Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Школьному психологу / Другие методич. материалы / Программа курса предпрофильной подготовки "Организация примет на работу..."
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Школьному психологу

Программа курса предпрофильной подготовки "Организация примет на работу..."

библиотека
материалов

hello_html_4bd695a1.gif








hello_html_m1a5b8fc1.gif























Составитель:

педагог – психолог

Толстикова Е. В.






Пояснительная записка.


В наше время профессиональный навык сам по себе не обеспечивает работы и построение карьеры. Для этого необходимо уметь представить свои возможности и способности на рынке труда, расположить к себе людей, создать свой неповторимый имидж. Письменные источники свидетельствуют о том, что профессиональный отбор существовал уже на заре человеческой цивилизации. Шумеры (5 – 6 вв. до н. э.) тщательно проверяли юношей перед тем, как допустить их к участию в военных действиях. Причём проверялись не только физические характеристики (сила, быстрота), но и психологические. В Древнем Египте жёсткий отбор проходили будущие жрецы. В результате выявлялись нравственные, трудовые, волевые и интеллектуальные качества кандидатов. Не менее строгий отбор применялся при приёме в религиозные и философские школы Греции. Здесь оценивались не столько знания, сколько способность пользоваться ими. Пифагор определял личные качества своих будущих учеников по мере смеяться и по походке. Через две тысячи лет похожие методы возьмут на вооружение профессиональные психологи. Сегодня молодёжь видит смысл выбора профессии вне её содержания. На первое место выходит престиж и зарплата. При этом на первый план выходит способность произвести хорошее впечатление для поступления на работу или учёбу, а уже потом профессионально важные качества, интересы и склонности.

Настоящая программа предназначена для обучающихся 9 классов. В ходе курса подростки, которые уже почти стоят на пороге самостоятельной трудовой деятельности, имеют возможность ещё раз проанализировать, являются ли представления о будущей профессии достаточными и правильными, могут оценить уровень своей психологической подготовки к построению профессиональной карьеры, научатся составлять резюме, получат знания о самопрезентации, разовьют навыки общения, укрепят веру в свои силы и получат основы психологически грамотного практического поведения. Курс рассчитан на 17 часов.

Программа включает в себя новые для обучающихся знания, не содержащиеся в базовых программах, в частности, в ней раскрывается содержание таких понятий как самопрезентация, резюме, имидж, собеседование.

Поэтому целью программы элективного курса для предпрофильного обучения является содействие профессиональному самоопределению обучающихся путём знакомства их с особенностями представления своих возможностей и способностей на рынке труда, способностью расположить к себе людей, создать свой неповторимый имидж.

Цель осуществляется посредством выполнения следующих задач:

  1. Познакомить обучающихся с правилами составления резюме и прохождения собеседования.

  2. Научить соотносить свои способности, личностные особенности с требованиями, которые выдвигают работодатели, намечать планы профессиональных намерений.

  3. Повысить уровень психологической компетенции обучающихся за счёт вооружения их соответствующими знаниями и умениями;

  4. Сформировать положительное отношение к самому себе, осознание своей индивидуальности, уверенности в своих силах применительно к реализации себя в будущей профессии;

  5. Ознакомить со спецификой профессиональной деятельности и новым формам организации труда в условиях рыночных отношений и конкуренции кадров.

В результате выполнения данной программы обучающиеся должны знать:


Обучающиеся должны знать: правила составления резюме, требования предъявляемые к кандидатам при собеседовании, основы самопрезентации, как достичь успеха при помощи имиджа, правила работы с профессиограммами.

Обучающиеся должны уметь: анализировать, являются ли представления о будущей профессии достаточными и правильными, оценивать уровень своей психологической подготовки к построению профессиональной карьеры, соотносить свои индивидуальные особенности с требованиями конкретной профессии; пользоваться сведениями о путях получения профессий, работать с профессиограммами профессий.

Для этого в процессе преподавания курса могут использоваться разнообразные формы организации занятий и методы обучения: беседы, в ходе которых обучащиеся в доступной форме знакомятся с необходимыми теоретическими сведениями по основам психологии и профессиоведения, дискуссии, деловые игры, работа с учебной, справочной и информационной литературой, сюжетно ролевые игры, в ходе которых ребята имеют возможность проверить на практике эффективность различных моделей поведения, отработать навыки принятия решения, бесконфликтного общения. Так же использование видео, презентаций. Итогом занятий является ролевая игра «Собеседование при приёме …».





















Тематическое планирование курса.

«Организация примет на работу»



Тема

Кол – во часов

Контрольно – измерительный материал


1. Введение. Предмет и задачи курса. Упражнение «Путешествие на воздушном шаре».

1 час

Беседа, практическая работа: упражнение «ПУТЕШЕСТВИЕ НА ВОЗДУШНОМ ШАРЕ»

2. Что такое профессиограмма.

2 час

Беседа, практическая работа: упражнение «ИЗ ЧЕГО ЖЕ СДЕЛАН Я?»

3. Критерии осознанного выбора профессии.

2 час

Деловая игра с элементами дискуссии и практической работы.

4. Подготовка к собеседованию.
Основы самопрезентации.

2 час

Советы по самопрезентации, практическая работа: упражнение «ЗАПРАВОЧНАЯ СТАНЦИЯ»

5. Вопросы и не только…


2 часа

Беседа: «Что говорить на собеседовании (20 вопросов, которые задают на собеседовании)», практическая работа: упражнение «Держи ухо востро!» (коммуникационная эстафета).

6. Как составить резюме.

2 час

Беседа, практическая работа


7. Как достичь успеха при помощи имиджа.

2 час



Беседа, практическая работа

8. Как произвести впечатление на работодателя.

2 час


Просмотр видеоматериала, обсуждение.

9. «Собеседование при приёме…»


2 час

Ролевая игра

Итого 17 часов


Контрольно – измерительные материалы.


Участнику даётся задание в начале курса подготовить резюме, «имидж – картинку» на собеседование при приёме на работу, в учебное заведение.

В конце курса ролевая игра с защитой своего резюме и «имидж – картинки».


Содержание программы.

1 занятие.

Тема: «Введение. Предмет и задачи курса».

  • Беседа: Большинство из вас в будущем станут студентами, а после окончания высшего или среднего учебного заведения, полу­чив профессию, вы будет стараться найти применение своим знаниям и умениям — получить хорошую работу. Для того чтобы каждому человеку достичь намеченных целей, добить­ся успеха в жизни, надо уметь хорошо подать себя, показать себя с самой благоприятной для вас стороны. На наших занятиях мы поговорим о самопрезентации человека, о правилах составления резюме и прохождения собеседования, как подать себя с лучшей стороны, произвести благоприятное впе­чатление на окружающих и сохранять его. Самопрезентация происходит независимо от наших желаний. В любом случае мы производим какое-то впечатление на окружающих, хо­тим мы этого или нет. Но этими впечатлениями можно и нужно управлять сознательно.

О том, как встречают и оценивают человека окружающие люди, свидетельствуют и многие русские пословицы: «Встре­чают по одежке, провожают по уму», «По Сеньке и шапка», «Не в свои сани не садись» и др.

Но, однако, успешно самопрезентация реализуется далеко не у всех людей. Если человек негативно настроен к самому себе («У меня ничего не получится», «Все равно меня не при­мут»), то ему трудно преподнести себя в выгодном свете.

Каждый из вас, выбирая себе профессиональный путь, предполагает, что его ждет хорошая работа. Но в настоящее время переход к рыночной экономике в нашей стране вызвал и появление нового рынка — рынка труда, на котором про­исходит купля-продажа рабочей силы в конкурентных усло­виях.

Если раньше после окончания среднего или высшего учеб­ного заведения любой выпускник знал, что он обязательно будет трудоустроен по так называемому государственному распределению, то есть существовала система гарантирован­ного устройства дипломированных специалистов, то теперь с переходом к рыночным отношениям каждый человек трудо­устраивается добровольно и самостоятельно.

Сейчас каждый человек должен позаботиться о себе сам. Для того, чтобы найти работу, которая не только приносила вам радость, но и обеспечивала достаточный материальный достаток, надо уметь «продавать» себя.

А для начала необходимо научиться предоставлять о себе необходимую информацию. Практически все фирмы при приеме на работу требуют от работника, чтобы он обладал профессиональными и деловыми качествами такими как: профессионализм, исполнительность, ответственность, деловая активность, высокая работоспособность; личностными качествами и интеллектом: системное мышление; аналитические способности; гибкость, способность быстро и адекватно реагировать на изменение ситуации; обучаемость; коммуникабельность, коммуникативная компетентность; инициативность; принципиальность; управленческими и социальными навыками и умениями: умение планировать работу, умение организовать работу; педагогические способности, умение понимать психологические особенности людей; умение делегировать полномочия; умение убеждать, отстаивать свое мнение; умение работать в команде; знание иностранных языков.

  • Практическая работа: Упражнение «Путешествие на воздушном шаре» (см. приложение № 1)


2 занятие.

Тема: «Что такое профессиограмма».

  • Беседа: одним из важнейших источников информации о профессии являются профессиограммы. Профессиограмма – характеристика описание профессий, включающее в себя основные требования, предъявляемые профессией к личностным качествам человека.

Все профессиограммы построены по схеме: название профессии; вид труда; предмет труда и продукт; знания и умения, необходимые для выполнения работы; условия работы; медицинские противопоказания; требования к человеку; пути получения профессии. Уч - ся знакомятся с профессиокартами из методики Г. В. Резапкиной «Скорая помощь в выборе профессии».

  • Практическая работа: Упражнение «ИЗ ЧЕГО ЖЕ СДЕЛАН Я?» (см. приложение № 2)



3 занятие.

Тема: «Я ищу работу. Критерии осознанного выбора профессии»

  • Деловая игра с элементами дискуссии и практической работы. (см. приложение № 3).

4занятие.

Тема: «Подготовка к собеседованию.
Основы самопрезентации
».

  • Беседа: Многие из нас больше всего боятся именно собеседования при приеме на работу. И совершенно напрасно. Ведь собеседование — это наилучший способ продемонстрировать работодателю свои лучшие качества. Собеседование куда более гибкая форма проверки работника, чем, например, анкетирование или тестирование. Необходимо использовать эту гибкость с пользой для себя. (см. приложение № 4)


    • Практическая работа: Упражнение «ЗАПРАВОЧНАЯ СТАНЦИЯ» (см. приложение № 5)


5занятие.

Тема: «Как составить резюме».

  • Беседа: уч – ся получают информацию о том, что такое резюме, какова основная цель его написания.

Резюме (самохарактеристика) – одно из самых эффективных средств саморекламы на рынке труда. Цель резюме – привлечь внимание к себе при первом же заочном знакомстве, произвести благоприятное впечатление. Если внимание привлечь не удалось, значит резюме не сработало. Знакомство с универсальной структурой резюме.

  • Практическая работа: представьте, что ваш профессиональный план успешно реализуется, и наступил тот момент, когда вы готовы начать свою трудовую деятельность. Вам необходимо прорекламировать свои способности на рынке труда – составить резюме, которое не позволит работодателю пройти мимо вашей кандидатуры. Каждый пробует написать, учитывая требования к написанию резюме – краткость, конкретность, целенаправленность, честность.


6 занятие.

Тема: «Как достичь успеха при помощи имиджа».

  • Беседа: В беседе обсуждается, что такое имидж, из каких составляющих складывается это понятие. Считается, что люди судят о нас по внешнему впечатлению, которое мы производим в первые минуты разговора. Именно такие качества личности, как внешность, голос, умение вести диалог, могут сыграть решающую роль и в вашей карьере и во всей жизни. Чтобы создать свой имидж. Не обязательно быть от природы привлекательным человеком, необходимо умело использовать то, что у вас есть. Обуч – ся знакомятся с советами психолога относительно таких составляющих имиджа, как одежда и оптимальный выбор её цвета, тембр голоса и интонация, позы, жесты. (см. приложение № 6)

  • Практическая работа: используя полученные знания, обуч - ся создают «имидж – картинку» - цветной рисунок, коллаж, отражающий их представление о своём образе, который они считают оптимальным для важной деловой встречи (пример: собеседование при приёме на работу). Эта работа служит мощным стимулом для дальнейшего самопознания и самосовершенствования.


7 занятие.

Тема: «Вопросы и не только…».


  • Беседа: Иногда Вы можете столкнуться с неожиданными и внешне безобидными вопросами, например «Что Вы делали вчера вечером?» Таким образом, возможно, хотят узнать Ваш стиль жизни и как Вы проводите свое время.

Есть категория особо хитрых интервьюеров. Они хорошо знают, что подготовленные и опытные кандидаты, прошедшие не одно собеседование, всегда имеют домашние заготовки на наиболее типичные вопросы. Поэтому они не спросят Вас в лоб, например, «Почему Вы ушли с Вашей предыдущей работы?», а предпочтут обходной маневр:

«Что должно измениться на Вашем прежнем рабочем месте, чтобы Вы согласились туда вернуться?»

Такой вопрос позволяет выяснить истинные, а не декларируемые причины Вашего ухода с предыдущей должности. Вы должны подготовиться и к подобным ловушкам.  (см. приложение № 7)


  • Практическая работа: Упражнение «Держи ухо востро!» (коммуникационная эстафета).

(см. приложение № 8)


8 занятие.

Тема: «Как произвести впечатление на

работодателя».

  • Беседа: Теперь рассмотрим, как влияют различные факторы на создание образа делового человека, из чего состоит умение «подать себя». Психологические эксперименты показали, что 50% устойчивого мнения о человеке формируется в течение первой минуты общения. Изучение бесед при приеме на работу несколько дополнило этот вывод.

(см. приложение № 9)

  • Просмотр видеоматериала: просмотр сюжетов, на которых записаны ролики, где показано поведение, имидж, представление резюме в разных ситуациях: при знакомствах, при устройстве на работу. По окончании проводится обсуждение.



9 занятие.

Тема: «Собеседование при приёме…».

  • Ролевая игра: целью является знакомство с требованиями при приёме в учебные заведения или на работу (можно игру назвать «Отдел кадров»). У каждого участника должно быть составлено заранее подготовленное ими резюме и «имидж – картинка». Перед началом собеседования ведущий обсуждает с участниками игры направление вопросов и критерии отбора, выделяя параметры оценки профессионально важных деловых и личных качеств кандидата. Каждый участник игры проходит собеседование в своей малой группе, где остальные члены группы выступают в роли работодателей. После обсуждения выдвигается один кандидат от группы, который выглядел наиболее убедительно и полностью подтвердил свои претензии на вакантную должность. Возможны различные варианты собеседования, например, выбирается «совет директоров», принимающих окончательное решение о приёме на работу. Но в любом случае все «члены коллектива» имеют возможность задавать вопросы кандидатам и их мнение учитывается при выборе самого достойного претендента. Оценивается психологическая подготовка к построению профессиональной карьеры, умение убедительно обосновать свой выбор. После того как собеседование с претендентами закончены, они должны выйти из класса, чтобы не слушать обсуждения. Когда «работодатели» сделали свой выбор, все претенденты приглашаются в класс, и представитель работодатель (ведущий, председатель совета директоров) торжественно объявляет, кто из них принят на работу, поясняя причины этого выбора. Из тех, кто принимал участие можно разыграть «принят с испытательным сроком, «приглашён на стажировку с перспективой дальнейшего трудоустройства». В конце обсуждение результатов, с какими трудностями столкнулись участники, о личном опыте, который они приобрели.



















Приложение № 1


Упражнение «Путешествие на воздушном шаре»


Цель игры: дать возможность наблюдать в группе процессы, происходящие при обсуждении и принятии коллективного решения.

Предложите участникам игры выбрать себе профессию: (врач, инженер, учитель, художник, и т. д.). Одного участника попросите быть наблюдателем.

Всем участникам игры предлагается представить, что они оказались членами одного экипажа на воздушном шаре. Шар начинает падать и остается совсем немного времени до того момента, когда он упадет в море. Чтобы этого не произошло, кто - то должен выпрыгнуть из корзины.

Группа должна принять общее решение о том, кто прыгнет из корзины, исходя из того, кто из них будет менее полезен (какая профессия), если воздушный шар приземлится на необитаемом острове.

После завершения дискуссии происходит оценка работы группы.

Эксперт докладывает свои наблюдения о ходе дискуссии: использование веских доводов, аргументов в защиту "своей" профессии, умение выслушивать друг друга, "авторитарные манеры" и т. д.


















Приложение № 2


Упражнение «ИЗ ЧЕГО ЖЕ СДЕЛАН Я?»


Цели:

а) тренировка самопознания и самопрезентации с помощью ассоциативного мышления;

в) отработка навыков эффективной презентации.

Ресурсы: см. список, приведенный ниже.

Время: 15-20 минут.

Ход упражнения

Ведущий предлагает участникам посмотреть на разложенные в центре комнаты на столе материалы. Каждый из них имеет, кроме прямого своего назначения и применения, метафорическую, образную составляющую. Вспомним: железо, сталь ассоциируются с какими качествами? А с какими – вата? На какую метафору натолкнет вас свинцовая пластина?

Итак, на что похож ваш характер? Ответьте на этот вопрос! На столе – разнообразные материалы:

воск;

нитка шерсти;

стекло;

камень;

дерево;

кусок прозрачного полиэтилена;

резинка;

металл (проволока, пластинка железа.);

алюминиевая фольга;

вата;

вода;

масло.

Обсуждение

♦ Почему я так представляю себя?

♦ Как «мой» материал «взаимодействует» с другими?










Приложение № 3.


Деловая игра с элементами дискуссии и практической работы

Цель: формирование готовности обучащихся к обоснованному выбору профессии с учетом своих склонностей, способностей, состояния здоровья и потребностей рынка труда.

Задачи: обобщить знания учащихся о существующих профессиях; способствовать правильной мотивации выбора профессии; сформировать представление о потребностях рынка труда; определить критерии осознанности выбора профессии.

Подготовительный этап

1. Посещение обучающими совместно с психологом центров труда и занятости города с целью изучения востребованности профессий и рынка труда.

Вопросы, обращенные к работникам центра труда и занятости, работникам кадровых агентств:

Какие профессии сегодня относятся к разряду престижных?

Какие профессии мы можем назвать профессиями будущего?

Какого возраста люди чаще всего обращаются в центр труда и занятости?

В ком нуждается общество и какие требования предъявляют работодатели тем, кто находится в поисках работы?

Какие ошибки совершают выпускники школ при выборе профессии?

Как осуществить осознанный выбор профессии, существуют ли критерии осознанного выбора профессии?

2. Выбор ведущих деловой игры из числа обучающихся.

3. Подбор теоретического материала, спорных утверждений.

4. Приглашение гостей.

5. Приобретение газет «Работа для вас», «Работа сегодня», других изданий, где есть информация о рынке труда.

6. Выбор ответственного в классе.

7. Распределение обязанностей.

8. Подбор иллюстративного материала.

I ЭТАП

Участники игры занимают свои места, знакомятся с гостями и программой деловой игры, распределяются на группы, где обязательно вместе с учениками работают педагоги, родители, приглашенные гости.

Вступительное слово психолога

Картина жизненного пути, который человек проходит со дня своего рождения до смерти, каждому представляется по-своему. На этой картине можно видеть либо плавание по бурному морю, либо блуждание по замкнутому запутанному лабиринту, либо восхождение на высокую гору.

Вспомним, что писал А.С. Пушкин в «Евгении Онегине»:

У всякого своя охота,
Своя любимая забота,
Кто целит в утку из ружья,
Кто бредит рифмами, как я,
Кто бьет хлопушкой мух журнальных,
Кто правит в замыслах толпой,
Кто забавляется войной,
Кто в чувствах нежится печальных,
Кто занимается вином,
И благо смешано со злом.

Из огромного множества профессий выбрать одну, да еще так, чтобы душа к ней лежала, довольно трудно.

Все ошибки, которые совершают выпускники при выборе профессии, можно разделить на три группы:

1. Незнание мира профессий (слабая информированность) это одна их главных причин неправильного выбора профессии.

2. Наличие устаревших представлений о характере труда по конкретным профессиям.

3. Незнание себя. Требования к профессии должны совпадать с личностными качествами человека, его возможностями и способностями, состоянием здоровья.

4. Незнание правил выбора профессии.

Часто обучающиеся автоматически переносят интерес к школьному предмету на профиль будущей профессии: «Увлекаюсь физикой — стану физиком, увлекаюсь географией — стану геологом» и др. Или переносят личные отношения с человеком на его профессию. «Стану, как мама, экономистом, как папа — хирургом, как любимый учитель…»

Нередко поступают в вуз «за компанию». Психологи утверждают, что это продиктовано неосознанной боязнью расстаться с привычным окружением.

Решение проблемы правильного выбора профессии тесно связано с формированием соответствующих мотивов. Самые распространенные мотивы: интерес к профессии, самоутверждение, социальные, познавательные, творческие мотивы, престижность, материальный мотив.

Кто из присутствующих назовет количество существующих в мире профессий? (Дискуссия о количестве профессий в мире.) В мире существует более 40 тысяч профессий. Каждое десятилетие технический прогресс рождает новые виды профессий, в то же время некоторые из них уходят в небытие.

II ЭТАП

Экскурсия в мир современных профессий (практическая работа)

Ведущий. Для правильного выбора профессии необходимо определить: «Чем я хочу заниматься, кем я хочу быть?» но этого недостаточно.

Вы все хорошо знаете слова Маяковского «Все работы хороши, выбирай на вкус». Однако только на первый взгляд кажется, что профессию выбирает человек, на деле профессия тоже выбирает человека, так как каждая профессия предъявляет особые требования к качествам личности работника и его состоянию здоровья.

Инструкция участникам деловой игры

В течение 10 минут вам необходимо просмотреть газеты «Работа для вас», «Работа сегодня», «Работа», изучить рынок труда и заполнить бланк.

Перечень
наиболее востребованных профессий

Ранжирование
по количеству предложений

Профессии, которые появились
за последние 10 лет

 

 

 

 

Требования
к личным качествам

Рейтинг

Требования
к профессиональным качествам

Рейтинг

 

 

 

 

Каждая команда представляет свои результаты, свой рейтинг профессий и требований.

III ЭТАП

Обсуждение притчи

Ведущий. Послушайте притчу.

Говорят, где-то на Кавказе есть старое кладбище, где на могильных плитах можно встретить примерно такие надписи: «Георгий Бабашидзе. Родился в 1820 году, умер в 1888 году. Прожил 3 года» или «Нугзар Гаприашвили. Родился в 1840 году, умер в 1865 году. Прожил 120 лет…»

Вопрос

Что, на Кавказе считать не умеют? Может, со смыслом эти приписки на могильных плитах? А с каким смыслом?

IV ЭТАП

Спорные утверждения

Инструкция. Вам даны карточки красного и зеленого цвета. Если вы полностью согласны с предложенным утверждением, поднимите зеленую карточку, если нет — красную.

1. Сегодня ситуация на рынке труда заставляет человека совершенствовать свой образовательный и профессиональный уровень, чтобы быть конкурентоспособным.

2. При планировании карьеры очень важен материальный мотив (сколько я буду зарабатывать).

3. Планирование карьеры диктуется жизненными условиями.

4. Подлинная карьера — это когда нет зависимости профессии от личных особенностей человека.

5. Успешность профессиональной карьеры тесно связана со здоровьем человека.

6. Профессиональная карьера — это «выгодная сделка», наиболее выгодная продажа своих услуг.

7. Профессиональное карьера — это следование судьбе, року, предназначению.

8. Профессиональные интересы личности всегда должны стоять выше интересов общества.

9. В бизнесе личность — это уже не столько личность, сколько машина для делания денег.

В процессе зачитывания спорных утверждений ведущий просит участников прокомментировать выбор той или иной карточки. Участники приводят аргументы. В результате может получиться дискуссия, столкновение мнений. Каждый присутствующий высказывает собственную точку зрения, не совпадающую с мнением остальных. Особый интерес может вызвать мнение приглашенных гостей из числа бизнесменов, ученых, спортсменов, представителей разных профессий, которые имеют свои мотивы, занимаясь той или иной деятельностью. Можно заранее спланировать встречу людей одной профессии, но имеющих различные мотивы своего профессионального выбора.

Ключевым моментом в процессе деловой игры должно стать понимание основных критериев осознанного выбора профессии и знакомство с понятиями «жизненное, профессиональное и личностное самоопределение».

Говоря о жизненном самоопределении, можно выделить не только выбор и реализацию человеком тех или иных социальных ролей, но и социальные стереотипы, выбор жизненного стиля и образа жизни. В этом случае сама профессия или какие-то социальные роли могут выступать как средства для реализации того или иного образа жизни, того или иного жизненного стереотипа.

Личностное самоопределение может рассматриваться как высшее проявление жизненного самоопределения, когда человеку удается действительно стать хозяином ситуации и всей своей жизни. Человек в этом случае как бы приподнимается и над профессией, и над социальными ролями и стереотипами.

Целенаправленная психолого-педагогическая работа с учащимися по профессиональному самоопределению должна способствовать постепенному формированию внутренней готовности к осознанному и самостоятельному построению перспектив своего развития, готовности развиваться во времени и самостоятельно находить для себя личностно значимые смыслы в конкретной самостоятельной деятельности.



Приложение № 4.


Страх перед собеседованием характерен для большинства кандидатов. Причины понятны. Ведь чаще всего мы боимся именно неизвестности — а что нас там ждет за этой ужасной дверью? Ничего страшного! В большинстве случаев Вас там будет ждать вежливый и приветливый человек, который всего лишь захочет узнать о Вашей способности выполнять конкретную работу. И ничего более!

Если Вы испытываете тревогу перед началом интервью, попытайтесь привести себя в более-менее устойчивое равновесие. Вам это крайне необходимо, чтобы сохранить силы и нервы. Страх ни в коем случае не должен стать угнетающим. Ведь постоянная тревога вносит в нашу жизнь различного рода ограничения, вызывает чувство подавленности, разрушает веру в себя. И потом, не являться же перед светлыми очами работодателя мрачным, ни во что не верящим страдальцем. Вряд ли Вы тогда кого-либо заинтересуете.

Еще помните о том, что отношение к Вам интервьюера вовсе не сводится к позиции: «Давайте-ка узнаем, в чем этот лопух некомпетентен?» Скорее он будет стремиться к тому, чтобы выяснить: «А вдруг это действительно тот человек, который нам нужен?»

И еще один совет: не относитесь слишком серьезно к возможным неудачам. Они неизбежны. Воспринимайте их как данность. Помните, что среднестатистическое соотношение неудачных и удачных собеседований составляет 20 к 1 (под удачным понимается такое собеседование, после которого Вам предложат работу). К этому нужно относиться абсолютно нормально. Подготовьте себя к тому, что из 20 посещенных Вами интервью будет только одно удачное. И чем быстрее Вы наберете 20 отказов, тем скорее Вы доберетесь до своего успеха. «Дорогу осилит идущий», — говорили древние.

9 помощников на собеседование


Вам назначено собеседование. Вы подготовились — правильно подобрали одежду, настроились на позитивный лад. Однако не спешите привычным движением закидывать на плечо сумку. Потратьте еще несколько минут на инспекцию ее содержимого.

1. Часы. Не забудьте взять с собой часы, предварительно проверив, правильно ли они идут. Не стоит полагаться на внутреннее чувство времени, а также на уличные циферблаты и табло в метро — они нередко грешат неточностью.

2. Документы. О необходимости брать паспорт даже говорить не стоит — любая серьезная фирма попросит вас при входе удостоверить личность. Какой бы характер ни имела беседа, не поленитесь взять диплом и другие документы об образовании - ваши голословные утверждения могут подвергаться сомнению. Трудовая книжка тоже не будет лишней. Иначе полной уверенности в том, что вы не были уволены с прежней работы по статье некрасивого содержания, у вашего визави не будет. Резюме лучше принести в отдельной папке или в твердом файле — лист ни в коем случае не должен быть помятым.

3. Блокнот и ручка. Скорее всего, вам нужно будет делать какие-то пометки по ходу беседы. В блокноте непременно должны быть чистые листы, а ручка должна быть исправной. Искать пустой клочок бумажки в потрепанной тетрадке и тщетно расписывать стержень на глазах собеседника — не самые уместные действия.

4. Карта города. Компактная карта города окажется весьма кстати — иной раз на поиск переулка в центре города требуется больше времени, чем на то, чтобы добраться до окраины. Заранее изучите свой маршрут и не забудьте взять с собой карту или схематично зарисовать расположение нужного места в блокноте.

5. Носовой платок. Платок пригодится для того, чтобы протереть перед встречей руки. Даже если на собеседовании вам не придется пожимать руку собеседнику, не очень чистые руки — а для этого достаточно поездки в общественном транспорте или съеденного по пути мороженого — придется прятать. Причем произвести подобные манипуляции незаметно вряд ли удастся. Платок вас выручит также в случае неожиданного насморка.

6. Зонт. В Москве все непредсказуемо. В день собеседования обязательно послушайте прогноз погоды, и даже в случае маловероятного дождя не поленитесь взять с собой зонт. Вряд ли вы будете чувствовать себя комфортно, если во время разговора с вас будет стекать вода.

7. Чистящая губка для обуви. Чистая и опрятная обувь замолвит за вас доброе слово. Запачкать же ее, особенно осенью, не составит труда. Конечно, все знают, что на улице слякоть, но стоя в грязной обуви на чистом полу, а то и на светлом ковре, вы будете выглядеть неряшливо. Маленькая губка с полирующей жидкостью решит проблему.

8. Освежитель дыхания. Освежающие конфеты, жевательная резинка, мятный аэрозоль - неважно, как вы это сделаете, но запах выпитого кофе, выкуренных сигарет, не говоря уже об обеде с чесночной подливкой, не добавит вам шарма.

9. Мобильный телефон или телефонная карта. Если все же случилось непоправимое — вы опаздываете или вообще не можете прийти, обязательно позвоните интервьюеру и предупредите. В этом случае вам, скорее всего, назначат другое время. И, наконец, последнее — наведите в сумке порядок, выбросив все лишнее! Если на собеседовании вы будете долго копаться в ней в поисках нужных предметов, вряд ли работодатель сочтет вас аккуратным работником.


Один из лучших способов снизить волнение — хорошенько подготовиться к собеседованию. Разузнайте подробнее о компании, в которую собираетесь устраиваться. Проведите пару тренировочных занятий с друзьями. Пускай они сыграют роль злобных и хищных работодателей. Заранее подготовьте ответы на наиболее вероятные вопросы.

  • Советы вроде бы простые и банальные. Однако опыт свидетельствует: очень многие кандидаты напрочь забывают старую истину, что лучший экспромт — это заранее подготовленный экспромт. Собираясь на собеседование, они часто рассчитывают на извечное российское «авось». Мол, повезет — очень хорошо, не повезет — ну и ладно… В то же время список  вопросов, наиболее часто встречающихся на собеседовании, не так велик. Совсем не трудно заранее подготовить ответы на них, чтобы во время интервью чувствовать себя спокойно и уверенно.

  1. При подготовке ответов обязательно обратите внимание на манеру своей речи. Вы должны говорить спокойно и уверенно —  как опытный специалист, знающий себе цену. Нерешительного человека можно узнать по его неуверенным высказываниям, изобилующими эвфемизмами, «смягчающими» речь: «достичь определенных успехов» вместо «стал лидером», «не очень рад» вместо «разозлился» и т.д. Создают впечатление неуверенности и т.н. квалификаторы — «как бы», «всего лишь», «немного», «судя по всему». О говорящем так кандидате создается впечатление как о слабом человеке, непригодном для серьезной и ответственной работы.

    Понижают впечатление также самоуничижительные высказывания типа «я не оратор», «я еще малоопытный специалист», «я — человек новый».

    Если хотите, проверьте себя на предмет того, как Вы умеете преподносить себя. Запишите свою «самопрезентацию» на магнитофон, а затем прослушайте запись. Обычно даже самые сильные топ-менеджеры при прослушивании своих самопрезентаций досадливо морщат лоб. А что уж говорить о нас, простых смертных? При необходимости подкорректируйте свою речь в сторону большей решительности и определенности.

    Несколько советов по самопрезентации.

  1. Ключом к превращению предложений, которые просто описывают деятельность, в предложения, которые создают впечатление о конкретных достижениях, является правильный выбор глаголов. Существует форма глагола, вызывающая у слушателя представление о вполне реальных результатах. Например, выполнил, разработал, увеличил, инициировал, создал, сделал и т.п. Это глаголы совершенного вида. Другие же глаголы и словосочетания с глаголами являются более неопределенными по отношению к результату деятельности. Такие глаголы, как работал, отвечал, участвовал, дают представление скорее о выполняемых функциях, чем о достигнутых результатах. Такие глаголы являются глаголами несовершенного вида. Использование совершенных глаголов позволяет кандидату создавать иллюзию конкретных успехов при выполнении какой-либо работы.

  2. Интервьюеры, имеющие хорошую психологическую подготовку, будут стремится выяснить Ваш локус контроля. Локус контроля бывает внешним и внутренним. Человек с внешним локусом контроля склонен приписывать ответственность за результаты своей деятельности внешним силам, человек с внутренним — собственным способностям и усилиям. На практике локус проверяется такими вопросами: «Как вы планируете свою работу?», «По каким признакам Вы оцениваете качество выполненной работы? и т.п. Специалист со внутренним локусом обычно отвечает: «Я приду, проверю, изучу и т. д». Он всегда указывает, что он лично спланировал, с кем договорился, чего не принял во внимание и т. д. То есть всегда  присутствуют местоимение «Я» и активный глагол «делаю». А человек с внешним локусом будет рассуждать о  влиянии тех или иных факторов на результат работы. Оценку своей деятельности он будет искать во внешних проявлениях (погода испортилась, поставщики товар вовремя не завезли и т.п.). 
    Соискатель с ярко выраженной внутренним локусом — отличный управленец.  Он способен брать на себя ответственность за свои действия, сам может ставить себе задачи и выполнять их. А кандидат с внутренним локусом, наоборот —  является хорошим исполнителем. Он не может работать длительное время в условиях постоянной нестабильности. Зато он может быть блестящим аналитиком, экспертом. Но на руководящую должность, которая требует быстрых конкретных решений и действий, такого специалиста не возьмут. В зависимости от должности, на которую Вы претендуете, во время собеседования обязательно анализируйте и корректируйте свою речь в соответствии с вышеизложенными принципами.

  3. Создает впечатление уверенности в себе и правильная осанка, которая делает любого человека стройнее. Наоборот, плохая осанка производит впечатление расхлябанности, несобранности и неуверенности. Чтобы создать о себе благоприятное впечатление, осанка должна быть не одеревенелая, а легкая, пружинистая и всегда прямая. Голова при этом слегка приподнята, плечи расправлены. Старайтесь всегда стоять и сидеть прямо.

  4. Здороваясь, нужно непременно внимательно посмотреть в глаза человеку. Чем более персонифицировано, чем менее избито приветствие, тем лучше оно воспринимается. В частности, никогда не стоит упускать возможности лишний раз назвать человека по имени. Помните, что по рукопожатию складывается первое впечатление о человеке. Слишком короткое с очень сухой ладонью свидетельствует о безразличии. Слишком влажная ладонь указывает на нервозность, сильное волнение. Сопровождающееся широкой улыбкой рукопожатие, чуть более продолжительное, чем обычно, — проявление дружеского расположения. Однако чрезмерное задерживание руки партнера в своей воспринимается  как назойливость.

  5. В деловых разговорах вообще и на собеседовании в частности следует избегать использовать американизмы типа «вау», «о`кей», «йес», «ноу проблем» и т.д. В России многим деловым людям эта привычка не нравится, они видят в этом низкопоклонство перед Америкой. Кстати, отдельные слова из другого языка обычно употребляют люди, плохо говорящие на нем.  Те, кто в совершенстве знает иностранный язык (переводчики, топ-менеджеры, дипломаты и т.д.), никогда не вставляют слова из одного языка в другой. Поэтому наличие (отсутствие)  иностранных слов-паразитов свидетельствует об уровне деловой культуры и степени владения иностранным языком.

Будем считать, что Вы уже знаете, как произвести благоприятное впечатление. Что дальше? А дальше начинается непосредственное собеседование.






















Приложение № 5


Упражнение: ЗАПРАВОЧНАЯ СТАНЦИЯ

Чем суровее ты относишься к себе, тем ласковее с тобой твоя жизнь!

Индийская пословица


Вера в героизм делает нас героями!

Дизраэли


Если ты не займешься своей жизнью, она займется тобой…

Роберт Шарма


Цели:

а) предоставление возможности участникам проверить свои лидерские качества;

б) актуализация и повторное проживание ситуаций, связанных с проявлением тех или иных личностных качеств;

в) оказание поддержки в переживании эмоционального «усиления», связанного с приобретением нового чувственного опыта, и его закрепление для привнесения в практический опыт.

Ресурсы: развешанные по стенам комнаты плакаты с названием некоторых необходимых лидеру качеств.

Время: 40-60 минут.

Ход упражнения

Процесс «дозаправки» очень актуален не только для транспортных средств, эта метафора знакома всем. «Заправиться» можно «физически» – едой и питьем, сном или иным видом отдыха. Можно «заправиться» впечатлениями, знаниями, идеями. «Заправочная станция», на которую я хочу пригласить вас, даст нам редкую возможность – исправить то, что требует совершенствования, приобрести определенные качества, которых не хватает, почувствовать себя в итоге сильнее, адекватнее большим задачам, которые ставит перед нами жизнь, более уверенными в себе. Обратите внимание, что на стенах комнаты висят плакаты с качествами, которые необходимы лидеру. Давайте посмотрим, о каких характеристиках идет речь? Итак, на плакатах написано (приводим качества только в виде примера, каждый ведущий определит для себя актуальный перечень характеристик):

стрессоустойчивость;

решительность;

профессиональная компетентность;

умение работать с людьми.

Вы согласны, что все эти качества, если они представлены в нас достаточно сильно, могут оказать нам неоценимую помощь и поддержку? Лидеру требуется каждое из этих качеств характера и умений. Поднимите руку те, кто считает, что было бы неплохо «дозаправить» его личность подобными характеристиками. Итак, большинство из вас согласны усилить лидерские качества, «дозаправиться», чтобы стать более эффективными лидерами! Замечательно!

1. Тогда мы открываем сразу несколько заправочных станций. У вас есть возможность заправиться только одним видом «горючего». Определите его и займите место под соответствующим плакатом.

У нас образовались четыре группы. В течение пятнадцати минут я прошу вас поделиться с товарищами теми жизненными историями, которые натолкнули вас на мысль о необходимости приехать именно на эту «заправку». То есть если вы находитесь на станции «Стрессоустойчивость», то расскажите о ситуации, когда именно это качество лидера было у вас в дефиците. Начинаем работу!

2. Обсуждение в группах завершено. Вы немало узнали от товарищей о том, насколько критически важно развивать в себе то или иное качество. Ваши рассказы позволяют судить о вас как о людях открытых, готовых анализировать не только успехи, но и неудачи. Ваша готовность к анализу и самокритике, к самораскрытию – это одна из несомненных привилегий лидера. Для того чтобы подвести итоги этого этапа, я прошу вас в течение пяти минут представить групповую скульптуру, отражающую состояние, противоположное желаемому. Если вы ищете устойчивости в стрессе, то, скорее всего, состояние недостатка стрессоустойчивости можно будет назвать терминами «растерянность», «беспомощность перед лицом стресса», «неумение справиться с эмоциями», «слабость перед напором обстоятельств и задач»… Если вы говорили о необходимости профессиональной компетентности, то противоположные ощущения можно, наверное, обозначить как недостаток знаний, невладение материалом, отсутствие профессиональной базы.

Найдите приемлемые для вас определения и покажите их в форме групповой скульптуры. Не бойтесь эмоционально усилить ваш показ, довести его до абсурда, до карикатуры. Пусть нерешительность проявится в полнейшем безволии, некомпетентность обратится в самодовольную тупость, неумение ладить с людьми обернется стервозностью. Найдите вашей скульптуре яркое метафорическое имя! Приступаем к созданию скульптур! Удачи!

3. Показ скульптур и наименование их (сначала – имя, данное группой-автором, затем – предложения по имени от других групп-участников).

4. А теперь вновь возвращаемся к групповой работе. Последнее задание противоположно по смыслу предыдущему. Вы побывали на заправочной станции, получили необходимую энергию, знания о себе, необходимое «горючее». Покажите групповую скульптуру, в которой лидер предстанет в качестве человека РЕШИТЕЛЬНОГО, ПРОФЕССИОНАЛЬНО КОМПЕТЕНТНОГО, УМЕЮЩЕГО РАБОТАТЬ С ЛЮДЬМИ И ВЕРЯЩЕГО В СЕБЯ! Дайте этой скульптуре яркое метафорическое имя!

Обсуждение

Каковы ваши чувства и мысли после выполнения заданий?

Можете ли вы сказать, что «заправочная станция» «заправила» вас новым отношением к себе? К качествам лидера? К товарищам по группе?

Как вы чувствовали себя в каждой из представленных скульптур? Были ли вам знакомы скульптуры товарищей? В чем вы видели сходство, а в чем – различие с вашим опытом лидерства?

Какую из скульптур легче было создавать и почему?

Что, на ваш взгляд, может сыграть для вас в жизни роль «заправочной станции»?

Каков ваш опыт «заправки» себя силами, энергией, знаниями, эмоциями? Поделитесь этим опытом с группой!

Список качеств:

бойцовские качества;

вдохновленность;

видение перспективы;

выдержка;

гибкость;

жесткость;

здравый смысл;

любознательность;

независимость;

ориентированность на результат;

открытость;

позитивное мышление;

проективность;

простота;

решительность;

свобода от шаблонов и предрассудков;

смелость;

социальная мимикрия;

спокойствие;

таинственность;

уверенность в себе;

целеустремленность;

энергичность;

энтузиазм;

способность к риску;

дар убеждения;

искренность;

настойчивость;

инициативность;

доброжелательность;

умение уловить суть;

навыки общения;

творческая фантазия;

ответственность;

умение внушать доверие;

Приложение № 6



Надо ли объяснять очевидную вещь, что выбор одежды должен соответствовать ситуации. Ведь всем известно, что по одежке встречают. По ней же (вопреки известной пословице) часто и провожают. Это значит, что не стоит являться на собеседование в солидный банк, будучи облаченным в мятые джинсы и с серьгой в ухе. Точно такое же недоумение вызовет человек в дорогом респектабельном костюме, пришедший устраиваться разнорабочим на стройку.

Существует такое понятие как «корпоративная культура». Она выражается, в частности, и в том, что служащие банка и, например, танцоры ночного бара одеваются совершенно по-разному. Если стиль Вашей одежды не будет соответствовать принятому в данной организации, Вы моментально будете классифицированы как «чужак», не соответствующий нормам корпоративного поведения и не разделяющий их ценности. А чужак всегда потенциально опасен. Дело в том, что деление на «свой-чужой» очень глубоко сидит в людях. Недаром на языке многих туземных племен и сегодня понятия «чужой» и «враг» обозначаются одним и тем же словом. Поэтому постарайтесь максимально соответствовать корпоративному стилю, который принят в данной организации.

Если материальное положение не позволяет Вам выглядеть так, как хотелось бы, не огорчайтесь. Сделайте основную ставку на скромность и опрятность. Это приветствуется абсолютным большинством работодателей. Аккуратность в одежде у них очень часто ассоциируется с опрятностью в делах. (Это далеко не всегда соответствует действительности, но разуверять их в этом мы пока не будем )
И еще: многие кандидаты полагают, что дорогая и стильная одежда придаст им на собеседовании дополнительный «вес» и внушительность. Это не совсем так. Независимо от того, что на Вас надето, опытному интервьюеру обычно требуется менее десяти вопросов, чтобы определить Ваш реальный социальный статус, приблизительный уровень доходов, образование. По акцентам и манере речи опытный специалист моментально распознает не только национально-географическое происхождение, но и вещи более интимные — семейное положение, сексуальные предпочтения, хронические болезни. Он легко отличит, например, топ-менеджера, который действительно имеет опыт работы в иностранных кампаниях, от самозванца, явившегося прямо «с улицы».  Поэтому, как уже было сказано, значение имеет не стоимость Вашей одежды, а ее соответствие принятым в организации стандартам. Вы должны выглядеть «своим» для будущих коллег. Вспомните клич Маугли: «Мы с тобой одной крови...». Ваша одежда должна демонстрировать нечто подобное.
Гораздо большее внимание следует уделить обуви. Вопреки распространенным стереотипам, именно по обуви (а не по одежде), интервьюеры делают далеко идущие выводы и предположения относительно кандидата.
Отдельные детали во внешнем облике человека могут значительно воздействовать на формирование первого впечатления. Так, длинные волосы у мужчин наделяют их обладателя в глазах окружающих некой интеллигентностью, склонностью к умственному труду. Наоборот, короткая стрижка наводит на мысли о спортивных занятиях. Стрижка «под бокс» однозначно причисляет ее обладателя к «братве». Человек, носящий очки, окружающим представляется более интеллигентным, трудолюбивым, надежным и в то же время в меньшей степени наделенным чувством юмора, чем он же, но без очков. Положительное воздействие очков широко используется в деловом мире, где многие деловые люди носят очки без диоптрий (и без затемнения) только для того, чтобы произвести лучшее впечатление.
На собеседовании часто встречаются кандидаты (и мужчины и женщины), носящие перстни. Если перстень очень дорогой — это может быть расценено как высокомерное желание превзойти окружающих. Если не очень дорогой — указывает на тщеславие, но ограниченность финансовых возможностей обладателя. И то и другое отрицательно влияет на имидж кандидата. Поэтому в цивилизованном бизнесе давно действует следующее правило: из украшений рекомендуется только обручальное кольцо.

Приложение № 7.


Стратегия всех Ваших ответов должна быть как можно более сконцентрирована на самой работе, которую Вы ищите, и на Ваших возможностях справиться с нею, и тогда неважно, с какими вопросами Вам придется столкнуться на собеседовании. Но отвечая на них, старайтесь не приукрашивать чересчур своих достоинств, разглагольствуя в хвастливой манере, какой Вы прекрасный работник. Важно соблюсти меру.

Если Вас спрашивают о Ваших сильных сторонах, говорите о том, что имеет непосредственное отношение к предполагаемой работе. Если спрашивают о слабостях, упоминайте только те недостатки, которые являются продолжением Ваших достоинств, опять же связанных с работой (например, Вы привыкли уж слишком усердно работать, Вас беспокоит, что Вы уж очень много внимания уделяете деталям в процессе работы и т.п.)

Если Вас спрашивают о том, с чем Вам не удавалось справиться в прошлом, или о какой-то особо неприятном эпизоде Вашей биографии (увольнение, судимость, неудачи в учебе), будьте готовы показать, какой урок Вы из всего этого извлекли. Расскажите, что этот урок вам пошел в прок, что Вы научились преодолевать преграды на своем пути и собственные недостатки, что сегодня Вы чувствуете себя готовым к более сложной работе.


Что говорить на собеседовании


1. Расскажите немного о себе.

При ответе кандидата на вопрос обратите внимание на следующее: — формально излагает биографические данные или сразу выкладывает «козыри», подчеркивая свое желание и возможность занять эту должность; — излагает только главное, то есть говорит о своей квалификации, опыте, ответственности, заинтересованности, трудолюбии и порядочности, или приводит не относящиеся к делу факты; — говорит кратко, точно, ясно или долго мямлит и плохо выражает свои мысли; — держится или говорит спокойно, уверенно или неуверен в себе.

2. Как смотрите на жизнь: какие видите в ней сложности и как с ними справляетесь?

Одни люди высказываются в том смысле, что жизнь трудна, очень много проблем, большинство из которых неразрешимы, что люди злы и недоброжелательны, что в жизни мало радостей и все решает судьба, случай или другие люди, но не он сам. Значит, перед вами человек пассивный, неуверенный в себе, не доверяющий другим, пессимистично настроенный и несчастливый (неудачник). Другие люди высказываются о жизни позитивно: жизни без проблем не бывает, трудности преодолимы, судьба и карьера человека в его руках, люди доброжелательны и готовы к сотрудничеству, человек сам кузнец своего счастья. Так говорит человек, занимающий активную жизненную позицию, нацеленный на успех, готовый взять на себя ответственность, успешно взаимодействующий с людьми и умеющий радоваться жизни.

3. Чем Вас привлекает работа у нас в данной должности?

Плохо, если отвечают расхожими фразами: «Меня привлекают перспективы роста, интересная работа, солидная фирма…». Должен привести серьезные и конкретные доводы: желание применить свою квалификацию и опыт там, где они могут дать наибольшую отдачу и будут по достоинству оценены, привлекательность работы в сильно команде профессионалов.

4. Почему Вы считаете себя достойным занять эту должность? В чем Ваши преимущества перед другими кандидатами?

Это наилучший вопрос для кандидата, чтобы без ложной скромности назвать свои главные преимущества перед другими претендентами. При этом он должен продемонстрировать свое умение убеждать, подчеркивая свои преимущества. Плохо, если кандидат и на этот вопрос отвечает слабыми аргументами и приводит свои формально-биографические характеристики.

5. Каковы Ваши сильные стороны?

Кандидат должен подчеркнуть в первую очередь те качества, которые требуются для данной работы, и привести убедительные подтверждения на конкретных фактах. Но  вы можете услышать штампы, повторяющиеся тысячи раз: «Я общительный, аккуратный, исполнительный» и т.п. Попросите уточнить, в чем проявляется его общительность, аккуратность, исполнительность, какова его манера выслушивать клиента, чего он достиг, благодаря своим сильным качествам.

6. Каковы Ваши слабые стороны?

От умного кандидата вы вряд ли услышите покаяние в грехах и длинный перечень его недостатков. Он постарается повернуть ответ так, чтобы еще больше повысить свои шансы. Например, скажет: «Многие считают меня трудоголиком» или «Не умею отдыхать, хорошо чувствую себя только когда работаю» или «Слишком требователен к себе и другим». Если кандидат слишком расхвастается и вам захочется вывести его на откровенное признание своих недостатков, можете рассказать ему такую шутку. В подобной ситуации кандидат характеризует себя: «Добросовестный, трудолюбивый, не пью, не курю…» Тогда его удивленно спрашивают: «У вас нет ни одного недостатка?». «Один есть — признается кандидат — люблю приврать».

7. Почему Вы ушли с предыдущей работы?

Плохо, если причиной ухода был конфликт, если кандидат ругает бывшие там порядки и своего бывшего руководителя. Уход с работы из-за конфликта является бегством от трудностей, признанием собственного поражения, накладывающим отпечаток на самооценку личности. Негативное отношение к людям, привычка конфликтовать с сотрудниками, а особенно с руководством, является устойчивой характеристикой личности и обязательно проявится в той или иной форме на новой работе. Хороший кандидат подчеркнет то позитивное, что было в его предыдущей работе и взаимоотношениях с людьми, и назовет такие достойные причины как желание более интересной (высокооплачиваемой, дающей возможности профессионального роста) работы и стремление наиболее полно реализовать свои возможности.

8. Почему Вы решили переменить место работы?

Этот вопрос задают тому, кто на момент собеседования работает. Как и при ответе на предыдущий вопрос, не с лучшей стороны охарактеризует кандидата рассказ о конфликте. Тогда как стремление к профессиональному росту, расширению сферы применения своих знаний и умений, повышению зарплаты уважается и приветствуется во всех развитых странах.

9. Получали ли Вы другие предложения работы?

Авторитет кандидата повысится, если он расскажет о других приглашениях на работу, но отметит особую заинтересованность именно в этой. Хорошо, если выскажет желанием получить максимальное удовлетворение от своей работы. Его настроение не только влияет на его здоровье и моральный климат в коллективе, но и является важнейшим необходимым условием высокой результативности труда, надежнейшей гарантией от ошибок, халатности и брака, а в конечном итоге главным залогом процветания фирмы.

10. Насколько успешно Вы прошли собеседование в других местах?

Важно узнать, по каким причинам не прошел собеседование в одних местах и успешно прошел в других. Если убедит, что заинтересовал ваших конкурентов, то и вы постарайтесь его удержать.

11. Не помешает ли Ваша личная жизнь данной работе, связанной с дополнительными нагрузками (ненормированный рабочий день, длительные или дальние командировки, постоянные разъезды)?

Этот вопрос часто задают женщинам. В некоторых фирмах, пытаясь обойти закон, ставят жесткие условия, такие как не заводить детей определенное время, не оформлять больничные листы по уходу за ребенком, не оформлять отпусков без сохранения содержания и т.д..

12. Как Вы представляете свое положение через пять (десять) лет?

Многие безынициативные люди, не планирующие свою карьеру и жизнь, отвечают, что не представляют себе таких дальних перспектив. А человек, нацеленный на личный успех, с готовностью расскажет о своем планируемом профессиональном росте, а, возможно, и личных целях. Макс Эггерт в своей книге «Блестящая карьера» рассказал о значении планирования карьеры. В одной знаменитой школе бизнеса в первый день занятий у студентов спросили, кто письменно сформулировал этапы и цели личной карьеры. Только 3% из них подняли руки. Через 10 лет именно эти 3% добились финансовых успехов больше, чем все остальные, вместе взятые.

13. Какие изменения Вы бы произвели на новой работе?

Хорошо, если покажет свою инициативность, знакомство с ситуацией нововведений и реорганизации. Однако это допустимо только при глубоком знании проблем на фирме. Плохо, если состояние дел знает не слишком хорошо, но стремиться все переделать по своему.

14. К кому можно обратиться за отзывом о Вашей работе?

Должен с готовностью предоставить телефоны и адреса бывших сослуживцев и руководителей. Утаивание подобной информации сразу обнаружит отсутствие положительных рекомендаций или неопытность соискателя.

15. На какую зарплату Вы рассчитываете?

Русская пословица гласит: «Кто себе цены не знает, тот всегда продешевит». Хороший специалист всегда знает себе цену рассчитывает на высокую зарплату. Пусть лучше кандидат завысит ожидаемую оплату своего труда, чем занизит ее. Если предлагаемая зарплата, не забудьте «увеличить пирог» и перечислить имеющиеся в организации льготы: премии, медицинские страховки, детские дошкольные учреждения, бесплатный проезд и питание, бесплатное повышение квалификации и другое проявление заботы о персонале. Если кандидат явно блефует, можно «выбить его из роли», охладить его пыл резким занижением предлагаемой зарплаты и льгот. Помните подобную шутку? Высокомерный молодой артист требовательным тоном выдвигает главному режиссеру театра свои условия при устройстве на работу: «Оклад 500 долларов, главные роли, 8 спектаклей в месяц и предоставление отдельной квартиры». На что главреж спокойно выдвигает свои: «50 долларов, ежедневные спектакли, массовки и комната в общежитии». — «Согласен».

К числу основных можно добавить еще 5 вопросов.

16. Что Вы можете рассказать о своих профессиональных связях, которые могли бы использовать на новой работе?

17. Как Вы повышаете свою профессиональную квалификацию?

18. Чем Вы любите заниматься в свободное время?

19. В какие сроки могли бы приступить к новой работе?

20. Какие вопросы есть у Вас?


До сих пор мы рассматривали только вопросы работодателя. Но любое собеседование — это всегда диалог. Не бойтесь задавать вопросы своему интервьюеру. Во-первых, Вам действительно нужно побольше узнать о характере предстоящей работы, если Вы хотите ее получить. Во-вторых, правильно сформулированные вопросы свидетельствуют о Вашей компетентности и демонстрируют Вашу заинтересованность в получении рабочего места. Постарайтесь задать вопросы, которые бы говорили в пользу Вашего найма. Подумайте заранее о них. Вот несколько вопросов, которые разумно задать тому, кто будет проводить собеседование с Вами.

  • Как будет примерно выглядеть мой рабочий день?

  • Кому я непосредственно буду подчиняться? Могу ли я с ним встретиться?

  • Будет ли кто-то в подчинении у меня? Можно ли мне с ними встретиться?

  • Почему это место оставил прежний работник?

  • Насколько важна эта работа для фирмы?

  • В чем заключается главная проблема этой работы?

  • Какие имеются возможности для служебного и профессионального роста?

Внимательно выслушайте ответы собеседника, а затем обязательно упомяните о чем-нибудь из Вашего профессионального или жизненного опыта, что имеет к этому непосредственное отношение.

Возможно, Вы обратили внимание, что вопросы о заработной плате не включены в указанный выше перечень. Помните роман «Мастер и Маргарита» Михаила Булгакова? — «Никогда ничего у них не проси. У тех, кто сильнее тебя. Сами все предложат и сами все дадут...». Если Вы заинтересуете работодателя, он сам захочет обсудить с Вами вопрос оплаты. В центре Ваших вопросов и ответов должно быть то, что Вы можете сделать для фирмы, а не то, сколько Вам будут платить.

Естественно, не нужно стремиться на собеседовании все эти вопросы задать любой ценой, перебивая интервьюера на полуслове: «Вы закончили? А то я тоже хочу кое-что спросить...». Особенно, если Вас об этом не просят. Иногда интервьюеры сами предлагают кандидатам задавать вопросы: «Что бы Вы хотели узнать еще?». Если этого не произошло, лучше всего задавать свои вопросы перед непосредственным окончанием интервью, приблизительно так: «Прежде чем закончить нашу беседу, могу ли я задать несколько важных для меня вопросов по поводу предлагаемой работы? Я так же хотел бы более подробно рассказать о предыдущем опыте...». Не забудьте поблагодарить собеседника за предоставленную информацию.










Приложение № 8

Упражнение «Держи ухо востро!» (коммуникационная эстафета).

Цели:

а) развить навыки внимательного слушания;

б) на практике отследить умение пользоваться для эффективной коммуникации интонацией, темпом речи, высотой звуков, языком жестов, мимикой, телом;

в) обсудить идеи, относящиеся к закономерностям передачи информации в процессе общения;

г) потренироваться в поиске и использовании инструментов для убедительного и яркого выступления, общения с аудиторией.

Размер группы: не важен.

Ресурсы: 13 карточек с «инструментами» из арсенала «Слушателя», доска для записи, фломастеры.

Тексты для карточек

УГУПОДДАКИВАНИЕ («ага», «угу», «да—да», «ну», кивание головой и т. п.).

ЭХО - повторение последних слов собеседника.

ЗЕРКАЛО- повторение текста собеседника, можно менять порядок слов. «И тут он потерял сознание и сполз на тротуар...» - «Сполз на тротуар!»

ПАРАФРАЗ - передача содержания высказывания партнера другими словами.

НАВОДЯЩИЕ ВОПРОСЫ - вопросы типа «Что—где—когда—почему—зачем», расширяющие сферу, затронутую говорящим. (Будьте внимательны, нередко такие вопросы являются, по существу, уводящими от линии, намеченной рассказчиком.)

ПОБУЖДЕНИЕ - междометия и другие выражения, побуждающие собеседника продолжить прерванную речь («Ну и?..», «Ну и что дальше?», «Давай—давай» и т. п.).

ВЫСКАЗЫВАНИЯ: «Я отлично вас понимаю!», «Ну, это элементарно, что тебе здесь непонятно!?»

УТОЧНЯЮЩИЕ ВОПРОСЫ - вопросы типа «Что ты имел в виду, когда назвал этот прием наиболее действенным?»

ОЦЕНКИ, СОВЕТЫ – «Я бы на твоём месте…», «Ей необходимо думать о себе!», « Хочу сказать тебе: оставь все как есть, отступись!!!»

ПРОДОЛЖЕНИЯ - когда слушающий вклинивается в речь и пытается завершить фразу, начатую говорящим, «подсказывает слова».

ВЫРАЖЕНИЕ ЭМОЦИИ - «ух», «ах», «здорово», смех, «ну и ну!», «скорбная мина» и пр.

НЕРЕЛЕВАНТНЫЕ И ПСЕВДОРЕЛЕВАНТНЫЕ ВЫСКАЗЫВАНИЯ- высказывания, не относящиеся к делу или относящиеся лишь формально («…А в Гималаях всё иначе» - и следует рассказ о Гималаях).

ГЛУХОЕ МОЛЧАНИЕ.

Время: 40 мин.

Ход игры

Инструкция:

Настоящий Слушатель (слушатель с большой буквы) – это человек, который максимально развил навыки эффективной коммуникации. Как и любой профессионал, он обладает своим набором приемов и техник. Сейчас в игре «Держи ухо востро!» каждый из вас сможет узнать или вспомнить, если эти приемы для него знакомы, часть приемов из арсенала Слушателя.

Я предлагаю каждому вытянуть из колоды карточку. На каждой карточке записан один навык слушания. После того как вы прочитаете текст на карточке, у вас будет несколько минут для подготовки, а потом мы станем свидетелями коммуникационной эстафеты. Сидящий от вас слева игрок начнёт разговор с вами, а вы будете слушать его, активно используя приём,

записанный на вашей карточке. Диалог закончится тогда, когда ваш партнёр сможет безошибочно определить текст вашей карты. Тогда карта «идет в отбой», а вы начинаете новый диалог со своим соседом справа.

Обсуждение

Что вам запомнилось из проведенной игры?

Вспомните те приёмы активного слушания, которые в определённых (каких?!) условиях могут превратить вашу беседу из эффективной в «провальную». (Обратите внимание на такие детали, как интенсивность речи, проявление эмоций, роль мимики и жестов).

















Приложение № 9


Так, установлено, что как бы долго не длилась беседа, положительное или отрицательное мнение о кандидате складывается в течение первых 3-4 минут разговора. После этого интервьюер задает вопросы в зависимости от сложившегося мнения: при положительном — позволяющие человеку раскрыться с лучшей стороны, при отрицательном — «на засыпку». То есть интервьюер сознательно или неосознанно создает условия, чтобы его первоначальное мнение было подкреплено последующими фактами. Все это свидетельствует об исключительной важности благоприятного первого впечатления.

На создание впечатления о Вас влияют не только Ваши слова, но и то, как Вы их произносите. Многие кандидаты даже не догадываются, как много информации о них можно узнать по невербальным сигналам: мимике, позе, движениям конечностей. По манере поведения специалист может выяснить очень много о Вашей личности и о Вашей приспособленности к жизни.

При подготовке к интервью психолог Элери Сэмпсон советует проверить собственный язык тела. Внимательно проанализируйте следующие особенности своего поведения:

  • Как Вы используете свою улыбку?

  • Стоите (или сидите) ли Вы прямо?

  • Есть ли у Вас зрительный контакт с собеседником?

  • Не выглядите ли Вы нервным?

  • Как Вы используете свои руки?

  • Как Вы входите в комнату?

  • Является ли Ваше рукопожатие сильным и деловым?

  • Стоите ли Вы слишком близко или слишком далеко к людям, когда говорите с ними?

  • Дотрагиваетесь ли Вы к человеку, когда говорите с ним?

А теперь ознакомьтесь с перечнем отрицательных и положительных сигналов, влияющих на формирование впечатления о Вас.

Положительные сигналы

  1. Сидите (стоите) прямо, немного подавшись вперед, с выражением настоящего интереса.

  2. Во время разговора спокойно и уверенно смотрите на говорящего.

  3. Фиксируете на бумаге ключевые моменты беседы.

  4.  Когда Вы слушаете, у Вас имеет место «открытая поза»: руки на столе, ладони вытянуты вперед.

  5. Используете «открытые жесты»: руки открыты или подняты вверх, словно Вы растолковываете какую-то мысль своим коллегам.

  6. Улыбаетесь и шутите, чтобы снизить напряжение.

Отрицательные сигналы.

  1. Ерзаете на стуле.

  2. Смотрите не на говорящего, а разглядываете потолок или вывески за окном.

  3. Чертите бессмысленные линии.

  4. Отворачиваетесь от собеседника и избегаете встречаться с ним взглядом.

  5. Скрещиваете руки на груди и закладываете ногу за ногу (защитная поза).

  6. Используете закрытые, угрожающие жесты, например, машете указательным пальцем, чтобы отстоять свое мнение.

Сидите с безучастным видом, ворчите или скептично ухмыляетесь.































Литература:


  1. Баранова И. С. Профессиональное самоопределение. – М., 2005.

  2. Бендяков М, Соломин И, Ткачёв М. Азбука профориетации. – М., 2001

  3. Битянова М. Р. Практикум по психологическим играм с детьми и подростками. – М., 2000 г.

  4. Браун Л. Имидж — путь к успеху. — СПб.: Питер Пресс, 1996.

  5. Газета «Школьный психолог» №28 2003г.

  6. Колонтаевская Е.А. Профориентация. Программа учебной дисциплины. – Омск, 2000

  7. Кипнис М. Тренинг коммуникации / Сер. "Действенный тренинг". - М., Ось-89, 2007.

  8. Кипнис М. Тренируем умение вести за собой, быть лидером, «мотором» и вдохновителем. 68 лучших игр и упражнений для развития управленческих способностей. \Сер. «Действенный тренинг». – М., 2008.

  9. Критерии и показатели готовности школьников к профессиональному самоопределению\ Под ред. Чистяковой С. Н. Журкина А. Я. – М., 1997

  10. Кузнецов И. В. Профориентационные игры. - Ярославль., 1994

  11. Пиз А. Язык телодвижений. — Новгород: Ай Кью, 1992.

  12. Профессиональное самоопределение и профессиональная карьера молодёжи. – М., 1993

  13. Пряжников Игры по профориентации. – М., 2001

  14. Пряжников Психологическое сопровождение выбора профессии.– М., 1998

  15. Резапкина Г. В. Скорая помощь в выборе профессии. – М.: Генезис, 2004 г. Рекомендовано отделом профессиональной ориентации. Министерство труда и социального развития Р.Ф.

  16. Резапкина Г. В. Уроки выбора профессии. – М., 2006

  17. Самоукин А.И., Самоукина Н.В. Выбор профессии: путь к успеху. — Дубна: «Феникс +», 2000.







hello_html_m4d466bb7.png

Краткое описание документа:

В наше время профессиональный навык сам по себе не обеспечивает работы и построение карьеры. Для этого необходимо уметь представить свои возможности и способности на рынке труда, расположить к себе людей, создать свой неповторимый имидж. Письменные источники свидетельствуют о том, что профессиональный отбор существовал уже на заре человеческой цивилизации. Шумеры (5 – 6 вв. до н. э.) тщательно проверяли юношей перед тем, как допустить их к участию в военных действиях. Причём проверялись не только физические характеристики (сила, быстрота), но и психологические.  В Древнем Египте жёсткий отбор проходили будущие жрецы. В результате выявлялись нравственные, трудовые, волевые и интеллектуальные качества кандидатов. Не менее строгий отбор применялся при приёме в религиозные и философские школы Греции. Здесь оценивались не столько знания, сколько способность пользоваться ими. Пифагор определял личные качества своих будущих учеников по мере смеяться и по походке. Через две тысячи лет похожие методы возьмут на вооружение профессиональные психологи. Сегодня молодёжь видит смысл выбора профессии вне её содержания. На первое место выходит престиж и зарплата. При этом на первый план выходит способность произвести хорошее впечатление для поступления на работу или учёбу, а уже потом профессионально важные качества, интересы и склонности. 

 

В ходе курса подростки, которые уже почти стоят на пороге самостоятельной трудовой деятельности, имеют возможность ещё раз проанализировать, являются ли представления о будущей профессии достаточными и правильными, могут оценить уровень своей психологической подготовки к построению профессиональной карьеры, научатся составлять резюме,  получат знания о самопрезентации,  разовьют навыки общения, укрепят веру в свои силы и получат основы психологически грамотного практического поведения. 

Автор
Дата добавления 01.02.2015
Раздел Школьному психологу
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров288
Номер материала 357568
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх