продукт): макет школы, занесение информации в альбом.

11.            Знакомство с растительным миром Прикамья. Семинар по проблеме: «Для чего природе и человеку нужны ядовитые растения?» Результат (продукт): тематический реферат (прикрепляется в альбом).

12.            Решение проблемы в беседе: «Чем я могу помочь природе?» Семинар по проблеме. Результат (продукт): тематический реферат (прикрепляется в альбом).

13.            Поездка в планетарий. Оформление реферата о поездке. Результат (продукт): тематический реферат (прикрепляется в альбом).

14.            Беседа «Есть ли у людей будущее» Семинар по проблеме. Результат (продукт): тематический реферат (прикрепляется в альбом).

15.            Видение уникальности флоры и фауны Прикамья. «И в Прикамье страусы живут» Экскурсия на страус-ферму. Результат (продукт): фотографии и тематический реферат (прикрепляется в альбом).

16.            Посещение Пермского зоопарка. Результат (продукт): сочинение об увиденном  (прикрепляется в альбом).

17.            Оформление фотогазеты и альбома. Результат (продукт): Занесение информации в альбом «Я – патриот Прикамья».

18.            Поход в лес. «На природу с родителями!» Результат (продукт): Занесение информации в альбом «Я – патриот Прикамья».

19.            Практическое занятие в библиотеке и в классе информатики. Результат (продукт): Занесение информации в альбом «Я – патриот Прикамья».

20.            Обобщение знаний после экскурсии в краеведческий музей. Оформление альбома. Народы, живущие в Прикамье. Результат (продукт): Занесение информации в альбом «Я – патриот Прикамья».

21.            Оформление реферата. Прошлое и настоящее  пермских храмов и монастырей. Религиозные обряды и праздники. Посещение православного храма, мусульманской мечети, католического костёла и др. Результат (продукт): Занесение информации в альбом «Я – патриот Прикамья».

22.            Оформление фотогазеты. Результат (продукт): Занесение информации в альбом «Я – патриот Прикамья».

23.            Поиск о зарождении Перми. «Пермь – «перама», далёкая страна», оформление стенгазеты. Результат (продукт): Занесение информации в альбом «Я – патриот Прикамья».

24.            Памятники и скульптуры  Перми. Экскурсия. Результат (продукт) : презентация.

25.            История Ермака. Знакомство с первопроходцами пермской земли. Результат (продукт): Занесение информации в альбом «Я – патриот Прикамья».

26.            Экскурсия в Кунгур. Результат (продукт): тематический реферат (прикрепляется в альбом).

27.            Практическое занятие в библиотеке и в классе информатики. Результат (продукт): Занесение информации в альбом «Я – патриот Прикамья».

28.            Знакомство и поиск информации о пермских художниках, писателях, поэтах. Результат (продукт): подготовка презентации (Использование программы Power Point).

29.            Посещение «Выставочного зала» Перми. Результат (продукт): Занесение информации в альбом «Я – патриот Прикамья».

30.            Поездка в «Дом писателя» (Сибирская 30) или встреча с писателем в школе. Результат (продукт): тематический реферат (прикрепляется в альбом).

31.            Практическое занятие в библиотеке и в классе информатики. Нахождение информации о «музыкальной Перми» Результат (продукт): Занесение информации в альбом «Я – патриот Прикамья».

32.            Прогулка по городу. Знакомство с оперой.  Посещение Театра оперы и балета им.Чайковского. Результат (продукт): выдача буклетов. Занесение информации в альбом «Я – патриот Прикамья».

33.            Практическое занятие в библиотеке и в классе информатики. Результат (продукт): Занесение информации в альбом «Я – патриот Прикамья».

34.            Знакомство и поиск информации о Перми в годы ВОВ. Результат (продукт): подготовка презентации (Использование программы Power Point).

35.            Поездка в Музей истории Мотовилихинских заводов. Результат (продукт): Занесение информации в альбом «Я – патриот Прикамья».

36.            Поиск ветеранов в микрорайоне. Знакомство с Пермским советом ветеранов войны и труда. Результат (продукт): фотографии: «Оказание посильной моральной помощи, помощи в быту».

37.            Экскурсия в г. Звёздный. Результат (продукт): Занесение информации в альбом «Я – патриот Прикамья».

38.            Экскурсия на действующий военный аэродром «Сокол». Результат (продукт): Занесение информации в альбом «Я – патриот Прикамья».

39.            Практическое занятие в библиотеке и в классе информатики. Результат (продукт): Занесение информации в альбом «Я – патриот Прикамья».

40.            Знакомство с молодёжным движением «Вектор дружбы». Результат (продукт): выдача буклетов.

41.            Результат (продукт): Занесение информации в альбом «Я – патриот Прикамья».

42.            Конкурс социальных проектов «Я – гражданин России» Результат (продукт): альбом «Я – патриот Прикамья»..

43.            Школьная научно-практическая конференция. Выбор лучших албомов.

44.            Праздник.

 

2 класс

1.                 Задачи кружка. Понятия: топонимика, топонимы. Геральдика. Оформление альбома «Я – юный патриот Прикамья» Результат (продукт): выдача буклетов.

2.                 Изучение карты мира и России. Работа в библиотеке и с интернет ресурсами. Результат (продукт): Занесение информации в альбом «Я – патриот Прикамья».

3.                 Изучение карты России и Пермского края. Работа в библиотеке и с интернет ресурсами. Результат (продукт): Занесение информации в альбом «Я – патриот Прикамья».

4.                  Экспедиция к административным зданиям: «Символика Перми и пермского края» Результат (продукт): Занесение информации в альбом «Я – патриот Прикамья».

5.                 Пешая экскурсия «Зарождение Перми» Результат (продукт): тематический реферат (прикрепляется в альбом).

6.   Экскурсия «Наша улица». Знакомство с улицами родного города. Работа с информацией. Результат (продукт): тематический реферат (прикрепляется в альбом).

7.   Оформление альбома «Я – патриот Прикамья» Результат (продукт): Занесение информации в альбом «Я – патриот Прикамья».

8.   Экспедиция по микрорайонам Кислотные дачи, Чапаевский, Камский. Результат (продукт): тематический реферат (прикрепляется в альбом).

9.   Подготовка к концерту «100 лет м\р Чапаевский» Результат (продукт): праздник.

10.            Знакомство с историей и традициями школы, конкурс на лучшую символику школы (герб, флаг, гимн). Результат (продукт): символика школы. Занесение информации в альбом «Я – патриот Прикамья».

11.            Конкурс сочинений «Я - ученик» Результат (продукт): сочинение. Занесение информации в альбом «Я – патриот Прикамья».

12.            Презентация своей семьи, составление родословного дерева – оформление карты семьи. Результат (продукт): праздник. Занесение информации в альбом «Я – патриот Прикамья».

13.            Презентация семейной традиции. Результат (продукт): праздник. Занесение информации в альбом «Я – патриот Прикамья».

14.            Экскурсия в краеведческий музей «Дом Мешкова» Результат (продукт): тематический реферат (прикрепляется в альбом).

15.            Работа в библиотеке. Найти народные сказания о русских богатырях и их воинской доблести. Знакомство с творчеством художника В. Васнецова «Богатыри», «Витязь на распутье» Результат (продукт): Занесение информации в альбом «Я – патриот Прикамья».

16.            Работа с информацией об историческом прошлом своей страны. Формируем понятие герой, патриот. Результат (продукт): Занесение информации в альбом «Я – патриот Прикамья».

17.            Экскурсия в музей древности. Результат (продукт): выдача буклетов. Занесение информации в альбом «Я – патриот Прикамья».

18.            Работа в библиотеке и с интернет ресурсами. Солдаты прошлого и настоящего. Результат (продукт): Занесение информации в альбом «Я – патриот Прикамья».

19.            Оформление альбома «Я – патриот Прикамья» Результат (продукт): Занесение информации в альбом «Я – патриот Прикамья».

20.             Создание презентации. Русские полководцы. Дмитрий Донской и Александр Невский. Результат (продукт): Занесение информации в альбом «Я – патриот Прикамья».

21.            Создание презентации. А.В. Суворов Наука побеждать. Результат (продукт): Занесение информации в альбом «Я – патриот Прикамья».

22.             «Прошлое рядом». Создание презентации  «Путешествие по городам – героям». (Москва, Санкт-Петербург, Волгоград, Курск). Просмотр фильма «Сталинград» Результат (продукт): тематический реферат (прикрепляется в альбом).

23.             Город Пермь в годы Великой Отечественной войны. Экскурсия в Краеведческий музей (исторический отдел). Результат (продукт): тематический реферат (прикрепляется в альбом).

24.            Создание презентации «Виды войск», подготовка праздника « День защитника Отечества». Результат (продукт): Занесение информации в альбом «Я – патриот Прикамья».

25.            Лит.монтаж с созданием презентации «Дети войны». Результат (продукт): праздник.

26.             Подготовка театрализованного представления и создание презентации «День космонавтики». Ученые - покорители космоса К.Э. Циолковский и С.П. Королев. Первый космонавт Юрий Гагарин. Результат (продукт): праздник.

27.            Оформление альбома «Я – патриот Прикамья» Результат (продукт): Занесение информации в альбом «Я – патриот Прикамья».

28.             Подготовка к празднику «День победы», изготовление подарков ветеранам. Результат (продукт): праздник.

29.             Конкурс чтецов, посвященный «Дню Победы».  Великая Отечественная война в творчестве поэтов. Сочинение собственных стихов. Результат (продукт): праздник.

30.            Оформление альбома «Я- патриот Прикамья» Результат (продукт): Занесение информации в альбом «Я – патриот Прикамья».

31.            Экскурсия в библиотеку. Оказание посильной помощи библиотеке. Результат (продукт): Занесение информации в альбом «Я – патриот Прикамья».

32.            Проведение спортивно – игровой программы «Здоровая семья» Результат (продукт): праздник.

33.             Конкурс рисунков «Мы за Мир!». Результат (продукт): рисунок. Результат (продукт): Занесение информации в альбом «Я – патриот Прикамья».

34.            Оформление альбома «Я – патриот Прикамья» Результат (продукт): Занесение информации в альбом «Я – патриот Прикамья».

35.             Что мы узнали и чему научились за год. Подведение итогов. Результат (продукт): Занесение информации в альбом «Я – патриот Прикамья».

36, 37   Презентация и защита альбомов «Я – патриот Прикамья» Результат (продукт): Альбом «Я – патриот Прикамья».

38        Выбор лучших альбомов. Награждение победителей. Результат (продукт): праздник.

 

3 класс.

Работа строится в два этапа 1 этап – это практическое изучение путём организации экспедиций, 2 этап – теоретический. На втором этапе обучающиеся работают с источниками информации, Интернет-ресурсами, оформляют альбом путешествий.

1.     Понятие «экспедиция». Задачи экспедиции. Правила поведения в экспедиции. Инструктаж по ТБ и ПДД.

2.     Экспедиция к Законодательному собранию, к зданиям краевой и городской администрации.

3.     Понятие «памятник» и «скульптура». Знакомство с историей Комсомольского проспекта, скульптурами и памятниками проспекта.

4.     Место  основания города Перми. Река Егошиха, старый мост. Сквер «Парад планет». Мемориал «Скорбящая», памятник жертвам репрессий.

5.     Экспедиция по улице 1905 года: памятник героям тыла, история пермской пушки, музей Славянова.

6.     Экспедиция от станции Пермь I до краеведческого музея, посещение краеведческого музея.

7.     Экспедиция от краеведческого музея до галереи, посещение галереи.

8.     Знакомство с микрорайоном Гайва -  сквер имени Чехова.

9.     Улица 1905 года, музей Диорама, Райский сад, площадь Восстания.

10. Сквер Уральских добровольцев, Эспланада, театр Театр-Театр.

11. Знакомство с историей улицы Сибирская. Сибирская площадь, памятник Петру и Февронии…

12. В гостях у  Пермского университета. Посещение оранжереи.

13. Путешествие на автобусе в Хохловку.

14. Экспедиция от Разгуляя до улицы Горького, посещение дома художника.

15. Экспедиция от КамГЭСа до ДК Пушкина.

16. Экспедиция по улицам микрорайона Кислотные дачи, тур.слёт на Солдатских горках.

17. Поездка в Кунгур: обзорная экскурсия, великая карстовая пещера.

18. Презентация альбомов «Я – патриот Прикамья». Праздник с награждением лучших работ.

 

 

 

 

 

 

2.                 МЕТОДИЧЕСКИЙ БЛОК.

Цель: Воспитывать духовно-нравственное становление личности юного поколения, подготовить их к самостоятельной жизни.

Задачи:

Воспитывать у обучающихся любовь и привязанность к семье, родному дому, своей Родине.

Воспитывать патриотизм, уважение к прошлому, чувство национальной гордости.

Формировать интерес к общественной жизни страны, осознавать свои права и обязанности.

Развивать природные способности детей, формировать навыки самостоятельной, творческой деятельности.

Воспитывать нравственное отношение к окружающей среде.

Формировать умения и потребности сохранять и приумножать богатства природы.

Формировать потребность в здоровом образе жизни.

Воспитывать трудолюбие, потребность в труде, чувство уважения к людям труда.

Воспитывать в детях чувство самоуважения, уважения к членам семьи, готовности помочь.

ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ПРИНЦИПЫ ВОСПИТАНИЯ.

ПРИНЦИП ЦЕЛОСТНО-СМЫСЛОВОГО РАЗВИТИЯ РАВЕНСТВА.

У педагога и обучающегося одна цель – мы должны стать лучше в детской организации. Подчиняясь этой цели, школьники вместе с классным руководителем на равных готовятся к общественным сборам, вместе придумывают, сочиняют, репетируют. Педагог не диктует своей воли, а создаёт условия для самостоятельного творчества ребёнка.

ПРИНЦИП РЕГИОНАЛЬНОСТИ.

Программа способствует расширению кругозора детей, что является частью культуры страны в целом.

ПРИНЦИП ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.

Подготовка к любому общему делу, т.е. осуществляется развитие отдельного ребёнка и объединения в целом в процессе деятельности.

ПРИНЦИП НЕПРЕРЫВНОСТИ И ПРЕЕМСТВЕННОСТИ.

Программа ориентирована на соблюдение принципов преемственности, при углублении и расширении знаний, практических навыков и умений между собой, так как процесс обучения и воспитания взаимосвязаны.

ПРИНЦИП ИНТЕГРАЦИИ.

Программа опирается на УУД обучающихся, приобретённых в процессе обучения по предметам: литературное чтение, трудовое обучение, музыке, физической культуре и т.д.

5.СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ.

Уровни воспитательных результатов:

Первый уровень – приобретение школьником социального знания (знания об общественных нормах,  об устройстве общества, о социально одобряемых и неодобряемых формах поведения в обществе и т.д.)

Достигается во взаимодействии с педагогом

 

Второй уровень – получение школьником опыта переживания и  позитивного отношения к базовым ценностям общества

Достигается в дружественной детской среде (коллективе)

 

Третий уровень – получение школьником опыта самостоятельного общественного действия

Достигается во взаимодействии с социальными субъектами

Программа включает в себя направления:

·                   спортивно-оздоровительное

·                   художественно-эстетическое

·                   научно-познавательное

·                   военно-патриотическое

·                   общественно полезная деятельность

·                   проектная деятельность.

ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ, используемые в программе.

·                   наблюдение

·                   убеждение

·                   сотворчество

·                   творческие задания и поручения

·                   частично-поисковые методы

·                   решение проблемных ситуаций

·                   метод личного примера

·                   поощрения

ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ внеурочной деятельности отличаются от уроков

·                   Экскурсии

·                   кружки

·                   секции

·                   круглый стол

·                   конференции

·                   диспуты

·                   КВН

·                   школьные научные общества

·                   олимпиады

·                   соревнования

·                   поисковые и научные исследования и т. д. 

 

 

6.ВАРИАНТЫ УЧАСТИЯ ШКОЛЬНИКОВ В ПРОГРАММЕ

Член объединения с ролевым поручением (капитан отряда, санитар и т.д.)

Индивидуально.

В составе объединения (мероприятия, общие дела и т.д.)

7.УСЛОВИЯ НЕОБХОДИМЫЕ ДЛЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

Заинтересованность детей в участии программы.

Наличие художественно-методической литературы.

Финансирование программы.

8.ДИАГНОСТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ.

Патриотизм сложно диагностировать, можно его воспитать в ребёнке личным примером, своим патриотизмом, сформировать чувство гордости за свою страну, край и город, давая исторические знания.  Уровень патриотичности  выявляется в ходе беседы, разговора с ребёнком, где выясняется уровень патриотичности  ребёнка.

Краеведческие знания – уровень исторических знаний о стране, крае, городе диагностируются путём проведения викторин, КВН, участием в брейн-рингах.

Этапы диагностики	Оценивание	Виды диагностики
Вступительный	Уровень социальной активности	Творческие задания, метод наблюдения, анкетирование.
Промежуточный	Уровень нравственной воспитанности	Метод анализа, творческие задания
Итоговый	Уровень социальной адаптированности	Тестирование, метод анализа, итоговая творческая работа

 

Викторина «Пермский край»

·         Где находится сейчас Пермский краевой музей (дом Мешкова)

·          Что находится в здании Речного вокзала (музей современного искусства PERMM)

·         В качестве чего использовалось здание речного вокзала во время ВОВ (гостиница)

·         Как называется ежегодный форум, который проводится на территории музея политических репрессий Пермь-36 (Пилорама)

·         В каком году был открыт архитектурно-этнографический музей Хохловка (1981)

·         Как называют жителей Кунгура (кунгуряки)

·         Чему посвящен один из самых популярных музеев Соликамска (соли)

·         Что изображено на гербе Соликамска (соляная скважина)

·          С каким российским городом в 19 веке сравнивали Усолье (Усолье-град — Санкт-Петербургу брат)

·         А с каким европейским городом сравнивали Усолье? (Уральская Венеция)

·          В мире только три города стоят на семи холмах Рим, Москва и эта древняя столица Перми Великой (Чердынь)

·         Какому предмету в Нытве посвящен единственный в России музей (ложка)

·         В экспозиции музея в Ильинском представлены — грамота Ивана Грозного, обвинскую розу и «костотряс, который всех потряс». Что же это за костотряс такой (велосипед)

·         Чем отличается пермская царь-пушка от московской (больше по весу и размеру)

·         Какому герою русской истории посвящен музей на территории этнографического парка истории реки Чусовой (Ермак)

·         Как называются два главных пешеходных экскурсионных маршрута нашего города (Красная Линия и Зеленая Линия)

·         С какого памятника начинается «зеленая линия» (пермяк — соленые уши)

·         Сколько всего любовных сюжетов составляют «красную» (16)

·         После какого спектакля театр «У Моста» стали называть мистическим (Панночка)

·         Деревянное здание театра оперы и балета располагалось на пересечение этих двух современных улиц (Советской и 25 Октября)

·         Как называется фестиваль воздухоплавания в Кунгуре (Небесная Ярмарка)

·         Искали в 1936 году нефть, искали, а нашли ее. Что нашли? (минеральная вода)

·         Ее длина около 2 тыс. км. (Кама)

·         Единственная река, которая пересекает две части света Европу и Азию, а так же весь Уральский хребет (Чусовая)

·         Слог -ва реки Сылва с коми-пермыцкого переводится как вода, а назовите перевод слога -сыл (талый)

·         По легенде именно в этой пещере Ермак спрятал свои сокровища (Кунгурская)

·         Аномальная зона Пермкого края (Молебка)

 

 

Брейн – ринг «Перми посвящается…»

I этап. Это должен знать каждый пермяк.

Год основания Перми.

Основатель Перми.

Главные улицы Перми.

II этап. Юный историк.

Первое каменное здание Перми.

Место основания Перми.

Достопримечательности Перми.

Самый «старый» театр Перми.

III этап. Творческий конкурс.

Представьте, что к вам приехали иностранные друзья. Расскажите или покажите им Пермь. О чём бы вы хотели им рассказать обязательно.

9. ПРЕДПОЛАГАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ.

При создании благоприятных условий освоения и выполнения данной программы ожидаются следующие результаты:

Раскрытие и развитие индивидуального творческого потенциала ученика и реализация его в различных видах деятельности.

Воспитание любви и уважения к государству, стране, в которой живём, прививать интерес к традициям своего народа.

Приобщение учащихся к богатству общечеловеческой культуры, духовным ценностям своего народа, формирование потребностей личности ребёнка к дальнейшему осознанному стремлению в духовном обогащении.

Развитие способности к объективной самооценке в поведении, воспитание чувства собственного достоинства.

Развитие гражданской ответственности к общественным ценностям.

Положительное отношение к труду, развитие потребности в творческом труде, честности и ответственности в деловых отношениях.

Воспитание умения и выработка привычки ухаживать за спортинвентарём, формирование культурно-гигиенических навыков, направленных на пропаганду здорового образа жизни. Потребность в здоровом образе жизни.

 

Литература, информационные ресурсы.

1.     Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2011–2015 годы» (утверждена постановлением правительства
российской федерации от 5 октября 2010 г. № 795)

 

2.     Князева Н.А. Маленький пермяк. Учебное пособие по краеведению. 1- 4 класс.- 2000 г.

 

3.     Маршруты памяти и славы 1941-1945: Справочник-путеводитель.- Пермь: Ладонь, 2010 г.

 

4.     http://www.kineschma19.iv-edu.ru/programma_patriot.html 

 

5.     http://vsescenarii.com/viktorina-o-permskom-krae.html