-
Курсы
-
Другое
Найдено 67 материалов по теме
Предпросмотр материала:
Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Лицей № 2»
|
«Утверждаю» Директор ОУ
«____»_______2012г |
«Согласовано» Зам.директора по УВР
«____»_______2012г |
«Рассмотрено на заседании кафедры». Протокол №____
«____»_______2012г |
"Многообразие органического мира"
курс по биологии в 9 классе
составлен учителем биологии
Любовниковой Евгенией Владимировной
МОУ «Лицей № 2
Срок реализации курса 2010-2011 учебный год
для неполного среднего
образования (предпрофильный уровень)
г. Камень-на-Оби
2010 год
Пояснительная записка
Важнейшим показателем качества образования является
объективная оценка учебных достижений учащихся.
Экзамен по биологии - одна из форм итогового контроля знаний. Ботаника
традиционно считается одним из самых простых разделов, но опыт показывает, что
именно ботанику учащиеся знают хуже всего. Причина этого,- упрощенное изложение
этой науки в школьных учебниках (рассчитанных на 6-7 класс), неспособность
учащихся самостоятельно выбирать сведения по ботанике из прочих разделов
школьного курса, большое количество сложных и непривычных терминов.
То же самое относится и к зоологии.
К экзаменам по биологии нельзя подготовится за короткий срок, т.к.
требуется время, чтобы запомнить многие детали, особенности представителей
разных царств природы, исключения из правил.
Данный курс поможет учащимся повторить основные разделы школьной программы,
синтезировать огромный материал, быстро извлекать необходимую информацию из
огромного числа источников, более эффективно подготовиться к экзамену.
Основные цели курса
Образовательные обеспечив закрепление основных биологических понятий, продолжить формирование специальных биологических умений и навыков наблюдать, ставить опыты и общеучебных умений (работа с учебником, тетрадью, словарём); усвоение учащимся законов, теорий, научных идей, фактов.
Развивающие развитие у учащихся аналитического и синтезирующего мышления; навыков учебного труда и самостоятельной работы; интереса к предмету; формировать умения выделять главное в изучаемом материале, проводить сравнение процессов жизнедеятельности, анализировать результаты опытов, рецензировать ответы товарищей
Воспитывающие воспитание культуры труда
Основное содержание курса
1. Неклеточные формы жизни. Вирусы.
Вирусы, особенности их строения и жизнедеятельности.
2. Прокариоты. Бактерии.
Строение и жизнедеятельность бактерий. Размножение, распространение, роль в
природе, медицине, сельском хозяйстве и промышленности. Болезнетворные бактерии
и борьба с ними.
3. Ядерные организмы.
Общая характеристика грибов. Строение. Питание, размножение, экология.
Общая характеристика водорослей.
Строение лишайника. Симбиоз. Питание. Размножение. Роль в природе и хозяйстве.
Высшие споровые. Мхи и папоротникообразные. Семенные растения. Голосеменные.
Покрытосеменные. Взаимосвязь органов. Основные жизненные функции растительного
организма и его взаимосвязь со средой обитания. Классификация животных. Тип
простейшие. Тип Кишечнополостные. Тип Плоские черви. Тип Круглые черви. Тип
Кольчатые черви. Тип Моллюски. Тип Членистоногие. Систематика хордовых.
Сравнительная характеристика основных классов типа Хордовых. Общий обзор организма
человека.
Тело человека как система - системы органов - органы - ткани - клетки. Общие
закономерности в биологии: цитология, генетика и селекция
Учебно-тематический план
Всего 17 часов.
|
Раздел |
Тема занятия, № занятия |
Количество часов |
Форма занятия |
Наглядный материал |
Задания надом |
|
1. Неклеточные формы жизни.
|
1 Вирусы: строение, роль |
1 |
Лекция, работа с дополнительной литературой |
таблица |
Сообщения о вирусе табачной мозаики |
|
2.Прокариоты. Бактерии |
2 Формы бактерий, строение, роль |
1 |
Лекция, работа с дополнительной литературой |
Таблица, рисунки учебника |
Сообщения о бактериях паразитах |
|
3. Ядерные организмы |
3.. Царство Грибы |
1 |
Лекция, работа в группах |
Муляжи, таблица |
Признаки отравления, меры профилактики, первой помощи |
|
|
4 Лишайники |
1 |
Лекция, работа в парах с гербарием |
Гербарий, таблица |
Индикаторы- лишайники |
|
|
5. Систематика низших растений |
1 |
лекция |
Стенд в классе |
Сообщение о роли водорослей |
|
|
6. Систематика Высших растений |
1 |
Лекция, составление в группах таблицы |
Стенд в классе |
Сообщение о роли растений разных семейств |
|
|
7. Покрытосеменные растения. Растение- целостный организм |
1 |
Лекция, составление в группах таблицы |
таблицы |
Сообщения о растениях разных классов, семейств, роли в природе и для человека |
|
|
8 Систематика Царства Животные |
1 |
Лекция, составление в группах таблицы |
Стенд в классе |
|
|
|
9. Систематика беспозвоночных животных |
1 |
Лекция, составление в группах таблицы |
Стенд в классе |
Сообщения о различных беспозвоночных: роль в природе, для человека |
|
|
10. Систематика Хордовых. |
1 |
Лекция, составление в группах таблицы |
Стенд в классе |
Сообщение о асцидиях, ланцетнике |
|
|
11. Человек - вершина эволюции животного мира |
1 |
Лекция, работа в парах с дополнительной литературой |
Скелет, муляжи сердца, глаза, уха, гортани |
Сообщения о предках человека, детях индиго
|
|
4 Биология – общие закономерности |
12 Цитология
|
1 |
Лекция, работа в парах с микроскопом |
Таблица, микроскоп, микропрепараты |
|
|
|
13, 14 Генетика
|
2 |
Лекция, работа индивидуальная , решение задач |
Таблицы: законы Менделя |
Решение индивидуальных задач |
|
|
15 Селекция
|
1 |
Лекция, работа в парах с таблицами и рисунками |
Таблица, муляжи плодов, корнеплодов |
Решение индивидуальных задач |
|
|
16 Эволюционная теория
|
1 |
лекция |
Таблица: ароморфозы и идиоадаптации |
Решение индивидуальных задач |
|
|
17 Подведение итогов : конференция |
1 |
Сообщения учащихся (защита) |
|
|
Методическое обеспечение
По всем разделам - уроки лекции.
Заключительное занятие - выполнение заданий, встречающихся в ЕГЭ.
Литература:1. Н.Е. Ковалёв, Л.Д. Шевчук, О.Н. Щуренко. Биология для
подготовительных отделений медицинских институтов (М.: "Высшая
школа", 1986)
2. Т.Л. Богданова. Общая биология в терминах и понятиях (М.: "Высшая
школа", 1988)
3. П. Кемп, К. Армс. Введение в биологию (Изд-во "Мир", 1988).
4. Н. Грин, У. Стаут, Д. Тейлор. Биология (М.: "Мир", 1990) 3т.
5. Общая биология: Учебник для 10-11 кл. шк. С углублённым изучением биологии
(А.О. Рувинский и др. М.: "Просвещение", 1993).
6. Н.А. Лемеза, Л.В. Камлюк, Н.Д. Лисов. Биология для поступающих в ВУЗы Минск,
2001г.
К экзаменам по биологии нельзя подготовится за короткий срок, т.к. требуется время, чтобы запомнить многие детали, особенности представителей разных царств природы, исключения из правил.
Данный курс поможет учащимся повторить основные разделы школьной программы, синтезировать огромный материал, быстро извлекать необходимую информацию из огромного числа источников, более эффективно подготовиться к экзамену.
Основные цели курса
Образовательные обеспечив закрепление основных биологических понятий, продолжить формирование специальных биологических умений и навыков наблюдать, ставить опыты и общеучебных умений (работа с учебником, тетрадью, словарём); усвоение учащимся законов, теорий, научных идей, фактов.
Профессия: Инструктор-методист по туризму
Профессия: Учитель биологии
В каталоге 6 513 курсов по разным направлениям
