Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Классному руководителю / Рабочие программы / Программа летнего интеллектуального лагеря
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Классному руководителю

Программа летнего интеллектуального лагеря

библиотека
материалов
  1. Информационная карта


1.Полное название программы

«Новый СКиФ» - СОЮЗ КЛАВИАТУРЫ И ФАНТАЗИИ

2.Руководитель программы

Демидова Людмила Альбертовна,

директор МОУ СОШ № 174

3.Территория, представившая программу

г. Нижний Новгород, Приокский район

4.Название проводящей организации

МОУ СОШ № 174

5.Адрес организации

603107, г. Нижний Новгород, Приокский район, Щербинки-1, д. 30

6.Телефон/факс

8 831 466 45 02

8 831 466 36 91

7.Форма проведения

Интеллектуальный лагерь

8.Цель программы

Формирование активной гражданской позиции, развитие познавательной активности учащихся, интереса к творческой деятельности, оздоровление детей.

9.Задачи программы

- создать условия для психологической разгрузки и оздоровления учащихся в период летних каникул

- развивать интерес учащихся к истории и закономерностям развития своего района

-воспитывать чувство причастности к судьбе своего района

- научить мыслить творчески

- научить планировать и организовывать свою деятельность, развивать навыки работы в команде

- научить представлять результаты своей деятельности в виде презентаций, буклетов, информационных листов

- формировать потребность в здоровом образе жизни

10.Ожидаемый результат

-психологическая и физическая разгрузка школьников после учебного года,

-готовность участников реализовать полученные знания, умения и навыки в рамках олимпиад, конкурсов, творческих проектов;

-рациональный подход учащихся к организации познавательной деятельности

- умение наглядно представлять результаты своей деятельности

-формирование навыков ведения здорового образа жизни

11.Спецализация программы

Творческая, интеллектуальная

12.Сроки проведения

31 мая-20 июня 2010 года

13.Место проведения

МОУ СОШ № 174

14.Кадры

Специалисты МОУ СОШ № 174, в том числе:

начальник лагеря

старший воспитатель

воспитатели

руководители Научных центров

психолог

библиотекарь

музыкальный руководитель

физрук

14.Официальный язык программы

русский

15.Общее количество участников, в том числе детей

38 участников, в том числе 30 детей

16.География участников

Учащиеся МОУ СОШ № 174, проживающие в микрорайоне Щербинки 1, ул. Кащенко, Голованова, пос. Ляхово, Бл. Константиново

17.Условия участия в программе

Победители школьных предметных олимпиад, проявившие интерес к изучению предметов естественнонаучного цикла учащиеся по заявлению родителей

18.Условия размещения участников

Учебные кабинеты, компьютерный класс, творческий центр, кабинет психолога, медицинский кабинет, столовая, актовый зал, стадион

19.Краткое содержание программы

Данная программа направлена на формирование гражданско-нравственной позиции и удовлетворение интереса в области естественных наук. Группа ребята с гуманитарной направленностью изучает историю нашего района, на территории которого расположены научно-исследовательские институты, высокотехнологичные производства, знакомятся с ветеранами труда, людьми, которые строят судьбу района. Их задача – собрать, систематизировать, опубликовать материал по истории района, а главное – познакомить с ним других участников лагеря таким образом, чтобы вдохновить их на изучение точных наук с тем, чтобы через некоторое время они пришли на предприятия, в НИИ своего района уже как высококвалифицированные специалисты. Для ребят, интересующихся предметами естественнонаучного цикла, программа предусматривает расширение и углубление знаний по математике, информатике, физике, химии, способствует самоопределению учащихся в выборе доминантных интересов, развитию познавательной активности, формированию чувства ответственности за будущее развитие своего района. Гармоничное развитие ребенка – это самое главное, и поэтому, наряду с учебными занятиями, в лагере планируется интересная культурная программа, познавательные экскурсии, выходы в театр.

20.Концептуальные основы программы:


- программа является составной частью разветвленной системы поиска и поддержки талантливых детей, а также их сопровождения в течение всего периода становления личности

- способствует самоопределению и самореализации личности

- направлена на развитие латерального мышления

- использует современные образовательные технологии

Программой предусматриваются:

- работа предметных секций

- работа «Литературной гостиной»

-работа органа самоуправления «Научного Совета»

-работа научной конференции

21.История осуществления программы

За основу программы взята программа летнего интеллектуального лагеря «СКиФ», реализованная в 2009 году.


  1. Пояснительная записка.

Направленность программы двухвекторная – гражданско-нравственная и естественнонаучная.

Программа разработана в рамках Программы развития МОУ СОШ № 174 не период 2009-2012 гг. как «Школа социокультурных практик». Это модель образовательного учреждения, в котором осуществляется разработка качественного содержания и средств образовательной деятельности школы, а также построение социально значимых позитивных гуманитарных практик, где системно и целенаправленно отдается предпочтение диалоговому общению, живому личностно значимому знанию, проживанию личности в событийном, проектном информационно-образовательном пространстве, позитивным оценочным суждениям по поводу нового и живого знания и смысла во благо успешной деятельности участников образовательного процесса. В 2009 году школа вступила в проектировочный этап реализации Программы развития. За последние три года в школе резко снизилось число победителей и призеров муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников, число победителей и призеров районной конференции НОУ, при этом качество знаний учащихся 5-11 классов по итогам года в последнее время имеет положительную динамику, что свидетельствует о значительном интеллектуальном потенциале школьников. Анализ организации учебного процесса в МОУ СОШ № 174 подробно представлен в таблице 1.

Таблица 1

Анализ организации учебного процесса в МОУ СОШ № 174



Субъекты учебного процесса

«+»

«-»

Обучающиеся

  1. Участие в школьном, муниципальном и областном этапах Всероссийской олимпиады школьников

  2. Участие в научном обществе учащихся «Эврика»

  3. Участие в районных, городских, областных конкурсах и соревнованиях

  4. Участие в интернет проектах «Мы помним», «Летописи» и др.

  5. Создание профильных классов на 3 ступени обучения

  6. Выбор выпускниками школы ВУЗов в соответствии с профилем класса

  1. Снижение количества призовых мест на муниципальном этапе, а, соответственно, и на областном уровне

  2. Увеличение количества участников районной конференции НОУ с низким качеством работ

  3. Участие в олимпиадах по разным предметам одних и тех же детей.

  4. Нет диагностики выявления одаренных детей.

  5. Ежегодно из школы в учебные заведения повышенного статуса уходят одаренные и талантливые дети

Педагоги

  1. Организация предметных кружков, факультативов.

  2. Проведение индивидуальных консультаций с целью подготовки детей к олимпиадам в начальной школе

  3. Создание профильных классов, в которых работают учителя 1 и высшей категории

  4. Проведение педагогических советов, семинаров.

  5. Консультации психологов для педагогов

  6. Организация тьютерских курсов на базе школы (фасилитатор Королева О.В.)

  1. Предметных кружков – 3

  2. Индивидуальные консультации проводятся с целью предупреждения неуспеваемости. Консультации в старшем звене проводятся без системы.

  3. Нет взаимодействия с ВУЗами с целью подготовки детей к НОУ, олимпиадам, ЕГЭ


Родители

  1. Проведение общешкольной конференции, ОРК, родительских собраний

  2. Помощь в организации классных часов, мероприятий по профориентации

  1. На протяжении нескольких лет стабильно высокое число неблагополучных семей.

  2. Только 40% родителей имеют высшее образование

  3. 30% малоимущих семей



  1. Новизна данной программы заключается в одновременном осуществлении двух направленностей деятельности гражданско-нравственной и естественнонаучной. Причем гражданско-нравственная позиция активизирует, делает мотивированной естественнонаучную работу. Эти два направления позволяют объединить в единое сообщество детей с разными интересами, направить их развитие по гармоничному пути.

  2. Для реализации данной программы задействованы следующие кадры:

Храпко Наталья Владимировна – начальник лагеря, руководитель научного центра по химии,

Зверева Галина Петровна – старший воспитатель, руководитель краеведческой группы

Котова Любовь Павловна – воспитатель,

Мусина Светлана Вениаминовна – руководитель научного центра по физике,

Тимофеева Татьяна Владимировна – воспитатель,

Кулыгина Елена Леонтьевна – психолог,

Гагарин Юрий Николаевич – физрук,

Воробьева Раиса Николаевна – руководитель научного центра по математике,

Колотухина Снежана Петровна – руководитель научного центра по информатике,

Ветюгова Татьяна Владимировна – воспитатель,

Чебуркова Светлана Михайловна – библиотнкарь,

Ганина Маргарита Павловна – музыкальный работник.

  1. Данная программа адресована детям среднего и старшего звена с высокой познавательной активностью, проявляющим интерес к предметам как естественнонаучного, так и гуманитарного цикла.







  1. Сроки реализации программы:

Название этапа

Содержание деятельности

Сроки реализации

Подготовительный

знакомство детей и родителей с программой летнего лагеря, пропаганда данной формы отдыха, составление списков детей и корректировка с их участием плана работы лагеря, подготовка педагогического состава

март - май

Организационный

адаптация детей в новых условиях, организационное оформление отрядов, диагностика ожиданий, презентация теоретических и практических программ смены.


31 мая-2 июня

Основной

Организация разноплановой деятельности, реализация целей и задач смены.

2-16 июня


Итоговый

Подведение итогов смены, анализ личностного роста, определение дальнейших перспектив деятельности участников – реадаптация

16-20 июня

Послелагерный

Рефлексия, планирование деятельности на следующий год

Сентябрь



  1. Цель программы. Формирование активной гражданской позиции, развитие познавательной активности учащихся, интереса к творческой деятельности, оздоровление детей.

7. Задачи программы.

- создать условия для психологической разгрузки и оздоровления учащихся в период летних каникул

- развивать интерес учащихся к истории и закономерностям развития своего района

-воспитывать чувство причастности к судьбе своего района

- научить мыслить творчески

- научить планировать и организовывать свою деятельность, развивать навыки работы в команде

- научить представлять результаты своей деятельности в виде презентаций, буклетов, информационных листов

- формировать потребность в здоровом образе жизни

  1. Концептуальные основы.

Современная Россия переживает эпоху реформирования всей системы образования, причем темп реформ достаточно высок. Повсеместно идет процесс модернизации школы. Ее главным результатом должно стать соответствие школьного образования целям опережающего развития. На основе этого подготовлена Национальная образовательная стратегия – инициатива «Наша новая школа». Одно из пяти направлений этой инициативы – требование выстроить разветвленную систему поиска и поддержки талантливых детей, а также их сопровождения в течение всего периода становления личности. Происходящие сейчас изменения и направления реформы в целом придают особую актуальность дополнительному образованию. Всерьез обсуждается становление и развитие дополнительного образования как самостоятельной области, обеспечивающей такой вид образования, который ориентирован на свободный выбор ребенком (подростком) различных видов и форм деятельности, формирование его собственных представлений о мире, развитие познавательной мотивации и способностей, самоактуализации личности. Система дополнительного образования теперь рассматривается как целостная система, ориентированная прежде всего на самоопределение и самореализацию личности. Для нас наибольший интерес представляют такие краткосрочные формы дополнительного образования, как Летние Школы, Летние Интеллектуальный Лагеря.

Особое внимание современных педагогов и психологов приковано к проблеме творчества. Мыслить творчески, по мнению известного психолога Эдварда де Боно, значит мыслить латерально. Словосочетание «латеральное мышление» буквально переводится как «боковое мышление». Действительно, еще в древности было замечено, что часто нечто новое и исключительно ценное удавалось найти случайно либо в поисках чего-то другого. «Латеральное мышление – это возможность мыслить по-другому, а именно преимущественно не линейно», - пишет немецкий психолог Карл Клюге. Латеральное мышление, по утверждению другого психолога – Джеймса Джойса, - это ворота к истинным открытиям. Исследовательское обучение предполагает развитие сензитивности, чувствительности к этому случайно возникающему побочному продукту деятельности. Как оказывается в итоге, продукт этот не очень случаен и совсем не побочен, но предвидеть его появление человеку принципиально не дано. Это безусловно должны учитывать педагоги, работая с одаренными детьми.

Другим важным аспектом реформы системы образования следует считать тенденцию к активному внедрению современных образовательных технологий. В связи с чем на базе нашей школы прошли курсы по обучению учителей проектной деятельности, и работа в лагере будет строиться с применением этих знаний.

Кроме того в стране большую поддержку оказывают науке, стоятся новые и укрепляются уже имеющиеся наукограды, так как перспективы за наукоемкими и высокотехнологичными производствами. В нашем Приокском районе работают несколько НИИ, знакомство с работой которых можно использовать как серьезный фактор, повышающий учебную мотивацию детей.

Деятельность лагеря осуществляется на основании следующих документов:

  • Конвенция о правах ребенка.

  • Федеральный закон № 124-ФЗ от 24.07.1998 «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ»

  • Федеральный закон № 120-ФЗ от 21.06.1999 «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» (с дополнениями и изменениями)

  • Федеральный закон от 10.07.2001 № 87 «Об ограничении курения табака»

  • Приказ Министерства образования РФ от 28.02.2000 № 619 «Концепция профилактики злоупотребления психоактивными веществами в образовательной среде»

  • Типовое положение об образовательном учреждении дополнительного образования детей. (утв. Постановлением Правительства РФ от 7.03.1995 № 233)

  • Порядок проведения смен профильных лагерей, лагерей с дневным пребыванием, лагерей труда и отдыха (Утвержден приказом Минобразования России от 13.07.2001 № 2688).

  • Постановление Правительства Российской Федерации от 5 марта 2008 г.

N 148 г. «Об обеспечении отдыха, оздоровления и занятости детей в 2008 – 2010 годах»

  • Управление охраной труда и обеспечением безопасности образовательного процесса в системе Минобразования России. Основные положения. ОСТ – 01 – 2001 (Отраслевой стандарт утвержден приказом Минобразования Российской Федерации от 14.08.2001 № 2953)

  • Приказ МВД РФ от 31.08.2007 № 767 «Вопросы организации сопровождения транспортных средств патрульными автомобилями Госавтоинспекции»

  • Трудовой кодекс Российской Федерации (принят Государственной Думой 21.12.2001, одобрен Советом Федерации 26.12.2001, официальный текст от 30.12.2001 № 197 – ФЗ)

  • Положение об особенностях режима рабочего времени и времени отдыха педагогических работников образовательных учреждений (утв. Приказом Министерства образования и науки РФ от 27.03.2006 № 69)

  • Положение о лицензировании образовательной деятельности (утверждено постановлением Правительства Российской Федерации от 18.10.2000 № 796)

  • Административный регламент предоставления государственной услуги по организации временного трудоустройства несовершеннолетних граждан в возрасте от 14 до 18 лет в свободное от учебы время, безработных граждан, испытывающих трудности в поиске работы, безработных граждан в возрасте от 18 до 20 лет из числа выпускников образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования ищущих работу впервые. Введен Минздравсоцразвития РФ от 28.06.2007 № 449

  • Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы загородных стационарных учреждений отдыха и оздоровления детей. Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы 2.4.4.1204 – 03 (введены в действие постановлением Министерства здравоохранения Российской Федерации от 17.03.2003 № 20).

  • Постановление главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 30.01.2003 № 3 «Об обеспечении санитарно-эпидемиологического благополучия при перевозке детей железнодорожным транспортом во время оздоровительных кампаний»

  • Постановление главного государственного санитарного врача РФ от 28.02.2007 № 7 «Об усилении надзора за производством и оборотом алкогольной продукции»

  • Методические рекомендации Министерства образования РФ по психолого-педагогическому сопровождению школьников в учебно-воспитательном процессе в условиях модернизации образования (письмо направлено в районы Нижегородской области и государственные образовательные учреждения от 27.06.2003 № 28-51-513116)

  • Концепция по превентивному обучению в области профилактики ВИЧ/СПИД в образовательной среде (№ АС – 1270/06 от 06.10.2005 (МОРФ) и № 0100/ 8129-05-32 от 04.10.2005 (Роспотребнадзор РФ)

  • Закон Нижегородской области от 04.08.2005 № 96-З «Об утверждении комплексной программы развития образования Нижегородской области на период до 2010 года»

  • Постановление Правительства Нижегородской области от 28.11.2006 № 393 «Об утверждении областной целевой программы «Молодежь Нижегородской области» на 2007-2011 годы

  • Комплексная межведомственная областная Программа «Здоровье и образование» утверждена постановлением Законодательного собрания области от 17.03.1998 № 67 (бессрочная)

  • Областная целевая программа «Комплексные меры противодействия злоупотреблению наркотиками и их незаконному обороту на 2008-2009 годы», утвержденная постановлением Правительства Нижегородской области от 04.10.2007 № 364

  • «План первоочередных мероприятий, направленных на профилактику правонарушений в Нижегородской области, на 2006-2010 годы» утвержденный постановлением Правительства Нижегородской области от 13.06.2006 № 227

  • Областная целевая программа «Профилактика безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних Нижегородской области на 2007-2010 годы», утвержденная постановлением Правительства Нижегородской области от 18.10.2006 № 344 (с изменениями от 04.10.2007 № 363)

  • Постановление Правительства Нижегородской области от 20 марта 2008 г.

  • N 88 «Об организации отдыха, оздоровления и занятости детей и молодежи Нижегородской области в 2008 году»

  • Постановление Правительства Нижегородской области «О народных дружинах Нижегородской области и советах профилактики трудового коллектива» от 22.02.2007 № 52

  • Областная программа содействия занятости населения на 2008-2010 годы

  • Постановление администрации г. Н.Новгорода «Об организации летнего отдыха, оздоровления и занятости детей и молодежи в 2009 г.»

  1. Содержание.

В лагере ребята попадают в наукоград «СкиФ» (СОЮЗ КЛАВИАТУРЫ и ФАНТАЗИИ», где им предстоит совершить свои открытия. В лагерь привлечены ребята с гуманитарной направленностью, они изучают историю нашего района, на территории которого расположены научно-исследовательские институты, высокотехнологичные производства, знакомятся с ветеранами труда, людьми, которые строят судьбу района. Их задача – собрать, систематизировать, опубликовать материал по истории района, а главное познакомить с ним других участников лагеря таким образом, чтобы вдохновить их на изучение точных наук с тем, чтобы через некоторое время они пришли на предприятия, в НИИ своего района уже как высококвалифицированные специалисты. Для ребят, интересующихся предметами естественнонаучного цикла, программа предусматривает расширение и углубление знаний по математике, информатике, физике, химии, способствует самоопределению учащихся в выборе доминантных интересов, развитию познавательной активности, формированию чувства ответственности за будущее развитие своего района.

В первые дни пребывания в городке нужно определиться со сферой приложения своих творческих сил: математика, физика, химия. С этой целью в начале смены должны пройти презентации программ работы по каждому предмету, где должны побывать все жители научного городка. После самоопределения создаются Научные центры городка по химии, физике, математике, в рамках которых ребята ведут свои научные исследования. Работой центра руководит выбранный научный руководитель совместно с педагогом. Одновременно учащиеся осваивают компьютерные программы Microsoft Office, с помощью которых они будут представлять результаты своей деятельности на итоговой научной конференции. С целью релаксации, эмоциональной разгрузки, творческого общения участников разных научных групп реализуется проект «Литературная гостиная». Для координации деятельности, подведения промежуточных итогов создается Научный Совет лагеря.

  • Научный совет является органом самоуправления интеллектуального лагеря «СКиФ».

  • В Научный совет входят два члена каждого научного центра.

  • Научный совет собирается каждые три дня.

  • Научный совет выделяет рейтинговые мероприятия, вырабатывает критерии оценки.

  • На Научном совете подводятся промежуточные итоги за текущий период.

  • Члены Научного совета доводят принятые решения до сведения участников научных центров.

  • Члены Научного совета входят в состав жюри на конкурсах.

  • Научный Совет активным участникам секций присваивает звания: «Искатель», «Исследователь», «Магистр».

Из участников каждого научного центра формируются: инормационно-аналитический центр для анализа и освещения прошедших и предстоящих событий, спортцентр для организации спортивных праздников и мероприятий, литературно-эстетический для проявления и развития художественных способностей. Итоги работы участников каждого научного центра представляются на малых научных конференциях внутри секций, на которых дается рекомендация выступить на итоговой Научной конференции.

  • Научная конференция является итоговым собранием лагеря «СКиФ».

  • На научной конференции научные центры представляют результаты своей работы за смену, делятся своими наработками и достижениями.

  • Материалы на Научную конференцию представляются в виде доклада (до 10 минут), сопровождающегося презентацией (10-15 слайдов).

  • Научная конференция оценивает деятельность научных центров.

  • По результатам Научной конференции присваиваются звания Бакалавр, Магистр соответствующих наук.

  • Материалы, наработанные участниками лагеря, торжественно передаются на Научной конференции в дар школе с тем, чтобы в дальнейшем использовать их на уроках и во внеклассной деятельности.

Основные организационные структуры лагеря и их деятельность приведены в таблице 2.









Таблица 2.

Основные организационные структуры лагеря.

Основные структуры

Содержание деятельности

Периодичность заседаний

Предметные научные центры (математика, физика, химия)

Разработка проекта по данному предмету с целью расширения и углубления знаний, развития умения решать нестандартные задачи, посещение выставок, лабораторий

Ежедневно

Краеведческий центр

Изучение истории нашего района, знакомство с ветеранами труда, людьми.

Каждые два дня

Информационно-аналитический центр

Анализ промежуточных итогов, оформление стенда «Календарь лагеря»


Научный Совет

Координация деятельности, подведение промежуточных итогов

Каждые три дня

Литературная гостиная

Знакомство с творчеством театра-студии «Коломбина», постановка по заданной теме, посещение ТЮЗа

Каждые два дня

Спортивный центр

Утренняя зарядка

Спартакиада

Чемпионат по флорболу

Ежедневно

1 раз

1 раз

Итоговая научная конференции

Представление результатов проектной деятельности

1 раз

Структура деятельности лагеря отражена в приложении.



План реализации проекта.

Мероприятие

Ответственный

31мая

1

Знакомство с планом работы лагеря, режимом дня

Начальник лагеря

2

Презентации программ работы научных центров по математике, физике

Руководители научных секций

3

Игры по формированию коллектива

Психолог

1 июня

1

Презентации программ работы научных центров по химии, информатике

Руководители научных секций

2

Игры по формированию коллектива

Психолог

3

Посещение спектакля театра-студии «Коломбина»

Воспитатель

2 июня

1

Анкетирование и формирование научных центров

Психолог

2

Открытие лагеря, принятие прав, обязанностей, символики

Начальник лагеря

3

Заседание научных центров

Руководители научных секций

4

Экскурсия в зоологический музей ННГУ имени Лобачевксого


3 июня

1

Работа научных центров

Руководители научных секций

2

Экскурсия в музей художественных промыслов

Воспитатель

3

«Литературная гостиная»

Руководитель «Литературной гостиной»

4

Заседание Научного Совета

Актив лагеря

4 июня

1

Интеллектуальный марафон (между научными секциями)

Руководители научных секций

2

Посещение кинотеатра «Импульс»

Научный Совет

3

Спартакиада «Лето 2010»

Физ. рук.

7 июня

1

Работа научных центров

Руководители научных секций

2

«Литературная гостиная»

Руководитель «Литературной гостиной»

3

Экскурсия в ИХАН

Воспитатель

8 июня

1

Работа научных центров

Руководители научных секций

2

Заседание Научного Совета

Актив лагеря

3

Экскурсия в музей района

Воспитатель

9 июня

1

Работа научных центров

Руководители научных секций

2

«Литературная гостиная»

Руководитель «Литературной гостиной»

3

Посещение ТЮЗа

Воспитатель

10 июня

1

Викторина «Улицы моего района»

Руководители научных секций

2

Заседание Научного Совета

Актив лагеря

3

Чемпионат по флорболу

Воспитатель

11 июня

1

Работа научных центров

Руководители научных секций

2

«Литературная гостиная»

Руководитель «Литературной гостиной»

3

Проблемно-деятельностная игра, посвященная Дню Конституции «Государственная символика»

Физ. рук.

15 июня

1

Работа научных центров

Руководители научных секций

2

Игра «Виртуальный мир»

Воспитатели, психолог

3

Посещение музея деревянного зодчества народов Поволжья

Воспитатели

16 июня

1

Работа научных центров

Руководители научных секций

2

«Литературная гостиная»

Руководитель «Литературной гостиной»

3

Заседание Научного Совета

Актив лагеря

17 июня

1

Итоговая научная конференция

Руководители научных секций и Научный Совет

2

Закрытие смены, подведение итогов

Начальник лагеря

3

Праздничное чаепитие

Воспитатели

28 июня

1

Творческий капустник «Мы – приокчане»

Руководитель «Литературной гостиной» и творческая группа

2

Оформление отчетного стенда

Научный Совет

3

Прогулка по парку Швейцария

Воспитатели



Распорядок дня

Время

Мероприятия

8:30-8:35

Организационная линейка «Что день грядущий нам готовит?»

8:35-8:55

Утренняя зарядка на воздухе «В здоровом теле – здоровый дух»

9:00-9:30

Завтрак «Не пора ли подкрепиться?»

9:30-11:00

«Делу – время» (работа научных центров, экскурсии)

11:00-12:30

Литературная гостиная/ спортивные мероприятия «Потехе – час»

12:30-13:00

Обеденный перерыв

13:00-14:00

Обработка и оформление результатов, работа с дополнительной литературой, интернет-ресурсами

14:00-14:30

Подведение итогов дня, заседание Научного совета, планирование работы

14:30-15:30

Игры на воздухе/ заслушивание сообщений краеведов

15:30-16:00

Полдник. Организационная линейка.



  1. Механизмы реализации.

Основные формы работы:

-деятельность научных центров под руководством учителей-предметников

- деятельность спортивного, информационно-аналитического, краеведческого, литературно-эстетического центров

- взаимодействие с образовательными учреждениями (зоологический музей ННГУ им. Лобачевского, ИХАН, музей района, театр-студия «Коломбина», музеи заводов им. Фрунзе, НИТЕЛ, ТЕРМАЛЬ, музей деревянного зодчества народов Поволжья, музей художественных промыслов)

- общелагерные линейки

-спартакиады

- деятельность Научного Совета





Законы, по которым мы живем.

Закон правды. Запомни: правда нужна не только тебе, но и окружающим тебя людям. Будь правдив!

Закон добра. Будь добр к ближнему, и добро вернется к тебе.

Закон милосердия. Тебе сегодня хорошо, но могут быть люди, у которых слезы на глазах. Помни о них!

Закон заботы. Прежде чем требовать внимания к себе, прояви его к окружающим.

Закон уважения. Хочешь, чтобы тебя уважали, уважай других.

Закон свободы. Каждый человек хочет быть свободным, но, отстаивая свою свободу, не забывай о свободе ближнего.

Закон чести. Вспоминай о физической силе только наедине с собой.

Ни минуты без дела. Каждое дело выполнять творчески.

Каждое дело с пользой – иначе зачем?

Закон поднятой руки. Если встал человек и поднял руку – значит, он хочет что-то сказать; все должны замолчать.

Закон 00. все дела начинать вовремя, не опаздывать.

Отвергаешь – предлагай.

Закон имени. Никого не называть по фамилии, тем более по прозвищу.

Закон чистоты души, тела и дома. Соблюдай чистоту своей комнаты, всего помещения, двора; не сквернословить.

  1. Ожидаемые результаты.

--психологическая и физическая разгрузка школьников после учебного года,

-готовность участников реализовать полученные знания, умения и навыки в рамках олимпиад, конкурсов, творческих проектов;

-рациональный подход учащихся к организации познавательной деятельности

- умение наглядно представлять результаты своей деятельности

-формирование навыков ведения здорового образа жизни .

  1. Диагностика и мониторинг.

Важной задачей в лагере является получение информации о результатах воспитательной и развивающей деятельности педагогического коллектива. Главные эксперты, оценка которых для нас самая ценная, - это дети. Одним из результативных методов организации «обратной связи» стало анкетирование, которое обеспечивает информацией о ценностях и интересах детей, об их отношении к происходящему в лагере. Отвечая на вопросы анкет, ребята одновременно осмысливают многие проблемы своего бытия, таким образом, анкетирование одновременно выполняет роль инструмента рефлексии. Анкеты могут быть парными: «на входе» и «на выходе», возможно проведение промежуточного анкетирования. Таким образом, исследуется результативность работы лагеря по разным показателям.

Методы изучения результативности работы лагеря.

Показатель

Метод изучения

Уровень сбалансированности питания

Анкета «Что мне нравится и что не нравится в школьном питании?»

Соблюдение режима дня

Контроль начальника лагеря, заполнение «дневников свершений»

Психологическая атмосфера

Анкетирование, «дневник свершений»

Уровень раскрытия творческого потенциала

Представленные не Научной конференции результаты, содержание «дневников свершений», анкетирование



  1. Методическое обеспечение.

    1. План работы краеведческой секции.

1 день

Формирование поисковой группы. Экскурсия на площадь Жукова, сбор первичного материала.

2 день

Беседа об истории Приокского района. Конкретизация заданий группам.

3 день

Экскурсия в музей района.

4 день

Беседа с ветеранами труда.

5 день

Экскурсия в музей завода им. Фрунзе.

6 день

Экскурсия на завод Термаль.

7 день

Систематизация и обработка накопленного материала.

8 день

Экскурсия в музей завода НИТЕЛ.

9 день

Беседа с ветеранами. Обработка и оформление материала



    1. План работы научного центра по химии.

Работа данной секции является пропедевтикой изучения химии в 8 классе.

1 день

Химические и физические явления в природе. Инструктаж по технике безопасности.

2 день

Условия протекания химических реакций.

3 день

Признаки химических реакций.

4 день

Практическая работа «Качественные реакции».

5 день

Моделирование химических реакций.

6 день

Закон сохранения массы веществ.

7 день

Индикаторы.

8 день

Практическая работа «Исследование кислотности среды с помощью индикаторов»

9 день

Индикаторы в природе

10 день

Оформление результатов самостоятельных исследований по изученным вопросам



    1. План работы Литературной гостиной

1 день

Посещение спектакля театра-студии «Коломбина», знакомство с историей коллектива

2 день

«Школа актерского мастерства»: знакомство с особенностями сценической речи, сценического движения

3 день

Составление сценария капустника

4 день

Работа над сценарием, распределение ролей

5 день

Репетиции

6 день

Репетиции

7 день

Творческий капустник «Мы – приокчане»







    1. План работы математического научного центра

1 день

Решение графических задач

2 день

Математические загадки и ребусы

3 день

Игра «Математический поезд»

4 день

Математика Древней Греции. Великие математики

5 день

Знакомство с работой Заочной математической школы (ННГУ им.Лобачевского)

6 день

Математика в архитектуре

7 день

Математика вокруг нас







    1. План работы физического научного центра

Для работы секции были закуплены электроконструкторы «Знаток», план занятий разработан в соответствии с методическими рекомендациями к указанным конструкторам.

1 день

Источники питания: батарейки, аккумуляторы.

2 день

Переключатели лампы, светодиоды.

3 день

Электродвигатели, электрогенераторы.

4 день

Резисторы и реостаты. Проводники и диэлектрики. Параллельное и последовательное соединение проводников.

5 день

Катушка индуктивности. Электроизмерительные приборы.

6 день

Микрофон и громкоговоритель.

7 день

Конденсаторы и диоды.

8 день

Транзисторы и радиоприемники.

9 день

Интегральные микросхемы. Цифровая техника, семисегментный индикатор.

10 день

Логические элементы. Диктофон. Детектор лжи.



    1. План работы секции «Мы с компьютером на ТЫ».

Работа данной секции ориентирована на вооружение детей инструментом, с помощью которого они смогут представлять наглядно результаты своих исследований.

 

«Мы с компьютером на ТЫ»

 

 1,2 день

1.  Инструктажи.

2. Обучение работе в программе E - Publish

3. Создание визитной карточки профильного лагеря



3 день

«Искусство делать презентацию»

Создание презентации на свободную тему – программа Microsoft Power Point

4 день

«Компьютерная графика для чайников»

5 день

«Искусство делать презентацию» - программа  Photo Shop

6 день

«Искусство делать презентацию», работа по выбранной теме

7 день

«Искусство делать презентацию» », работа по выбранной теме

8 день

«Искусство делать презентацию» », работа по выбранной теме

9 день

Завершение презентаций

10 день

подготовка к выпуску альманаха о лагере с помощью издательской программы Publisher

9. Список литературы.

  1. Практикум по психологическим играм с детьми и подростками/ Азарова Т. В., Барчук О. И., Беглова Т. В., Битянова М. Р., Королева Е. Г., Пяткова О. М,; под общей ред. М. Р. Битяновой. – СПб.:Питер, 2008. – 304с.

  2. Демакова И. Д. Гуманизация пространства детства: теория и практика. Серия «Библиотека Федеральной программы развития образования». – М.: Изд. Дом «Новый учебник», 2003. – 256с.

  3. Битянова М. Р. Адаптация ребенка в школе: диагностика, коррекция, педагогическая поддержка. – М.,1997.

  4. Диагностика учебной деятельности и интеллектуального развития детей. Под ред. Д. Б. Эльконина и А. Л. Венгера. – М.,1981.













  1. Приложения

Приложение 1.

Анкетирование начала смены.

Дорогой друг!

Ты стал(а) участником городского лагеря «СКиФ». Для того, чтобы наша смены прошла интересно и с пользой для тебя, нам хотелось бы знать ответы на некоторые вопросы.

1. ФИО, возраст.____________________________________

2. Класс._______________________________

3.Твои ожидания от смены:

  • просто отдохнуть

  • проявить себя, раскрыться с новой стороны

  • получить новые знания

  • другое (указать)_______________________.

4. В какой деятельности тебе хотелось бы себя проявить?

5. Каким творческим потенциалом ты обладаешь (поешь, рисуешь, любишь решать головоломки, проводить интересные опыты, конструировать и т.д.)?________________________________________________

6. Хочешь ли ты научиться чему-нибудь в лагере и научить других?

7. Хочешь ли быть выбранным в «Научный Совет» лагеря?

8. Есть ли у тебя идеи, как сделать жизнь в лагере интересной и радостной для всех?

Приложение 2.

Анкета по результатам смены (выходящая диагностика)

Дорогой друг!

Заканчивается смена. Для нас очень важно твоё мнение о том, как прошла смена летнего школьного лагеря «СКиФ». Поэтому ответь, пожалуйста, на наши вопросы.

1. ФИО, возраст.

2. Секция.

3. Хочешь ли ты оказаться в «СКиФе» снова?

-да

-нет.

4. Определи свои оправдавшиеся ожидания:

-просто отдохнул

-проявил себя, раскрылся с новой стороны

-получил новые знания, умения

-другое (указать).

5. Что было самым важным для тебя в этом лагере?

6.Переживал ли ты здесь такие состояния (если «да», то в связи с чем?):

Восторг

Творчество, полет фантазии

Одиночество

Уверенность в себе

Усталость

«Меня не поняли»

7. Можно ли сказать, что ты чему-то научился в нашем лагере? Если «да», то чему?

8. Может ли лето в «СКиФе» пригодиться тебе в будущем?

Приложение 3.

Дневник свершений.

ВНИМАТЕЛЬНО ПРОЧТИ, КАК НУЖНО ЗАПОЛНЯТЬ ДНЕВНИК.

hello_html_m2fd0c9a1.pngКаждый квадрат - один день смены. В левом верхнем секторе поставь дату. Ниже – подпись физрука после утренней зарядки.

Круг ты должен закрасить в цвет, соответству­ющий твоему настроению сегодня:

Красный - восторженное настроение

Оранжевый - радостное, теплое

Желтый - светлое, приятное.

Зеленый - спокойное, уравновешенное.

Синий - неудовлетворенное, грустное.

Чёрное - полный упадок, уныние.

В правом верхнем углу, используя условные обозначения, оцени свое участие в делах своей секции, лагеря.

Организатор Участник

Зритель, слушатель. Не принимал никакого участия



В нижних секторах укажи самое интересное событие дня, что тебе не очень понравилось.



hello_html_m5c8a535e.png

hello_html_m5c8a535e.png











hello_html_1ebd427c.gif

Приложение 5.



Узелок на память.



  1. Что бы не случилось, не теряй мудрости (Л. Толстой).

  2. Лучше думать перед тем, как действовать, чем после (Демокрит).

  3. Если не верить в самого себя, нельзя быть гением (О. Бальзак)

  4. Родиться мало – надо еще состояться (Ксенократ).

  5. Величайшая победа есть победа над самим собой (П. Кальдерон).

  6. Ты сдерживай свой гнев: кто развязал язык, тот связан цепью бед (Рудаки).

  7. Думай хорошо, и мысли созреют в добрые поступки (Л. Толстой).

  8. Остерегайся сам того, что не одобряешь в других (Л. Толстой).

  9. Ты взвешивай слово на точных весах:

Бездумное слово – лишь ветер и прах (Н. Хисрав).

  1. Подумав как следует, мысль излагай,

А без фундамента не вhello_html_m67d1f740.pngоздвигай (Саадhello_html_m67d1f740.pngи).















Приложение 6.



Эмблема лагеря.

hello_html_m10d9b8ae.jpg

38




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

 

 Программа летнего интеллектуального лагеря создана с целью совместить летний отдых  детей с активной интеллектуальной деятельностью, она направлена на формирование гражданско-нравственной позиции и удовлетворение интереса детей в области естественных наук.

Группа ребята с гуманитарной направленностью изучает историю нашего района, на территории которого расположены научно-исследовательские институты, высокотехнологичные производства, знакомятся с ветеранами труда, людьми, которые строят судьбу района. Их задача – собрать, систематизировать, опубликовать материал по истории района,  а главное –  познакомить с ним других участников лагеря таким образом, чтобы вдохновить их на изучение точных наук с тем, чтобы через некоторое время они пришли на предприятия, в НИИ своего района уже как высококвалифицированные специалисты.

Для ребят, интересующихся предметами естественнонаучного цикла, программа предусматривает расширение и углубление знаний по математике, информатике, физике, химии, способствует самоопределению учащихся в выборе доминантных интересов, развитию познавательной активности, формированию чувства ответственности за будущее развитие своего района.

Гармоничное развитие ребенка – это самое главное, и поэтому, наряду с учебными занятиями, в лагере планируется интересная культурная программа, познавательные экскурсии, выходы в театр.


 

Автор
Дата добавления 28.01.2015
Раздел Классному руководителю
Подраздел Рабочие программы
Просмотров1139
Номер материала 346487
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх