Инфоурок Математика Другие методич. материалыПрограмма "Математические ступеньки" для детей дошкольного возраста

Программа "Математические ступеньки" для детей дошкольного возраста

Скачать материал

 

 

 

       Дошкольный возраст - важнейший период становления личности. В этом возрасте у ребенка  накапливается  определенная сумма знаний, формируются ответственность и развиваются способности, происходит систематическое расширение жизненного кругозора. Поэтому успех обучения ребенка в школе будет зависеть от уровня умственной и нравственной готовности к школе.

       В  последнее время стоит вопрос нехватки дошкольных образовательных учреждений в сельской местности. Поэтому, на базе образовательных учреждений открываются школы ранней подготовки детей к школе, которые направлены на комплексное развитие детей.

   Развитие  математических  представлений у ребенка происходит на раннем этапе его развития. Со многими математическими понятиями ребенок встречается в повседневной жизни, в природе.

   Математика – это мощный фактор интеллектуального развития ребенка, формирования его познавательных и творческих способностей.

      Развитие у дошкольника интереса к математике в раннем возрасте значительно облегчит ему обучение в школе. Овладение дошкольником навыками счета и основами математики в игровой и занимательной форме, повысит интерес к математическим и природоведческим знаниям. Ребенок научится выполнять различные действия, у него будут развиваться  память, мышление, внимание.

      Программа «Математические ступеньки» составлена для обучения дошкольников основам математики в школе раннего развития детей «Росток» на базе учреждения дополнительного образования.

 

                                        Пояснительная записка

       Программа составлена на основе программы «Математические ступеньки» Е.В. Колесниковой и программы по предшкольной подготовке для детей 5-6 лет (раздел  «Математические ступеньки», авторами которой являются учителя средней общеобразовательной школы с. Томское Серышевского района Амурской области Л.Н. Гонченко, Н.И. Кириченко, Н.В. Романовская.

 

Цель рабочей программы – обеспечить познавательное  развитие личности                

                                                   ребенка, его интеллектуальных и творческих

                                                   способностей  средствами математики.

 

 

 Задачи:
1.  Развитие предметных умений:

·        производить простейшие вычисления на основе действий с конкретными предметными множествами;

·        производить измерения величин с помощью произвольно выбранных меток;

·        читать и записывать сведения об окружающем мире на языке математики;

·        узнавать в объектах окружающего мира известные геометрические формы.

2.   Развитие внимания, памяти, речи и мышления.

3.  Формирование познавательной мотивации, интереса к математике и 

     процессу обучения в целом.
4.  Формирование умения строить взаимоотношения со сверстниками и

      взрослыми.

   Программа ориентирована на формирование у детей элементарных математических понятий и представлений, лежащих в основе содержания курса математики для начальной школы: о количественном и порядковом числе, величине, измерении и сравнении величин, пространственных и временных отношениях между объектами и явлениями действительности.

 Программа «Математические ступеньки»  рассчитана на 2 года обучения:

Ø для детей 3-4 лет – первый год обучения;

Ø для детей 5-6 лет – второй год обучения.

Количественный состав обучающихся в каждой группе –12 человек.

Образовательная деятельность  проводятся в первой половине дня в течение всего учебного года, шесть раз  в неделю.  Объем в часах – 216. Время проведения образовательного занятия  – 1час, с проведением физкультминуток. Учебная нагрузка соответствует требованиям к ней для детей дошкольного возраста и составляет: для детей первого года обучения -  10-15 минут, второго года обучения –  20-25 минут.

    

 

Содержание

       В математическом содержании программы объединены три  основные линии:

Ø арифметическая (числа от 0 до 10), цифра и число;

Ø геометрическая (геометрические фигуры в окружающей действительности, форма, размер, расположение на плоскости, в пространстве простейших геометрических фигур, изготовление их моделей из бумаги);

Ø содержательно – логическая, построенная, в основном, на математическом материале двух первых линий и обеспечивающая условия для развития внимания, восприятия, воображения, памяти, мышления.

 

Содержание программы представлено следующими разделами:

1.     признаки предметов;

2.     количество и счет;

3.     величина;

4.     геометрические фигуры;

5.     ориентировка в пространстве;

6.     ориентировка во времени;

7.     логические задачи.

 

Методы, используемые в период подготовки детей на занятиях по формированию  элементарных математических представлений:

Ø игровой,

Ø объяснительно-иллюстрированный,

Ø наглядный,

Ø практический,

Ø словесный.

Используемые методические приемы (сочетание практической и игровой деятельности, решение детьми проблемно-игровых и поисковых ситуаций) способствуют формированию у них элементарных математических представлений.

 

Условия реализации программы:

1.     Систематическое проведение образовательного процесса, направленного на усвоение  детьми математической терминологии.

2.     Создание условий, при которых дети овладевают не только знаниями, умениями и навыками, но и учатся способам их самостоятельного постижения, необходимым для развития памяти, мышления, воображения.

3.     Взаимодействие педагога с родителями.

 

   Наглядно – методическое обеспечение программы:

Ø план – конспекты  занятий;

Ø рабочая тетрадь для выполнения заданий;

Ø раздаточный дидактический материал;

Ø демонстрационный материал по возрастным группам;

Ø методические пособия  для педагога.

 

По окончании изучения программы дети должны знать:

Ø названия однозначных чисел;

Ø названия основных геометрических фигур (треугольник, прямоугольник, круг, овал, квадрат, ромб), различать их; находить их прообразы в окружающей деятельности;

Ø последовательность и названия времен года, дней недели, месяцев.

 

 

Должны уметь:

Ø свободно считать от 1 до 10 в прямом и обратном порядке;

Ø называть цифры от 1 до 10, писать их по точкам;

Ø устанавливать соответствие между количеством предметов, числом и цифрой;

Ø сравнивать группу однородных и разнородных предметов по количеству;

Ø дорисовывать геометрические фигуры до знакомых предметов;

Ø рисовать символические изображения предметов в тетради;

Ø преобразовывать одни геометрические фигуры в другие (путем складывания, разрезания);

Ø раскладывать предметы в возрастающем и убывающем порядке по величине, ширине, высоте, толщине в пределах 10;

Ø ориентироваться на листе бумаге;

Ø определять положение предмета по отношению к другому;

Ø решать простейшие арифметические и логические задачи;

Ø проводить классификацию предметов по заданным признакам;

Ø понимать задание и выполнять его самостоятельно.

 

 

    Результат образовательного процесса – усвоение детьми основных математических понятий и представлений, приобретение навыков порядкового счета и письма.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Учебно-тематический план первого года обучения

 

 

Раздел, тема

Количество часов

всего

  теория

практика

Вводное занятие.

Знакомство с составом группы.     

 

 

1

 

 

1

 

 

 

-

Раздел 1.

Признаки предметов.

Цвета предмета.

Оттенки цветов.

Общие признаки предметов.

Подбор и группировка предметов по заданному признаку.

 

24

8

6

4

6

6

щ88

 

10

 

 

14

 

 

Раздел 2.

Количество и счет.

Натуральное число как результат счета.

Представление о числовом ряде от 1 до 5.

Сравнение количества предметов путем наложения.

Понятия много, мало, один.

Понятия равно, не равно, столько же.

Понятия больше, меньше, поровну.

Понятия первый, последний, следующий.

Соотношение числа с цифрой.

Понятия  сколько?, который?, какой по счету?

Первый, второй, третий.

Число и цифра 1.

Число и цифра 2.

Сравнение чисел 1 и 2.

Число и цифра 3.

Сравнение чисел 2 и 3.

Число и цифра 4.

Сравнение чисел 3 и 4.

Число и цифра 5.

Сравнение чисел 4 и 5.

Знакомство с цифрой 0.

Счет по образцу.

Сравнение двух групп предметов.

Математические задачи на сложение и вычитание.

 

 

74

1

 

2

 

2

 

2

3

 

3

 

3

 

3

3

 

4

4

4

4

5

4

5

4

5

5

1

2

1

 

4

 

30

 

 

44

 

Раздел 3.

Величина.

Сравнение предметов по  высоте, длине, ширине, толщине.

Обозначение результатов сравнения словами:  большой, поменьше, маленький; высокий, пониже, низкий; длинный, покороче, короткий; толстый, потоньше, тонкий. 

Признаки сходства разных и одинаковых предметов.

Понятие прямая, кривая.

 

 

22

5

 

 

10

 

 

 

 

 

4

 

3

 

8

 

14

Раздел 4.

Геометрические фигуры.

Различие и название геометрических фигур: круг, овал, квадрат, прямоугольник, треугольник.

Геометрические фигуры в окружающих предметах.

Геометрические фигуры разного размера.

Классификация фигур по цвету и названию.

Соотнесение формы предметов с геометрическими фигурами.

Геометрическое тело: шар, куб.

 

22

10

 

 

 

3

 

3

 

2

 

2

 

2

 

8

 

16

Раздел 5.

Ориентировка во времени.

Представление о временных отрезках: утро – день, вечер - ночь.

Времена года: осень, зима, весна, лето.

Временные отношения с использованием слов: сегодня, завтра, вчера; сначала, потом.

Временные представления с использованием слов: раньше, позже.

Понятие  быстро, медленно. 

 

 

28

7

 

 

7

 

8

 

 

3

 

 

3

 

6

 

22

Раздел 6.

Ориентировка в пространстве.

Различие положения правой и левой руки.

Направления движенияналево – направо, вперед – назад.

Понятия верхний, нижний.

Местоположение предмета относительно себя справа, слева, сзади; впереди, вверху, внизу.

Пространственные отношения: рядом, между, посредине. 

Понятие внутри.

Понятие все, некоторые.

 

 

30

7

 

5

 

2

8

 

 

4

 

2

2

 

8

 

22

Раздел 7.

Логические  задачи.

Задачи на классификацию, установление последователь-ности событий, продолжение ряда, поиск недостающей фигуры, сравнение.

 

14

14

 

 

 

 

 

 

1

 

 

11

 

Итоговое занятие.

 

 

1

 

-

 

1

            

ИТОГО:

 

 

216

 

72

 

144

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Предметное содержание рабочей программы для детей 3 – 4 лет

(первый год обучения)

 

 

 Вводное занятие. (1 час)

Знакомство с составом группы. Игра «Давай знакомится».

 

Раздел 1. Признаки предметов. (24 часа)

Цвета предмета. Оттенки цветов. Общие признаки предметов. Подбор и группировка предметов по заданному признаку.  

Практическая работа: Работа в рабочих тетрадях. Работа с дидактическим материалом.  Составление совокупности предметов по общему названию (фрукты, овощи, игрушки и т.д.). Выполнение игровых упражнений.

 

Раздел 2. Количество и счет. (74 часа)

Натуральное число как результат счета.  Представление о числовом ряде от 1 до 5. Сравнение количества предметов, путем наложения. Понятия много, мало, один. Понятия равно, не равно, столько же. Понятия больше, меньше, поровну. Понятия первый, последний, следующий. Соотношение числа с цифрой. Количественный и порядковый счет в пределах пяти. Понятия  сколько?, который?, какой по счету? Первый, второй, третий.

и цифра 1. Число и цифра 2. Сравнение чисел 1 и 2. Число и цифра 3. Сравнение чисел 2 и 3. Число и цифра 4. Сравнение чисел 3 и 4. Число и цифра 5. Сравнение чисел 4 и 5.  Знакомство с цифрой 0.   Счет по образцу.

Сравнение двух групп предметов. Математические задачи на сложение и вычитание.

Практическая работа: Работа в рабочих тетрадях. Работа с дидактическим материалом. Нахождение одного предмета и большего их количества в окружающей обстановке, на рисунке. Решение простых математических задач на сложение и вычитание.


Раздел 3. Величина. (22 часа)

Сравнение предметов по высоте, длине, ширине, толщине. Обозначение результатов сравнения словами: большой, поменьше, маленький; высокий, пониже, низкий; длинный, покороче, короткий;  толстый, потоньше, тонкий. Признаки сходства разных и одинаковых предметов. Понятие прямая, кривая.

Практическая работа: Работа в рабочих тетрадях. Работа с дидактическим материалом. Выделение признаков сходства разных и одинаковых предметов и объединение их по этим признакам. Выполнение игровых упражнений.

 

Раздел 4. Геометрические фигуры. (22 часа)

Различение и называние геометрических фигур: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, овал. Геометрические фигуры в окружающих предметах.  Геометрические фигуры разного размера. Классификация фигур по цвету и названию. Соотнесение формы предметов с геометрическими фигурами. Геометрическое тело: шар, куб.

Практическая работа. Работа в рабочих тетрадях. Работа с раздаточным материалом. Нахождение геометрических фигур в окружающих предметах. Выкладывание из счетных палочек геометрические фигуры, символические изображения предметов (домик, лодка, елочка). Моделирование реальных и абстрактных объектов из геометрических фигур в виде аппликаций или рисунков из 2–3 деталей.


Раздел 5. Ориентировка во времени. (28 часов)

Представление о временных отрезках: утро, день, вечер, ночь.  Времена года: осень, зима, весна, лето. Временные отношения с использованием   слов:  сегодня, завтра, вчера; сначала, потом. Временные представления с использованием слов: раньше, позже. Формирование и различие понятий  быстро, медленно.  

Практическая работа: Работа в рабочих тетрадях. Работа в альбомах: изображение  предметов, несложных сюжетов, отражающие временные действия.

 

Раздел 6. Ориентировка в пространстве. (30 часов)

Различие положения правой и левой руки. Направления движения:  налево – направо, вперед – назад. Понятия верхний, нижний. Месторасположение предмета относительно себя: справа, слева, сзади; впереди, вверху, внизу. Пространственные отношения: рядом между, посредине.  Понятие внутри. Понятия все, некоторые.

Практическая работа: Размещение счетного материала правой рукой слева - направо. Выполнение игровых заданий. Ориентирование в пространстве с помощью изученных слов.

 

Раздел 7. Логические задачи. (14 часов)

Знакомство с различными видами логических задач. Задачи на классификацию, установление последовательности событий, продолжение ряда, поиск недостающей фигуры, сравнение.

Практическая работа: решение логических задач.

 

 Итоговое занятие. (1 час)

Повторение изученного материала по темам. Подведение итогов.

 

                                                             

 

 

 

 

 

 

 

Учебно-тематический план второго года обучения

 

                

Раздел, тема

Количество часов

всего

  теория

практика

Вводное занятие.

Изучение изученного материала первого года обучения.

 

 

 

1

 

 

1

 

 

 

-

Раздел 1

Признаки предметов.

Свойства предметов.

Цвета радуги.

Классификация предметов по разным признакам.

 

 

12

3

4

5

 

Щ2288

 

2

 

10

Раздел 2.

Количество и счет.

Натуральное число как результат счета.

Повторение числового ряда от 1 до 5.

Понятие столько, сколько, поровну».

Соотношение цифры с количеством предметов.

Сравнение количества элементов во множествах, выраженных смежными числами путем составления пар с помощью слов: сколько же, не столько же, равно, не равно.

Количественный и порядковый счет в пределах 10, отвечая на вопросы  сколько? который? какой по счету?

Число и цифра 6.

Сравнение чисел 5 и 6.

Число и цифра 7.

Сравнение чисел 6 и 7.

Число и цифра 8.

Сравнение чисел 7 и 8.

Число и цифра 9.

Сравнение чисел 8 и 9. 

Число и цифра 10.

Сравнение чисел 9 и 10.

Счет чисел в прямом и обратном порядке от 1 до 10. 

Увеличение и уменьшение числа на одну единицу.

Математические задачи на сложение и вычитание.

 

 

64

1

 

3

 

3

 

5

 

6

 

 

 

 

 

3

 

 

 

5

3

5

3

5

3

5

3

5

3

1

 

1

 

1

 

30

 

34

Раздел 3.

Величина.

Сравнение предметов по размеру: длиннее - короче, одинаковые (равные) по длине; шире - уже, одинаковые (равные) по ширине, выше - ниже, одинаковые (равные) по высоте; больше – меньше, одинаковые (равные) по величине.

Равенство и неравенство групп предметов разных по величине, форме, расположению.

Часть и целое. Деление предметов на 2, 4, 6 и более частей.

Понятие «глубже, мельче». Сравнение предметов, используя слова: тяжелее, легче.

Признаки сходства разных и одинаковых предметов.

 

30

17

 

 

 

 

 

 

 

2

 

 

3

 

 

5

 

2

1

 

 

 

18

 

12

Раздел 4.

Геометрические фигуры.

Различие и название геометрических фигур: квадрат, круг, треугольник, овал, прямоугольник.

Знакомство с геометрической фигурой - ромб.

Классификация геометрических фигур по разным признакам. Преобразование фигуры, путем складывания, разрезания, выкладывания из палочек.

Понятие «форма».

 

Формы предметов: квадратная, прямоугольная, круглая, овальная.

Угол.

Геометрическое тело: цилиндр, трапеция.

 

 

26

4

 

 

 

4

 

3

 

2

 

 

2

 

7

 

 

2

2

 

6

 

20

Раздел 5.

Ориентировка во времени.

Закрепление и углубление временных представлений о частях суток, временах года.  Определение последователь-ности  дней недели.                     

Знакомство с названиями месяцев.

Ориентация во времени на основе слов: вчера, сегодня, завтра; сначала – потом; раньше – позже.

Установление разных временных отношений, употребляя  слова: до, после, перед; до этого, после этого.

Понятие «следующий».

 

 

 

30

6

 

 

5

 

6

 

8

 

 

 

4

 

 

 

1

 

6

 

24

Раздел 6.

Ориентировка в пространстве.

Различие положения правой и левой руки.

Понятия «верхний», «нижний». Направления движения:  налево-  направо, вперед – назад. Ориентация на плоскости при помощи слов: на, под, за, рядом, с, между, вверху, внизу, спереди, сзади, сверху – вниз, слева – направо.

Понятие «в правом (левом) углу», «в верхнем (нижнем) углу. Понятие «далеко», «близко». 

 

 

36

4

 

4

8

 

10

 

 

 

 

8

 

         2

 

8

 

28

Раздел 7.

Логические  задачи.

Задачи на  продолжение ряда,   нахождение ошибки, поиск недостающей фигуры, сравнение,  классификацию, установление последовательности  событий. 

 

 

16

16

 

 

 

       1

 

        15

 

Итоговое занятие.

 

 

1

 

-

 

1

            

ИТОГО:

 

 

216

 

72

 

144

 

Предметное содержание рабочей программы для детей 5 – 6 лет

(второй год обучения)

 

Вводное занятие. (1 час) 

Повторение изученного материала первого года обучения.

Практическая работа: Работа с раздаточным материалом. Дидактические игры.

 

Раздел 1. Признаки предметов. (12 часов)

Свойства предметов. Цвета радуги. Классификация предметов по разным признакам.

Практическая работа: Выделение предметов из группы по общему названию. Деление  предметов на группы в соответствии с выделенным свойством. Работа с дидактическим материалом.

 

Раздел 2. Количество и счет. (64 часа)

Натуральное число как результат счета. Повторение числового ряда от 1 до 5. Понятие «столько, сколько, поровну». Соотношение цифры с количеством предметов. Сравнение количества элементов во множествах, выраженных смежными числами путем составления пар с помощью слов: сколько же, не столько же, равно, не равно.

Количественный и порядковый счет в пределах 10, отвечая на вопросы  сколько? который? какой по счету? Число и цифра 6. Сравнение чисел 5 и 6. Число и цифра 7. Сравнение чисел 6 и 7. Число и цифра 8. Сравнение чисел 7 и 8. Число и цифра 9. Сравнение чисел 8 и 9.  Число и цифра 10. Сравнение чисел 9 и 10. Счет чисел в прямом и обратном порядке от 1 до 10.  Увеличение и уменьшение числа на одну единицу. Математические задачи на сложение и вычитание.

Практическая работа: Работа в тетрадях. Работа с дидактическим материалом. Составление математических рассказов на основе предметных действий, сюжетных рисунков. Составление чисел из единиц. Решение простых математических задач на сложение и вычитание.


Раздел 3. Величина. (30 часов)

Сравнение предметов по размеру: длиннее - короче, одинаковые (равные) по длине; шире - уже, одинаковые (равные) по ширине, выше - ниже, одинаковые (равные) по высоте; больше – меньше, одинаковые (равные) по величине. Равенство и неравенство групп предметов разных по величине, форме, расположению. Часть и целое. Деление предметов на 2, 4, 6 и более частей. Понятие «глубже, мельче». Сравнение предметов, используя слова: тяжелее, легче. Признаки сходства разных и одинаковых предметов.

Практическая работа: Работа в рабочих тетрадях. Работа с дидактическим материалом. Сравнение предметов разных размеров. Выделение признаков сходства разных и одинаковых предметов и объединение их по этим признакам.

 

Раздел 4. Геометрические фигуры. (26 часов)

Различие и называние геометрических фигур: квадрат, круг, треугольник, прямоугольник, овал. Знакомство с геометрической фигурой - ромб. Классификация геометрических фигур по разным признакам. Преобразование фигуры, путем складывания, разрезания, выкладывания из палочек. Понятие «форма». Формы предметов: квадратная, круглая, овальная, прямоугольная. Угол. Геометрическое тело: цилиндр, трапеция.

Практическая работа: Преобразование одних геометрических фигур в другие путем складывания, разрезания. Закрашивание геометрических фигур. Дорисовка фигур до знакомых предметов. Выкладывание из счетных палочек геометрические фигуры, символические изображения предметов. Моделирование реальных и абстрактных объектов из геометрических фигур в виде аппликаций или рисунков из 4–6 деталей.

 

Раздел 5. Ориентировка во времени. (30 часов)

Закрепление и углубление временных представлений о частях суток, временах года.  Определение последовательности дней недели. Знакомство с названиями месяцев. Ориентация во времени на основе слов: вчера, сегодня, завтра; сначала – потом; раньше – позже. Установление разных временных отношений, употребляя  слова: до, после, перед; до этого, после этого. Понятие «следующий».

Практическая работа: Работа в тетрадях. Знакомство со стихами, загадками, в которых упоминаются временные действия. Работа в альбомах: изображение  предметов, несложных сюжетов, отражающие временные действия. Заполнение календаря природы.

 

Раздел 6. Ориентировка в пространстве. (36 часов)

Различие положения правой и левой руки. Понятия «верхний», «нижний». Направления движения:  налево – направо, вперед – назад. Ориентация на плоскости при помощи слов: на, под, за, рядом, с, между, вверху, внизу, спереди, сзади, сверху – вниз, слева – направо. Понятие «в правом (левом) углу», «в верхнем (нижнем) углу. Понятие «далеко», «близко».  

Практическая работа: Размещение счетного материала правой рукой слева - направо. Выполнение игровых заданий. Ориентирование в пространстве, используя соответствующие определения.

 

 

 

 

 

Раздел 7. Логические задачи. (16 часов)

Знакомство с различными видами задач. Задачи на  продолжение ряда,   нахождение ошибки, поиск недостающей фигуры, анализ и синтез предметов сложной формы, сравнение,  классификацию, установление последовательности событий.  

Практическая работа: решение логических задач.

 

Раздел 8. Итоговое  занятие. (1 час)

Повторение изученного материала по темам. Подведение итогов.

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Программа "Математические ступеньки" для детей дошкольного возраста"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Специалист по работе с молодежью

Получите профессию

HR-менеджер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:


Дошкольный возраст - важнейший период становления личности. В этом возрасте у ребенка  накапливается  определенная сумма знаний, формируются ответственность и развиваются способности, происходит систематическое расширение жизненного кругозора. Поэтому успех обучения ребенка в школе будет зависеть от уровня умственной и нравственной готовности к школе.

       В  последнее время стоит вопрос нехватки дошкольных образовательных учреждений в сельской местности. Поэтому, на базе образовательных учреждений открываются школы ранней подготовки детей к школе, которые направлены на комплексное развитие детей.

   Развитие  математических  представлений у ребенка происходит на раннем этапе его развития. Со многими математическими понятиями ребенок встречается в повседневной жизни, в природе.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 626 334 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 14.01.2015 2365
    • DOCX 164.5 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Родионова Юлия Викторовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Родионова Юлия Викторовна
    Родионова Юлия Викторовна
    • На сайте: 9 лет и 2 месяца
    • Подписчики: 1
    • Всего просмотров: 20893
    • Всего материалов: 17

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Методист-разработчик онлайн-курсов

Методист-разработчик онлайн-курсов

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 70 человек из 35 регионов

Курс повышения квалификации

Аспекты преподавания самостоятельного учебного курса «Вероятность и статистика» в условиях реализации ФГОС ООО

36 ч. — 180 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 276 человек из 64 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации

Учитель математики и информатики

500/1000 ч.

от 8900 руб. от 4450 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 679 человек из 79 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Математика и информатика: теория и методика преподавания в профессиональном образовании

Преподаватель математики и информатики

500/1000 ч.

от 8900 руб. от 4450 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 43 человека из 22 регионов

Мини-курс

Переходные моменты в карьере

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Психология общения: эффективное общение и решение конфликтов

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 509 человек из 69 регионов

Мини-курс

Продвижение: от бесплатной рекламы до постоянных клиентов

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 37 человек из 22 регионов