Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Рабочие программы / Программа курса «Жить, чтобы быть человеком» (внеурочная деятельность учащихся в рамках внедрения ФГОС)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • История

Программа курса «Жить, чтобы быть человеком» (внеурочная деятельность учащихся в рамках внедрения ФГОС)

библиотека
материалов


Министерство образования и науки РФ

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области

средняя общеобразовательная школа села Исаклы

муниципального района Исаклинский Самарской области



Рассмотрено Согласовано: Утверждаю:

на заседании МО зам. директора по УВР директор школы

Протокол № 1 __________________ ________________

«___» ________2013г «___» _________2013г «___» __________2013г










Программа курса

«Жить, чтобы быть человеком»

(внеурочная деятельность учащихся в рамках внедрения ФГОС)











Разработана

Попатенко Ириной Владимировной,

учителем истории







2014-2015 уч.год


Данная работа представляет собой программу курса духовно – нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени cреднего общего образования.

Эту программу можно использовать в условиях введения ФГОС нового поколения, как внеурочную деятельность, в качестве воспитательной программы и в качестве программы кружка.

Особенность курса «Жить, чтобы быть человеком» в том, что он содействуют сохранению духовного здоровья детей, знакомят их с основами православной культуры. Предполагается взаимодействие образовательного учреждения с православной церковью и институтом семьи.

Программа содержит пояснительную записку, где обосновывается актуальность данного курса, называются причины обращения к православной педагогике, календарно – тематическое планирование, которое можно легко варьировать.































Пояснительная записка


Актуальность тематики и причины введения курса


В настоящее время возникла большая опасность – разрушение личности. Сегодня материальные ценности доминируют над духовными, поэтому у детей искажены представления ο доброте, милосердии, великодушии, справедливости, гражданственности и патриотизме.

В концепции духовно – нравственного развития и воспитания личности гражданина России сформулированы цель и задачи, описан национальный воспитательный идеал.

Цель и задачи духовно – нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени среднего общего образования формулируются, достигаются и решаются в контексте национального воспитательного идеала, представляющего собой высшую цель образования, нравственное (идеальное) представление о человеке, на воспитание, обучение, развитие которого направлены усилия основных социальных субъектов: государства, семьи, школы, традиционных религиозных и общественных организаций. Высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее своей страны, укоренённый в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации.

Духовно-нравственное воспитание на основе православных традиций формировало ядро личности, благотворно влияя на все стороны и формы взаимоотношений человека с миром: на его этическое и эстетическое развитие, мировоззрение и формирование гражданской позиции, патриотическую и семейную ориентацию, интеллектуальный потенциал, эмоциональное состояние и общее физическое и психическое развитие. Необходимо создать условия для того, чтобы научить ребенка видеть Человека в человеке, и, прежде всего, Человека в самом себе, помочь раскрыть самое прекрасное, что заложено в каждом ребенке, поверить в себя, дорожить своим здоровьем и своей жизнью, беречь традиции своего рода, научить жить, чтобы быть Человеком.

А обращение к опыту православной педагогики в настоящее время, когда идет поиск духовного возрождения России, считаю, особенно актуально, так как общество и государство остро нуждаются в образовательных моделях, обеспечивающих духовно-нравственные компоненты в содержании образования.

Причины обращения к православной педагогике

  • Дать ребенку шанс познакомиться с русской национальной культурой, которой более тысячи лет. Именно ее все эти годы питало православие.

  • История православия поможет детям в изучении школьных исторических дисциплин, литературы, МХК и искусства.

  • Создать условия для развития толерантности у детей. (православие миролюбиво ко всем культурам.

  • Помочь детям не стать жертвами религиозного фанатизма и духовной эксплуатации

Курс «Жить, чтобы быть человеком», противопоставит моральным антиценностям современного общества традиционные ценности российской культуры. Именно традиционные ценности российской культуры могут явиться основой духовно-нравственного оздоровления (воспитания, перевоспитания) современного школьника.

Выстраивается курс с позиций гуманистической педагогики, поддерживая мысль Ш.А. Амонашвили о том, что именно в ней "возрождается суть духовного развития и становления растущего человека, суть трудности пути такого становления, и мыслится, что всё остальное содержание в виде знаний и умений должно быть им усвоено на почве духов­ности и нравственности".


Особенность курса в том, что он содействуют сохранению духовного здоровья детей, знакомят их с основами православной культуры. Предполагается взаимодействие образовательного учреждения с православной церковью и институтом семьи.

Программа курса предлагается учащимся начальных классов общеобразовательной школы, как внеурочная деятельность в рамках внедрения ФГОС. Она направлена на развитие жизненных навыков детей, связанных со здоровым образом жизни, с нормами человеческого общежития, обретением внутренней гармонии через культуру православия. Программа ставит задачу систематического и последовательного сообщения детям духовно-нравственных знаний, отражающих основные традиционные отечественные ценности (а также ценностной традицией для истории России является православная культура). Являясь предметом духовно-нравственной и эстетической направленности, она дает возможность познакомить школьников с ценностями христианской морали, основанной на традиционном понимании нравственности как благонравия, согласия с абсолютными законами правды, достоинством, долгом, совестью, честью гражданина Отечества.

Курс рассчитан на 34 часа в год(1 час в неделю)


Цель курса – сохранение духовно-нравственного здоровья, через приобщение к культуре православия.

Здоровье ребенка определяется биологическими предпосылками, социальными условиями и взаимодействием с окружающим миром. Эмоциональное, психическое здоровье обеспечивает физическое здоровье.

Правильная забота о своем духовном, психическом и телесном здоровье способствует совершенствованию человека, его миропонимания и мироотношении:

  • к его собственной жизни: человек воспринимает жизнь как подарок Бога, как ценность, дорожит каждым мгновением жизни;

  • к самому себе: определяя свою позицию на земле, принимая себя таким, каков ты есть на самом деле. Человек стремиться к постоянному самосовершенствованию и саморазвитию;

  • к окружающему миру, которое выражается в понимании того, что ты являешься частью огромного мира, взаимодействие с которым необходимо строить на основе любви, доброты, и гармонии;

  • к своей любви к Богу как творцу мира. К своим ближним и близким людям на основе основополагающего жизненного принципа: «Возлюби ближнего твоего, как самого себя»;

  • к своим негативным помыслам, стереотипам поведения, обидам и страхам как греховному отпущению через внутреннее осознание их и собственное самоочищение души от их негативов, которые они у человека создали, с целью обретения внутренней гармонии души и тела.


Основные задачи


  • раскрытие и углубление понятий о здоровье (духовном, психическом, телесном) как одной из главных ценностей жизни;

  • развитие умения взаимодействовать с окружающим миром людей и природы в соответствии с нормами христианской морали;

  • развитие эстетических суждений и вкусов в области объектов православной культуры.

  • сохранение и развитие исторических и культурных традиций своего народа.


В программе прослеживается несколько направлений работы.


1. Духовно-образовательное (занятия, беседы, устные поучения).

2. Воспитательно-оздоровительное (праздники, игры подвижные и назидательные, ролевые и строительные, прогулки, экскурсии, походы).
3. Культурно-познавательное (встречи, целевые прогулки, экскурсии, концерты, просмотр видеофильмов).
4. Нравственно-трудовое (продуктивная деятельность, изготовление подарков к праздникам).

Формы работы с детьми.


  • Беседы, игры нравственного и духовно-нравственного содержания.

  • Рукоделие и все виды творческой художественной деятельности детей.

  • Проведение совместных праздников.

  • Просмотр слайд - фильмов, видеофильмов, использование аудиозаписей и технических средств обучения.

  • Экскурсии, целевые прогулки.

  • Тематические вечера эстетической направленности (живопись, музыка, поэзия).

  • Организация выставок (совместная деятельность детей и родителей).

  • Постановка музыкальных сказок духовно - нравственного содержания.

  • Творческие вечера.


Занятия по программе могут быть только лично - ориентированными. Это реализуется в форме диалога, при этом используются эвристические и проблемные методы обучения.

В программе используются: теоретические, практические занятия, беседы, экскурсии, лекции, тестирование, анкетирование, предполагается использование ИКТ.

Широко привлекаются наглядные материалы: книги, картины, иконы, слайды, видео, аудио записи, фотографии.


2. Содержание курса


Тема 1. Красота Божьего мира (4 часа)

Что нас окружает? Что мы видим? Краски, звуки, формы окружающего мира. Красота в окружающем мире (построй­ки, изображения, украшения, звучания). Поиски красивого вокруг себя (природа, дома, храмы). Бог — Творец красивого мира. Как Бог создавал мир? Сотворение человека. Адам - любимое чадо Божье. Общение человека с Богом. Поручения, данные Богом человеку. Правила жизни, данные Богом че­ловеку. Доброе и красивое в слове, в изображении и в звуча­нии. Библия.


Тема 2. Как я отношусь к людям? (4 часа)

Примеры положительного отношения к людям (Вторая заповедь Бога, притча о милосердном самарянине, рассказы из жизни святых, художественные произведе­ния). Мое отношение к близким, родным, учителю, товарищам, одноклассникам. Родословие моей семьи мои обязанности. Что я хотел бы изменить? Как называется хорошее отношение к людям (доброжелательность, дружелю­бие, благодарность, заботливость, внимательность, справедливость, отзывчивость, сочувст­вие, уважение). Зависть, почему она возникает? Что такое эгоизм?


Тема 3. Добро и зло. (4 часа)

Что значит - быть добрым, злым. Кого называют так и почему? Добро и зло в Евангелие,сказках, примерах, рисунках, рассказы из Ветхого завета Добро и красота, добро и здоровье. Творение добра, проявления доброты в жизни. Что и кому я могу сделать доброго?


Тема 4 . Как я отношусь к себе? (4 часа)

Правила жизни, данные Богом в Раю. Примеры положительного отношения к себе в жизни, художественных произведениях. Черты, характеризующие отношение к. себе: самопринятие, самоконтроль, уверенность, скромность и т.д. Какого человека называют хвастливым, зазнайкой и почему? Что мне нра­вится и что не нравится в себе. Я глазами других (мамы, учителя). Каким я хочу быть?


Тема 5 . Как я отношусь к делам? (3 часа)

Примеры положительного отношения к делу, учебе из Библии и рассказов о святых, из художественных произ­ведений. Какие качества нужны, чтобы хорошо учиться: организованность, трудолюбие, са­мостоятельность, любознательность, дисциплинированность, ответственность. Какие качест­ва есть у меня? Какие черты я хотел бы изменить?


Тема 6. Праздники (6 часов)

Покрова. Рождество Христово. Святки. Праздник Крещения. Пасха. Масленица. Прощеное воскресенье.

Праздники в нашем доме: день рождения, день Ангела. День защитника Отечества.


Тема 7. Как я отношусь к природе, вещам, предметам? (4 часа)

Красота окружающего мира. Поиски красивого вокруг себя.

Примеры положительного отношения к вещам, предметам. Какие черты харак­теризуют мое отношение к вещам, предметам (бережливость, аккуратность). Что я хотел бы развить в себе?


Тема 8. Храм – дом Божий (3 часа) (Приложение) Экскурсия по храму Покрова села Целинного.


Тема9.Агиография(3часа) Жития святого Николая Чудотворца и великомученика Георгия Победоносца. Жития святого благоверного князя Александра Невского и преподобного Сергия Радонежского. Жития преподобного Серафима Саровского и святого праведного Иоанна Кронштадского.



3. Планируемые результаты.


Личностными результатами программы внеурочной деятельности является формирование следующих умений:

  • Определять и высказывать простые и общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы);

  • В предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.

Метапредметными результатами программы внеурочной деятельности является формирование следующих универсальных учебных действий (УУД):

  1. Регулятивные УУД:

  • Определять и формулировать цель деятельности на занятии с помощью учителя, а далее самостоятельно.

  • Проговаривать последовательность действий.

  • Учить высказывать своё предположение (версию) на основе данного задания, учить работать по предложенному учителем плану, а в дальнейшем уметь самостоятельно планировать свою деятельность.

  • Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога на этапе изучения нового материала.

  • Учиться совместно с учителем и другими воспитанниками давать эмоциональную оценку деятельности своей и других воспитанников на занятии.

  • Средством формирования этих действий служит технология оценивания образовательных достижений (учебных успехов).

2. Познавательные УУД:

  • Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя разные источники информации, свой жизненный опыт и информацию, полученную на занятии.

  • Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы в команде.

  • Средством формирования этих действий служит учебный материал и задания.

3. Коммуникативные УУД:

  • Умение донести свою позицию до других: оформлять свою мысль. Слушать и понимать речь других.

  • Совместно договариваться о правилах общения и поведения и следовать им.

  • Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

  • Средством формирования этих действий служит организация работы в парах и малых группах.


Воспитательные результаты внеурочной деятельности школьников по курсу «Жить, чтобы быть человеком» распределяются по трем уровням.


Первый уровень результатов: приобретение школьником знаний о патриотизме народов России, символах государства, патриотах страны - великих полководцах, узнают историю своего села и края, перелистнут героические страницы жизни знаменитых земляков, узнают о российском солдате- победителе, победившем в великом множестве битв и подарившем мир нашей стране.


Второй уровень результатов: (формирование позитивного отношения школьников к базовым ценностям нашего общества и к социальной реальности в целом) приобретение школьником чувства национального сознания,духовной нравственности, гражданственности, любви к малой Родине и своей стране, развитие государственного мышления, умение действовать в соответствии с национальными интересами,

участие в мероприятиях общешкольного уровня с целью развития духовно-нравственных ценностей, любви к семье, друзьям, школе и др.


Третий уровень результатов: (приобретение школьником опыта самостоятельного социального действия) учащиеся смогут приобрести опыт публичного выступления в конкурсах и фестивалях районного и других уровней на мероприятиях посвященных духовно-нравственному воспитанию, приобретут опыт волонтёрской деятельности; участия в гражданских акциях; заботы о малышах и о людях старшего поколения; опыт организации совместной деятельности с другими детьми.


























Литература

1.А.В.Бородина Основы православной культуры. М. , 2003 2.Г.А. Воронина Элективные курсы: алгоритмы создания, примеры программ. М., 2006 3.Л. Л. Шевченко Методическое пособие для учителя. М., 2004 4.Я иду на урок в начальную школу. Основы православной культуры. М., 2001Л.С. 5.Колмогорова, Т. С. Борисова, Н. Н. Григорьевская «Мой мир во мне и вокруг меня», Барнаул, 1997 г.


Краткое описание документа:

Министерство образования и науки РФ

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области

средняя общеобразовательная школа села Исаклы

муниципального района Исаклинский Самарской области

Рассмотрено Согласовано: Утверждаю:

на заседании МО зам. директора по УВР директор школы

Программа курса

«Жить, чтобы быть человеком»

(внеурочная деятельность учащихся в рамках внедрения ФГОС)

Разработана

Попатенко Ириной Владимировной,

учителем истории

2014-2015 уч.год

Данная работа представляет собой программу курса духовно – нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени cреднего общего образования.

Эту программу можно использовать в условиях введения ФГОС нового поколения, как внеурочную деятельность, в качестве воспитательной программы и в качестве программы кружка.

Особенность курса «Жить, чтобы быть человеком» в том, что он содействуют сохранению духовного здоровья детей, знакомят их с основами православной культуры. Предполагается взаимодействие образовательного учреждения с православной церковью и институтом семьи.

Программа содержит пояснительную записку, где обосновывается актуальность данного курса, называются причины обращения к православной педагогике, календарно – тематическое планирование, которое можно легко варьировать.

Автор
Дата добавления 27.01.2015
Раздел История
Подраздел Рабочие программы
Просмотров457
Номер материала 344790
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх