«МОЯ МАЛАЯ РОДИНА…»
Программа курса «Моя малая Родина»
1 класс (32 часа)
Пояснительная записка.
Программа факультативного курса «Моя малая Родина» разработана в
соответствии с требованиями новых стандартов образования. Целью является—
вооружить учащегося знаниями и формировать у него общеучебные умения и навыки,
как основу учебной деятельности.
В настоящее время ощущается необходимость
изучения истории народа, восстановления духовности для формирования
нравственной личности, гражданина и патриота России.
Для современного человека стало актуальным
восстановление культурно-исторических связей с родным краем, своей малой
Родиной.
Начинать этот процесс надо с детства, с
самого доступного для детей – познания личности самого ребенка, жизни его
семьи. Знакомясь с биографией своих родителей, бабушек, дети начинают понимать
связь времен, преемственность поколений, начинают понимать свою причастность к
историческим событиям.
Очень важно с юных лет прививать навыки
бережного отношения к природе родного края, к культурно-историческому наследию
предков. Воспитание патриотических чувств следует проводить через осознание
ребенком причастности ко всем процессам, происходящим в родном крае,
через выбор активной жизненной позиции, через осознание своей значимости,
неповторимости.
Чтобы учащиеся стали носителями и
продолжателями культурно-исторического наследия своего народа, необходимо их
знакомить, убеждать в ценности этих традиций, приобщать к ним, вырабатывать
привычку следовать им. Проблемы возрождения, сохранения и развития культурного
наследия народа будут в дальнейшем решаться современными детьми. И успешное их
решение возможно только при наличии любви, знаний и понимания истории своей
Родины, своего края.
Чем сознательнее ребёнок усвоит
определённую систему историко-обществоведческих знаний (на данном этапе – на
уровне представлений), тем быстрее он займёт необходимую каждому человеку
личностно-гражданскую позицию, тем более ответственно и осознанно он будет
принимать решения.
Актуальна и экологическая направленность
занятий. В настоящие время особую значимость приобретает Пришвинская фразы:
«…Охранять природу – значит охранять Родину…». Вопросы экологии стоят очень
остро и в нашем регионе, поэтому ряд занятий посвящён этой теме.
Цель данного курса
– расширить знания ребёнка о самом себе, дополнить знания об истории и культуре
родного края, углубить знания учащихся о природе.
Цель курса конкретизируют следующие
задачи:
· содействие
ребёнку в понимании особенности общественных отношений в семье, в селе, районе
и крае, входящего в целую страну Россию;
· воспитание
патриотизма через осознание ребёнком сопричастности к истории своего села,
района, края;
· воспитание
толерантности, уважения к ценностям народов, населяющий Алтайский край, их
культур, вероисповеданий, понимания неповторимости и уникальности каждого
человека;
· обогащение
знаниями, раскрывающими прошлое, историю, способствующими присвоению ребёнком
социальных ценностей, определённых норм морали, нравственности;
· изучение
природы родного края, её ресурсов, воспитание экологически грамотного поведения
в природе.
В процессе работы необходимо
руководствоваться следующими принципами:
Принцип развития – отражает четкую
ориентацию на развитие личности.
Принцип дифференциации и
индивидуализации – предполагает создание условия для полного проявления
способностей каждого ребенка и его семьи.
Принцип диалогического общения –
отражает открытость, искренность, взаимопонимание всех субъектов творческого
курса.
Принцип доступности –
предусматривает организацию работы с учетом возрастных особенностей,
подготовленности, а также индивидуальных особенностей семейных отношений.
Принцип системности – достижение цели обеспечивается решением комплекса задач образовательной
и воспитательной направленности.
ПЛАНИРОВАНИЕ И СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
Особенности программы
В первом классе курс состоит из четырёх
блоков:
«Моя семья» (7 ч)
«Моя школа» (6 ч.)
«Мое село» (11 ч.)
«Природа родного края» (8 ч.)
Широко используются местные ресурсы:
музей, другие культурные учреждения села, памятные места. Практическая
направленность программы позволяет учащимся усваивать материал в деятельности.
Рассчитан курс на 32 часа (1 часа в
неделю).
Темы занятий из года в год будут
расширяться, углубляется материал, усложняются формы работы.
Планируемые результаты
Знания и умения учащихся в конце
1-го года обучения:
· знать
историю своей семьи, происхождение своего имени и фамилии, семейных традиций;
· уметь
правильно вести себя в школе, в коллективе учащихся;
· знать
историю происхождения своего села, района, уметь бережно относиться к Земле, её
дарам, знать цену хлеба;
· знать
растительный и животный мир родных мест, охраняемые
· виды;
уметь экологически грамотно вести себя в природе;
Занятия курса способствуют обучению навыкам общения, развитию
речи, наблюдательности, сообразительности.
Формирование
УУД.
Деятельность курса «Моя малая
Родина» направлена не только на развитие исследовательских умений, но и на
формирование универсальных действий в личностных , коммуникативных,
познавательных и регулятивных сферах, обеспечивающих способность к организации
самостоятельной учебной деятельности. На занятиях присутствует познавательная
мотивация, учитываются интересы детей, формируется готовность и способность к
сотрудничеству, основы нравственного поведения. Ребята учатся ориентироваться в
библиотечном пространстве. Получают навыки работы с книгой, журналом, газетой,
учатся собирать информацию среди родственников, выполняют коллективные проекты
по своей родословной, работают с различными ресурсами информации.
Содержание программы
Основная идея: Я вижу
мир. Я ощущаю себя в мире.
1 блок. МОЯ СЕМЬЯ. (7 часов)
Цель блока:
изучить историю своей семьи, показать историю происхождения имён и фамилий,
воспитывать интерес и уважение к своей семье, её истории, предкам, воспитывать
толерантность, содействовать ребёнку в понимании особенности общественных
отношений в семье.
№
|
Тема занятия
|
Форма проведения
|
Дата проведения
|
1.
|
Что такое семья? Вводное занятие. (1ч.)
|
беседа
|
|
2.
|
Кто я? Где живу? (1ч.)
|
Практическое занятие
|
|
3.
|
«Дорожите именем своим». Тайны наших имён. Моя фамилия. (1ч.)
|
Исследовательская работа
|
|
4.
|
Мой папа. Моё отчество. Моя мама. (1ч.)
|
исследовательская
|
|
5.
|
Знакомство с профессиями. Профессии моих родителей. (1ч.)
|
Ролевые игры
Экскурсии
Беседы с родителями
|
|
6.
|
Моя бабушка. Мой дедушка. (1ч.)
|
поисковая
|
|
7.
|
Моя родословная. (1ч.)
|
Исследовательская работа
|
|
2 блок. МОЯ ШКОЛА. (6 ч.)
Цель блока:
прививать любовь к родной школе, учить чувствовать первоклассника частью
большой школьной семьи, изучать традиции родной школы, воспитывать дружеское
отношение к одноклассникам, коммуникативные качества.
ТЕМЫ ЗАНЯТИЙ:
№
|
Тема занятия
|
Форма проведения
|
Дата проведения
|
1.
|
Что такое школа? Вводное занятие. (1ч.)
|
Беседа.
Ролевая игра
|
|
2.
|
Дом, в котором я учусь. Экскурсия по школе и школьному двору.
(1ч.)
|
Экскурсия
по школе
|
|
3.
|
Достижения моей школы.
|
презентация
|
|
4.
|
Традиции школы. Законы и заповеди. (1ч.)
|
Презентация
беседа
|
|
5.
|
Мой класс. Правила поведения в классе.. (1ч.)
|
Ролевая игра
|
|
6.
|
Я – ученик моей школы. (1ч.)
Конкурс рисунков «Моя школа» (1ч.)
|
Конкурс
рисунков
|
|
3 блок. МОЕ СЕЛО. (11 ч.)
Цель блока: прививать любовь к родному селу,
воспитывать
патриотизм через осознание ребёнком сопричастности к истории своего села,
рассказать о жителях родного села, воспитание гордости за свою Малую Родину.
№
|
Тема занятия
|
Форма проведения
|
Дата проведения
|
1.
|
Мое село Баево. Вводное занятие. (1ч.)
|
Репродуктивно- --иллюстративное
|
|
2.
|
История моего села. (1ч.)
|
|
|
3.
|
Экскурсия в музей. (1ч.)
|
экскурсия
|
|
4.
|
«Путешествие во времени. Много лет тому
назад». . (1ч.)
|
Просмотр слайдовой презентации
|
|
5.
|
Профессии людей в нашем селе. (1ч.)
|
Частично-поисковое
|
|
6.
|
Мой любимый уголок в селе.
|
- Экскурсия. (1ч.)
|
|
7.
|
Памятные места моего села.
|
- Экскурсия. (1ч.)
|
|
8.
|
Мои известные земляки. (1ч.)
|
Практическое занятие
|
|
9.
|
Посещение районной детской библиотеки. (1ч.)
|
экскурсия
|
|
10.
|
«Село мое родное» (1ч.)
|
Конкурс рисунков
|
|
11.
|
Ветераны войны в моём городе. (1ч.)
|
Экскурсия в Парк Победы
|
|
4 блок. ПРИРОДА РОДНОГО
КРАЯ. (8 ч.)
Цель блока -
обогатить детей знаниями, раскрывающими прошлое, историю села и Алтайского
края, прививать любовь к родной природе, воспитывать экологически грамотное
отношение к природе.
№
|
Тема занятия
|
Форма проведения
|
Дата проведения
|
1.
|
Алтайский край на карте нашей Родины. Вводное занятие. (1ч.)
|
Практическое занятие
|
|
2.
|
Растения родного края, занесённые в Красную книгу.
|
Просмотр презентации
|
|
3.
|
Зелёный мир вокруг нас.
|
Викторина. (1ч.)
|
|
4.
|
Мир насекомых. Виды, места обитания. (1ч.)
|
Презентация
Практическая работа
|
|
5.
|
Обитатели вод. Общие признаки рыб. (1ч.)
|
презентация
|
|
6.
|
Птицы нашего края. (1ч.)
|
Презентация
Экскурсия в охотобщество
|
|
7.
|
Звери, обитающие на территории нашего края(1ч.)
|
Презентация
Экскурсия в музей
|
|
8.
|
Итоговое занятие по курсу «Край, в котором я живу» (1ч.)
|
конкурс рисунков
конкурс знатоков «Знай и люби свою малую родину»,
|
|
Методическое
обеспечение
1 блок МОЯ СЕМЬЯ
Формы занятий: беседы, ролевые
игры, экскурсии, конкурсы, викторины.
Основные методы организации
учебно-воспитательного процесса: исследовательские, практические,
объяснительно-иллюстративные, репродуктивные связаны с усвоением готовых
знаний, которые сообщаются учителем и затем воспроизводятся учащимися. Им
соответствуют такие приемы, как рассказ учителя, объяснение,
демонстрация видеофильмов, презентаций.
Одним из видов деятельности учащихся также является
поисково- исследовательский. Задача учителя на этом этапе состоит в том, чтобы
учащиеся первого класса постепенно осваивали этот вид деятельности.
Большое внимание уделяется практическим работам,
например: приготовить сообщение, нарисовать иллюстрации, оформить
родословную своей семьи, составить альбом по определённой теме и т.д.
Работа по изучению
данной темы проходит в совместной деятельности с родителями учеников, которые
не только помогают в подготовке и проведении различных мероприятий, но и сами
становятся активными участниками. Такая совместная деятельность благоприятно
воздействует на создание особого творческого микроклимата и в классном
коллективе, и в семье, когда дети и их родители демонстрируют взаимопонимание,
взаимопомощь.
Дидактический материал, техническое
оснащение занятий:
·
Зубова Е.Н. Тайна вашего имени, фамилии, отчества – М.: Изд. Дом
Славянской книги, 2007.
·
Горбаневский М.В. В мире имён и названий – М.: Знание 1987.
·
Мультимедийное оборудование,
Программное
обеспечение учебного процесса:
презентации
«Такие разные профессии», «Все работы хороши», «Профессии моих родителей».
Формы подведения итогов: конкурс
рисунков, проект «Родословная моей семьи», тестирование по теме.
2 блок МОЯ ШКОЛА
Формы занятий: беседы, ролевые
игры, экскурсии по школе, конкурс рисунков «Моя школа», просмотр видеофильмов
о школе, компьютерных презентаций «Правила поведения в школе»;
Основные методы
организации учебно-воспитательного процесса, демонстрационный и иллюстративный,
в этом блоке удачно сочетаются со словесными и практическими методами обучения .
Остаются также такие методы, как объяснительно-иллюстративный,
репродуктивный и поисково-исследовательский. Им соответствуют такие приемы,
как конкурс рисунков, рассказ учителя, объяснение, демонстрация
видеофильмов, презентаций.
Практические работы:
нарисовать рисунок о школе, классе, о своих друзьях. Одной из эффективных форм
работы является проектная деятельность учащихся.
Работа по изучению
данной темы очень важна в первом классе, т. к. учитель выявляет адаптацию
ученика первого класса к школе и с помощью занятий может на ранних стадиях
предупредить негативное отношение ученика к школе, снять тревожность.
Дидактический материал, техническое
оснащение занятий:
Экспонаты музея;
Попова Г.П. Классные часы 1 класс – Волгоград, Изд. Учитель, 2008;
Мультимедийное
оборудование, программное обеспечение учебного процесса: презентации,
видеофильмы «Школа моей мечты», «Правила поведения в школе» и другие;
Формы подведения итогов: выставки работ
учащихся, тестирование по теме, соревнования.
3 блок МОЕ СЕЛО
Формы занятий: конкурсы,
беседы, встречи с ветеранами ВОВ, экскурсии в музей села, , конкурс рисунков
«Мое село», «Моя родная улица», просмотр компьютерных презентаций.
Основные методы
организации учебно-воспитательного процесса: частично-исследовательский,
поисково-исследовательский, объяснительно-иллюстративный, репродуктивный.
Им соответствуют такие приемы, как объяснение, иллюстрация,
демонстрация видеофильмов, презентаций.
Большое внимание
уделяется практическим работам: приготовить сообщение об истории своей
улицы, нарисовать рисунок родного места в селе и т.д.
Основная задача учителя
состоит в том, чтобы при помощи методов учебно-воспитательного процесса научить
детей добывать и закреплять знания, полученные на занятиях спецкурса по данной
теме.
Дидактический материал, техническое
оснащение занятий:
-
Схема села, иллюстрации, фотографии, семейные альбомы
-
Митина А.А. «Отечество. Отчество. Пути Начало»
-
Книга «Баевский район. История. События. Люди»
-
Книга «Целина-Подвиг многих»
-
Газета «Голос хлебороба»
-
Книга «Баевцы во имя Отчизны. Венок Славы»
Формы подведения итогов:
конкурс знатоков «Знай и люби свою малую родину», конкурс рисунков,
тестирование по теме.
4 блок. ПРИРОДА РОДНОГО КРАЯ
Формы занятий: викторины,
интеллектуальные игры, экскурсии в музей села, беседы, конкурсы рисунков,
конкурсы знатоков природы, просмотр компьютерных презентаций, видеофильмов о
природе родного края.
Основные методы
организации учебно-воспитательного процесса: рассказ, изложение,
объяснение эффективны в данном блоке, т.к. учебный материал носит
информационный характер. Для активизации познавательной деятельности
перечисленные методы необходимо сочетать с такими методами как демонстрация,
иллюстрация.
Содержание этого
блока курса содействует формированию практических умений
ориентироваться в окружающем мире, знать природу родного края.
Структура занятий может включать в себя
несколько взаимосвязанных по темам, но различных по типу деятельности частей,
например, рассказ учителя, игру, разбор иллюстраций, литературных произведений,
беседу. Основным видом деятельности учащихся становится
поисково-исследовательский. Большое внимание уделяется практическим работам.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.