Программа летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием школьников

Краткое описание документа:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Фатежская средняя общеобразовательная школа №1»

Фатежского района Курской области

    П Р О Г Р А М М А

ЛЕТНЕГО ОЗДОРОВИТЕЛЬНОГО ЛАГЕРЯ

С ДНЕВНЫМ ПРЕБЫВАНИЕМ

2014-2015 учебный год

Пояснительная записка

Информационная карта программы

Полное название программы

Программа  летнего оздоровительного лагеря  с дневным пребыванием школьников «Солнышко»  на базе МБОУ «Фатежская средняя общеобразовательная школа №1» Фатежского района Курской области 

Цель программы

Организация отдыха и оздоровления учащихся  в летний период.

Направление деятельности

Физическое, духовное, патриотическое  развитие детей средствами игры, познавательной и трудовой деятельности.

Краткое содержание программы

Программа содержит: мероприятия, реализующие Программу; ожидаемые результаты и условия реализации; приложения.

Адрес, телефон

307100  г.Фатеж, ул. Красная, д.26, 2-13-74

Место реализации

Летний оздоровительный лагерь с дневным пребыванием школьников, расположенный на базе  МБОУ «Фатежская средняя общеобразовательная школа №1» Фатежского района Курской области 

Количество, возраст учащихся

70 обучающихся  с 7 до 12 лет

Сроки проведения, количество смен

С 01 по 21 июня 2015г., 1 смена

Игры детей - вовсе не игры, и правильнее смотреть на них как на самое значительное и глубокомысленное занятие этого возраста.

                                                           М. Монтень

Каникулы – это и время отдыха, и период значительного расширения практического опыта ребёнка, творческого освоения новой информации, её осмысления, формирования новых умений и способностей, которые составляют основу характера, способностей общения и коммуникации, жизненного самоопределения и нравственной направленности личности.

 Во время летних каникул происходит разрядка накопившейся за год напряжённости, восстановление израсходованных сил, здоровья, развитие творческого потенциала.

Перед большинством родителей встает вопрос о том, каким образом дать полноценный, правильно организованный летний отдых своим детям.

Наиболее распространённой формой организации детей остаются летние оздоровительные лагеря с дневным пребыванием, создаваемые при образовательном учреждении. Это наиболее дешевый и для многих единственный выход из положения, особенно в сельской местности. Ведь не у всех есть возможность отправить ребенка в загородные летние лагеря или в санаторий. Да к тому же многие дети не хотят расставаться со своими родителями надолго.

Посещая школьный лагерь дневного пребывания, ребенок не отрывается от семьи, находится под присмотром педагогов, своевременно накормлен, занят интересными делами, а вечером и в выходные дни он находится в кругу семьи. Для родителей важен ещё и тот факт, что педагоги являются работниками школы, в которой учится их ребенок и им хорошо знакомы, поэтому мамы и папы спокойны за своих детей.

Лагерь – это новый образ жизни детей, новый режим с его особым романтическим стилем и тоном. Это жизнь в новом коллективе, это, наконец, новая природосообразная деятельность. Это время игр, развлечений, свободы в выборе занятий, снятия накопившегося за год напряжения, восполнения израсходованных сил, восстановления здоровья. Это период свободного общения детей.

 Разработка программы организации летней занятости обучающихся в школьном лагере дневного пребывания вызвана:

       повышением спроса родителей и детей на организованный отдых школьников;

        работой по укреплению здоровья учащихся и формированию у них потребности здорового образа жизни;

          необходимостью использования богатого творческого потенциала подростков и педагогов в реализации целей и задач программы.

Программа организации летней занятости обучающихся в школьном лагере дневного пребывания является комплексной и включает в себя разноплановую деятельность, объединяет различные направления оздоровления, отдыха и воспитания.  По продолжительности программа является краткосрочной и реализуется в течение одной лагерной смены, построена с учётом возрастных и индивидуальных способностей детей от 7 до 14 лет.

Программа разработана с учетом следующих законодательных нормативно-правовых документов:

         Конвенцией ООН о правах ребенка;

         Конституцией РФ;

         Законом РФ «Об образовании»;

         Федеральным законом «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» от 24.07.98 г. № 124-Ф3;

         Трудовым  кодексом  Российской  Федерации  от  30.12.2001 г. № 197-Ф3;

Федеральным законом «О внесении изменений и дополнений в закон РФ «О защите прав потребителей и кодекс РСФСР «Об административных нарушениях» от 09.01.96 г. № 2-ФЗ;

Приказом «Об учреждении порядка проведения смен профильных лагерей, с дневным пребыванием, лагерей труда и отдыха». Приказ Министерства образования РФ от 13.07.2001 г. № 2688.

Письмом Департамента государственной молодёжной политики, воспитания и социальной защиты детей Министерства образования  и науки России от 01.05.05. №АС – 502/06.

На протяжении многих лет в школе сложилась и развивается традиция организации летнего отдыха и оздоровления детей.  Педагогический коллектив уделяет большое внимание укреплению здоровья и развитию детского потенциала, потому как только здоровый человек с хорошим самочувствием, психологической устойчивостью, высокой нравственностью способен активно жить, успешно преодолевая различные трудности и достигая успехов в любой деятельности.

Необходимо учитывать и то, что на состояние здоровья влияет такой фактор, как среда. Летний отдых – это пора активной социализации ребёнка. Именно поэтому обеспечение занятости обучающихся в период летних каникул является приоритетным направлением государственной политики в области образования детей и подростков.

Целесообразность программы раскрывается во всех аспектах образовательного процесса – воспитании, обучении, развитии. Новизна программы прослеживается в широком приобщении детей к разнообразному социальному опыту, созданию в лагере стиля отношений сотрудничества, содружества, сотворчества, участия детей в управлении детским оздоровительным лагерем.

Лагерь размещается на базе МБОУ «Фатежской  средней общеобразовательной школы №1» Фатежского района Курской области. В основу организации закладываются здоровьесберегающие технологии, реализующиеся в игровой форме.

Программа деятельности летнего лагеря ориенти­рована на создание социально значимой психологической среды, дополняющей и корректирующей семейное воспитание ребенка. Программа универсальна, так как может использоваться для работы с детьми из различных соци­альных групп, разного возраста, уровня развития и состо­яния здоровья.

Принципы организации педагогического процесса в рамках программы:

-принцип взаимодействия воспитателей и воспитанников;

-принцип коллективной деятельности;

-принцип самореализации ребенка в условиях детского лагеря;

-принцип самостоятельности.

Коллектив школьного лагеря с дневным пребыванием ставит перед собой:

Цель:

Создать благоприятные условия для укрепления здоровья и организации досуга обучающихся во время летних каникул, развития творческого и интеллектуального потенциала личности, ее индивидуальных способностей и дарований, творческой активности с учетом собственных интересов, наклонностей и возможностей.

       Задачи:

·        Создать условия для организованного отдыха детей.

·        Приобщить ребят к творческим видам деятельности, развить творческое мышление.

·        Создать благоприятные условия для укрепления здоровья детей,

·        Организовать среду, предоставляющую ребенку возможность для самореализации на индивидуальном личностном потенциале.

·        Формировать  у ребят навыков общения и толерантности.

·         Формировать интерес к различным видам деятельности.

·         Формировать качества, составляющие культуру поведения, санитарно-гигиеническую культуру.

·        Привлечение к активным формам деятельности обуючащихся группы риска и детей, находящихся в ТЖС.

Сроки реализации программы:01.06.-21.06.2015 года: лагерная смена, 21 день.

Ожидаемые результаты работы лагеря:

             - укрепление здоровья детей;
             - развитие у школьников интереса к занятиям физкультурой и спортом;
             - расширение социального опыта;
              - формирование коммуникативных умений, основы правильного поведения, общения,     культуры, досуга;
              - вырабатывание навыков ручного и общественно-полезного труда;
              - формирование осознанного отношения к себе, как к части окружающего мира.

Условия участия в программе: добровольность, взаимопонимание, должностная субординация.

Изменение ценностных ориентаций заметно в настоящее время во всех сферах жизни общества. Решение ряда проблем в жизни страны во многом зависит от уровня сформированности гражданской ответственности, гражданской позиции у подрастающего поколения, потребности в духовно-нравственном совершенствовании, уважения к историко-культурному наследию своего народа и народа России. Духовность заключается в любящем отношении, в приоритетности интересов другого над собственными, в утверждении своим отношением несравненной ценности. Духовность представляет собой в высшей степени сложную совокупность общечеловеческих норм и ценностей. Духовные ценности вырабатываются каждым человеком самостоятельно, а не усваиваются в готовом виде путем «извлечения» из книг или чужого опыта.

Основная деятельность лагеря дневного пребывания направлена на развитие личности ребенка и включение его в разнообразие человеческих отношений и межличностное общение со сверстниками. Детский лагерь, учитывая его специфическую деятельность, может дать детям определенную целостную систему нравственных ценностей и культурных традиций через погружение ребенка в атмосферу игры и познавательной деятельности дружеского микросоциума. Погружая ребенка в атмосферу лагеря, мы даем ему возможность открыть в себе положительные качества личности, ощутить значимость собственного «я»; осознать себя личностью, вызывающей положительную оценку в глазах других людей; повысить самооценку; выйти на новый уровень общения, где нет места агрессии и грубости.

Находясь в лагере дневного пребывания, дети ежедневно включаются в оздоровительный процесс, для которого характерны: упорядоченный ритм жизни, режим питания, закаливание, поддержка мышечного и эмоционального тонуса. Результатом осуществления оздоровительного направления является формирование потребности в здоровом образе жизни.

Досуговая деятельность в ЛОЛ «Солнышко» направлена на вовлечение детей в мероприятия с последующим выявлением их наклонностей и способностей.

Направления деятельности летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием школьников «Солнышко»

·         Экологическое направление

·         Художественно – эстетическое направление

·         Трудовая деятельность

·         Физкультурно-оздоровительная деятельность

·         Патриотическое направление

Реализация программы включает:

План действий

Мероприятия

Сроки

Ответственный

Заседание педагогического совета по организации летнего отдыха,

утверждение плана мероприятий

апрель

Директор школы

апрель

Начальник лагеря

Обсуждение проекта программы

апрель

Педколлектив пришкольного лагеря

 Подготовка к открытию школьного лагеря дневного пребывания

апрель

 – май

Директор школы, начальник лагеря

Запуск школьного лагеря дневного пребывания

июнь

Директор школы, начальник лагеря

 Заседание педагогического совета по отслеживанию конечного результата реализации программы

Июнь-июль

 Педколлектив школы, директор школы, начальник лагеря

I.                     Подготовительный этап:

          подбор кадров;

          комплектование отряда;

          разработка документации

II.                   Организационный этап:

         выявление и постановка целей развития коллектива;

         сплочение отряда;

         формирование законов и условий совместной работы;

         подготовка к деятельности по реализации программы

III.                  Основной этап, когда родители, дети, педагоги, общественные организации, организаторы программы:

         познают, отдыхают, трудятся;

        делают открытия в себе и окружающем мире;

          помогают в проведении мероприятий;

         учатся справляться с отрицательными эмоциями, преодолевать трудные жизненные ситуации;

          развивают способность доверять себе и другим;

          укрепляют своё здоровье

IV.                  Заключительный этап

         педагогический анализ результатов;

          оформление отчёта

Режим работы лагеря

Сбор детей, утренняя зарядка

8.30-9.00

Утренняя линейка

9.00-9.15

Завтрак

9.15-10.00

Работа по плану отрядов, общественно-полезный труд, работа кружков и секций.

10.00-12.00

Оздоровительные процедуры

12.00-13.00

Обед

13.00-14.00

Занятие  по интересам

14.00-14.30

Уход домой

14.30

Система стимулов и поощрений

К окончанию лагерной смены каждый её участник накапливает некоторое количество цветных символов-лучиков, что стимулирует творческую деятельность детей. Символы имеют цвета:

         Красный – цвет сотрудничества, милосердия

         Оранжевый – цвет интеллектуальных способностей

        Жёлтый – цвет самопознания

         Зелёный – цвет физической культуры и здорового образа жизни

         Голубой – цвет трудолюбия и чистоты

          Синий – цвет лидерства

         Фиолетовый – цвет творчества и фантазии

Система стимулирования обеспечивает стремление детей к занятиям различными видами деятельности и завершается вручением каждому грамот.

План работы

летнего оздоровительного лагеря « Солнышко» с дневным пребыванием на летних каникулах

в МБОУ «Фатежская средняя общеобразовательная школа № 1»

с 01 по 21  июня 2015г.

Дата

Название мероприятия

Ответственный

Понедельник

01.06.15.

День защиты детей.

1.      Приём детей в лагерь. Распределение в отряды.

2.      Беседа о правилах безопасного поведения в лагере.

3. Ознакомление с планом поведения при ЧС. Ознакомление с правилами поведения в лагере.

4. Обустройство в лагере. Выбор названия отряда, командира, девиза и отрядной песни.

5. Посещение музея «Твои права, юный гражданин России»

6.КТД «Путешествие в страну Законию»

7. Праздничная программа «Здравствуй, лето красное, веселое, прекрасное!», посвященное Международному дню защиты детей.

Начальник лагеря, воспитатели, инструкторы по физической культуре, медицинский работник, работники музея.

Вторник 02.06.15.

Всемирный День окружающей среды.

1.      Подготовка к концерту, посвященному открытию лагеря.

2.      Минутка здоровья «Солнечный ожог. Первая помощь при ожоге»

3.      Посещение музея «Дорогою добра».

4.      Подвижные игры на городском стадионе

5.      КТД «Берегите природу»

6.      КТД «Растения моего микрорайона»

Воспитатели, инструкторы по физической культуре,

работники музея.

Среда

03.06.15

День безопасности.

1.    Викторина «Колесо безопасности». (Мероприятие по ОБЖ).

2.    Проведение тренировочных занятий по эвакуации детей и личного состава при экстремальных ситуациях. Инструктаж о правилах поведения вблизи энергообъектов и необходимости соблюдения мер безопасности при использовании электроприборов в быту.

3.    Подготовка к открытию лагеря.

4.    Подвижные игры на свежем воздухе.

Воспитатели,  электрик, ответственный за противопожарную  безопасность, начальник лагеря.

Четверг 04.06.15

Торжественное открытие лагеря.

1.      Торжественная линейка, посвященная открытию лагеря.

2.      Открытие лагерной смены. Праздничный концерт.

3.      Подвижные игры на свежем воздухе.

Воспитатели, музыкальный работник, начальник лагеря, медицинский работник

Пятница 05.06.15

День здоровья и спорта

1.. Минутка здоровья «Правильное питание»

2    Игра – лотерея «Семь раз отмерь, один раз отрежь».

3    Весёлые старты

4     «Береги здоровье смолоду!» Устный журнал.

5    Викторина «Секреты здоровья». (Мероприятие, посвященное здоровому образу жизни).

Воспитатели, инструкторы по физической культуре, медицинский работник.

Суббота

06.06.15

Пушкинский день. День литературы.

1.      Литературная викторина «Там чудеса, там леший бродит…»

2.      Посещение музея «Курские писатели -детям».

3.      Посещение Фатежской детской библиотеки «В Книжном океане мы парус поднимаем»- час книги в рамках акции «Библиотечный сквер»

4.      Посещение кинотеатра «Сказка о царе Салтане»

Воспитатели, работники музея, работники библиотеки, медицинский работник.

Воскресенье

07.06.15

Экскурсия

Посещение мемориального комплекса Северного фаса Курской дуги (памятников, расположенных на Молотычевско-Теплинских высотах)

Воспитатели, работники музея, медицинский работник.

Понедельник

08.06.15

День Истории

1. Смотр строя и песни о войне.

2.Конкурс рисунков, посвященных 70- летию Победы «Сыны Отечества».

3.Посещение музея «Дети войны» (материалы о земляках-детях войны)

Воспитатели, начальник лагеря, работники музея.

Вторник

09.06.15

День Дружбы

1.    Занятие по толерантности «Я и группа: толерантность к себе. Чувство собственного достоинства»

2.    Выпуск тематической газеты «Наш отряд» 

3.    Посещение  Фатежской детской библиотеки «Воспитание добротой»-урок нравственности по творчеству Альберта Лиханова, к 80-летию  со дня рождения писателя.

4.    КТД «Когда мои друзья со мной»

Воспитатели, инструкторы по физической культуре, работники библиотеки.

Среда

10.06.15

День Фантазера

1.      Посещение кинотеатра

2.      Конкурс рисунков на асфальте « Мир глазами детей»

3.      Игры на свежем воздухе.

Воспитатели, инструкторы по физической культуре.

Четверг

11.06.15

День Музея

1.    Посещение музея «Князь Владимир» ( в рамках года «Святого князя Владимира») .

2.     Конкурс отрядных визиток и песен.

3.    Подвижные игры на городском стадионе.

Воспитатели, инструкторы по физической культуре, медицинский работник, работники музея.

Пятница

12.06.15

День России

1.      Познавательная беседа «Россия-Родина моя» (Мероприятие, посвященное Дню России)

2.    Конкурс рисунков на асфальте «Мир глазами детей»

3.    КТД «День России»

4.Подвижные игры на городском стадионе

Воспитатели, инструкторы по физической культуре, медицинский работник

Суббота

13.06.15

День Светофора

1.    «Мой друг надёжный – знак дорожный». (Мероприятие, посвященное профилактике дорожно-транспортного травматизма), встреча с инспектором ГИБДД .

2.    Конкурс на лучшую юмористическую инсценировку по ПДД

3.    Посещение кинотеатра.

4.     Спортивные соревнования по прыжкам со скакалкой.

Воспитатели, инструкторы по физической культуре, медицинский работник, сотрудник ГИБДД.

Воскресенье

14.06.15

Экскурсия

в Архиерейское подворье им.Святителя Луки Крымского (Войно-Ясенецкого)

Воспитатели, Благочинный Фатежского округа о.Николай, игуменья Серафима. медицинский работник.

Понедельник

15.06.15

День Сказки

1.    Беседа  «История архитектурных сооружений города» 

2.    Посещение музея «Любимые мультфильмы».

3.    Инсценирование сказок .

4.    Подвижные игры на городском стадионе 

Воспитатели, инструкторы по физической культуре, медицинский работник, работники музея.

Вторник

16.06.15

День Мастеров

1. Конкурсная программа  «Звездные танцы»                                   

2.Посещение  библиотеки « Слово о книге» (литературная трибуна, в рамках года литературы встреча с уважаемыми людьми города и рассказ о влиянии книги на их успешность).

3.Подвижные игры на воздухе.

Воспитатели, инструкторы по физической культуре, медицинский работник , работники библиотеки.

Среда

17.06.15

День Улыбки

      1. Подготовка к концерту, посвящённому закрытию лагеря

      2.КВН «Жить без улыбки – просто ошибка».  

      3.Развлекательная программа «День улыбки».

      4.Посещение кинотеатра..                                                                         

Воспитатели, инструкторы по физической культуре, медицинский работник

Четверг

18.06.15

День Любознательных

1.Посещение библиотеки  « Круиз по истории России»-интеллектуальная игра.

2.Турнир по игре в шашки

3.Подвижные игры на городском стадион

4.КТД «Цветы, которые нас лечат»

Воспитатели, инструкторы по физической культуре, медицинский работник, работники библиотеки

Пятница

19.06.15

Торжественное закрытие лагеря

1.Торжественная линейка, посвященная закрытию лагеря.

2.Концерт «Дружат дети всей Земли»

3.Подвижные игры на городском стадионе.

Воспитатели, инструкторы по физической культуре, медицинский работник, начальник лагеря.

Суббота

20.06.15

День Памяти

     1.Памятная дата 22 июня 1941 года.

     2. Просмотр видеороликов «Война, жесточе нету слова».

    3.Посещение кинотеатра.

Воспитатели, инструкторы по физической культуре, медицинский работник.

Воскресенье

21.06.15

Экскурсия

Музей им. Свиридова

Воспитатели, работники музея, медицинский работник.

Кадровое обеспечение программы

Оздоровление, развитие детей в значительной степени зависит от знаний, умений и подготовленности к работе тех взрослых, которые организуют жизнедеятельность лагеря.

  Подбор кадров осуществляет директор школы. Штатное расписание утверждается приказом по школе и включает в себя

         начальника лагеря

         отрядного воспитателя

         организатора работы с детьми по физической культуре и спорту

         работники столовой (3 человека)

         технический персонал

Методическое обеспечение

Методической базой для проектирования воспитательной работы в лагере являются достижения отечественной лагерной педагогики и методики воспитания.

• Познавательные беседы – проводятся с целью ознакомления детей с новым материалом.
• Словесные, настольно-печатные игры – организуются с целью закрепления и как форма проведения занятия (ознакомление с окружающим, продуктивные виды деятельности).
• Подвижные игры – проводятся для смены деятельности на занятиях, может и проводится и в конце занятия.
• Целевые прогулки, экскурсии – проводятся с целью ознакомления с окружающим.
• Вопросы проблемного и исследовательского характера – используются для развития мышления, умения рассуждать, высказывать свои мысли, делать выводы, вести наблюдения.
• Викторины – проводятся с целью закрепления пройденного материала.
• Метод моделирования – используется для развития у детей умения работать по схемам.
• Инсценировки сказок – проводятся для ознакомления детей со сказкой, снятия напряжения.
• Проведение праздников – проводятся с целью закрепления материала и создания положительных эмоций у детей.
• Рисование: сюжетов национальных сказок, орнаментов - проводится с целью развития памяти, воображения, мышления, закрепления названий элементов орнаментов народов России.
• Работа с семьей - проводится с целью привлечения родителей к совместной деятельности: участие в викторинах, развлечениях, семинарах, организация туристического похода, экскурсий.

В результате практической деятельности и осмысления складывающегося опыта определяет в качестве ведущих следующие принципы:

Принцип гуманизации отношений

Построение всех отношений на основе уважения и доверия к человеку, на стремлении привести его к успеху. Через идею гуманного подхода к ребенку, родителям, сотрудникам лагеря необходимо психологическое переосмысление всех основных компонентов педагогического процесса.

Принцип соответствия типа сотрудничества психологическим возрастным особенностям учащихся и типу ведущей деятельности

Результатом деятельности воспитательного характера в летнем пришкольном оздоровительном лагере «Солнышко» является сотрудничество ребенка и взрослого, которое позволяет воспитаннику лагеря почувствовать себя творческой личностью.

Принцип  дифференциации  воспитания

• Дифференциация в рамках летнего оздоровительного лагеря предполагает:
• отбор содержания, форм и методов воспитания в соотношении с индивидуально-психологическими особенностями детей;
• создание возможности переключения с одного вида деятельности на другой в рамках смены (дня);
• взаимосвязь всех мероприятий в рамках тематики дня;
• активное участие детей во всех видах деятельности.

Принцип комплексности оздоровления и воспитания ребёнка.

• Данный принцип может быть реализован при следующих условиях:
• необходимо чёткое распределение времени на организацию оздоровительной и воспитательной работы;
• оценка эффективности пребывания детей на площадке должна быть комплексной, учитывающей все группы поставленных задач.

Принцип гармонизации сущностных сил ребёнка, его интеллектуальной, физической, эмоционально-волевой сфер с учётом его индивидуальных и возрастных особенностей.

• Этот принцип может быть реализован при следующих условиях:
• вариантности выбора способа реализации в различных видах деятельности;
• сочетание форм работы, учитывающих возрастные особенности детей;
• постоянной коррекции воздействий на каждого ребёнка с учётом изменений, происходящих в его организме и психике.

Принцип интегративно-гуманитарного подхода.

• Этот принцип определяет пять «граней»:
• грань личностного восприятия («это затрагивает или может затрагивать лично   меня»);
• грань сопричастности («этого достигли ребята, это им нужно – значит, это доступно и нужно мне»);
• грань глобального восприятия («это нужно знать всем – значит это важно и для меня; это относится к общечеловеческим ценностям»);
• грань ориентации на консенсус («Я признаю за другим право иметь свою точку зрения, я могу поставить себя на место других, понять их проблемы»);
• грань личной ответственности («я отвечаю за последствия своей деятельности для других людей и для природы»).

Принцип уважения и доверия.

• Этот принцип может быть реализован при следующих условиях:
• добровольного включения ребёнка в ту или иную деятельность;
• доверие ребёнку в выборе средств достижения поставленной цели, в основном на вере в возможность каждого ребёнка и его собственной вере в достижении негативных последствий в процессе педагогического воздействия;
• в учёте интересов учащихся, их индивидуальных вкусов.         

          Принцип целесообразности.

          Вся деятельность в лагере выстраивается так, чтобы обеспечить достижение заявленных целей.

          Принцип природосообразности.

            Жизнь ребенка в лагере должна отвечать уровню его физического и психического развития,             способствовать естественному укреплению здоровья. Организация лагерной жизни - это организация тесного общения с окружающей природной средой.

           Принцип культуросообразности.

Образование ребенка в лагере – это приобщение к существующим ценностям культуры, оценка явлений подростковой субкультуры, создание новых явлений культуры.

Принцип безопасности.

Сохранение жизни и здоровья детей и взрослых в лагере — первая и основная забота каждого.

Формы работы

    Коллективные:

- конкурсы;

- праздники и представления;

- экскурсии;

- беседы и наблюдения;

- игры;

- соревнования, спортивные эстафеты;

- выставки.

Индивидуальные:

- поручение;

- анкетирование;

- беседы;

- наблюдения.

Информационное обеспечение программы

В подготовительный период ведётся ознакомительная беседа  с педагогическим коллективом о программе летнего лагеря. Привлекаются  обучающиеся, ведётся работа по организации смены.

Проводится организационное родительское собрание , происходит знакомство с режимом работы, с программой лагеря,  информацией о правилах  техники безопасности и поведении детей в лагере.

Оздоровительное и санитарно-гигиеническое обеспечение программы

В лагере организована мед комната, работает медработник, который обеспечивает необходимую медицинскую помощь, проводит осмотры детей, ведёт медицинский уголок, в котором отражена санитарно-профилактическая работа в лагере. С поликлиникой составляется Договор о совместной работе по оздоровлению детей  в физических кабинетах., проводится еженедельная (2 раза) витаминизация детей. В плане работы лагеря предусмотрены ежедневные спортивные часы, проведение спортивных соревнований, турниров. Ежедневно проводится зарядка. Предусмотрены подвижные игры на воздухе и в спортивном зале в случае плохой погоды.

Материально-техническое обеспечение программы

 Для работы летнего лагеря предоставляется 1 этаж  школы. Каждый отряд имеет свою классную комнату. На этаже расположен туалет, умывальник, раздевалка, обеспеченные необходимым современным оборудованием. Имеется спортинвентарь, видео и аудиоаппаратура, аптечки первой медицинской помощи. На территории лагеря имеются игровые озеленённые площадки, спортивные сооружения, многофункциональная спортивная площадка.

Взаимодействия с заинтересованными организациями

 В плане предусмотрено посещение кинотеатра, Дома культуры, парка культуры и отдыха, дома детского творчества, районной межпоселенческой библиотеки, музеев города.

Обеспечение доступности и открытости

 воспитательной деятельности осуществляется через сайт школы, публикации в информационных источниках, методических пособиях.

Заключение

    В течение смены проводится диагностика, которая направлена на выявление степени удовлетворённости детьми от пребывания в лагере и изучение удовлетворённости педагогов собственной деятельностью в летнем лагере.

Результативность и эффективность программы

Ожидаемые результаты:

• укрепление здоровья детей;
• улучшение социально-психологического климата в школе;
• снижение темпа роста негативных социальных явлений среди детей;
• укрепление дружбы и сотрудничества между детьми разных возрастов и национальностей (толерантность);      
• формирование умений и навыков,
• приобретение жизненного опыта адекватного поведения в экстремальных условиях;      
• приобретение опыта ЗОЖ.