Программа "Курс молодого бойца"

[1]39[1]398Common”ø¦2˜b2¼ø¦2H!b2üib2

Список литературы:

1.     Васильев А.М., Белов В.Г., Чиненный С.А. «О тех, кто в море, или почему интересно служить в ВМФ» // ОБЖ №4, 2000 г. с. 29-33.

2.     Волокитин А.А. «Как стать офицером» // ОБЖ №1, 2002 г. с. 35-46.

3.     Воробьев А.В. «Интернет о военной службе в России» // ОБЖ № 10, 2000 г. с. 37-41.

4.     Высшая военная школа: преобразования в соответствии с реальными потребностями. По материалам Вестника Военной информации // ОБЖ № 4, 1999 г. с. 47-50.

5.     Грачев Н.Н. «Военная безопасность и ВС РФ» ОБЖ № 10, 1998 г. с. 36-38.

6.     Грачев Н.Н. «Еще одна забота армии» // ОБЖ № 5, 1999 г. с. 14-16.

7.     Грачев Н.Н. «Классы сходных воинских должностей» // ОБЖ № 2, 1999 г. с. 36-39.

8.     Грачев Н.Н. «Ориентация на патриотизм» // ОБЖ № 8, 2000 г. с. 40-42.

9.     Грачев Н.Н. «Формирование личности военнослужащего» // ОБЖ № 8, 1988 г. с. 32-40.

10. Климов Е.А. «Как выбирать профессию: Книга для учащихся средних классов средней школы». М.: Просвещение, 1990.

11. Лазуткин В.И. «Военно-профессиональная ориентация учащихся как составная часть их подготовки по основам военной службы в рамках курса ОБЖ»  // ОБЖ №4, 2001 г. с. 31-37.

12. Лазуткин В.И. «Профессиональный психологический отбор в ВС РФ»  // ОБЖ №9, 1988 г. с. 43-46.

13. Новиков В.В. «ВВС: воинские должности и родственные им гражданские профессии» // ОБЖ №5, 2000 г. с. 8-12.

14. Окко В.А., Бектаева Д.Н. «Защита Отечества – долг и обязанность каждого гражданина России» // ОБЖ №10, 1999 г. с. 20-25.

15. Петров В.П., Ростунов А.Т. «Военно-профессиональная ориентация молодежи». – М.: Воениздат, 1988.

16. «Справочник некоторых воинских должностей, замещаемых солдатами, матросами, сержантами и старшинами, проходящих военную службу по контракту». – М.: Нива России, 1997.

17. «Справочник специальностей военнослужащих сержантского и солдатского состава Сухопутных войск с учетом их сходства с гражданскими специальностями». - М.: Воениздат, 1994.

18. Смирнов А.Т. «Поурочное планирование программы ОБЖ» // ОБЖ № 2, 1988 г. с. 32-40.

19. Ханжиев В.И., Рыжков В.А. «Ракетный щит родины. РВСН: основные воинские должности солдат и сержантов и родственные им гражданские специальности» // ОБЖ № 1, 2000 г. с. 31-38.

ВВЕДЕНИЕ

          До недавнего времени в Российской Федерации работа с допризывной молодежью находилась на недопустимо низком уровне. Начальная военная подготовка упразднена, военно-спортивные и военно-патриотические клубы держались только на энтузиазме своих руководителей. Существующие учебные программы подготовки допризывников разработаны в послевоенные годы и не удовлетворяют требованиям современной армии.

В подростковой среде авторитет Российской Армии низок. Особенно эта ситуация усилилась после начала вооруженного конфликта в Чечне. Высокий процент потерь федеральных сил напрямую связан с низким уровнем подготовки солдат срочной службы, вчерашних допризывников. Низок моральный дух молодых солдат. Нередки случаи неуставных взаимоотношений. Психологически молодежь не подготовлена к экстремальным ситуациям.  Как показывает опыт работы с подростками и юношами, одной из наиболее эффективных форм их подготовке к защите Отечества является работа военно-патриотических клубов.  Такие клубы призваны   перестроить сознание призывника, сформировать необходимые установки на предстоящую службу, вызвать интерес, стремление, безусловно, положительное отношение к ней, выработать мотивацию, которая бы проявлялась на всем ее протяжении. Подростки получают начальные военные знания, знакомятся с армейским бытом, структурой вооруженных сил. Известно, что наиболее высокие требования к уровню подготовки военнослужащих предъявляются в так называемых элитных родах войск. К таким войскам относятся подразделения морской пехоты. 

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

       С целью осуществления добровольной  подготовки допризывников к службе в Вооруженных Силах осуществляет свою деятельность военно-патриотическое направление МОСШ № 8.

       Главная идея программы «Курс молодого бойца» - воспитание патриотизма у современного подростка, формирование активной гражданской позиции, подготовка  к военной службе, к выполнению гражданского долга перед Родиной. Кроме того, деятельность клуба нацелена на решение ряда социальных задач:  отвлечь  подростков от неблагоприятного влияния улицы, предоставить спектр разнообразных дел для интересного времяпрепровождения, формировать здоровый образ жизни, развивать моральные и нравственные качества, раскрыть творческий потенциал.   

1.    Основы военного дела

Образовательная программа «Основы военного дела» предусматривает изучение разделов: история создания современных вооруженных сил, их организационную структуру и назначение ВС РФ, условия выживания в экстремальных ситуациях, способы оказания первой медицинской помощи и взаимопомощи, уставы ВС РФ, огневую и строевую подготовку.

2.    Прикладная физическая  подготовка

Образовательная программа «Прикладная физическая подготовка» предусматривает изучение и освоение следующих разделов: здоровый образ жизни, гигиена, режим труда и отдыха, общефизическая подготовка, умение освобождаться от захватов, умение противостоять вооруженному противнику, способы страховки и взаимной страховки в экстремальных ситуациях.

Программа рассчитана на два года обучения подростков, начиная с 10 класса по 4 часов в неделю.

Распределение учебной нагрузки по направлениям:

1 год обучения:

2 год обучения:

Программа разработана в соответствии со следующими документами:

§    Федеральный закон «О воинской обязанности и военной службе» от 28 марта 1998 г. № 53-ФЗ;

§    Постановление Правительства РФ «Об утверждении Положения о подготовке граждан РФ к военной службе» от 31 декабря 1999 г. № 1441;

§    Постановление Правительства РФ о государственной программе «Патриотическое воспитание граждан РФ на 2006-2010 гг.» от 11 июля 2005 г. № 422;

§    Приказ  Министерства обороны РФ и Министерства образования РФ «Об утверждении инструкции обучения граждан РФ начальным знаниям в области обороны и подготовки по основам военной службы» от 03 мая 2001 г. № 203/1936.

§    Закон РФ «Об  образовании»

§    Закон РФ  «О защите прав ребенка»

§    Конвенция ООН «О правах ребенка»

§    Типовое положение об учреждении дополнительного образования детей.

Программа  деятельности клуба базируется на принципах последовательности и непрерывности обучения и воспитания, индивидуализации и дифференциации, взаимодействия подростков, педагогов, семьи и школы.

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ, ПРЕДПОЛАГАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Целью программы является  воспитание патриотизма у современного подростка, формирование активной гражданской позиции, подготовка  к военной службе, к выполнению гражданского долга перед Родиной.

Задачи:          

1.    Формирование знаний, умений и навыков  основ флотского дела

2.    Формирование знаний, умений и навыков  основ военного дела

3.    Развитие физических качеств, установка на здоровый образ жизни

4.    Приобретение специальных навыков основ рукопашного боя

5.    Формирование и развитие коллектива

6.    Формирование на достаточном уровне мотива службы в армии и дальнейшего получения образования в высших военных училищах;

Предполагаемые результаты:

§ Сформированы на достаточном уровне знания, умения и навыки по основам флотского и военного дела

§ Воспитанники получили основы приемов армейского рукопашного боя,

§ Воспитанники укрепили здоровье, 

§ Рост показателей в сдаче нормативов, воспитаны спортсмены - разрядники

§ Сформирован на достаточном уровне мотив службы в армии

§ Воспитанники информированы о воинских учетных профессиях

§ Коллектив достиг высокой степени сплоченности, ответственности, взаимопомощи

§ Результативность участия в соревнованиях по военно-прикладным видам спорта

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА «ОСНОВЫ ВОЕННОГО ДЕЛА»

ЦЕЛЬЮ изучения данной программы является подготовка воспитанников  к воинской службе путем освоения ими основ военной службы.

ЗАДАЧИ  обучения:

ü познакомить каждого воспитанника с историей создания ВС РФ, структурой организации ВС РФ, Уставами ВС РФ;

ü научить основам ориентирования и выживания в условиях экстремальных ситуаций, способам самосохранения в автономных условиях;

ü научить правилам и приемам оказания первой медицинской помощи при различных травмах и состоянии человека;

ü научить обращению и правилам ведения стрельбы из оружия, умению корректировать стрельбу;

ü научить приемам строевой подготовки без оружия.

ПРЕДПОЛАГАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:

ü воспитанники знают великих русских полководцев и их вклад в развитие и становление ВС РФ на различных этапах развития Российского государства;

ü воспитанники знают организационную структуру ВС РФ, виды и рода войск;

ü воспитанники знают воинские звания и символы воинской чести;

ü воспитанники умеют ориентироваться по различным предметам, Солнцу, Луне, составлять схему маршрута, работать с картой;

ü воспитанники знают способы укрытий, добычи воды, разведение костров в различных ситуациях;

ü воспитанники умеют оказывать первую медицинскую помощь при растяжениях, порезах, переломах, кровотечениях, бессознательном состоянии, клинической смерти. Знают приемы транспортировки пострадавших;

ü воспитанники знают СИЗ, способы их изготовления и практического применения;

ü воспитанники умеют пристреливать оружие, корректировать огонь, вести стрельбу из трех положений, производить неполную разборку и сборку АК и ПМ;

ü воспитанники знают приемы индивидуальной строевой подготовки и действия в составе отделения, владеют командными навыками при проведении строевых занятий.

Реализуемые разделы:

§      «Школа выживания»

§      Основы медицинских знаний

§      Строевая подготовка

§      Огневая подготовка

1  ГОД  ОБУЧЕНИЯ

Обучающие должны:

1.     Знать историю создания и развития ВС РФ;

2.     Знать основы выживания в природных условиях и ориентирование по местным предметам;

3.     Знать основы и правила оказания медицинской помощи при порезах, переломах и транспортировку пострадавших;

4.     Знать строи отделения и выполнять строевые приемы в составе отделения без оружия на месте;

5.     Знать ТБ при работе с оружием, производить неполную разборку-сборку АК и ПМ;

6.     Знать основы стрельбы из пневматической винтовки и выполнять начальное упражнение по стрельбе из положения лежа;

7.     Знать основные СИЗ, правила пользования и выполнять нормативы при работе с ГП и ОЗК;

8.     Знать ПДД, уметь решать ситуационные задачи.

Тематическое планирование. 1 год обучения.

Календарно-тематическое планирование. 1 год обучения.

Вводное занятие.

Уточнение списочных групп. Знакомство. Расписание занятий. Требования по проведению занятий. Содержание учебного плана. Правила безопасности при занятиях военно-прикладными видами спорта. Подведение итогов. Соревнования.

Школа выживания.

                 Дорожные знаки. Регулируемые и нерегулируемые перекрестки. Светофор. Правила перехода дороги. Безопасное поведение на дорогах. Решение тематических задач по ПДД. Компас. Определение азимута по компасу. Ориентирование в разное время года. Местные предметы. Умение выходить к жилым местам. Ориентирование в разное время суток. Организация ночлега. Костры. Добыча воды. Основы выживания.

Основы медицинских знаний.

                 Классификация и виды травм. Оказание медицинской помощи при ушибах, вывихах, порезах, отравлениях. Кровотечения. Признаки кровотечений. Переломы, признаки переломов. Наложение транспортных шин при переломах. Оказание медицинской помощи. Средства защиты органов дыхания и кожи. Практическая отработка навыков по наложению кровоостанавливающих повязок, шин, СИЗ.

Основы военной службы.

                 История создания ВС РФ и их становление, связь с историей. ВС на современном этапе. Организационная структура ВС. Воинские звания. Неуставные взаимоотношения военнослужащих. Тестирование по определению профессиональной пригодности к военной службе. Знакомство с военно-учетными специальностями.

Строевая подготовка.

                 Строевой Устав ВС РФ. Основные термины и понятия. Основные положения. Выполнение команд в составе отделения на месте. Отработка строевых приемов на месте. Строевой шаг.

Огневая подготовка.

                 ТБ при занятиях огневой подготовкой. Теоретические основы стрельбы. Устройство ПВ, АК, ПМ. Неполная разборка и сборка оружия. Правила прицеливания. Корректировка огня. Выполнение тренировочных упражнений. Совершенствование техники стрельбы. Соревнования.

Критерии оценки знаний. 1 год обучения.

2  ГОД  ОБУЧЕНИЯ

Воспитанники должны:

1.     Знать программу первого года обучения;

2.     Знать организационную структуру ВС РФ, виды и рода войск;

3.     Знать основы выживания в природных условиях и ориентирование по местным предметам, небесным светилам, уметь ориентироваться по карте, определять расстояние и составлять схему маршрута;

4.     Знать основы и правила оказания медицинской помощи при порезах, переломах и транспортировку пострадавших, приемы реанимации и оказание медицинской помощи при различных состояниях пострадавшего;

5.     Знать строи отделения и выполнять строевые приемы в составе отделения без оружия на месте и движении;

6.     Знать ТБ при работе с оружием, производить неполную разборку-сборку АК и ПМ;

7.     Знать основы стрельбы из пневматической винтовки и выполнять самостоятельную корректировку оружия, выполнять стрельбу из положения лежа, с колена, стоя;

8.     Знать основные СИЗ, правила пользования и выполнять нормативы при работе с ГП и ОЗК;

9.     Знать ПДД, уметь решать ситуационные задачи.

 Тематическое планирование. 2 год обучения.

Календарно-тематическое планирование. 2 год обучения.

Вводное занятие.

Уточнение списочных групп. Знакомство. Расписание занятий. Требования по проведению занятий. Содержание учебного плана. Правила безопасности при занятиях военно-прикладными видами спорта. Подведение итогов. Соревнования. Краткое содержание 1 года занятий.

Школа выживания.

                 Топографические знаки. Чтение карт. Особенности ориентирования по карте. Особенности ориентирования. Прокладка маршрута. Масштаб, определение расстояний по карте. Отработка навыков ориентирования по карте. Особенности выживания в условиях автономии. Отработка навыков при работе с СИЗ.

Основы медицинских знаний.

                 Понятие термального состояния. Кома. Клиническая смерть. Биологическая смерть. Особенности оказания медицинской помощи при коме, клинической смерти, бессознательном состоянии. Реанимация. Защита при ОМП. Отработка нормативов при защите от ОМП. СИЗ. Принятие зачетов.

Основы военной службы.

                 Законодательно-правовая база. Обязанности военнослужащих. Неуставные взаимоотношения. Ответственность военнослужащих. Караульная служба. Обязанности часового. Добровольная подготовка к военной службе. Требование к призывникам. Правила приема к военные заведения. Военно-учетные специальности.

Строевая подготовка.

                 Строевой Устав ВС РФ. Действия отделения в движении без оружия. Строевой шаг. Выход из строя. Подход и отход от начальника. Повороты в движении. Отработка слаженности действий отделения. Зачеты по строевой подготовке.

Огневая подготовка.

                 Работа с АК, ПМ. Неполная разборка и сборка. Отработка навыков. Стрельба из положения стоя, с колена. Отработка навыков стрельбы. Корректировка и пристрелка оружия. Сдача зачетов. Подготовка спортсменов-разрядников.

Критерии оценки знаний. 2 год обучения.

ПАСПОРТ

ПОДПРОГРАММЫ «ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ ГРАЖДАН В МБОУ «СОШ№8» ДОПРИЗЫВНАЯ ПОДГОТОВКА МОЛОДЕЖИ» НА 2014-2015 ГОДЫ

Раздел 1. СОДЕРЖАНИЕ ПРОБЛЕМЫ И ОБОСНОВАНИЕ НЕОБХОДИМОСТИ ЕЕ РЕШЕНИЯ ПРОГРАММНО-ЦЕЛЕВЫМ МЕТОДОМ

 Сложившаяся ситуация в сфере подготовки граждан к военной службе характеризуется рядом негативных факторов. К основным из них можно отнести:

·        снижение показателей состояния здоровья и физического развития большей части граждан, подлежащих призыву на военную службу. По данным ВК И.о., показатель годности граждан при призыве на военную службу снизился с 66,3% в 2006 году до 64,1 % в 2008 году, и в 2009 году он составил  61,6%;

·        недостаточные объемы физической нагрузки на занятиях по физическому воспитанию в образовательных учреждениях;

·        недостаточное развитие военно-прикладных видов спорта.

Анализ основных причин травматизма и гибели личного состава, аварийности и катастроф техники свидетельствует, что наибольшее количество приходится именно на начальный период военной службы и во многом связано с неподготовленностью граждан, призванных на военную службу, к действиям в сложных ситуациях.

 Сегодня в России имеют место проявления экстремизма, рост расистского и иного мотивированного межгрупповой ненавистью насилия, повышения агрессивности в проявлениях бытовой ксенофобии.

По результатам проведенных исследований на территории региона вероятность возникновения конфликтов на национальной почве между коренными жителями и мигрантами разной национальности 27,1% (в 2008 году - 29,7%) респондентов оценили как высокую, 25,6% (в 2008 году – 39,1%) как низкую.

Для решения указанных проблем необходимы следующие меры:

·        создание и внедрение эффективных форм и методов работы по воспитанию у молодежи чувства патриотизма и формированию гражданской позиции, повышение уровня допризывной подготовки молодежи;

·        формирование у молодежи толерантности и уважения к представителям других народов, культур, религий, их традициям и духовно-нравственным ценностям.

Без применения программно-целевого метода в дальнейшем возможно развитие следующих негативных тенденций:

1.     Несовершенство системы подготовки молодежи допризывного возраста к службе в рядах Вооруженных Сил Российской Федерации приведет к снижению уровня боеготовности частей и подразделений из-за неспособности значительной части граждан, призванных на военную службу, справиться с резким увеличением объемов физических нагрузок первых месяцев военной службы.

2.     Растущая популярность идей религиозного, национального и нравственного неравенства, приводящая к экстремистским действиям. Без

профилактики деструктивного поведения, этнического и религиозно-политического экстремизма, преодоления негативных стереотипов у молодых людей могут формироваться асоциальные поведенческие тенденции, что приведет, в свою очередь, к напряженной социальной, в том числе криминогенной, ситуации в регионе. 

Согласно подразделу 3.1.6 «Молодежная политика» одной из основных  задач в области молодежной политики является формирование и развитие духовно-нравственных и патриотических ценностей, идеалов гражданственности и патриотизма.

Разработка мероприятий по подготовке молодых граждан к военной службе является одним из этапов реализации «Концепции федеральной системы подготовки граждан Российской Федерации к военной службе на период до 2020 года», утвержденной распоряжением Правительства Российской Федерации от 3 февраля 2010 года №134-р.

Разработка региональных мероприятий патриотического воспитания граждан является одним из этапов механизма реализации государственной программы «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2006-2010 годы», утвержденной постановлением Правительства Российской Федерации от 11 июля 2005 года № 422.

Благодаря реализации областной государственной социальной программы «Патриотическое воспитание граждан в Иркутской области на 2008-2010 годы», утвержденной постановлением Законодательного собрания Иркутской области от 19 сентября 2007 года № 34/16/3-СЗ (далее – Программа 2008-2010) в настоящее время сложилась определенная система патриотического воспитания граждан в ХМАО-Югра. На территории региона создан и действует межведомственный координационный совет по вопросам патриотического воспитания граждан ХМАО-Югры. Приняты муниципальные программы по патриотическому воспитанию граждан на территории муниципальных образований региона. Увеличено количество граждан.

Раздел 2. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПОДПРОГРАММЫ, СРОКИ И ЭТАПЫ

ЕЕ РЕАЛИЗАЦИИ, ЦЕЛЕВЫЕ ИНДИКАТОРЫ И ПОКАЗАТЕЛИ

РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ

Цель Подпрограммы - совершенствование системы патриотического воспитания и допризывной подготовки молодежи в образовательном учреждении.

Достижение цели Подпрограммы предполагается за счет решения следующих задач:

1.     Развитие и поддержка региональной системы патриотического воспитания и допризывной подготовки молодежи, в том числе в целях разработки муниципальных программ по патриотическому воспитанию граждан.

2.     Совершенствование системы патриотического воспитания, формирование у юношей МБОУ «СОШ№ 8» области высокого патриотического сознания, верности Отечеству, готовности к выполнению конституционных обязанностей, профилактика экстремизма в молодежной среде.

3.     Создание региональной системы подготовки граждан Иркутской области к военной службе.

Сроки реализации Подпрограммы: 2014-2015 годы.

Подпрограмма  реализуется в один этап.

Планируемые целевые индикаторы и показатели результативности отражены в приложении 1 к Подпрограмме.

Раздел 3.  СИСТЕМА МЕРОПРИЯТИЙ ПОДПРОГРАММЫ

  Подпрограммные мероприятия являются комплексом практических мер по поэтапному достижению реальных результатов в решении молодежных проблем.

  В рамках Подпрограммы предусмотрена реализация комплекса мероприятий, направленных на патриотическое воспитание граждан в МОСШ № 8 и подготовку молодежи допризывного возраста к службе в рядах Вооруженных Сил Российской Федерации.

Для достижения цели Подпрограммы предлагается реализовать следующие мероприятия.

         Задача 1. Развитие и поддержка региональной системы патриотического воспитания и допризывной подготовки молодежи, в том числе в целях разработки муниципальных программ по патриотическому воспитанию граждан:

1.                 проведение областного конкурса программ по организации центров патриотического воспитания и допризывной подготовки молодежи;

2.                 развитие и поддержка региональной системы патриотического воспитания и допризывной подготовки молодежи;

3.                 содействие деятельности региональной системы патриотического воспитания;

4.                 проведение семинаров, тренингов со специалистами региональной системы патриотического воспитания.

Реализация мероприятий предусматривает создание  и работу системы патриотического воспитания и допризывной подготовки молодежи. Деятельность специалистов системы будет направлена на формирование единой системы патриотического воспитания и допризывной подготовки молодежи на уровне муниципального образования. Специалисты системы будут принимать участие в разработке и реализации муниципальных программ патриотического воспитания, обеспечивать межведомственное взаимодействие в сфере патриотического воспитания и допризывной подготовки, организовывать и проводить мероприятия.

Задача 2.  Совершенствование системы патриотического воспитания, формирование у граждан Иркутской области высокого патриотического сознания, верности Отечеству, готовности к выполнению конституционных обязанностей, профилактика  экстремизма в молодежной среде:   

1.     организация, проведение и награждение победителей конкурса программ по патриотическому воспитанию учащихся среди муниципальных образований ХМАО-Югра, общественных объединений;

2.     выпуск электронного издания «Великая Отечественная война 1941 – 1945 годов на страницах сайта школы;

3.     организация и проведение научно-методического семинара «Патриотическое воспитание школьников в художественном музее»;

4.     издание методических материалов  об опыте работы общественных объединений, клубов, педагогических коллективов образовательных учреждений по патриотическому воспитанию;

5.     организация и проведение спортивных и физкультурно-массовых мероприятий в рамках празднования Дня Победы советского народа в Великой Отечественной войне 1941 – 1945 годов.

6.     организация и проведение цикла концертов, посвященных дням воинской славы России, Дню защитника Отечества («Вам, воины России»),  Дню Победы, («Не стареют душой ветераны…») Дню памяти воинов – интернационалистов.

7.     организация и проведение мероприятий, посвященных: дням воинской славы (победные дни) России в ознаменование славных побед российских войск, которые сыграли решающую роль в истории России; памятным датам в истории Отечества, связанные с важнейшими историческими событиями в жизни государства и общества;

8.     организация и проведение на территории города всероссийской акции «Георгиевская ленточка»;

9.     участие в городских слетах организаций, занимающихся военно-патриотическим и гражданско-патриотическим воспитанием молодежи;

10. меры по поддержке деятельности поисковых отрядов при проведении мероприятий по увековечиванию памяти погибших при защите Отечества, по розыску захоронений (перезахоронению) останков погибших при защите Отечества, по присвоению имен и фамилий погибших при защите Отечества, занесение фамилий в книгу Памяти,  проведение итоговых слетов поисковых отрядов, посвященных окончанию поисковых работ;

11. поддержка функционирования классов оборонно-спортивного профиля в муниципальных общеобразовательных учреждениях;

12. организация и проведение видеотеки «Память огненных лет»;

13. организация и проведение выставки творческих работ учащихся, посвященной Победе в Великой Отечественной войне;

14. проведение и участие в военно-спортивной игре «Зарница» для обучающихся в общеобразовательных учреждениях;

15. проведение и участие в военно-спортивной игре «Орлёнок» («Школа безопасности») для обучающихся в общеобразовательных учреждениях и образовательных учреждениях. проведение межвузовских олимпиад по безопасности жизнедеятельности;

16. организация и проведение в образовательных учреждениях «Уроков мужества»;

17. проведение и участие в работе дружин юных пожарных;

18. организация и участие в областных смотрах и конкурсах.

19. ремонтно-восстановительные работы по приведению в порядок мемориалов, памятников и обелисков воинской славы, благоустройство прилегающих к ним территорий в рамках организации временного трудоустройства несовершеннолетних граждан в возрасте от 14 до 18 лет в свободное от учебы время;

20. организация, проведение и награждение победителей конкурса на право фотографирования у развернутого боевого знамени среди активистов детских и молодежных общественных объединений, лидеров студенческой и трудящейся молодежи;

21. направление учащихся для участия в межрегиональных и всероссийских соревнованиях патриотической направленности, семинарах, конференциях;

22. организация и участие в соревнованиях «Юный спасатель» для обучающихся в общеобразовательных учреждениях;

23. организация, проведение и награждение победителей конкурса на лучшее освещение в печати, в программах радио и телевидения вопросов патриотического воспитания граждан;

24. создание и размещение медийной продукции по вопросам патриотического воспитания.

Задача 3. Поддержка региональной системы подготовки граждан ХМАО-Югры к военной службе:

1.     организация работы для проведения диспансеризации юношей

2.     организация санаторно-курортного лечения юношей, страдающих хроническими заболеваниями, поддержка детей, находящихся в трудной жизненной ситуации;

3.     издание методических  демонстрационных материалов на видеоносителях по патриотическому воспитанию и  допризывной подготовке детей и молодежи;

4.     издание информационно-библиографического сборника о правах призывников «Тебе, призывник!»;

5.     развитие кадетского образования, совершенствование его учебно-методического и кадрового обеспечения, укрепление материально-технической базы учреждений;

6.     профессиональная помощь  молодежи допризывного возраста по военно-учетным  специальностям;

7.     участие в конкурсе «Лучший кабинет основ безопасности жизнедеятельности»;

8.     организация и проведение учебных сборов обучающихся 10 классов;

9.     изготовление наглядной агитации (баннеров, растяжек, плакатов, флай-карт), направленной на повышение престижа воинской службы и формирование положительного отношения к правоохранительным органам;

10. участие в акциях «День призывника»;

11. участие в акциях по повышению гражданской ответственности допризывной молодежи «Кодекс чести настоящего мужчины»;

12. участие в акциях «Горячая линия для призывников»;

Раздел 4. ОБОСНОВАНИЕ РЕСУРСНОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ПОДПРОГРАММЫ

Финансирование Подпрограммы осуществляется за счет бюджетных средств на очередной финансовый год и грантов, полученных за участие в различных конкурсах.

Раздел 5.  МЕХАНИЗМ РЕАЛИЗАЦИИ ПОДПРОГРАММЫ И КОНТРОЛЬ

ЗА ХОДОМ ЕЕ РЕАЛИЗАЦИИ

1.     Управление реализацией Подпрограммы в целом осуществляется администратором Подпрограммы.

2.     Исполнители Подпрограммы:

·        формируют бюджетные заявки и обоснования на включение мероприятий Подпрограммы в бюджет на соответствующий финансовый год;

·        в установленном законодательством порядке разрабатывают правовые акты, направленные на реализацию отдельных мероприятий;

·        участвуют в обсуждении вопросов, связанных с реализацией и финансированием Подпрограммы;

·        разрабатывают перечень и ежегодно устанавливают (контролируют) плановые значения целевых индикаторов и показателей результативности для мониторинга и ежегодной оценки эффективности реализации Программы;

·        готовят ежегодно в установленном порядке предложения по уточнению перечня Подпрограммных мероприятий на очередной финансовый год, уточняют расходы по Подпрограммным мероприятиям, а также механизм реализации целевой Подпрограммы;

·        несут ответственность за обеспечение своевременной и качественной реализации Подпрограммы, за эффективное использование средств, выделяемых на ее реализацию;

·        организуют размещение в электронном виде информации о ходе и результатах реализации Подпрограммы;

·        осуществляют иные полномочия, установленные действующим законодательством.

3.     Администратор  Подпрограммы несет ответственность за разработку и реализацию Подпрограммы в целом, осуществляет координацию деятельности исполнителей Подпрограммы по реализации подпрограммных мероприятий, а также по целевому и эффективному расходованию бюджетных средств.

4. Ежегодный и итоговый доклады о реализации Подпрограммы должны содержать:

·        аналитическую записку, в которой указывается:

·        общий объем запланированных и фактически произведенных расходов;

·        распределение и фактическое исполнение расходов по цели и задачам, причины неполного освоения предусмотренных средств;

·        достигнутые в отчетном периоде количественно измеримые результаты;

·        степень достижения запланированных целевых индикаторов и показателей результативности Подпрограммы, намеченных цели и задач. По показателям, не достигшим запланированного уровня, приводятся причины невыполнения и предложения по их дальнейшему достижению;

·        перечень мероприятий, не завершенных в утвержденные сроки, причины их невыполнения, предложения по их дальнейшему достижению;

·        оценка эффективности реализации Подпрограммы;

·        предложения о внесении изменений в Подпрограмму;

Раздел 6. Оценка эффективности ПОДПрограммы

Социально-экономическая эффективность Подпрограммы будет рассчитана исходя из количественной оценки показателей затрат и целевых показателей результативности Подпрограммы как соотношение достигнутых и планируемых результатов.

Социальный эффект реализации Подпрограммы характеризуется следующими показателями:

·        увеличение количества граждан, регулярно участвующих в работе патриотических объединений, клубов, центров.

·        увеличение показателя годности к военной службе до
 70%;

·        увеличение количества обучающихся старших классов, прошедших допризывную военную подготовку, участвовавших в военных сборах.  

МУНИЦИПАЛЬНОЕ  ОБРАЗОВАНИЕ

ГОРОД  ОКРУЖНОГО  ЗНАЧЕНИЯ  НИЖНЕВАРТОВСК

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧЕРЕЖДЕНИЕ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №8

628616, Российская Федерация, Тюменская область,                     Телефоны: тел/факс 61-56-68 – приемная, 24-96-40 – директор,

Ханты-Мансийский автономный округ – Югра,                              41-15-98 – бухгалтерия, 25-06-61 – вахта

УТВЕРЖДАЮ:

                                                                                       ДИРЕКТОР МБОУ «СОШ № 8»

                                                                                               ________ Купавцева Н.В.                                                     _____ августа   2015 г.

РАЗРАБОТАЛ:    Ю.В. АНИСИМОВ

АКТУАЛЬНОСТЬ ВОЕННО-ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ В СОВРЕМЕННЫХ УСЛОВИЯХ

К сожалению, в России до настоящего времени никто не предложил стройной, конкретной, практической системы военно-патриотического воспитания молодежи.

Что такое «патриотизм»? Патриотизм – это нравственный принцип, социальное чувство, содержанием которого является любовь к Отечеству, преданность, гордость за его прошлое и настоящее, стремление защищать его интересы.

Понимание Отечества как высшей степени ценности выражается в следующем:

·         Вера в Отечество как в высшую истину, его уникальность и неповторяемость;

·         Постоянное соизмерение своей жизни и деятельности со служением Родине, стремление посвятить свои силы, энергию и способности, прежде всего ее высшим интересам;

·         Отношение к Отечеству как к неисчерпаемому источнику духовно-нравственных сил, осознание величия исторического и культурного прошлого.

Переоценке может подвергаться проводимая государством политика. Ценность Отечества должна быть несомненной.

Истинная ценность Отечества особенно полно проявляется в наиболее сложные и трудные периоды. А у нас сегодня почему-то происходит наоборот. Вместо того, чтобы объединиться, мы убегаем и отворачиваемся. Обращение к патриотизму, как к высшей ценности, не теряющей своего значения при самых неблагоприятных изменениях в жизни, способно мобилизовать общество на преодоление испытаний и трудностей. Угроза иностранного порабощения, страх перед гибелью людей и разрушением материальных и культурных ценностей, обращение к святым для человека чувствам неоднократно являлись средством мобилизации российского народа. Надеюсь, что Отечество станет стержнем, вокруг которого объединяться лучшие силы общества. Именно этот стержень должен наполнить смыслом жизнь и деятельность людей, помочь им сплотиться для служения интересам общества и государства.

ВАЖНЕЙШАЯ ЗАДАЧА ОБРАЗОВАНИЯ

Чем совершеннее оружие и техника, тем больший интеллект требуется для их использования и обслуживания. Чем короче срок службы по призыву, тем выше должна быть роль довойсковой подготовки граждан к военной службе.

Подготовка граждан РФ к военной службе организуется в соответствии с Федеральными законами «О воинской обязанности», «Об обороне», а также правовой основой служит утвержденная Указом Президента РФ «Концепция национальной безопасности РФ» и предусматривает обязательную и добровольную подготовку. Данная система подготовки представлена схемой.

При этом следует отметить, что успех подготовки учащейся молодежи к военной службе обязательно предполагает мотивационную, интеллектуальную, нравственную и волевую готовность к овладению начальными знаниями об обороне государства, о военной обязанности, военной службе, на приобретение навыков в области гражданской обороны. Обеспечить такую подготовку призывника призвана военно-профессиональная ориентация учащихся, которая выполнит свою мобилизационную роль лишь только в том случае, если будет системной, последовательной, аргументированной, упреждающей и сопровождающей при изучении определенных тем. Любой человек всецело отдается только той деятельности, на которую сориентирован, понимает ее цель и значение, убежден в необходимости достижения намеченного результата. В противном случае даже самая легкая работа представляется не только невыносимо тяжелой, но и напрасной.