Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Логопедия / Другие методич. материалы / Программа логопедического кружка в начальной школе «УЧИМСЯ КРАСИВО ГОВОРИТЬ»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Логопедия

Программа логопедического кружка в начальной школе «УЧИМСЯ КРАСИВО ГОВОРИТЬ»

библиотека
материалов

ПРОГРАМММА

«УЧИМСЯ КРАСИВО ГОВОРИТЬ»



Пояснительная записка


Программа «Учимся красиво говорить» направлена на обучение учащихся начальной школы красивой и грамотной речи. Данная программа предназначена для работы во внеурочное время. Программа рассчитана на 4 года (1 – 4 классы). Всего предполагается 136 часов. Выполнение программы рассчитано на 34 часа в год, при занятии 1 раз в неделю.

Занятия проводятся в игровой форме, в форме бесед, выполнения практических заданий, упражнений, творческих работ, викторин и конкурсов во внеурочное время. Занятия делятся на теоретические и практические. Теоретические занятия включают в себя объяснение нового материала, ознакомление с историей развития языка. Практические занятия включают в себя выполнение различных упражнений и заданий.

В основу составления программы заложены

следующие принципы:

- углубление учебного материала по культуре речи;

- привитие учащимся практических навыков грамотной речи;

- сообщение сведений из истории развития языка;

- ознакомление с основными положениями науки о языке;

- формирование умений и навыков грамотного письма и культуры речи;

- развитие устной и письменной речи учащихся;

- развитие языковой эрудиции школьника, его интереса к языку и речевому творчеству.

Младший школьный возраст - наиболее благоприятный период для развития творческого потенциала личности. Для него характерны: активность протекания всех процессов, потребность в игровой деятельности, свобода воображения и фантазии, эмоциональная подвижность и чувствительность, стремление к новым впечатлениям, развитие мотивации самосознания и самореализация за счёт расширения круга общения. Эффективное общение невозможно без понимания и владения основами культуры речи, состоящей из двух ступеней: низшей – правильности речи, и высшей, включающей в себя такие понятия, как точность, логичность, выразительность, богатство, чистота и уместность. Однако без овладения низшей ступенью культуры речи у младших школьников – правильностью – невозможно овладеть её высшей ступенью и научиться красивой речи в самом высоком смысле этого слова.

Правильная, а значит и красивая речь в общении между детьми и взрослыми играет далеко не последнюю роль в формировании личности человека. Таким образом, задача каждого учителя – научить детей бережно относиться к сказанному или написанному слову, понимать, что красота речи зависит от её правильности, хотя одной правильности тоже недостаточно. Правильная и красивая речь – это речь, отвечающая нормам ударения и произношения, лексическим, словообразовательным, морфологическим, синтаксическим и стилистическим нормам.

Младшие школьники отличаются эмоциональностью, любознательностью, стремлением к поиску тайны. Чтобы сделать эти качества союзниками учителя в организации учебно-воспитательного процесса, в формировании личности каждого учащегося, необходимо включать как в учебный процесс, так и во внеурочное время сюжетно-ролевые игры, дидактические игры, создавать свободные формы активности школьников, основанные на культуре речи. С целью овладения правильной речью в начальной школе учащимися ведётся большая поисковая работа по сбору интересных материалов на любую заданную учителем тему. Детям нравится заниматься исследованием, они с удовольствием собирают и оформляют свой материал.

Основным критерием результативности в формировании личности через культуру речи является реализация творческого потенциала младших школьников. А это значит, что в начальной школе должен быть кружок или клуб по интересам, где дети могли бы раскрыть свои творческие способности. Ученики проводят в учебном заведении большую часть своей школьной жизни. Насыщенная учебная программа, участие в олимпиадах и конкурсах – большая нагрузка для ребёнка. После всего этого младшим школьникам требуется разрядка. Для этого необходима интересная и необычная внеклассная работа, которая способствовала бы не только развитию творческого потенциала младшего школьника, но и развитию его личности. На протяжении последних лет в нашей школе проводится работа в данном направлении. Примером того может служить клуб по интересам «Учимся красиво говорить».

Основополагающими идеями работы клуба являются:

- создание здорового микроклимата в детском коллективе;

- развитие навыков общения у учащихся;

- вовлечение младших школьников в созидательную деятельность;

- воспитание доброты и милосердия.

Таким образом, дети приближаются к осознанию важных идей мировоззренческого характера: о связи языка и действительности, языка и мышления, о значении культуры речевого поведения в жизни. Положительным результатом данного клуба является желание детей принимать участие во всех внеклассных мероприятиях, выступать в роли ведущих игр, конкурсов и концертов. Дети стремятся к яркому и необычному, к познанию прекрасного. Всё это должно удовлетворяться в разумной, приносящей пользу обществу деятельности.

Мы учим детей серьёзным вещам и хотим, чтобы им было интересно. Методика работы клуба задумана как увлекательное дело, предполагающее реализацию творческих способностей учащихся.

Контроль знаний, умений, навыков учеников проводится систематично в процессе обучения. Итоговый контроль знаний учащихся проводится в конце каждого полугодия. Таким образом, выявляется, на какую ступень развития культуры речи поднялся ученик и поднялся ли вообще. Важно отметить то, что объяснить ребёнку, что такое культура речи, научить этой культуре его самого является первостепеннейшей задачей учителя.

Культура речи – это умение точно и ясно выражать свои мысли, умение говорить грамотно. Культурная речь может не только привлечь внимание, но и воздействовать на слушателя.

«Есть люди, которых нельзя слушать, есть люди, которых можно слушать и есть люди, которых нельзя не слушать»

Речь нужна человеку, чтобы общаться. От нашего общения зависят взаимоотношения с другими людьми, установление необходимых контактов, наше настроение, быт. Поэтому изучение культуры речи, логики, этики, эстетики, применение их законов в устной и письменной речи – важная задача педагога. Её реализация обеспечивает необходимый уровень речевого мастерства, слагаемыми которого являются логическая культура, языковая культура, психолого-педагогическая культура, культура общения, техника речи. Грамотное письмо и правильная речь являются обязательным атрибутом общей культуры человека. Культурная речь актуальна всегда. Формируя навыки безошибочного письма, развивая письменную и устную речь учащихся, мы стремимся к тому, чтобы ученик стал культурным человеком.

На вопрос, как мы пытаемся научить детей говорить, как развиваем речь, трудно дать однозначный ответ. Многие дети читать не любят и не умеют, родной речью не владеют. А. Р. Лурия говорил, что слово является мощным орудием этого мира. Наши дети им не вооружены. Проблема наисерьёзнейшая. Каким образом её можно решить? Нужно начать с главных вопросов: зачем говорить, что говорить и как говорить. Важны мотивы речи, её содержание и форма. Любая деятельность, в том числе и речевая, начинается с мотива. Речь должна стать необходимой. Научить грамотному общению на уроке и во внеурочное время не так просто. А управлять общением и того сложнее. Развивая речь ребёнка, мы должны побуждать его к самоанализу, воспитанию в себе Человека.

«Каков человек, такова и его манера изъясняться»

Цели:

  1. Помочь учащимся в игровой, занимательной форме развивать речевую деятельность.

  2. Вооружить учеников умением точно и образно выражать свои мысли и чувства в устной и письменной форме.

  3. Научить детей целенаправленно развивать культуру речевого общения и творческие способности с учётом их индивидуальных особенностей.

  4. Воспитывать в детях доброту, учить вежливости.



Задачи:



  1. Работать над тем: что такое вежливость? Кто такой вежливый человек?

  2. Учить детей красиво говорить и писать, грамотно излагать свою мысль в письменной и устной речи.

  3. Разъяснить, что такое искусство разговорной речи;

  4. Развивать интерес к языку и речевому творчеству.



Тематический план курса

«Учимся красиво говорить»

п/п




Тема

Кол-во часов


Всего


Теория


Практика


Иван 2 класс

( 1 час в неделю)

1


Вводное занятие. Знакомство. Риторика – искусство красноречия.


2


1


1


2


Культура речи. Семь советов. Личность и речь. Твои речевые роли.


3


2


1


3


Похвала. Не забудь похвалить. Хвалить, воспевать, приветствовать.


2


1


1


4


Комплимент. Ежели мы вежливы. Что такое вежливость. Тест.


2


1


1


5


Говорим подробно, кратко.

Темп, тон речи. Заучивание стихов.


4


2


2


6


Диалог и общение.

Мимика и жесты.

Говорящий взгляд.


3


2


1


7


Слушаем, вдумываемся.

Слова умеют плакать и смеяться.


4


2


2


8

Убеждать, спорить, договариваться.


4

2

2

9




Речевая разминка «Набери воздух!»

Расскажи, рассуждай «Красно говорить и писать».


4




2




2




10




Красноречивые фразы.

Кто начинает разговор? Почему? Речевая разминка «Произноси правильно».


4




2




2




11




Выразительность речи.

Твоя интонация.

Простое перечисление, удивление, восторг.


1




1




-




12

Итоговое занятие.

Обобщение изученного за год. Турнир вежливости.


1




-




1







34 ч.

18 ч.

16 ч.



п/п




Тема

Кол-во часов


Всего


Теория


Практика


2 класс – 34 ч.

Иван


1




Вводное занятие.

Повторение изученного в 1 классе. Что мы знаем о культуре речи.


2




1




1




2


Выразительность речи.

Темп, ритм, психологическая пауза.


2


1


1


3

Речевая разминка.

Скороговорки.


4

2

2

4


Ритмика и скорость речи.

Речевая разминка «Дышим и говорим».


4


2


2


5


Пересказ. Выбери нужное.

Сравнительное описание.


3


1


2


6




Добрые дела – добрые слова.

Урок – игра.

Путешествие в город «Вежливых слов».


1




-




1




7


Я в школе, в семье.

Умей сказать, умей смолчать.


4


2


2


8






Убеждение человека через знания, чувства, поведение.

Речевая разминка «Не запутайся в звуках! Озвучь!».


4






3






1






9

Юмор. Несколько советов.


4

2

2

10

Поздравление.

Кого? С чем? Как?


2

1

1

11


Умеете ли вы фантазировать?

Ваши сочинения.

Стихи, пословицы, загадки.


3




1




2






12

Итоговое занятие.

Обобщение изученного за год. Викторина «Красивые слова».


1




-




1







34 ч.

16 ч.

18 ч.





п/п




Тема

Кол-во часов


Всего


Теория


Практика


Игорь

3 класс 1 час в неделю


1




Вводное занятие.

Повторение изученного в 1 и 2 классе.

История развития культуры речи.


2




1




1




2




Приветствие. Прощание.

Речевая разминка.

Скороговорки и чистоговорки.


4




2




2




3


Рассуждение.

Советы посторонним.

Речевая разминка «Тихо! Громко!».


4


2


2


4




Мимика.

Нарисуй тон «Добрый, злой, удивлённый, испуганный, радостный, грустный».


4




1




3




5


То же слово, да не так бы молвить. Сравнительное описание.


2


1


1


6


Слова – связки.

Речевая разминка.

Загадай загадку! Расскажи!


2


1


1


7


Книжки – малышки.

Учимся писать, оформлять и рассказывать.


4


2


2


8




Настроение, чувства и тон говорящего.

Кроссворд «Важные свойства устной речи».


2




1




1




9




Учусь слушать.

Мы слушаем – нас слушают. Речевая разминка «Вставь созвучные слова».


4




2




2




10




Слушаем и выделяем непонятное. Стараемся понять: О чём? Что именно? Что самое важное?


2




1




1




11


Жесты.

Речевая разминка «Озвучь и изобрази».


3


1


2


12






Итоговое занятие

Обобщение изученного за год.

КВН.


1




-




1







15 ч

34

7 ч

15.

8 ч.

19








п/п




Тема

Кол-во часов


Всего


Теория


Практика


4 класс – 34 ч.


1




Вводное занятие.

Повторение изученного в 1 – 3 классах.

Нарисуй сказку о добре и зле.


2




1




1




2




Вежливая просьба и требование. Мольба и запрет.

Приказной тон.

Скрытая просьба.


4




2




2




3




Учусь читать и писать красиво.

О чём говорит шрифт?

Рисунки, иллюстрации, таблицы, схемы.


4




2




2




4






Монолог и диалог.

Сценки.

Употребляй слова правильно! Речевая разминка «Произноси правильно».


4






2






2






5


Положительные и отрицательные привычки разговорной речи.


2


1


1


6


Речевая разминка «Поставь слова на место! Добавь, напиши подробнее!»


4


2


2


7




Азбука самовоспитания. Воспитание в себе чувства такта, уважения к себе и окружающим.


3




2




1




8


Речевая разминка «Словечки – колечки».


2


1


1


9


Красноречивые фразы воспитанного человека.


2


1


1


10

Устная и письменная речь.

Письмо другу.

2

1

1

11




«Человек красив душой». Что это значит?

Речевая разминка «Изобрази добродушного и непорядочного человека».

Сравнительный анализ.


4






2






2








12

Итоговое занятие.

Красноречивое общение и речевое поведение. Игра – диспут.


1




-




1











34 ч.




17 ч.




17 ч.


Итого:

136ч.


66 ч.

70 ч.















































Контроль качества и оценка результатов



Обучение в клубе


Что нужно знать и уметь?


Контрольные мероприятия


1 класс



I полугодие


Знать:

- что такое культура речи;

- выделять главное в выразительной речи.

Уметь:

- говорить красиво.


  1. Тестирование.

  2. Конкурс чтецов.

  3. Конкурс рисунков.


1 класс



II полугодие








Знать:

- что такое речевой жанр;

- что такое речевое искусство.

Уметь:

- красиво говорить и писать.


  1. Тестирование.

  2. Викторина вежливости.

2 класс



I полугодие






Знать:

- о ритме, скорости речи.

Уметь:

- пересказывать с выражением;

- давать сравнительное описание услышанного.


  1. Тестирование.

  2. Игра «Путешествие в город вежливых слов».

2 класс



II полугодие






Знать:

- основные правила культурного поведения.

Уметь:

- сочинять небольшие стихи, загадки, пословицы.


  1. Тестирование.

  2. Викторина «Красивых слов».

3 класс



I полугодие

Знать:

- что такое

слова – связки.

Уметь:

- изобразить своими жестами настроение человека;

- изготовить

книжки – малышки.


  1. Тестирование.

  2. Конкурс загадок и пословиц собственного сочинения.

3 класс



II полугодие

Знать:

- что такое мимика, жесты.

Уметь:

- озвучить и изобразить сюжетную картинку.




  1. Тестирование.

  2. Выставка книжек - малышек.

  3. КВН на тему:

«Красноречие».

4 класс



I полугодие

Знать:

- о чём говорит шрифт в книге;

- что такое монолог и диалог.

Уметь:

- произносить красноречивые фразы.

  1. Тестирование.

  2. Сценки вежливости.

4 класс



I полугодие

Знать:

- что значит:

« человек красив душой»;

- что такое письменная и устная речь;

- как вести разговор с товарищем или с целым коллективом.

Уметь:

- красиво говорить;

- грамотно писать;

- внимательно слушать.

  1. Тестирование.

  2. Игра – диспут.

  3. Конкурс стихов собственного сочинения.



Используемая литература



  1. Бушелева Б. В. Поговорим о воспитанности: Книга для учащихся. - М.: Просвещение, 1988. – 138 с.

  2. Васильева - Гангнус Л. П. Азбука вежливости.- М: Педагогика, 1982. – 127 с.

  3. Габдулхаков В. Ф. Риторика. – Казань: 2003.

  4. Граудина Л.К. Русская риторика: Хрестоматия. – М.: Просвещение, 1996. – 559 с.

  5. Лыдыженская Т. А. Речь. Речь. Речь: книга для учителя. - М.: Педагогика, 1990. – 336 с.

  6. Паламарь А. О. Мудрость общения. - М. : Молодая гвардия, 1990. - 335 с.

  7. Пиз А. Язык телодвижений. - М.: Эксмо, 2006. – 272 с.

  8. Рябцева С.Л. Диалог за партой: Книга для учителя.- М.: Просвещение, 1989.- 96 с.

  9. Смелкова З.С. Азбука общения: Книга для преподавателей риторики в школе. – Самара, 1994.

  10. Усачёв А. Азбука хорошего поведения. – Изд.: Росмэн – Пресс, 2008. – 80 с.

  11. Шевченко Н.В. Основы риторики: Дидактический материал для учителей начальной школы. – Саратов: «Лицей», 2002 . – 144 с.

Краткое описание документа:

Программа "Учимся красиво говорить" направлена на обучение учащихся начальной школы красивой и грамотной речи. Данная программа предназначена для работы во внеурочное время. Программа рассчитана на 3 года начальной школы (1-3 классы). Выполнение программы рассчитано на 34 занятия в год, при занятиях 1 час в неделю.

Занятия проводятся в игровой форме, в форме бесед, выполнения практических заданий, упражнений, творческих работ, викторин и конкурсов во внеурочное время.

Занятия делятся на практические и теоритические. Теоритические занятия включают в себя объяснение нового материала. Практические занятия - выполнение практических заданий и упражнений.

Автор
Дата добавления 18.02.2015
Раздел Логопедия
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров2230
Номер материала 396741
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх