8 марта

Подарочный сертификат от проекта «Инфоурок»

Выбрать сертификат
Инфоурок Другое Рабочие программыПрограмма курса внеурочной деятельности "Экологическая грамота"

Программа курса внеурочной деятельности "Экологическая грамота"

библиотека
материалов

Управление образования администрации

Богородского муниципального района Нижегородской области

МБОУ Комаровская средняя общеобразовательная школа








Программа курса внеурочной деятельности

«Экологическая грамота»

(срок реализации - 1год, возраст 8-9 лет)







Авторы программы:

Маслова О.Н.,учитель биологии

Жулина Н.П., библиотекарь















п. Кудьма

2013 г

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Одной из задач духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования является воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание). Организация внеурочной деятельности должна способствовать достижению личностных, предметных и метапредметных результатов воспитания. У младшего школьника должны сформироваться ценностно-смысловые установки, в частности экологическая культура.

Актуальность разработанного курса продиктована необходимостью совершенствования системы воспитательной работы с младшими школьниками, одной из приоритетной целей которой должно стать становление экологически грамотной личности, способной гармонично взаимодействовать с окружающим миром и осознающей свое место в Природе. А также отсутствием программы дополнительного образования с экологической направленностью для младших школьников.

Программа курса имеет эколого-биологическую направленность, в основе которой лежит познавательная деятельность. Ориентирована на реализацию общекультурного направления организации внеурочной деятельности. Разработана для обучающихся 2-3-х классов(8-9 лет), рассчитана на 8 часов ( 1 раз в две недели, 2-е полугодие).



Цель: Формирование экологически ценностных ориентаций в деятельности младших школьников

Задачи:

1. Формирование знаний о ценностном отношении к природе, осознанных представлений о нормах и правилах поведения в природе и привычек их соблюдения в своей жизнедеятельности.

2.Развитие умений анализа научных, эстетических, нравственных и правовых суждений по экологическим вопросам.

3..Воспитание ответственного отношения к здоровью, природе, жизни.



Основные принципы содержания программы:

  • принцип наглядности;

  • принцип личностной ориентации;

  • принцип системности и целостности;

  • принцип экологического гуманизма;

  • принцип практической направленности.

Средствами эффективного усвоения программы курса являются ролевые, дидактические, имитационные игры, творческие задания, опыты и практические работы, экскурсии и прогулки в природу, экологические акции.

Ожидаемые результаты

Показатели в личностной сфере ребенка:

- интерес к познанию мира природы;

- потребность к осуществлению экологически сообразных поступков;

-осознание места и роли человека в биосфере как существа биосоциального;

- преобладание мотивации гармоничного взаимодействия с природой с точки зрения экологической допустимости.

Прогнозируемые воспитательные результаты

1 уровень: формирование понятий, знаний о животных и растениях ценностном отношении к природе;

2 уровень: получение школьниками опыта переживания и позитивного отношения к родной природе;

3 уровень: первоначальный опыт участия в различных видах экологической деятельности участие в природоохранной деятельности;



Учащиеся должны знать:

-наиболее типичных представителей животного мира России, своего края

- значение растений и животных в жизни человека;

- охраняемые растения и животные России, своего края;

- позитивное и негативное влияние деятельности человека в природе;

-.экологически сообразные правила поведения в природе.



Учащиеся должны уметь:

- узнавать животных и птиц в природе, на картинках, по описанию;

- выполнять правила экологически сообразного поведения в природе;

  • применять теоретические знания при общении с живыми организмами и в практической деятельности по сохранению природного окружения и своего здоровья;

  • заботиться об оздоровлении окружающей природной среды, об улучшении качества жизни.



Тематическое планирование

Тема


сроки

1

Экология и мы

Март

3 неделя

2

Правила взаимоотношений человека и природы

Март

4 неделя

3

Красная книга « О редких, исчезающих видах растений»


Апрель

2 неделя

4

Красная книга « О редких, исчезающих видах животных»

Апрель

3 неделя

5

Растения и животные предсказывают погоду

Апрель

4 неделя

6

Птицы нашего двора

Май

1 неделя

7

В гости к зеленой аптеке

Май

2 неделя

8

Защита проекта «Сохраним нашу природу»

Май

3 неделя



Содержание деятельности

Тема


Содержание

1

Экология и мы

Как человек связан с природой? Может ли человек существовать вне природы и природа без человека? Осознание места человека как части природы

2

Правила взаимоотношений человека и природы

Знакомство с правилами поведения человека на природе. Положительное и отрицательное влияние человека на природу.


3

Красная книга « О редких, исчезающих видах растений»


Знакомство с редкими и исчезающими видами растений страны и своей местности

4

Красная книга « О редких, исчезающих видах животных»

Знакомство с редкими и исчезающими видами животных страны и своей местности

5

Растения и животные предсказывают погоду

Работа с источниками (подбор пословиц, рассказов)

6

Птицы нашего двора

Знакомство с многообразием птиц, выделением их существенных и отличительных признаков. Среда обитания птиц (лес, луг, водоем) Перелетные птицы. Зимующие птицы

7

В гости к зеленой аптеке

Знакомство с лекарственными растениями своей местности

8

Защита проекта «Сохраним нашу природу»

Представление мини проектов-презентаций по теме









п/п

Раздел. Тема занятий.

Форма занятий

Приемы и методы организации УВП

Методический и дидактический материал

Техническое оснащение

Форма подведения итогов

1

Экология и мы

Беседа, игра

Игровые моменты




2

Правила взаимоотношений человека и природы

Беседа, игра

Игровые моменты

презентация



3

Красная книга .« О редких, исчезающих видах растений»


Беседа, игра

Игровые моменты

Презентация

справочная литература



Каталог иллюстраций растений и животных

4

Красная книга .« О редких, исчезающих видах животных»

Беседа, игра

Игровые моменты

презентация


Каталог иллюстраций растений и животных

5

Растения и животные предсказывают погоду

Беседа, игра

Игровые моменты

энциклопедии, справочная литература, детские книги


Пословицы, рассказы

6

Птицы нашего двора

Экскурсия


Карточки-определители

фотоаппарат

фото

7

В гости к зеленой аптеке

Экскурсия


Карточки-определители

фотоаппарат

фото

8

Защита проекта «Сохраним нашу природу»

презентация



Мультимедийный проектор

Творческая работа



Список литературы



Список литературы для обучающихся

1 .Акимушкин И. Мир животных..Млекопитающие или звери. -М.: «Мысль», 1988 г

2.Акимушкин И. Мир леивотных..Птицы, рыбы, земноводные и пресмыкающиеся -М: «Мысль», 1989 г

3.Акимушкин И. Мир животных..Насекомые, пауки. Домашние животные.. -М.: «Мысль», 1990 Г

4..Соколов В.Е. Мир животных. Т 7. Млекопитающие. -М.: издательство «Просвещение», 1989 г

5..Соколов В.Е. Мир животных. Т 1. Простейшие. Пластинчатые. Губки. Кишечнополостные. Плоские черви. Немертины. Круглые черви. Кольчатые черви. Щупальцевые. -М.: издательство «Просвещение», 1989 г

6.Соколов В.Е. Мир животных. Т 2.Моллюски. Иглокожие. Щетинкочелюстные. Полухордовые. Хордовые. Членистоногие. Ракообразные.. -М.: издательство «Просвещение», 1988 г

7.Большой атлас животных. М.: ООО «Издательство Астрель», 2004 г.

8.Экология. Школьная энциклопедия- Смоленск:Русич,2001 г

9. Большой атлас бабочек. М.: ООО «Издательство Астрель», 2004 г

10. Атлас животных. Смоленск.: «Издательство Русич», 2004 г



Список литературы для руководителей

1.Беляева Л. Т. Ботанические экскурсии в природу.- М.: Учпедгиз, 1955.

2.Плешаков А. А. Зеленые страницы. Книга для учащихся начальных классов. Москва. Просвещение. 2007г.

3.Плешаков А. А. Зеленый дом. Система учебных курсов с экологической направленностью. В сб. Программы общеобразовательных учреждений. Начальные классы. – М.: Просвещение, 1998.

4.Потапова Л. М. Детям о природе. Экология в играх для детей 5-10 лет. Популярное пособие для родителей и педагогов. – Ярославль: Академия развития: Академия Холдинг, 2002.

5.Фадеева Г. А. Экологические сказки. Пособие для учителей 1-6 классов. Волгоград: Учитель, 2005.

6.school-collection.edu

7.http://festival.1september.ru

8.http://nsc.1september.ru

9.http://www.openworld.ru









Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Педагог-библиотекарь
Курс профессиональной переподготовки
Специалист в области охраны труда
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Актуальность разработанного курса продиктована необходимостью совер­шенствования системы воспитательной работы с младши­ми школьниками, одной из приоритетной целей которой должно стать становление экологически грамотной личности, способной гармонично взаимодействовать с окружающим миром и осоз­нающей свое место в Природе. А также отсутствием  программы дополнительно­го образования с экологической направленностью для младших школьников.

Программа курса имеет эколого-биологическую направленность, в основе которой лежит познавательная деятельность. Ориентирована на реализацию общекультурного направления организации внеурочной деятельности. Разработана для обучающихся 2-3-х классов(8-9 лет), рассчитана на 8 часов.

 

 

Общая информация

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.