-
Курсы
-
Другое
Найден 51 материал по теме
Предпросмотр материала:
Программа курса «Биоиндикация» 34 часа.
Пояснительная записка
Данная программа разработана с целью оказания методической помощи учителям и учащимся для проведения исследовательской работы по экологическому мониторингу окружающей среды.
Актуальность программы.
В настоящее время особое внимание уделяется вопросу экологического воспитания и образования учащихся. При этом следует не только формировать научно - теоретические знания о природной среде и необходимость воспитания бережного отношения к природе в целом, но и содействовать развитию и совершенствованию практических умений и навыков, учащихся в проведении биологического мониторинга окружающей среды.
Биологический мониторинг направлен на выявление и оценку состояния биологических систем, которые чутко реагируют на загрязнение окружающей среды. Некоторые растения и животные служат надежными индикаторами атмосферы и гидросферы, поэтому они достаточно часто применяются в биоиндикации. Сбор экологической информации по широкому кругу показателей состояния окружающей среды, анализ и прогноз результатов наблюдений будут способствовать приобретению практических умений и навыков учащихся.
В программу курса включены такие практические работы, для которых не требуется особого оснащения и сложных приборов и основаны на использовании преимущественно визуальных методов слежения за состоянием природы.
Программа курса носит примерный характер, она предполагает доработку, которую можно осуществить исходя из материальной базы школы и интересов учащихся.
Области применения программы
Данная программа объемом 34 часа и рассчитана на учащихся 7-9 классов. Она может быть реализована в средних общеобразовательных учреждениях при внеклассной работе. Некоторые практические работы учащихся могут быть использованы в качестве тем для внеклассной исследовательской работы, а результаты - как основа для докладов на школьных научных конференциях.
Организация работы по программе
В настоящее время базой для возможности реализации данной программы является методическая проработанность вопросов практической экологической оценки окружающей среды в школьном образовании и наличие ряда учебно-методических изданий, вошедших в федеральные и региональные комплекты. Теоретические и практические занятия предлагается проводить как в условиях кабинета, так и в форме полевого практикума.
Цели курса:
1. Развитие практических умений учащихся, формирование навыков практической оценки состояния окружающей среды;
2. Развитие исследовательских умений в области экологического образования;
3. Формирование экологического мышления учащихся
Задачи курса:
1. Познакомить с методиками проведения мониторинга окружающей среды с помощью биоиндикаторов;
2. Осуществить сбор, анализ и прогноз результатов мониторинга;
3. Подготовить выступления учащихся на школьной конференции по вопросам состояния окружающей среды.
Планируемые результаты
По окончании планируемого курса учащиеся должны знать:
- современные проблемы экологии;
- виды антропогенного воздействия на окружающую среду;
- виды растений и животных, являющихся индикаторами состояния окружающей среды.
Учащиеся должны уметь:
- планировать и проводить лабораторные опыты;
- делать обработку результатов исследований, формулировать выводы;
- сравнивать биологические объекты;
- оценивать степень загрязненности воды, состояние чистоты воздуха и почвы, основываясь на показаниях растений и животных – биоиндикаторах;
- работать самостоятельно и в группах;
- осуществлять самостоятельный поиск биологической информации в различных источниках (справочниках, научно - популярных изданиях, ресурсах Интернета) и применять ее в собственных исследованиях.
Формы контроля: собеседования, отчеты, презентации, подготовка выступлений и докладов.
Содержание курса
Тематическое планирование
|
Разделы программы |
Количество часов |
|
Вводное занятие |
1 |
|
Теоретическая часть |
11 |
|
История взаимоотношений человека, общества и природы |
|
|
Современные проблемы охраны природы |
|
|
Влияние изменений экологической обстановки на животный и растительный мир планеты, нашего края |
|
|
Виды антропогенного воздействия на окружающую среду. |
|
|
Современное состояние и охрана атмосферы |
|
|
Рациональное использование и охрана водных ресурсов |
|
|
Почвенные ресурсы и их использование |
|
|
Роль и значение мониторинга окружающей среды в сохранении природных комплексов. Виды мониторинга. |
|
|
Биоиндикация. Животные и растения индикаторы. |
|
|
Практическая часть |
|
|
I. Биоиндикация загрязнения воздуха |
9 |
|
Оценка состояния воздушной среды по лиственным растениям |
|
|
Биоиндикация загрязнения воздуха с помощью хвои сосны |
|
|
Исследование состояния атмосферы с помощью лишайников |
|
|
Исследование состояния атмосферы по состоянию загрязненности снега |
|
|
Оценка состояния степени загрязненности воздуха на пришкольной территории |
|
|
II. Биоиндикация загрязнения водоемов |
6 |
|
Определение степени загрязненности водоема: прозрачности, цветности воды визуальными методами |
|
|
Биоиндикация водоема с помощью растений |
|
|
Определение степени загрязнения водоема по беспозвоночным зооиндикаторам. |
|
|
III. Биоиндикация загрязнения водоемов |
2 |
|
Оценка засоленности почв городов по состоянию липы |
|
|
Подведение итогов |
|
|
Оформление экологических отчетов, работа над презентациями. |
3 |
|
Выступления учащихся с отчетами . |
2 |
Используемая литература:
1. Муравьёв А.Г. Программа по экологическому образованию Экологический мониторинг, факультативный курс для 9-11 классов. -С‑Пб. 1998
2. Муравьёв А.Г., Пугал Н.А., Лаврова В.Н.Экологический практикум, учебное пособие. С-Пб.: Крисмас+, 2003
3. Попова Т.А. Экология в школе. Мониторинг природной среды. Методическое пособие. М.: Творческий центр «Сфера», 2005.
4. Шустов С.Б., Шустова Л.В. Химия и экология. - Нижегородский гуманитарный центр. 1994.
5. Экологическое образование: (Сборник программ по курсу экологии). – Нижний Новгород, 1993
В настоящее время особое внимание уделяется вопросу экологического воспитания и образования учащихся. При этом следует не только формировать научно - теоретические знания о природной среде и необходимость воспитания бережного отношения к природе в целом, но и содействовать развитию и совершенствованию практических умений и навыков, учащихся в проведении биологического мониторинга окружающей среды.
Биологический мониторинг направлен на выявление и оценку состояния биологических систем, которые чутко реагируют на загрязнение окружающей среды. Некоторые растения и животные служат надежными индикаторами атмосферы и гидросферы, поэтому они достаточно часто применяются в биоиндикации. Сбор экологической информации по широкому кругу показателей состояния окружающей среды, анализ и прогноз результатов наблюдений будут способствовать приобретению практических умений и навыков учащихся.
В программу курса включены такие практические работы, для которых не требуется особого оснащения и сложных приборов и основаны на использовании преимущественно визуальных методов слежения за состоянием природы.
Профессия: Учитель биологии и химии
Профессия: Учитель биологии
Профессия: Дизайнер-визуализатор интерьера
В каталоге 6 513 курсов по разным направлениям
