Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Физкультура / Другие методич. материалы / Программа кружковой деятельности "Наш край"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Физкультура

Программа кружковой деятельности "Наш край"

библиотека
материалов


СОДЕРЖАТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ ПРОГРАММЫ.


Раздел 1. Вводное занятие — 1 час.

Цель: Знакомство учащихся с образовательной программой «Наш край» , развитие познавательного интереса к изучению содержания данной программы. Углубление знаний учащихся о материальной и духовной культуре народов проживавших в Симбирской губернии.

Задачи:

обучающие:

-познакомить учащихся с целями и задачами образовательной программы ;

-познакомить учащихся с разделами образовательной программы ;

-познакомить учащихся с основными видами деятельности по образовательной программе;

развивающие:

-развитие познавательного интереса учащихся к изучению декоративно-прикладного творчества народов Симбирского Поволжья;

-развитие эмоциональной, интеллектуальной сферы учащихся;

-раскрытие творческих способностей учащихся;

воспитывающие:

-формирование у учащихся бережного отношения к сохранению материальной и духовной культуры родного края;

-формирование у детей доброжелательного отношения друг к другу.

Теоретическая часть.

Цели и задачи образовательной программы «Наш край» . Разделы программы. Основные виды деятельности по данной образовательной программе. Правила по технике безопасности во время работы в классе. Правила пожарной безопасности.

Практическая часть.

Рассматривание моделей изделий, предусмотренных программой. Показ работ, самостоятельно выполненных учащимися , обмен мнениями.

Рассматривание плакатов «Пожарная безопасность». Вводная диагностика.

Методы и формы подачи материала:

рассказ, объяснение, беседа, демонстрация, игровые технологии.

Формы контроля:

устный опрос, тестирование, выставка

Учащиеся должны знать:

-цели и задачи образовательной программы ;

-разделы образовательной программы «»;

-основные виды деятельности по образовательной программе «Наш край» ;

-правила по технике безопасности при работе с инструментами и приспособлениям;

-правила пожарной безопасности;

Учащиеся должны уметь:

-называть цели и задачи образовательной программы «Наш край» ;

-характеризовать основные виды деятельности по образовательной программе ;

-соблюдать правила по технике безопасности во время работы ;

-соблюдать правила пожарной безопасности.



Методическое обеспечение:

Образцы национальной одежды .Образцы национальных полотенец, предметов быта. Иллюстрации национальной одежды. Инструкции по технике безопасности во время работы с инструментами и приспособлениями.

Виды оцениваемых работ:

устные ответы, самостоятельная работа.

Литература: 1,2,4,6,9,12,13,19,21,23,26.


Раздел 2. Симбирский край народными мастерами славится- 3 часа.

Цель : Формирование у детей эмоционально-личностного отношения к произведениям народного творчества Симбирского края, чувства глубокой сопричастности с людьми, создающими свои творения на родной земле.

Задачи:

обучающие:

-познакомить учащихся с разнообразием видов и форм творческой деятельности симбирских мастеров;

-формировать знания малых форм фольклора о художественных ремеслах;

-формировать умения составлять семейную родословную;

развивающие:

-развитие умения наблюдать, сравнивать, делать выводы;

воспитывающие:

-формирование эстетического вкуса;

-формирование доброжелательного отношения друг к другу.

Теоретическая часть.

История возникновения Симбирского населения и происхождение названия города. Народные художественные ремесла( гончарство, вышивка, домовая резьба) в нашем крае. Продажа изделий народных мастеров на ярмарках.

Практическая часть.

Ориентирование на карте Ульяновской области- нахождение знакомых детям сел, поселков, городов.Составление семейных родословных.

Методы и формы подачи материала:

рассказ, беседа, объяснение, демонстрация, практическая работа, экскурсия.

Формы контроля:

устный опрос, практическая проверка, игровые технологии.

Учащиеся должны знать:

-общие сведения о многообразии видов и форм творческой деятельности народов населяющим Симбирский край;

-правила построения и оформления семейной родословной;

-виды ремесел и их место расположение.

Учащиеся должны уметь:

-состовлять свою родословную;

-различать виды и формы ремесел Симбирской губернии;

Методическое обеспечение:

Карта Симбирской губернии Х1Х века. Карта Ульяновской области. Таблицы «Динамика национального состава населения Ульяновской области», «Населенные пункты Ульяновской области с численно преобладающей татарской национальностью», «Населенные пункты Ульяновской области с численно преобладающей чувашской национальностью», «Населенные пункты Ульяновской области с численно преобладающей мордовской национальностью».

Виды оцениваемых работ:

практические задания, самостоятельная работа.

Литература: 1, 2, 3, 8, 9, 13, 14, 17, 19, 21, 24, 25, 26.



Раздел 3. Художественные ремесла Симбирского края- 31час.

Цель : Ознакомление детей с разнообразием видов и форм творческой деятельности симбирских мастеров.

Задачи:

обучающие:

-дать общие представления о ремеслах распространенных в Симбирской губернии;

-познакомить с региональными особенностями лепки из глины;

-познакомить с историей суконной промышленности Симбирской губернии;

-расширить и углубить знания о женском рукоделии- вышивке ;

-познакомить учащихся с особенностями национальной вышивки народов Среднего Поволжья ;

-формировать знания по способам украшения домов деревянной резьбой;

развивающие:

-развитие умения оформлять глиняную посуду по мотивам работ карсунских мастеров;

-развитие практических умений для плетения национальных поясов;

-развитие творческих способностей учащихся;

-развитие двигательной сферы учащихся ( овладение моторикой мелких мышц рук);

воспитывающие:

-формирование эмоционально- эстетического отношения к работам народных мастеров;

-воспитывать чувство гордости за свой край, сохранивший и возрождающий свои ремесла.

Теоретическая часть.

Особенности керамической посуды Симбирского края: изготовление из красной и белой глины, орнамент желтого и зеленого цвета. Наиболее крупный центр- Карсун.Посуда, выполняемая карсунскими мастерами: горшки, плошки, балакири, квасники.

Процесс создания полотна и его использование (полотенце, одежда). Украшение тканных полотенец орнаментом из перунова цветка. Обереговое значение элементов и цветов орнамента.

Особенности Симбирской вышивки: швы (тамбурный, крест, гладь), цвета (красный, черный). Зеркальный орнамент.

Крестьянский дом как модель миропонимания народа. Инструменты, необходимые для постройки и украшения дома. Единство орнамента во всех видах народного творчества. Геометрический орнамент. Значение его элементов. Зооморфный орнамент.

Практическая часть.

Силуэтное вырезывание посуды (балакиря, кувшина), выполнение простейших элементов линейного орнамента, украшение посуды в технике аппликации.

Плетение пояса.

Зарисовка традиционных орнаментов народов Поволжья. Украшение «полотенец» орнаментом из элементов «перунов цветок» в технике аппликации.

Написание сочинения по теме: «Описание произведения народного декоративно-прикладного искусства- русского декоративного полотенца».

Рисование по теме: «Эскиз по мотивам народного костюма».

Изготовление рождественской открытки с изображением крестьянского дома. Вырезывание геометрического орнамента из «гармошки» бумаги для украшения дома. Творческие работы по украшению дома с использованием зеркального и линейного орнамента. Вырезывание розетки.

Методы и формы подачи материала:

рассказ, объяснение, беседа, демонстрация, упражнения, практическая работа, экскурсия.

Формы контроля:

устный опрос, практическая проверка, игровые технологии.

Учащиеся должны знать:

-кустарные промыслы;

-историю развития промыслов Симбирского Поволжья;

-основы композиции;

-характерные особенности керамической посуды Симбирского края;

- технологию изготовления керамических изделий базового хозяйства народных художественных промыслов;

-способы оформления керамической посуды: балакиря и кувшина;

-процесс создания полотна на ткацком станке;

-характерные особенности местной народной вышивки, выполненной счетными швами, тамбуром и гладью;

-иметь представление о разнообразии композиционного строя, мотивах и колорите народной вышивки Симбирской губернии;

-иметь представление о характере орнамента и предметах народного быта, оформленных вышивкой;

-применение вышивки для узорного оформления национальных костюмов и предметов домашнего обихода;

-способы отделки вышивкой элемента женского крестьянского костюма- рубашки;

-разнообразие домовой резьбы;

-узоры наличников, фронтона крыши, крылец, ворот;

-единство символов в орнаментах вышивки, ткачества, домовой резьбе.

Учащиеся должны уметь:

-зарисовывать художественные керамические изделия несложной формы с простой отделкой, сочетающие народные художественные традиции и современные требования (с учетом местного производства народных художественных промыслов);

-подбирать орнамент в зависимости от формы и размера посуды;

-делать зарисовки на бумаге и кальке с образцов народной вышивки геометрические и растительные узоры;

-выполнять раппорт узора;

-распологать орнамент на полотенце, одежде, наличниках.

Методическое обеспечение:

Изделия карсунских мастеров, керамического цеха фабрики сувениров, предприятия «Стройкерамика». Домотканные полотенца, дорожки, элементы национальных костюмов чуваш, татар, мордвы и русских. Изделия симбирских вышивальщиц, украшенные вышивкой в разной технике. Работы мам и бабушек учащихся.Иллюстрации деревянных домов Симбирска, фотографии инструментов, необходимых для постройки и украшения их

.

Виды оцениваемых работ:

практическое задание, самостоятельная работа.

Литература:1, 3, 5, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 17, 19, 20, 22,24, 25, 26,27,28.


Раздел 4. Традиционный народный костюм Симбирской губернии- 19 часов.

Цель : Познакомить учащихся с народным костюмом Симбирской губернии, выделить защитную функцию орнамента в одежде- для оберега от неблагоприятных воздействий. Показать важную роль женских рукоделий в создании национальной одежды.

Задачи:

обучающие:

-дать краткую характеристку национального костюма Симбирской губернии;

-познакомить с региональными особенностями национальной одежды;

-формировать знания по способам украшения национальных головных уборов, обуви;

-познакомить с комплексами национальной одежды и аксессуарами;

-формировать знания малых форм фольклора о традиционной национальной одежде;

развивающие:

-развитие познавательного интереса учащихся к изучению элементов материальной культуры- национальной одежды;

-совершенствование у учащихся умения выражать свое собственное отношение к искусству и действительности в художественных и словестных образах;

-развитие у учащихся эстетического и художественного вкуса;

-раскрытие творческих способностей учащихся;

-развитие двигательной сферы учащихся (овладение моторикой мелких мышц рук);

воспитывающие:

-формирование уважительного отношения к художественному творчеству народа;

-формирование у детей доброжелательного отношения друг к другу;

-формирование у учащихся трудолюбия, усидчивости.

Теоретическая часть.

Национальная одежда как своеобразная летопись исторического развития и художественного творчества народа. Материал для пошива одежды. Женская одежда. Ее виды, местные названия элементов одежды. Их покрой, отделка. Мужская одежда. Ее виды, материал, покрой, отделка. Головные уборы: девичьи, женские, мужские. Материал, украшения, способы и время ношения. Обувь. Виды, способы и время ношения. Пояса. Украшения. Основные комплексы будничной крестьянской одежды.

Практическая часть.

Узорное оформление калфака.

Украшение сапог- ичигов в технике аппликации.

Украшение узором союзки башмачка в технике аппликации.

Зарисовка национальных чувашских украшений.

Написание сочинения по теме: «Описание праздничного костюма замужней женщины мордвы- эрзя».

Рисование по теме: «Эскиз по мотивам русского народного костюма».

Изготовление куклы-оберега из ниток.

Методы и формы подачи материала:

рассказ, объяснение, беседа, демонстрация, упражнения, практическая работа,экскурсия.

Формы контроля:

устный опрос, практическая проверка, игровые технологии.


Учащиеся должны знать:

-традиционную одежду народов Симбирской губернии;

-особенности национальной одежды Симбирского края;

- последовательность изготовления женской и мужской одежды;

-способы оформления головных уборов и обуви: калфака, сапог-ичигов и башмаков;

-значение пояса в народном костюме;

-особенности национальных украшений;

-применение вышивки оберега для узорного оформления кафтана ,сарафана, рубахи, передника, головного убора и поясного украшения ;

-разнообразие комплексов будничной крестьянской одежды;

Учащиеся должны уметь:

-работать с фотоальбомами;

-подбирать одежду к традиционным праздникам;

-подбирать орнамент в зависимости от назначения одежды;

-определять размер и место расположения декоративного оформления, пропорции и характер узора;

-разрабатывать несложные композиции декоративного оформления;

-делать зарисовки национальных украшений;

-рисовать национальные костюмы;

-делать куклы-обереги.

Методическое обеспечение:

Плакат «Изготовление куклы- желанницы». Иллюстрации национальной одежды. Коллекция отдельных предметов и комплексов национальной одежды. Схемы узоров. Технологические карты. Инструкционные карты.

Виды оцениваемых работ:

практические задания, самостоятельная работа.

Литература:2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 12, 13, 15, 17, 19, 22, 26, 28, 29, 30.


Раздел 5. Праздники и обряды- 13 часов.

Цель : Познакомить учащихся с духовной культурой народов Симбирской губернии.Создать условия для формирования эмоционально- эстетического отношения к народной культуре через знакомство с традиционными народными праздниками.

Задачи:

обучающие:

-расширить представления о многогранности российской культуры, ее тесной связи с мировой культурой;

-познакомить учащихся с традиционными праздниками народов Поволжья;

-научить изготовлению игрушек- сувениров из различных материалов;

-закрепить начальные знания в области технологии работы с текстилем, бумагой, пластиком и другими материалами;

развивающие:

-развитие эмоционального восприятия народного праздника как отражение красоты народной души;

-развитие художественно-творческих способностей;

-развитие умения осознанно использовать полученные знания, умения, навыки для создания художественного образа конкретного изделия;

-ориентация детей на практическое применение полученных знаний и умений в дальнейшей жизни;

воспитывающие:

-воспитание позитивного отношения к нравственным общечеловеческим ценностям, обобщенным в народном искусстве;

-воспитание потребности постоянного самосовершенствования нравственного и художественного;

-воспитание социальной роли личности как носителе национальных традиций художественной культуры;

-формирование и развитие коммуникативных навыков;

-формирование умения объективно оценивать результаты своего и чужого труда.

Теоретическая часть.

Роль национальных ценностей каждого народа: искусство, традиции, язык, литература.

Первые документы культуры- календари. Месяцеслов. Годовой праздничный круг. Народные праздники (официальные церковные, языческие). Народные приметы, связанные с сельскохозяйственными работами, советы для получения хороших урожаев. Пословицы и поговорки, характеризующие конкретные дни года. Медицинские и астрономические прогнозы.

Практическая часть.

Изготовление маски- личины в технике бумажная пластика.

Изготовление святочной звезды в технике бумажная пластика.

Изготовление елки, елочных игрушек в технике текстильная пластика.

Изготовление ангела или подвески «Рождество» в технике бумажная пластика.

Изготовление оберега с солярным (солнечным) знаком. Работа с соленым тестом.

Изготовление текстильного венка в технике «пучки».

Изготовление салфетки «Пчелка», этикетки «Фруктовый урожай», мешочка «Дары лета» в технике трафаретной печати.

Изготовление куклы- оберега.

Методы и формы подачи материала:

рассказ, объяснение, беседа, демонстрация, упражнения, практическая работа, экскурсия, игровые технологии.

Формы контроля:

устный опрос, практическая проверка, самостоятельная работа, выставка.

Учащиеся должны знать:

-особенности и основные закономерности традиционных праздников России;

-традиционные праздники родного края;

-основные сведения о народных промыслах симбирского Поволжья;

-основные сведения о декоративной композиции;

-технологию работы с текстилем, бумагой, соленым тестом.

Учащиеся должны уметь:

-применять традиции народного творчества в своей работе;

-видеть красоту и мудрое устройство изделий народного творчества;

-выражать свое отношение к народному искусству;

-работать, самостоятельно читая простейшие чертежи и схемы;

-использовать несложные приемы работы с различными материалами;

-анализировать свои работы и работы товарищей.

Методическое обеспечение:

Плакат «Основы композиции». Иллюстрации народных игрушек. Образцы творческих работ. Коллекция схем, рисунков народных орнаментов. Технологические карты.Кроссворды и викторины по народному творчеству. Стихи, песни, прибаутки для оформления работы в качестве подарка. Инструкционные карты.

Виды оцениваемых работ:

практические задания, самостоятельная работа.

Литература: 2, 3, 5, 7, 8, 16, 17, 18, 20, 27, 28.


Краткое описание документа:

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

           «Благодаря восприятию в природе и искусстве, человек открывает прекрасное в самом себе.»                                                                                                                   В.А.Сухомлинский

         Из далекого прошлого, сквозь века наш народ пронес любовь к прекрасному. Как легенды и песни, так и народное декоративно-прикладное искусство передается из поколения в поколение, бережно хранится. Народное искусство в национальной культуре  живет вокруг  нас в коврах, тканях, одежде, керамической посуде, в украшении архитектурных сооружений.    

Система дополнительного образования активно решает задачи сохранения истории, культуры и традиций национальной самобытности каждого народа, проживающего на территории России.

В связи с этим в современной практике учреждений дополнительного образования сложились организационные формы с использованием национального компонента, одной из которых является объединение для старшеклассников, работающее на базе МОУ гимназия № 59 по образовательной программе дополнительного образования детей «». При составлении данной программы за основу взята типовая программа для средних общеоразовательных учебных заведений. «Примерные программы по обучению учащихся изготовлению изделий народных художественных промыслов 5-11 классы».- М.: Просвещение, 1992.

Образовательная программа «Наш край» способствует развитию эстетического воспитания подрастающего поколения- расширения и развития у учащейся молодежи художественных представлений, духовных потребностей, воображения, навыков оценки произведений народного искусства, становления художественного вкуса. Особое значение в программе отводится изучению традиционным промыслам родного края,  национальных узоров и традиционной цветовой гаммы, использование фольклорных традиций оформления одежды, местных орнаментов и видов украшения одежды, что способствует ориентации воспитанников на профессии народных художественных промыслов.

Одной из важнейших задач современного образования является воспитание свободной и творческой личности, осознающей свои национальные истоки. Все вышесказанное подтверждает то, что программа «Наш край» является актуальной.

Программа предполагает использование не только традиционных методов обучения, таких как объяснение, показ, практическое закрепление полученных знаний на занятии, система творческих заданий, контроль выполнения творческих заданий, широкое использование фотографий, слайдов, диапозитивов, но и новых форм работы. Это широкий обмен мнениями, встречи с приглашенными специалистами, мастерами, участниками других кружков, выставки, в этом новизна данной программы.

Дополнениеобразовательнойпрограммы«Наш край» заключается в углублении и расширении содержания школьного курса.

Цель программы:  создание условий для формирования эмоционально- эстетического отношения к народной культуре через знакомство с традиционными народными ремеслами и  с культурным наследием народов,  населяющих Поволжье.

Задачи программы Обучающие:

-познакомить подростков с общими чертами народного искусства;

-познакомить с историей народных промыслов симбирского Поволжья;

-изучить традиционные орнаменты народов Поволжья;

-изучить особенности национальной одежды народов родного края;

-научить изготовлению игрушек-оберегов из различных материалов;

-дать  знания в области технологии работы с текстилем, бумагой и другими материалами;

-изучить правила техники безопасности при работе инструментами;

-освоить приемы художественного оформления одежды вышивкой.               

Развивающие:

-развитие эмоционального восприятия искусства своего народа как отражение красоты народной души;

-развитие способности воспринимать искусство и в первую очередь его специфику образного отражения действительности;

-развитие художественно-творческих способностей, эмоционально-эстетического восприятия;

-развитие умения осознанно использовать выразительные и изобразительные средства для создания художественного образа конкретного объекта и окружающей среды;

-развитие умения выражать свое собственное отношение к народному искусству и действительности в художественных и словестных образах ;

-ориентация детей на практическое применение полученных знаний и умений в дальнейшей жизни.

Воспитывающие:

-воспитывать позитивное отношение к нравственным общечеловеческим ценностям, обобщенным в народном искусстве;

-воспитывать потребность постоянного самосовершенствования нравственного и художественного;

-воспитывать интерес и уважение к искусству разных народов; чувство общности разных народов через декоративно-прикладное искусство;

-воспитывать социальную роль личности как носителя национальных традиций художественной культуры;

-формировать и развивать коммуникативные навыки; умение объективно оценивать результаты своего и чужого труда.

 

     

Идеи программы:

 Общепедагогические:

-деятельный подход в обучении;

-учет возрастных и индивидуальных особенностей воспитанников;

-гуманистический подход к личности воспитанника;

-единство обучения и воспитания.

Социальные:

-профессиональное самоопределение личности;

 -адаптация ребенка к условиям современного социума.

Специальные:

-творческое самовыражение личности;

-развитие профессионально значимых черт характера.

         В основе программы положены следующие педагогические принципы:

-учет возрастных и индивидуальных особенностей детей;

-самоопределение подростков в выборе содержания деятельности в рамках занятий;

-доступность программы;

-наглядность работы, демонстрация процесса обучения.

 

Программа базируется на принципе индивидуализации и гуманизации образовательного процесса, что предполагает создание положительного психологического климата в объединении, использование индивидуального подхода к каждому ребенку для оптимально возможного усвоения программы, варьирования темпов прохождения программы в зависимости от уровня развития ребенка и группы в целом, развитие индивидуальности ребенка.

        При построении программы используется принцип систематичности, состоящий в том, что, все должно вестись в неразрывной последовательности так, чтобы все сегодняшнее закрепляло вчерашнее и пролагало дорогу для завтрашнего. В соответствии с данным принципом материал в разделах программы подобран в строго неразрывной последовательности и соответствует уровню восприятия учащихся.

В соответствии с принципом наглядности при объяснении нового материала и практических заданий широко используются различные наглядные материалы:    

 куклы в национальных костюмах русских, чуваш, мордвы, татар, домотканные полотенца, образцы изготовленных изделий, плакаты, таблицы, рисунки, технологические и инструкционные карты, альбомы и журналы.

          Принцип единства обучения и воспитания. Полученные знания, умения и навыки позволят учащимся самореализоваться: как носитель информации (рассказчик, знаток), как умелец (мастер, способный передать свое умение). Лидерские качества подростков актуализируются.

 

 Структура программы

 

 Обучение предполагает знакомство с кустарными промыслами, традиционной одеждой, народными празниками и обрядами, историей национальной вышивки, применяемыми в ней орнаментами,  особенностями прикладного искусства народов Симбирской губернии.

Программа «Наш край» предусматривает постепенное усложнение практических работ, то есть переход к более сложным заданиям по мере накопления у детей знаний и умений.

 

 

 Год обучения

           Первый раздел «Вводное занятие». Он знакомит с программой  обучения; ориентирует воспитанников на практические и творческие задания предусмотренные программой..

            Раздел «Симбирский край народными мастерами славится» знакомит с  историей возникновения симбирского населения и происхождением названия города, народными художественными ремеслами ( гончарство, вышивка, домовая резьба) в нашем крае, этнографическим краеведением.

При изучении раздела «Художественные ремесла Симбирского края» воспитанники изучают особенности керамической посуды Симбирского края,процесс создания полотна и его использование (полотенце, одежда), знакомятся с особенностями Симбирской вышивки и деревянным зодчеством.

При освоении раздела «Традиционный народный костюм Симбирской губернии» воспитанники знакомятся с многообразием национальной одежды народов населявших Симбирскую губернию.

  Большое количество учебного времени, отведенное в программе «» на изучение первых четырех разделов по сравнению со школьной программой, способствует более глубокому усвоению материала, получению большего объема знаний учащимися.

Раздел «Праздники и обряды» включает в себя темы о традициях своего народа, особенностях каждого праздника в своем регионе.

 Программой предусмотрено освоение учащимися большего по сравнению со школьной программой разнообразия  сувениров.

Завершает обучение «Итоговое занятие», на котором подводятся итоги полученных знаний и умений, отмечаются лучшие работы, а также даются советы, как в дальнейшем совершенствовать свое мастерство.

Итогом всей работы по данной программе являются: показ изделий, изготовленных в течение учебного года, организация выставки изделий воспитанников объединения «».

Особенности образовательной программы дополнительного образования детей «Наш край»

При освоении содержания образовательной программы «Наш край» учащиеся осваивают систему специальных знаний, умений этнографического изучения народов населяющих Симбирскую губернию, что позволяет им в дальнейшем самостоятельно совершенствовать свои знания по профилю программы. Особое внимание при изучении программы уделяется развитию творческих способностей воспитанников, для чего предусмотрена организация научно-исследовательской работы (составление сообщений, написание рефератов).

Более 50% учебного времени в образовательном процессе отводится  практической работе (как под руководством педагога, так и самостоятельной), что соответствует специфике курса, предполагающей необходимость закрепления и совершенствования полученных знаний, способствует воспитанию потребности постоянного самосовершенствования как качества личности.

Ведущая деятельность учащихся адресной возрастной группы (согласно психологической периодизации возрастного развития) - общение, а наиболее привлекательной для ребят формой деятельности является совместная деятельность. Образовательная программа «» дает возможность реализовать тягу к общению в среде единомышленников и, используя групповые формы работы, организовывать совместную деятельность воспитанников на встречах со специалистами, мастерами народных промыслов, участниками других объединений, на экскурсиях, выставках.

С целью повышения мотивации учащихся предполагается использование различных форм и методов обучения, при этом предпочтение отдается  интерактивным методам, таким как встречи со специалистами, выставки.

Программой предусматривается наличие резервных часов, что обеспечивает ее устойчивость к сбоям,  позволяет воспитанникам объединения активно участвовать в подготовке и организации социально значимых мероприятий ( конкурсов прикладного творчества, мас­совых мероприятий).

 

Эффективность усвоения учащимися материала достигается за счет использования следующих методов.

Методы  обучения  по уровню активности подростков (использована классификация Е.Я.Голанда, И.Я.Лернера):

- активные - работа с книгой, журналами , методической папкой, технологической картой;

-пассивные - рассказ, объяснение, демонстрация.

Методы по уровню включения в продуктивную (творческую) деятельность:

-объяснительно-иллюстративный;

-репродуктивный;

-частично - поисковый (эвристический).

 

Методы стимулирования активности детей (познавательной и творческой):

-игра;

-создание эмоционально окрашенных ситуаций;

-поощрение и похвала;

-чередование видов детской деятельности.

Методы воспитания:

словом, делом, игрой, общением, отношением.

             Методы воспитания и развития:

-развивающая, познавательная игра;

-самостоятельная работа;

-коллективный анализ ситуаций и совместной деятельности.

Методы контроля и самоконтроля:

-контрольные задания: игры, викторины, кроссворды, ребусы, тесты;

-самооценка;

-педагогический отзыв (устный или письменный);

-выставки детских работ.

Программой предусмотрено использование различных форм работы:

-групповой (изучение нового материала, обсуждение, дискуссия);

-звеньевой (выполнение практических и исследовательских заданий, взаимное   консультирование);

-индивидуальной (тестирование, собеседование, практическое задание, консультирование педагогом воспитанниц во время практической работы).

 

Формы организации образовательного процесса

 1.Комплексное занятие подразумевает сочетание объяснения педагога, практичес­ких и творческих заданий, работа с   литературой, формирования приемов и навыков деятельности,  закрепления и конкретизации знаний, текущего контроля знаний, умений  воспитанников.

2.Семинар- выставка - показ готовых изделий.

3.Экскурсии  в местный краеведческий (художественный) музей.

4.Коллективные творческие мероприятия (выставки, тематические массовые мероприятия, праздники) с привлечением учащихся к их планированию, подготовке и проведению. Мероприятия организуются и проводятся, в том числе и за счет резервных часов. Эта форма работы дает возможность сплотить подростков, ввести детское самоуправление, которое способствует раскрытию творческого потенциала личности, ее самоутверждению и самоопределению в социуме.

Программой предусмотрен индивидуальный подход к обучению. Для более успешного усвоения программы учащимися планируется введение индивидуальных образовательных маршрутов, которые дают возможность варьирования темпов прохождения программы как группы в целом, так и каждого учащегося в зависимости от уровня развития ребенка, его здоровья.

По уровню образованности программа предполагает развитие компетентности в области этнографического краеведения, сформированности умений на уровне практического применения.

Большое внимание в программе уделяется проверке знаний, умений учащихся. Предусмотрен вводный, текущий, итоговый контроль с использованием различных форм контроля, главными из которых являются тестовые задания, игры, викторины, кроссворды, выставки.

Образовательная программа дополнительного образования детей «» рассчитана на один год обучения для учащихся  лет; рассчитан на 68 часов (по 2 занятия в неделю длительностью по 1часу каждое).   Предполагаемая наполняемость групп 1 года обучения-  человек.

 

По окончании года обучения учащиеся должны знать:

- кустарные промыслы, их виды и распространение;

-особенности традиционной одежды народов Поволжья;

-особенности и основные закономерности традиционных праздников;

-виды декоративно-прикладного искусства народов Поволжья;

-творчество народных умельцев своего края;

-основные сведения о декоративной композиции;

-различные материалы, инструменты и приспособления, применяемые в традиционных художественных ремеслах;

-порядок проведения выставки изделий и защита готовых проектов.

 

 

              К концу года обучения учащиеся должны уметь:

 

-применять традиции народного творчества в своей работе;

-видеть красоту и мудрое устройство изделий народного творчества;

-выражать свое отношение к народному искусству;

-работать, самостоятельно читая простейшие схемы;

-использовать несложные приемы работы с различными материалами;

-анализировать свои работы и работы товарищей;

-разрабатывать модели  одежды используя элементы старинного традиционного костюма народов Поволжья;

-проводить выставки изделий и защиту готовых проектов.

 

Воспитательные составляющие результатов программы  года обучения могут выражаться:

-в позитивном отношении личности к нравственным общечеловеческим ценностям, обобщенным в старинном рукоделии;

-в потребности постоянного самосовершенствования нравственного и художественного;

-в интересе и уважении к материальному наследию разных народов; чувстве общности разных народов через искусство;

-в социальной роли личности как носителе национальных традиций художественной и духовной культуры.

 

                                                            

 

 

 СОДЕРЖАТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ ПРОГРАММЫ.

 

           Раздел 1. Вводное занятие — 1 час.

Цель: Знакомство учащихся с образовательной программой «Наш край» , развитие познавательного интереса к изучению содержания данной программы. Углубление знаний учащихся о материальной и духовной культуре народов  проживавших в Симбирской губернии.

Задачи:

обучающие:

-познакомить учащихся с целями и задачами образовательной программы  ;

-познакомить учащихся с разделами образовательной программы ;

-познакомить учащихся с основными видами деятельности по образовательной программе;

развивающие:

-развитие познавательного интереса учащихся к изучению декоративно-прикладного творчества народов Симбирского Поволжья;

-развитие эмоциональной, интеллектуальной сферы учащихся;

-раскрытие творческих способностей учащихся;

воспитывающие:

-формирование у учащихся бережного отношения к сохранению материальной и духовной культуры родного края;

-формирование у детей доброжелательного отношения друг к другу.

Теоретическая часть.

Цели и задачи образовательной программы «Наш край» . Разделы программы. Основные виды деятельности по данной образовательной программе. Правила по технике безопасности во время работы в классе. Правила пожарной безопасности.

Практическая часть.

Рассматривание моделей изделий, предусмотренных программой. Показ работ, самостоятельно выполненных учащимися , обмен мнениями.

Рассматривание плакатов «Пожарная безопасность». Вводная диагностика.

Методы и формы подачи материала:

рассказ, объяснение, беседа, демонстрация, игровые технологии.

Формы контроля:

 устный опрос, тестирование, выставка

Учащиеся должны знать:

-цели и задачи образовательной программы  ;

-разделы образовательной программы «»;

-основные виды деятельности по образовательной программе «Наш край» ;

-правила по технике безопасности при работе с инструментами и приспособлениям;

-правила пожарной безопасности;

Учащиеся должны уметь:

-называть цели и задачи образовательной программы «Наш край» ;

-характеризовать основные виды деятельности по образовательной программе    ;

Автор
Дата добавления 30.01.2015
Раздел Физкультура
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров457
Номер материала 351290
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх