Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / Программа летней тематической смены "Юный информатик"

Программа летней тематической смены "Юный информатик"



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:


Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 4

Муниципальное образование Темрюкский район



УТВЕРЖДАЮ

Директор МБОУ СОШ № 4

_________ Н.Н. Колесникова









Летняя смена

«Юный информатик»









Автор программы:

Пронько Анна Павловна







2015 год

Актуальность проблемы. Интерес общества к одаренным детям как к будущей интеллектуальной и творческой элите растет, поскольку становится очевидным, что процветание и благосостояние общества зависит от развития личностных ресурсов человека.

Целью обучения информатики в школе является не только овладение конкретными техническими и информационными знаниями, но и интеллектуальное развитие учащихся, формирование качеств мышления, характерных для информационной деятельности и необходимых человеку для продуктивной жизни в обществе. В настоящий момент образование характеризуется как процесс обучения и воспитания в интересах личности, общества и государства, направленный на развитие индивида, его индивидуальных, умственных и физических способностей, одаренности и таланта.

Анализ учебников информатики для 8 – 11 классов показывает, что ни один из учебников не содержит необходимого набора задач, направленных на развитие одаренных учащихся, т.е. задач на развитие различных процессов, обеспечивающих достижение целей развития способных детей. Современные образовательные стандарты, программы образования для общеобразовательной школы лишь отмечают развивающие возможности информатики, не уделяя внимания их использованию для развития одаренных детей.

В нашей школе складывается определённая система работы по информатике с одарёнными детьми. Ежегодно проводится неделя информатики, в рамках которой проходят олимпиады во всех классах, учащиеся выполняют творческие практические задания, проводятся тематические игры. Ученики принимают участие в школьных и всероссийских дистанционных олимпиадах по информатике, международном конкурсе - игре “КИТ”. Но, несмотря на проводимую активную работу в этом направлении, наблюдается снижение познавательного интереса к предмету «информатика», о чем свидетельствуют результаты проведенного анкетирования, где на вопрос «Зачем я изучаю информатику?» только 40 % ответили, что им интересно.

Поэтому возникли противоречия между сложившейся системой работы с детьми по развитию познавательного интереса, творческих способностей и удовлетворённостью учащихся и педагогов результатами данной работы. Наиболее эффективной является идея организации в школе летней информационно-технологической смены «Юный информатик», в которой реализуется идея погружения детей в процесс творчества. Так появился на свет проект математическая смена «Юный информатик», целью которого является формирование логического и творческого мышления учащихся, умения решать сложные технические задачи, развитие познавательного интереса, исследовательских способностей, повышение интеллектуального уровня учащихся.

Таким образом, несмотря на достигнутые успехи в теории и практике работы с одаренными детьми, существуют нерешенные вопросы, связанные с обучением таких детей в средней общеобразовательной школе. Поэтому проблема организации работы с одаренными детьми в урочное и внеурочное время остается актуальной.

Чтобы процесс работы с одаренными детьми был непрерывным, необходимо продолжить эту работу и в летний период, совмещая отдых, обучение, творчество и труд.

Разработанный проект «Летняя смена «Юный информатик» запланирован на 3 года и включает в себя четыре этапа:

Первый этап – исследование актуальной ситуации, требующей изменений. Сроки: 2014 – 2015 год.

Второй этап – апробация проекта, разработка программы для реализации проекта. Сроки: 2015 год.

Третий этап – практическая реализация проекта. Сроки: 2015 год.

Четвертый этап – подведение итогов проекта. Сроки: 2015 год.


Ожидаемые результаты

В ходе реализации данной программы ожидается:

  1. Повышение интереса к информатике, углубление знаний учащихся, проявляющих повышенный интерес к информатике развитие навыков разрешения нестандартных ситуаций.

  2. Общее оздоровление воспитанников, укрепление их здоровья

  3. Укрепление физических и психологических сил детей и подростков, развитие лидерских и организаторских качеств, приобретение новых знаний, развитие творческих способностей, детской самостоятельности и самодеятельности.

  4. Получение участниками смены умений и навыков индивидуальной и коллективной творческой и трудовой деятельности, социальной активности.

  5. Развитие коммуникативных способностей и толерантности.

  6. Повышение творческой активности детей путем вовлечения их в социально-значимую деятельность.

  7. Приобретение новых знаний и умений в результате занятий в кружках (разучивание песен, игр, составление проектов).

  8. Расширение кругозора детей.

  9. Повышение общей культуры учащихся, привитие им социально-нравственных норм.

  10. Личностный рост участников смены.






Программа летней смены «Юный информатик»

Летняя смена «Юный информатик» проводится на базе лагеря дневного пребывания МБОУ СОШ № 4, которая находится в живописном месте Краснодарского края, неподалеку от побережья Азовского моря. Сочетание работы смены «Юный информатик» и лагеря отдыха дневного пребывания способствуют формированию особой атмосферы, позволяющей одновременно сочетать учебу и отдых детей. Участниками смены являются 15 школьников 7, 8 – х классов. Смена «Юный информатик» проводится впервые в течение 17 дней на базе лагеря дневного пребывания и входит в его структуру.

Программа смены отличается большим разнообразием и включает в себя занятия и лекции по информатике, командный турнир тематических боев, турнир игр, викторин и программу культурно-досуговых и спортивно-оздоровительных мероприятий.

Образовательная программа смены ориентирована на учащихся 7-8 класса.

Обязательные занятия будут проводиться в первой половине дня. Во второй половине дня - тематические соревнования,
викторины:

  • устные личные олимпиады;

  • устные командные олимпиады;

  • тематические карусели;

  • тематические бои;

  • тематические аукционы.

Задачи, предлагаемые на соревнованиях, обсуждаются на последующих занятиях, поэтому те, кто что-то не сделали, порой узнают даже больше нового, чем те, кто всё выполнил.

Большое внимание уделяется "активному отдыху". День начинается с зарядки, желающие могут играть в спортивные игры, планируется вывоз детей на море, экскурсии по местам боевой славы.
Смена «Юный
информатик» завершается торжественной церемонией закрытия и награждением победителей. Каждый из участников смены получает от организаторов памятный подарок. Но главное, тематическая смена оставит в душе каждого из её участников неизгладимый след и желание вернуться в лагерь вновь.


Цели и задачи программы

Цель: повышение интереса к информатике, создание благоприятных условий для укрепления здоровья и организации досуга учащихся во время летних каникул, развития творческого и интеллектуального потенциала личности, ее индивидуальных способностей и дарований, творческой активности с учетом собственных интересов, наклонностей и возможностей.

Задачи:

1. Расширение и углубление знаний в области информатики, формирование нравственных качеств у детей, интеллектуальное развитие детей.

2. Формирование позитивного отношения к предмету, углубление знаний учащихся, проявляющих повышенный интерес к информатике.

3. Организация разнообразной досуговой деятельности.

4. Вовлечение в систематические занятия физической культурой и спортом всех детей, отдыхающих в лагере.

5. Формирование у школьников навыков общение и толерантности.

6. Приобщение ребят к творческим видам деятельности, развитие творческого мышления.

7. Развитие и укрепление связей школы, семьи, учреждений дополнительного образования, культуры и др.


Принципы:


Программа летней смены «Юный информатик» опирается на следующие принципы:

1. Принцип гуманизации отношений: построение всех отношений на основе уважения и доверия к человеку, на стремлении привести его к успеху. Через идею гуманного подхода к ребенку, родителям, сотрудникам лагеря необходимо психологическое переосмысление всех основных компонентов педагогического процесса.

2. Принцип соответствия типа сотрудничества психологическим возрастным особенностям учащихся и типу ведущей деятельности: результатом деятельности воспитательного характера в летней математической смене «Юный информатик» является сотрудничество ребенка и взрослого, которое позволяет воспитаннику лагеря почувствовать себя творческой личностью.

3. Принцип демократичности: участие всех детей в программе развития творческих способностей.

4. Принцип дифференциации обучения: дифференциация в рамках лагеря дневного пребывания предполагает:

- отбор содержания, форм и методов обучения в соотношении с индивидуальными особенностями детей;

- создание возможности переключения с одного вида деятельности на другой в рамках смены (дня);

- взаимосвязь всех мероприятий в рамках тематики дня;

- активное участие детей во всех видах деятельности.


5. Принцип творческой индивидуальности: творческая индивидуальность – это характеристика личности, которая в самой полной мере реализует, развивает свой творческий потенциал.



Направления и виды деятельности

  • Образовательное направление

  • Физкультурно-оздоровительная деятельность

  • Эстетическое направление

  • Художественно - творческое направление

  • Трудовая деятельность

  • Досуговая деятельность

  • Кружковая деятельность



Образовательная деятельность

В условиях летнего отдыха у ребят не пропадает стремление к познанию нового, неизвестного, просто это стремление к познанию нового, неизвестного, просто это стремление реализуется в других, отличных от школьного урока, формах. С другой стороны, ребята стремятся к практической реализации тех знаний, которые дала им школа, окружающая среда. Отсюда основные задачи образовательной деятельности:

  • Расширение знаний детей в области информатики;

  • Развитие навыка решения нестандартных задач;

  • Удовлетворение потребности ребенка в реализации своих знаний и умений.


Основные формы работы:

  • викторины;

  • устные личные олимпиады;

  • устные командные олимпиады;

  • тематические карусели;

  • тематические бои;

  • тематические аукционы.


Физкультурно – оздоровительная работа


Задачи физкультурно-оздоровительной деятельности:

  • Вовлечение детей в различные формы физкультурно-оздоровительной работы;

  • Выработка и укрепление гигиенических навыков;

  • Расширение знаний об охране здоровья.


Основные формы организации:

  • Утренняя гимнастика (зарядка)

  • Спортивные игры на стадионе, спортивной площадке.

  • Подвижные игры на свежем воздухе.

  • Эстафеты.

Утренняя гимнастика проводится ежедневно в течение 10-15 минут: в хорошую погоду – на открытом воздухе, в непогоду – в проветриваемых помещениях. Основная задача этого режимного момента, помимо физического развития и закаливания, - создание положительного эмоционального заряда и хорошего физического тонуса на весь день.

Подвижные игры включают все основные физкультурные элементы: ходьбу, бег, прыжки. Они способствуют созданию хорошего, эмоционально окрашенного настроения у детей, развитию у них таких физических качеств, как ловкость, быстрота, выносливость, а коллективные игры – еще и воспитанию дружбы.



Эстетическое направление

Прекрасное окружает нас повсюду: и в природе, и в обществе, и в отношениях между людьми. Надо только его видеть, чувствовать и понимать. Ростки этого чудесного умения заложены в каждом ребенке. Развивать их – значит воспитывать эстетически. Вот почему эстетическое воспитание всегда было и остается важнейшей частью педагогической деятельности детских оздоровительных лагерей.


Задачи эстетической деятельности:

  • Пробуждать в детях чувство прекрасного;

  • Формировать навыки культурного поведения и общения;

  • Прививать детям эстетический вкус.

В рамках нравственно-эстетического воспитания в лагере можно многое сделать, и действовать можно в нескольких направлениях: музыка, песня, танец; общение с книгой, природой, искусством.


Основные формы проведения:

  • Посещение кинотеатров, музеев;

  • Конкурсы: «Стартинейджер».

  • Конкурс оформления отрядных уголков, конкурс газет «Мы и Спорт»


Художественно – творческая деятельность

Творческая деятельность – это особая сфера человеческой активности, в которой личность не преследует никаких других целей, кроме получения удовольствия от проявления духовных и физических сил. Основным назначением творческой деятельности в лагере является развитие креативности детей и подростков.


Формы организации художественно-творческой деятельности:

  • Изобразительная деятельность

  • Конкурсные программы

  • Творческие конкурсы

  • Игровые творческие программы

  • Концерты

  • Творческие игры

  • Праздники

  • Выставки, ярмарки

Рисование в лагере дает большие возможности в развитии художественных способностей детей. Рисуя, дети усваивают целый ряд навыков изобразительной деятельности, укрепляют зрительную память, учатся замечать и различать цвета и формы окружающего мира. В своих рисунках они воплощают собственное видение мира, свои фантазии.



Трудовая деятельность

Трудовое воспитание есть процесс вовлечения детей в разнообразные педагогически организованные виды общественно полезного труда с целью передачи им минимума трудовых умений навыков, развития трудолюбия, других нравственных качеств, эстетического отношения к целям, процессу и результатом труда.


Основные формы работы:

  • Бытовой самообслуживающий труд;

  • Общественно значимый труд.

Бытовой самообслуживающий труд имеет целью удовлетворения бытовых потребностей ребенка и группы детей за счет личных трудовых усилий. Бытовой труд ребенка включает в уход за одеждой и обувью , уборку помещений от мусора и пыли, создания уюта.

Самообслуживающая деятельность детей в лагере включает дежурство по лагерю, по столовой. Дети привлекаются к самообслуживанию в студиях, секциях, кружках, в которых они занимаются.


Досуговая деятельность


Задачи досуговой деятельности:


  • Вовлечь как можно больше ребят в различные формы организации досуга.

  • Организовать деятельность творческих мастерских.

В основе лежит свободный выбор разнообразных общественно-значимых ролей и положений, создаются условия для духовного нравственного общения, идёт закрепление норм поведения и правил этикета, толерантности.

Досуговая деятельность – это процесс активного общения, удовлетворения потребностей детей в контактах. Творческой деятельности, интеллектуального и физического развития ребенка, формирования его характера. Организация досуговой деятельности детей – один из компонентов единого процесса жизнедеятельности ребенка в период пребывания его в лагере.


Виды досуговой деятельности:


  • развлечение имеет компенсационный характер, возмещает затраты на другие виды деятельности. Развлекаясь, ребенок включает в свой досуг те физические и духовный способности и склонности, которые не может реализовать в труде и учебе. Развлечениями являются: посещение концертов, спортивных соревнований, представлений, прогулки, путешествия;

  • отдых в какой-то мере освобождает от повседневных забот, дает ощущение эмоционального подъема и возможности открытого выражения своих чувств.

  • самообразование направлено на приобщение детей к культурным ценностям. К самообразованию относятся: экскурсии, дискуссии, деловые игры.

  • творчество – наиболее высокий уровень досуговой деятельности. Воспитанники лагеря посещают творческие мастерские.

  • общение является необходимым условием развития и формирования личности, групп на основе общего интереса.


Кружковая деятельность


Важным направлением воспитательной работы в лагере является кружковая деятельность, объединяющая детей по интересам в малые группы. Организация кружковой деятельности лагеря носит вариативный характер, то есть в период каждой смены работают постоянные кружки, для функционирования которых имеется обеспеченность педагогическими кадрами.

Цель: расширение кругозора, развитие познавательных интересов и творческих способностей детей.

Включает в себя развитие детей средствами совместного творчества, в процессе которого идёт закрепление норм поведения и правил этикета, знакомство с новыми предметами и явлениями, воспитание бережного отношения к природе, любви к труду. Создаются условия для реализации собственных интересов детей в наиболее целесообразном применении.

Организация кружковой деятельности в лагере включает ряд этапов:

  • изучение интересов детей;

  • ознакомление детей с режимом работы кружков;

  • самоопределение детей и запись их в кружки;

  • деятельность ребят в кружках;

  • текущее отражение результатов деятельности детей;

  • подведение итогов работы кружков в конце смены.



Главные особенности программы летней информационно-технологической смены «Юный информатик»

наличие комплексной программы турниров, фестивалей, викторин;

включение в программу нетрадиционных соревнований и конкурсов, предполагающих сочетание спорта и искусства;

организация соревнований, в ходе которых перед каждым участником ставится задача “победить самого себя, а не других”;

проведение так называемых “новых игр”, в которых отсутствует разделение участников на победителей и проигравших;

Важнейшим направлением в работе смены станет углубленное изучение информатики, активное приобщение детей к физкультуре, спорту и здоровому образу жизни.

Условия реализации программы.



  1. Нормативно-правовые условия:


  • Закон «Об образовании РФ»

  • Конвенция о правах ребенка, ООН, 1991г.

  • Устав МОУ СОШ № 4.

  • Положение о лагере дневного пребывания.

  • Правила внутреннего распорядка лагеря дневного пребывания.

  • Правила по технике безопасности, пожарной безопасности.

  • Рекомендации по профилактике детского травматизма, предупреждению несчастных случаев с детьми в школьном оздоровительном лагере.

  • Инструкции по организации и проведению туристических походов и экскурсий.

  • Приказы Управления образования.

  • Должностные инструкции работников.

  • Санитарные правила о прохождении медицинского осмотра.

  • Заявления от родителей.

  • Правила регистрации детей при поступлении и выбытии.

  • Акт приемки лагеря.

  • Планы работы.







  1. Материально-технические условия предусматривают:



Применение

Источник финансирования и материальная база


Ответственные

1

2

3

4

Кабинеты

Комната отдыха, игровые комнаты, комнаты для проведения занятий

Материальная база школы. Родительские средства на закупку канцелярских принадлеж-

ностей для творческих мастерских, отрядных дел, подготовки стендов и материалов для конкурсов

Воспитатели,

технический персонал, учителя математики





Спортивный

зал

Занятия спортом, состязания, (в случае плохой погоды)

Материальная база

школы

Спортивный

руководитель

Спортивная площадка

Площадка для проведения общелагерных игр на воздухе, спартакиады, спортивные состязания

Материальная база

школы

Спортивный

руководитель

Школьный двор

Отрядные дела, игры-путешествия

Материальная база

школы

Воспитатели, администрация лагеря

Актовый

зал

Праздничные мероприятия и концерты, постановка спектаклей, работа детской творческой мастерской

Материальная база

школы

Воспитатели, администрация лагеря

Медицинский

кабинет

Медицинский контроль мероприятий лагерной смены

Материальная база

школы

Медицинский работник школы

Школьная библиотека

Литература для педагогов и детей лагеря

Материальная база

школы

Библиотекарь

Школьная столовая

Завтрак, обед,

Фонд социального страхования

Заведующая пищеблоком

Комнаты кружковой работы

Кружки рукоделия, рисования, моделирования

Родительские средства на закупку материалов для поделок и занятий в кружках

Начальник лагеря,

воспитатели

Методический кабинет

Творческая мастерская вожатых, воспитателей, руководителей кружков

Материальная база школы

Старший воспитатель

Комнаты гигиены

Туалеты, раздевалки

Материальная база школы

Начальник лагеря, воспитатели,

технический персонал


  1. Кадровые условия.

В соответствии со штатным расписанием в реализации программы участвуют:

Координаторы смены:

  • начальник лагеря, заместитель директора по ВР;

  • старшая вожатая

  • музыкальный работник

Кураторы отрядов:

  • воспитатели отрядов (из числа педагогов школы);

  • вожатые (из числа актива школы)

Руководители творческих мастерских

  • из числа педагогов


  1. Методические условия предусматривают:


  • наличие необходимой документации, программы, плана;

  • проведение инструктивно-методических сборов с педагогами до начала лагерной смены;

  • коллективные творческие дела

  • тематические занятия

  • творческие мастерские

  • индивидуальная работа

  • тренинги

  • деловые и ролевые игры




57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Краткое описание документа:

Летняя смена «Юный информатик» проводится на базе лагеря дневного пребывания МБОУ СОШ № 4, которая находится в живописном месте Краснодарского края, неподалеку от побережья Азовского моря. Сочетание работы смены «Юный информатик» и лагеря отдыха дневного пребывания способствуют формированию особой атмосферы, позволяющей одновременно сочетать учебу и отдых детей.  Участниками смены являются 15 школьников 7, 8 – х классов. Смена «Юный информатик» проводится впервые в течение 17 дней  на базе лагеря дневного пребывания и входит в его структуру.

Программа смены отличается большим разнообразием и включает в себя занятия и лекции по информатике, командный турнир тематических боев, турнир игр, викторин и программу культурно-досуговых и спортивно-оздоровительных мероприятий.

 

Образовательная программа смены ориентирована на учащихся 7-8 класса. 

Автор
Дата добавления 14.05.2015
Раздел Другое
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров238
Номер материала 529746
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх