Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / Программа курса "Занимательная грамматика в 8 классе"

Программа курса "Занимательная грамматика в 8 классе"

  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:

Государственное общеобразовательное учреждение

Средняя общеобразовательная школа № 160

Красногвардейского административного района Санкт-Петербурга













Занимательная грамматика


Образовательная программа

дополнительного образования

для учащихся 8-х классов.

30 учебных часов








hello_html_m44826a5c.gif



















Санкт-Петербург

2014-2015 учебный год



Программа «Занимательная грамматика» предназначена для 8-х классов школы с углублённым изучением английского языка и составлена в соответствии с требованиями Федерального компонента Государственного Образовательного Стандарта Общеевропейских компе­тенций владения иностранным языком, Европейского язы­кового портфеля..Программа разработана на основе Программы Сафоновой Е.В. «Английский язык.Школа с углубленным изучением иностранных языков 2-11классы» , авторской программы к учебному курсу Афанасьевой О.В., Михеевой И.В., Языковой Н.В. (Москва «Просвещение» 2013) и АВТОРСКОЙ программы к учебному курсу Дэвида Спенсера (David Spencer) и Энни Корнфорд (Annie Cornford) “Gateway”, уровень B1+ (издательство Macmillan 2011), в соответствии с Образовательной программой и Учебным планом школы на 2014-2015 учебный год.

Данная рабочая программа рассчитана на 30часов (1час в неделю).

Для углублённого изучения грамматических тем используется учебник

Дженни Дули – Вирджиния Эванс “Grammarway 3” (издательство Express Publishing, 2010).и Grammar Time5 С.Джервис издательства «Пирсон».


Курс «Занимательная грамматика» играет важную роль в решении практических задач обучения детей правильно и грамотно говорить и писать на английском языке.

Курс изучения «Занимательная грамматика» для учащихся 8-х классов ставит следующие задачи:

развитие интереса к английскому языку как языку международного общения.

  • расширение и углубление программного материала.

  • пробуждение потребности у учащихся к самостоятельной работе над изучением английского языка.

  • совершенствование общего языкового развития школьников.

В результате изучения английского языка в 8 классе ученик должен знать/понимать:

  • основные значения изученных лексических единиц;

  • основные способы словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия); полисемантические слова;

  • абстрактные существительные;

  • фразовые глаголы;

  • лексика, представляющая определённую сложность в употреблении;

  • синонимы;

  • предлоги, представляющие определённые трудности в употреблении;

  • интернациональные слова;

  • речевые клише, принятые при написании различного рода открыток;

  • признаки изученных грамматических явлений:

  • употребление артикля с различными разрядами имён существительных в восклицательных предложениях;

  • превосходная степень многосложных прилагательных;

  • имена числительные противопоставление числительных омонимичным именам существительным;

  • место наречий неопределённого времени в предложе­нии, включая предложения с глаголом to be;

  • формы Past Perfect в повествовательных, отрицатель­ных предложениях и вопросах различных типов;

  • рассмотрение грамматических времён Past Progressive и Future Progressive; Past Simple, Past Progressive и Past Perfect в оппозиции друг к другу;

  • перевод прямой речи в косвенную;

  • сложное дополнение после: глаголов want, expect и оборота would like, глаголов чувственного восприятия see, hear, feel, watch etc. ,глагола make в значении «заставлять» в активном и пассивном залоге;

  • предложения с глаголом let в активном залоге и струк­тура to be allowed to do something;

  • причастие I и причастие II;

  • семантические различия и различия в функционировании причастий I и II;

  • особенности структуры простых и сложных предложений изучаемого языка;

  • сложносочиненные предложения с союзами and, but, or;

  • сложноподчиненные предложения с союзами и союзными словами what, when, why, which, that, who, if, because, that’s why, than, so, for, since, during, so that, unless;

  • условные предложения реального (Conditional I – If I see Jim, I’ll invite him to our school party) и нереального характера (Conditional II – If I were you, I would start learning French);

  • предложения с конструкцией I wish (I wish I had my own room);

  • предложения с конструкцией so/such (I was so busy that I forgot to phone my parents);

  • предложения с конструкциями as …as; not so … as; neither … nor; either… or;

  • конструкции с глаголами на –ing: to love/ hate doing something; Stop talking;

  • конструкции It takes me … to do something; to look / feel / be happy;

  • согласование времён в рамках сложного предложения в плане настоящего и прошлого в настоящем и прошедшем времени;

  • модальные, глаголы и их эквиваленты (may, can/be able to, must/have to/should; need, shall, could might, would);

различные грамматические средства для выражения будущего времени: Simple Future, to be going to, Present Continuous.

Курс «Занимательная грамматика» играет важную роль в решении практических задач обучения детей правильно и грамотно говорить и писать на английском языке.

Курс изучения «Занимательная грамматика» для учащихся 8-х классов ставит следующие задачи:

  • развитие интереса к английскому языку как языку международного общения.

  • расширение и углубление программного материала.

  • пробуждение потребности у учащихся к самостоятельной работе над изучением английского языка.

  • совершенствование общего языкового развития

иностранного языка; интонацию различных коммуникативных типов предложений.

Организация деятельности учащихся на занятиях основывается на следующих принципах:

  • занимательность

  • научность

  • сознательность и активность

  • наглядность

  • доступность

  • связь теории с практикой

  • индивидуальный подход к учащимся.


Включение элементов занимательности является обязательным для занятий со школьниками . Для успешного проведения занятий используются разнообразные виды деятельности: игровые элементы, командные и групповые игры, дидактический и раздаточный материал, рифмовки, песни, кроссворды, грамматические сказки, аудио и видео материалы. Все это делает процесс обучения учащихся эффективным и увлекательным.


В отборе материала учитель ориентируется на связь с программой по английскому языку для 8го класса,



Используемая литература

  1. Ю.Б.Голицынский, Н.А.Голицынская, Английский язык. Грамматика. Сборник упражнений. М.: КАРО, 2010

  2. Virginia Evans- Jenny Dooley Upstream.Elementary.A2- Express Publishing, 2011.

  3. Virginia Evans- Jenny Dooley Upstream.Elementary.A2 Workbook- Express Publishing, 2011.

  4. Virginia Evans- Jenny Dooley, Irina Kondrashova. Round Up-3. England, Pearson EL, 2011.

  5. Sandy Jervis, Maria Carling. Grammar Time 5 England, Pearson EL, 2012.

  6. Давид Спенсер. “GatewayB1+. Книга для учащегося. Издательство Macmillan, 2011.

  7. Давид Спенсер. “GatewayB1+. Рабочая тетрадь. Издательство Macmillan, 2011.

  8. Е.В.Дзюина, Игровые уроки и внеклассные мероприятия на английском языке. М.: ВАКО, 2007.

  9. Гацкевич М.А. Английский язык для детей. Грамматика. Сборник упражнений – Каро, 2010.

  10. Вверх по ступенькам английской грамматики. Учебное пособие – СПб, 2010

  11. Kenna Bourke – The Grammar Lab – Oxford UP, 2011.

  12. Kathryn Harper - Grammar Two - Oxford UP, 2009.

  13. Virginia Evans Round Up -4 Pearson Longman, 2012.

  14. Virginia Evans Grammar way – 5Express Publishing, 2012.

  15. John Byrne English Songs Oxford UP, 20012.

  16. Веселова Ю.С.Сборник тренировочных и проверочных работ в формате ГИА .













Программа рассчитана на 30 часов (1час в неделю)


п/п

Тема

Кол-во часов

1

Настоящее простое время


1

2

Настоящее продолженное время


1

3

Прошедшее простое время

1

4

Настоящее свершенное время-прошедшее простое

1

5

Будущее время be going to,will


1

6

Настоящее продолженное и настоящее простое время

для обозначения будущего

1

7

Прошедшее продолженное время

1

8

Настоящее свершенное длительное время

1

9

Прошедшее свершенное время

1

10

Прошедшее свершенное длительное

1

11

Прошедшее свершенное - Прошедшее простое время

1

12

Притяжательные местоимения

Притяжательный падеж существительных

1

13

Множественное число существительных

Исчисляемые и неисчисляемые существительные

1

14

Конструкция A lot of – Much – Many/(A)little- (A)few

1

15

Типы вопросов

1

16

Модальные глаголы

1

17

Инфинитив-Герундий

2

18

Сложное дополнение

1

19

Причастие I,II

1

20

Условные предложения

2

21

Страдательный залог

2

22

Косвенная речь

2

23

Предлоги места ,времени, движения

1

24

Употребление артиклей

1

25

Прилагательные, наречия

1

26

Степени сравнения прилагательных и наречий

1


Краткое описание документа:

 

Государственное общеобразовательное учреждение

Средняя общеобразовательная школа № 160

Красногвардейского административного района Санкт-Петербурга

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Занимательная грамматика

 

Образовательная программа

дополнительного образования

для учащихся 8-х классов.

30 учебных часов

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Санкт-Петербург

2014-2015 учебный год

 

 

Программа «Занимательная грамматика» предназначена для 8-х классов школы с углублённым изучением английского языка и составлена в соответствии с требованиями Федерального компонента Государственного Образовательного Стандарта Общеевропейских компе­тенций владения иностранным языком, Европейского язы­кового портфеля..Программа разработана на основе Программы Сафоновой Е.В. «Английский язык.Школа с углубленным изучением иностранных языков 2-11классы» , авторской программы к учебному курсу Афанасьевой О.В., Михеевой И.В., Языковой Н.В. (Москва «Просвещение» 2013) и АВТОРСКОЙ программы к учебному курсу Дэвида Спенсера (DavidSpencer) и Энни Корнфорд (AnnieCornford) “Gateway”, уровень B1+ (издательство Macmillan 2011), в соответствии с Образовательной программой и Учебным планом школы на 2014-2015 учебный год.

 

Данная рабочая программа рассчитана на 30часов (1час в неделю).

 

Для углублённого изучения грамматических тем используется учебник

Дженни Дули – Вирджиния Эванс “Grammarway 3” (издательство ExpressPublishing, 2010).и GrammarTime5 С.Джервис издательства «Пирсон».

 

Курс «Занимательная грамматика» играет важную роль в решении практических задач обучения детей правильно и грамотно говорить и писать на английском языке.

Курс изучения «Занимательная грамматика» для учащихся 8-х классов ставит следующие задачи:

развитие интереса к английскому языку как языку международного общения.

  • расширение и углубление программного материала.

  • пробуждение потребности у учащихся к самостоятельной работе над изучением английского языка.

  • совершенствование общего языкового развития школьников.

В результате изучения английского языка в 8 классе ученик должен знать/понимать:

  • основные значения изученных лексических единиц;

  • основные способы словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия); полисемантические слова;

  • абстрактные существительные;

  • фразовые глаголы;

  • лексика, представляющая определённую сложность в употреблении;

  • синонимы;

  • предлоги, представляющие определённые трудности в употреблении;

  • интернациональные слова;

  • речевые клише, принятые при написании различного рода открыток;

  • признаки изученных грамматических явлений:

  • употребление артикля с различными разрядами имён существительных в восклицательных предложениях;

  • превосходная степень многосложных прилагательных;

  • имена числительные противопоставление числительных омонимичным именам существительным;

  • место наречий неопределённого времени в предложе­нии, включая предложения с глаголом to be;

  • формы Past Perfect в повествовательных, отрицатель­ных предложениях и вопросах различных типов;

  • рассмотрениеграмматическихвремён Past Progressive и Future Progressive; Past Simple, Past Progressive и Past Perfect воппозициидругкдругу;

  • перевод прямой речи в косвенную;

  • сложное дополнение после: глаголов want, expect и оборота wouldlike, глаголов чувственного восприятия see, hear, feel, watchetc. ,глагола make в значении «заставлять» в активном и пассивном залоге;

  • предложения с глаголом let в активном залоге и струк­тура to be allowed to do something;

  • причастие I и причастие II;

  • семантические различия и различия в функционировании причастий I и II;

  • особенности структуры простых и сложных предложений изучаемого языка;

  • сложносочиненные предложения с союзами and, but, or;

  • сложноподчиненныепредложенияссоюзамиисоюзнымисловами what, when, why, which, that, who, if, because, that’s why, than, so, for, since, during, so that, unless;

  • условныепредложенияреального (Conditional I – If I see Jim, I’ll invite him to our school party) инереальногохарактера (Conditional II – If I were you, I would start learning French);

  • предложениясконструкцией I wish (I wish I had my own room);

  • предложениясконструкцией so/such (I was so busy that I forgot to phone my parents);

  • предложениясконструкциями as …as; not so … as; neither … nor; either… or;

  • конструкциисглаголамина –ing: to love/ hate doing something; Stop talking;

  • конструкции It takes me … to do something; to look / feel / be happy;

  • согласование времён в рамках сложного предложения в плане настоящего и прошлого в настоящем и прошедшем времени;

  • модальные, глаголыиихэквиваленты (may, can/be able to, must/have to/should; need, shall, could might, would);

различные грамматические средства для выражения будущего времени: SimpleFuture, tobegoingto, PresentContinuous.

Курс «Занимательная грамматика» играет важную роль в решении практических задач обучения детей правильно и грамотно говорить и писать на английском языке.

Курс изучения «Занимательная грамматика» для учащихся 8-х классов ставит следующие задачи:

  • развитие интереса к английскому языку как языку международного общения.

  • расширение и углубление программного материала.

  • пробуждение потребности у учащихся к самостоятельной работе над изучением английского языка.

  • совершенствование общего языкового развития

иностранного языка; интонацию различных коммуникативных типов предложений.

Организация деятельности учащихся на занятиях основывается на следующих принципах:

  • занимательность

  • научность

  • сознательность и активность

  • наглядность

  • доступность

  • связь теории с практикой

  • индивидуальный подход к учащимся.

 

Включение элементов занимательности является обязательным для занятий со школьниками . Для успешного проведения занятий используются разнообразные виды деятельности: игровые элементы, командные и групповые игры, дидактический и раздаточный материал, рифмовки, песни, кроссворды, грамматические сказки, аудио и видео материалы. Все это делает процесс обучения учащихся эффективным и увлекательным.

 

В отборе материала учитель ориентируется на связь с программой по английскому языку для 8го класса,

 

 

Используемая литература

  1. Ю.Б.Голицынский, Н.А.Голицынская, Английский язык. Грамматика. Сборник упражнений. М.: КАРО, 2010

  2. Virginia Evans- Jenny Dooley Upstream.Elementary.A2- Express Publishing, 2011.

  3. Virginia Evans- Jenny Dooley Upstream.Elementary.A2 Workbook- Express Publishing, 2011.

  4. Virginia Evans- Jenny Dooley, Irina Kondrashova. Round Up-3. England, Pearson EL, 2011.

  5. Sandy Jervis, Maria Carling. Grammar Time 5 England, Pearson EL, 2012.

  6. Давид Спенсер. “GatewayB1+. Книга для учащегося. Издательство Macmillan, 2011.

  7. Давид Спенсер. “GatewayB1+. Рабочая тетрадь. Издательство Macmillan, 2011.

  8. Е.В.Дзюина, Игровые уроки и внеклассные мероприятия на английском языке. М.: ВАКО, 2007.

  9. Гацкевич М.А. Английский язык для детей. Грамматика. Сборник упражнений – Каро, 2010.

  10. Вверх по ступенькам английской грамматики. Учебное пособие – СПб, 2010

  11. Kenna Bourke – The Grammar Lab – Oxford UP, 2011.

  12. Kathryn Harper - Grammar Two - Oxford UP, 2009.

  13. Virginia Evans Round Up -4 Pearson Longman, 2012.

  14. Virginia Evans Grammar way – 5Express Publishing, 2012.

  15. John Byrne English Songs Oxford UP, 20012.

  16. Веселова Ю.С.Сборник тренировочных и проверочных работ в формате ГИА .

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Программа рассчитана на 30 часов (1час в неделю)

 

п/п

Тема

Кол-во часов

1

Настоящее простое время

 

1

2

Настоящее продолженное время

 

1

3

Прошедшее простое время

1

4

Настоящее свершенное время-прошедшее простое

1

5

Будущеевремя be going to,will

 

1

6

Настоящее продолженное и настоящее простое время

для обозначения будущего

1

7

Прошедшее продолженное время

1

8

Настоящее свершенное длительное время

1

9

Прошедшее свершенное время

1

10

Прошедшее свершенное длительное

1

11

Прошедшее свершенное - Прошедшее простое время

1

12

Притяжательные местоимения

Притяжательный падеж существительных

1

13

Множественное число существительных

Исчисляемые и неисчисляемые существительные

1

14

Конструкция A lot of – Much – Many/(A)little- (A)few

1

15

Типы вопросов

1

16

Модальные глаголы

1

17

Инфинитив-Герундий

2

18

Сложное дополнение

1

19

Причастие I,II

1

20

Условные предложения

2

21

Страдательный залог

2

22

Косвенная речь

2

23

Предлоги места ,времени, движения

1

24

Употребление артиклей

1

25

Прилагательные, наречия

1

26

Степени сравнения прилагательных и наречий

1

 

Автор
Дата добавления 13.05.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел Рабочие программы
Просмотров405
Номер материала 527736
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх