Утверждаю
Директор
МКОУ ДОД ДЮСШ
____________________Николаева
Н.Т.
«______»____________2014год
Программа
летнего оздоровительного лагеря
с дневным пребыванием
«АЛИ-БАБКА
и 156 разбойников»
г.
Тавда 2014 год
Паспорт
программы
|
Полное
название программы
|
Программа
летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием МКОУ ДОД ДЮСШ
«АЛИ-БАБКА и 156 разбойников»
|
|
Авторы
- составители программы
|
Минасуева
Валентина Павловна
Королик Елена
Александровна
|
|
Руководитель
программы
|
Минасуева
Валентина Павловна
|
|
Название
организации представившей программу
|
Муниципальное
казенное образовательное учреждение дополнительного образования детей
детско-юношеская спортивная школа
|
|
Адрес
организации
|
Свердловская
область, город Тавда, улица Ломоносова 6
|
|
Телефон
|
(34-360) 3-33-72
|
|
Форма
проведения
|
Работа лагеря с
дневным пребыванием детей
|
|
Сроки
реализации программы
|
май-июнь 2014
года
|
|
Место
реализации программы
|
Свердловская
обл., г. Тавда, ул. Ломоносова 6, ул. 9 Января 23а
|
|
Цель
программы
|
Создание
условий для полноценного отдыха обучающихся ДЮСШ и оздоровления детей в
летний период, развитие детей, их познавательных интересов, творческих
способностей, навыков самопознания и самообразования, воспитание трудолюбия и
привлечение ребят к выполнению общественно-полезного труда.
|
|
Основные
задачи программы
|
1.
Организация
досуговой и спортивно-оздоровительной деятельности детей и подростков.
2.
Обеспечение
комфортных, безопасных и экологически здоровых условий отдыха и развития
детей.
3.
Пропаганда
физической культуры и спорта, здорового образа жизни, воспитание культуры
общения, поддержка социализации учащихся ДЮСШ.
4.
Развитие
чувственно-эмоциональной сферы учащихся, воспитание в них патриотизма,
нравственно-этических качеств.
|
|
Ожидаемые
результаты
|
- Организация
полноценного отдыха детей.
- Сохранение
и укрепление физического и психологического здоровья детей и подростков.
- Расширение
кругозора детей, развитие их организаторских и творческих способностей.
- Личностный
рост участников программы.
- Улучшение
социально-психологического климата в школе.
- Укрепление
дружбы и сотрудничества между детьми разных возрастов.
- Уважительное
отношение к России, родному краю, своей семье, истории, культуре,
природе нашей страны, к своему здоровью.
|
|
Система
организации контроля исполнения программы
|
Контроль
исполнения программы осуществляется начальником лагеря и администрацией школы
|
Пояснительная
записка.
Деятельность
летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием регламентируется Уставом
ДЮСШ, Положением о спортивно-оздоровительном лагере при ДЮСШ, а так же
необходимостью укрепления здоровья учащихся ДЮСШ. Летний сезон дает возможность
не только продолжить учебно-тренировочный цикл занятий, но и включить в
содержание работы с детьми значимую для них информацию по истории Свердловской
области, медицине, технике безопасности, правилам дорожного движения, культуре,
искусству и другую. Такая работа способствует не только совершенствованию
физического, но и духовно-нравственного потенциала детей и подростков.
Лагерь
с дневным пребыванием при ДЮСШ функционирует в местах дислокации школы (ул.
Ломоносова, 1,6; ул. 9 Января, 23а), а также ее филиалов – МАОУ СОШ №9,
Кошукской СОШ.
Программа
деятельности лагеря рассчитана на использование бюджетных средств, финансовых
возможностей родителей, спонсоров и материальной базы ДЮСШ.
Концепция
программы
Разработка данной программы
организации летнего каникулярного отдыха, оздоровления и занятости детей была
вызвана:
– повышением спроса родителей
и детей на организованный отдых школьников;
– обеспечением преемственности
в работе лагеря предыдущих лет;
– модернизацией старых форм
работы и введением новых;
– необходимостью использования богатого
творческого потенциала подростков и педагогов в реализации цели и задач
программы.
Данная программа по своей
направленности является комплексной, т. е. включает в себя
разноплановую деятельность, объединяет различные направления оздоровления,
отдыха и воспитания детей в условиях оздоровительного лагеря и составлена с
учетом интересов и психолого-возрастных особенностей детей.
По продолжительности
программа является краткосрочной, т. е. реализуется в течение одной
лагерной смены.
Основной состав
лагеря
– это обучающиеся школы в возрасте 6,5–17 лет. При комплектовании особое
внимание уделяется детям из малообеспеченных, неполных семей, из семей, имеющих
родителей-пенсионеров, а также детям, находящимся в трудной жизненной ситуации.
Деятельность воспитанников во время
лагерной смены осуществляется в 9 разновозрастных отрядах общей численностью 150
человек.
Главная идея деятельности летнего лагеря – предоставить возможность
каждому ребенку проявить свои творческие организаторские способности, расширить
круг общения через совместное обсуждение тех или иных вопросов со своими
педагогами, сверстниками.
Цель
программы:
Создание
условий для организованного отдыха обучающихся в летний
период, укрепления физического,
психического и эмоционального здоровья детей, развития творческих способностей
детей.
Задачи
программы:
1. Организация
досуговой и спортивно-оздоровительной деятельности детей и подростков.
2. Обеспечение
комфортных, безопасных и экологически здоровых условий отдыха и развития
детей.
3. Пропаганда
физической культуры и спорта, здорового образа жизни, воспитание культуры
общения, поддержка социализации учащихся ДЮСШ.
4. Развитие
чувственно-эмоциональной сферы учащихся, воспитание в них патриотизма,
нравственно-этических качеств.
Сроки
и этапы реализации программы
|
№ п/п
|
Наименование
|
Сроки
|
|
I этап
|
организационно-методический:
-
подготовительный;
-
организационный
|
Май
2014
|
|
II этап
|
реализация
программы:
- основной;
- заключительный
|
Июнь
2014
|
Этапы
реализации программы
Подготовительный
этап.
Этот
этап характеризуется тем, что за 2 месяца до открытия летнего оздоровительного
лагеря с дневным пребыванием детей начинается подготовка к летнему сезону.
Деятельностью этого этапа является:
-
проведение совещаний при директоре по подготовке к летнему сезону;
-
издание приказа о проведении летней кампании;
-
подготовка материальной базы школы к летней оздоровительной компании
Организационный
этап.
-
разработка программы деятельности летнего оздоровительного лагеря с дневным
пребыванием детей;
- подготовка
методического материала для работников лагеря;
- подбор кадров для
работы в летнем оздоровительном лагере;
- составление необходимой
документации для деятельности лагеря (план-сетка, положение, должностные
обязанности, инструкции т.д.)
Основной
этап.
-
встреча детей, проведение диагностики по выявлению лидерских, организаторских и
творческих способностей;
-
запуск программы летнего отдыха
-
формирование органов самоуправления;
-
знакомство с правилами жизнедеятельности лагеря.
-
реализация основной идеи программы;
-
вовлечение детей и подростков в различные виды коллективно- творческих дел;
Заключительный
этап.
-
подведение итогов реализации программы;
-
анализ предложений детьми, родителями, педагогами, внесенными по деятельности
летнего оздоровительного лагеря в будущем.
Условия
реализации программы
Организационное обеспечение.
Моделирование и структурирование деятельности лагеря.
Наличие программ деятельности, необходимой документации, плана работы на смену,
проведение инструктажа, методических планёрок и совещаний до начала и во время
смены.
Мотивационное обеспечение.
Добровольность участия в жизни лагеря. Предоставление
права выбора деятельности, стимулирование и применение системы поощрений.
Кадровое обеспечение.
Педагогический отряд формируется из числа тренеров-преподавателей
школы.
Педагогическое обеспечение.
Сочетание
индивидуальной и коллективной форм работы детей. Создание условий развития
личности детей и их способностей. Учёт индивидуальных и возрастных особенностей
детей.
Работа
в отрядах летнего оздоровительного лагеря строится на основе следующих
принципов:
- Принцип
многообразия форм и методов, применяемых как в индивидуальной, так и в
коллективной деятельности учащихся и тренеров-преподавателей ДЮСШ;
- Принцип
сочетания спортивных и досуговых мероприятий в рамках единого режима дня
лагеря;
- Принцип
уважительного отношения к личности учащегося и тренера-преподавателя .
Механизм реализации
программы
Педагогической
основой программы должна стать игра. Игра становится фактором социального развития
личности. В качестве игровой модели избрана сюжетно-ролевая игра в сказку
«АЛИ-БАБКА и 156 разбойников».
Сказка для
ребенка - это не просто сказка, не только литературное произведение, не просто
игра, это – жизнь, это удивительное по силе психологического воздействия
средство работы с внутренним миром ребенка, мощный инструмент развития.
Игра включает
в себя поиск, труд, наблюдение, спорт, овладение навыками. Сказка, как добрый
друг, знакомит ребят с интересными людьми, с окружающей природой, вводит детей
в круг необыкновенных событий, превращений, происходящих с героями, выражает
глубокие моральные идеи. Она учат доброму отношению к людям, показывают высокие
чувства и стремления.
Игра
предполагает наличие сюжета и следование ему всех участников лагеря. Каждый
имеет в ней свою роль, но следует по своему усмотрению, а не по строгому
сценарию. Игра-сказка в определенной степени удовлетворяет три естественные
психологические потребности ребенка:
Потребность в
автономности (независимости). В каждой сказке герой действует
самостоятельно, полагаясь на свои силы.
Потребность в
компетентности (силе, всемогуществе). Герой оказывается способным преодолеть
самые невероятные препятствия, оказывается победителем, достигает успеха.
Потребность в
активности. Герой всегда находится в действии.
В течение всей
игры участники и организаторы программы живут согласно уже сложившимся сказочным
традициям и законам, и действуют согласно своим ролям.
Участники смены, играя
роль сказочных героев, преодолевают различные испытания. Главная цель игры –
найти «смерть Кощея», победить армию АЛИ-БАБКИ, и освободить Данилу-Мастера.
Главная цель Темных
сил– проверить и испытать участников 156 разбойников для передачи ценных оберегов
достойным. Именно поэтому клан АЛИ-БАБКИ каждый день пробует силы участников в
различных ситуациях.
Номинации, по
которым оцениваются участники, следующие:
- творческий поиск
и талант;
- нестандартное
решение проблем;
- дружные и
сплочённые отношения в отряде;
- активная позиция
в игре;
- ответственные
действия и поступки и др.
Пользуясь подсказками,
которые соберут участники, они начнут бороться за выживание, попытаются найти
разумные выходы из «интеллектуальных лабиринтов», побывают в гостях у Хозяйки
медной горы, в борьбе с нечистой силой из русских сказок потренируют здоровое
тело для здорового духа и т.д. Когда все преграды будут позади, 156 разбойников
соберутся в «Пещере сокровищ» для подведения итогов игры и награждения. Для
всех участников игры навсегда главным сокровищем останутся: дружба,
воспоминания, успехи, понимание, поддержка, искренность, активность,
творчество, лидерские и организаторские способности и доброта. В ходе игры
ребята получат навыки коллективно-творческой деятельности.
В программе шесть взаимосвязанных, взаимодополняющих
шагов, которые ниже характеризуются через основные педагогические задачи и
приёмы для их разрешения.
Первый шаг: диагностика
способностей детей, помощь им в осознании их уникальности.
Второй шаг: предоставление
информационного пространства, обеспечение добровольного выбора деятельности и
самоопределения ребёнка в предложенных видах деятельности.
Третий шаг: научить ребёнка
ставить цели, определять способы их достижения:
Четвёртый шаг:
развивать способность к познанию, пользоваться полученным опытом в различных
областях.
Пятый шаг: актуализировать
ценность собственного развития, научить строить перспективы собственной жизни.
Шестой шаг: способствовать
тому, чтобы подросток осознавал себя лидером, определение сильнейшего по видам
состязаний.
Показатели
успешности программы
- Количество подростков,
принявших активное участие в программе.
- Количество предложений,
поступивших от детей по проведению лагеря в следующем году.
- Положительные отзывы участников
программы и их родителей.
- Создание летописи ЛОЛ.
- Коллективные творческие
дела.
Направления
программы
1.Оздоровительная
работа
Основополагающими идеями в работе с детьми
в летнем лагере является сохранение и укрепление здоровья детей, поэтому в
программу включены следующие мероприятия:
-
ежедневный осмотр детей медицинским
работником;
-
утренняя гимнастика;
-
принятие солнечных и воздушных ванн (в
течение всего времени пребывания в лагере);
-
организация пешеходных экскурсий;
-
организация здорового питания детей;
-
организация спортивно-массовых
мероприятий:
2.Работа
по сплочению коллектива воспитанников
Для повышения воспитательного эффекта программы и
развития коммуникативных способностей проводятся интеллектуальные конкурсы:
интеллектуальный марафон «Звёздный час», «Своя сказка»; игры и мероприятия на
сплочение коллектива: «В гостях у Хозяйки медной горы».
3.Профилактические
мероприятия и мероприятия по предупреждению чрезвычайных ситуаций и охране
жизни детей в летний период
- Инструктажи
для детей: «Правила
пожарной безопасности», «Правила поведения детей при прогулках и походах»,
«Безопасность учащихся при проведении спортивных мероприятий» , инструкции по
основам безопасности жизнедеятельности: «Один дома», «Безопасность в доме»,
«Правила поведения с незнакомыми людьми».
- Беседы,
проводимые медицинским работником: «Личная
и общественная гигиена», «Как снять усталость», «Курить – здоровью вредить»,
«Если хочешь быть здоров», «Меры доврачебной помощи».
- Игра-беседа
«У светофора нет каникул» с приглашением работников ГИБДД.
- Профилактическая
беседа о вреде наркотиков, с приглашением врача-нарколога
- Конкурс
рисунков на асфальте «Ты, я и огонь»
4.Работа
по развитию творческих способностей детей
-
Оформление отрядных уголков, стенных газет: «Реальная сказка»
-
Конкурс рисунков на асфальте: «Вини-Пух и все-все-все»
-
Выставка: «Сказочные обереги», поделки из природных материалов.
-
Коллективные творческие дела.
-
Мероприятия на развитие творческого мышления: Загадки, кроссворды, ребусы,
викторины, конкурсы.
-
Развлекательные мероприятия: спортивные состязания, игровые программы,
конкурсы, выставки.
5.Работа
по патриотическому развитию детей
- конкурс
«От Бажова до Свердлова» (культура, история Свердловской области)
- военно-патриотическая
игра «Данила-Мастер»
6.Работа
по привитию навыков самоуправления
- Выявление
лидеров, генераторов идей.
- Распределение
обязанностей в отрядах.
- Закрепление
ответственных по различным видам поручений.
- Дежурство
по столовой, игровым площадкам.
Предполагаемый анализ
реализации
образовательной программы
1. Через средства
массовой информации
2. Отчет о работе
смены с приложением отзывов отдыхающих и анализом работы
3.Индикатор уровня
позитивности
Ожидаемые
результаты выполнения программы
1. Внедрение эффективных форм организации отдыха,
оздоровления и занятости детей.
2. Улучшение
психологической и социальной комфортности в едином воспитательном пространстве
лагеря.
3. Сохранение и
укрепление физического и психологического здоровья детей и подростков.
4. Расширение кругозора
детей, развитие их организаторских и творческих способностей.
5. Личностный рост
участников программы.
6. Улучшение
социально-психологического климата в школе.
7. Укрепление связей между разновозрастными группами детей.
8.Снижение
темпа роста негативных социальных явлений среди детей.
Распорядок
дня
|
Время
|
Мероприятия
|
|
8:30
|
С
добрым утром, детвора
В
лагерь нам спешить пора.
Утренняя
линейка
|
|
8:30
– 9:00
|
Сразу
дружно по порядку
Все
выходим на зарядку.
Зарядка
|
|
9:00
– 10:30
|
Все
за стол! Узнать пора,
Чем
богаты повара.
Завтрак
|
|
10:30
– 11:00
|
Интересное
занятие –
Подготовка
к мероприятию.
Свободное
время
|
|
11:00
– 13:00
|
Вот
пришёл весёлый час,
Здесь
играют все у нас.
Ждёт
Вас много забав интересных,
Конкурсов,
игр и песен чудесных.
Развлекательные
мероприятия, спортивные состязания
|
|
13:00
– 13:30
|
Мы
готовимся к обеду,
За
столом серьёзный вид.
Виден
сразу за обедом
Богатырский
аппетит.
Обед
|
|
13:30
– 14:00
|
Снова
все собираются,
лучшие
награждаются.
подведение
итогов дня
|
|
14:00
– 14:30
|
Надо
в порядок всё привести,
Мусор
убрать, и пол подмести.
подготовка
к уходу домой
|
