Программа обучения на дому . биология 6 класс

Предпросмотр материала:

Комитет по образованию и делам молодёжи

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Лицей № 2»

УТВЕРЖДАЮ

Директор ОУ

____________________

« » августа 20 г.

СОГЛАСОВАНО

Зам директора по УВР

______________________

« » августа 20 г.

РАССМОТРЕНО

на заседании кафедры

Протокол №

« » августа 20 г.

Рабочая программа

по биологии 6 класс. Обучение на дому

Рабочая программа составлена на основе программы Н.И.Сонина (Программы для общеобразовательных учреждений к комплекту учебников, созданных под руководством Н.И.Сонина. Биология. 5-11 классы/ авт.-сост. И.Б. Морзунова. – М.: Дрофа, 2008.)

Составитель Любовникова Евгения Владимировна, учитель биологии, высшей квалификационной категории

г.Камень-на-Оби

2014-2015

Пояснительная записка.

Рабочая программа составлена на основе Федерального Государственного стандарта, Примерной программы основного общего образования по биологии и Программы основного общего образования по биологии для 6 класса "Живой организм" автора Н. И, Сонина /Программы для общеобразовательных учреждений. Биология.5-11 классы./ Рабочая программа составлена на основе

• Федерального Государственного стандарта по биологии

• Примерной программы основного общего образования по биологии

• Программы основного общего образования по биологии для 6 класса "Живой организм" автора Н. И, Сонина (Программы для общеобразовательных учреждений. Биология. 5 – 11 классы. – М.: Дрофа, 2011)

Рабочая программа для 6 класса предусматривает обучение биологии в объеме 2 часа в .В рабочей программе нашли отражение цели и задачи изучения биологии на ступени основного общего образования. В ней так же заложены возможности предусмотренного стандартом формирования у обучающихся общеучебных умений, навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций.

Изучение биологии на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей и задач:

освоение знаний о живой природе и присущих ей закономерностях;
строении, жизнедеятельности и средообразующей роли живых организмов;
человеке как биосоциальном существе;
о роли биологической науки в практической деятельности людей;
методах познания живой природы;
овладение умениями применять биологические знания для объяснения процессов и явлений живой природы, жизнедеятельности собственного организма;
использовать информацию о современных достижениях в области биологии и экологии, о факторах здоровья и риска;
оценки последствий своей деятельности по отношению к природной среде, собственному организму, здоровью других людей;
для соблюдения правил поведения в окружающей среде, норм здорового образа жизни, профилактики заболеваний, травматизма и стрессов, вредных привычек, ВИЧ-инфекции.

Результаты обучения

1. Приоритетной является практическая деятельность учащихся по проведению наблюдений, постановке опытов, учету природных объектов, описанию экологических последствий при использовании и преобразовании окружающей среды.

2. Поиск необходимой информации в справочных изданиях (в том числе на электронных носителях, в сети Internet);

3. Использование дополнительных источников информации при решении учебных задач; работа с текстами естественнонаучного характера (пересказ; выделение в тексте терминов, описаний наблюдений и опытов; составление плана; заполнение предложенных таблиц);

4. Подготовка кратких сообщений с использованием естественнонаучной лексики и иллюстративного материала (в том числе компьютерной презентации в поддержку устного выступления);

Требования к знаниям и умениям учащихся 6 класса.

· Учащиеся должны знать:

· Основные признаки живого (обмен веществ, питание, дыхание, рост, развитие, размножение);

· Химический состав клетки, значение основных неорганических и органических веществ;

· Особенности строения ядерных и безъядерных клеток, отличия строения растительных и животных клеток;

· Строение ядерной клетки, основные функции ее органоидов;

· Типы деления клеток, их роль в организме;

· Особенности строения тканей, органов и систем органов растительных и животных организмов;

· Основные жизненные функции растительных и животных организмов (питание и пищеварение, дыхание, перемещение веществ, выделение, обмен веществ, движение, регуляция и координация, размножение, рост и развитие);

· Характеристику природного сообщества, экосистемы, цепи питания;

Учащиеся должны уметь:

· Распознавать органоиды клетки; Узнавать основные формы цветкового растения;

· Составлять простейшие цепи питания

Список литературы.

1. Н. И. Сонин. Биология 6 класс. Живой организм. М.: Дрофа, 2006.

Содержание программы (35 уроков по 20 минут )

Разделы учебного предмета (курса)	Количество часов	Виды деятельности	Планируемые результаты
Раздел 1 . Строение и свойства живых организмов Тема 1.1. Строение и свойства живых организмов	7,5 1	Эвристическая беседа, диалог	освоение свойств, критериев , уровней развития живой природы
Тема 1.2 Химический состав клеток	0,5	Демонстрация, опыты	Освоение химического состава: органические, неорганические вещества
Тема 1.3 Строение растительной и животной клеток	0,5	Лабораторная работа	Выяснение различий клеточных и неклеточных форм жизни
Тема 1.4 Деление клетки	0,5	Демонстрация	Освоение значимости для организма деления клеток, различия в типах деления клеток
Тема 1.5 Ткани растений и животных	0,5	Лабораторные и практические	Усвоение темы "Ткань", выяснение многообразия, различий тканей по строению, роли
Тема 1.6 Органы и системы органов	3,5	Лабораторные и практические	Приспособления органов растений и животных среды в зависимости от различных условий среды
Тема 1.7 Растения и животные как целостные организмы	1	Демонстрация	Взаимосвязи частей в целом организме
Раздел 2. Жизнедеятельность организма	8,5
Тема 2.1 Питание и пищеварение	1,5	демонстрация	Роль питания для поддержания энергии в живом организме
Тема 2.2 Дыхание	1	демонстрация	Роль дыхания для живых организмов
Тема 2.3 Передвижение веществ в организме	1	Практическая работа, демонстрация	Роль транспорта веществ в живом организме
Тема 2.4 Выделение	1	демонстрация	Роль выделения продуктов обмена веществ в живом организме
Тема 2.5 Опорные системы	0,5	Лабораторная, демонстрация	Виды и роль опорных систем
Тема 2.6 Движение	0,5	Лабораторная и практическая	Двигательные реакции растений, одноклеточных и многоклеточных организмов
Тема 2.7 Регуляция процессов жизнедеятельности	1,5	демонстрация	Роль эндокринной системы в регуляции жизнеобеспечения
Тема 2.8 Размножение	0,5	Практическая, демонстрация	Практические навыки по агротехническим мероприятиям по уходу за комнатными и уличными растениями
Тема 2.9 Рост и развитие	1	Лабораторная, практическая, демонстрация	Практические навыки по агротехническим мероприятиям по уходу за комнатными и уличными растениями
Раздел 3. Организм и среда	1
Тема 3.1 Среда обитания. Факторы среды	0,5	демонстрация	Взаимосвязи в живом организме, влияние факторов на организм
Тема 3.2 Природные сообщества	0,5	демонстрация	Умение составлять цепи питания, осознание важности сохранения всех ее звеньев

Урок длится 20 минут. Следовательно, занятия проводятся в ознакомительном плане, без лабораторных и практических работ

Резерв 0,5 часа

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№ урока	Тема урока. (Тип урока)	вид деятельности	сроки
№ урока	Тема урока. (Тип урока)	вид деятельности	сроки
РАЗДЕЛ 1. СТРОЕНИЕ И СВОЙСТВА ЖИВЫХ СИСТЕМ (7,5 часов)
Тема 1.1. Строение и свойства живых организмов (1час)
1	Многообразие живых организмов.	Работа с текстом. Беседа
2	Основные свойства живых организмов.	Работа с текстом и схемами.
Тема 1.2. Химический состав клеток (0,5 часа)
3	Определение физических свойств БЖУ.	Работа с текстом
Тема 1.3. Строение растительных и животных клеток. (0,5 часа)
5	Строение растительной и животной клетки	Работа с натуральными объектами.
Тема 1.4. Деление клетки (0,5 часа)
6	Деление клетки. Митоз, мейоз	Работа с моделями, таблицами
Тема 1.5. Ткани растений и животных (0,5 часа)
7	Ткани растений и животных	Работа с рисунками
	Тема 1.6 Органы и системы органов (3,5 часа)
8	Органы цветкового растения. Корень. Побег	Работа с рисунками
9	Органы цветкового растения. Стебель. Расположение почек на стебле. Лист	Работа с рисунками
10	Цветок, соцветия. Плод. Строение семян и их функции.	Работа с рисунками
11	Пищеварительная и система органов животных.	Работа с рисунками
12	Кровеносная и дыхательная системы органов животных.	Работа с рисунками
13	Выделительная система органов и система размножения	Работа с рисунками
14	Опорно- двигательная, нервная и эндокринная системы органов.	Работа с рисунками
	Тема 1.7 Растения и животные как целостный организм(1 час)
15	Организм растения как единое целое	Работа с текстом
16	Целостность животных организмов.	Работа по схемам и рисункам

РАЗДЕЛ 2. ЖИЗЕДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ОРГАНИЗМОВ (8,5 часа)
Тема 2.1. Питание и пищеварение (1,5 часа)
17	Питание и пищеварение	Работа с текстом
18	Почвенное питание растений. Фотосинтез	Работа с рисунками
19	Особенности питания животных.	Работа с текстом
Тема 2.2. Дыхание (1час)
20	Значение дыхания. Роль кислорода. .	Работа с текстом и схемами
21	Дыхание растений. Дыхание животных	Работа по схемам и рисункам
Тема 2.3. Передвижение веществ в организме (1час)
22	Перенос веществ в организме, его значение .	Работа с текстом и рисунками
23	Кровеносная система, ее значение и функции	индивидуальная
Тема 2.4. Выделение (1 час)
24	Выделение у растений. Выделение у животных	Работа по схемам и с текстом
25	Обмен веществ и энергии у растений, у животных	Работа по схемам
Тема 2.5. Опорные системы (0,5 часа)
26	Опорные системы растений, животных	Работа с натуральными объектами
Тема 2.6. Движение (0,5 часа)
27	Движение. Механизмы движения живых организмов	Работа с текстом и таблицами.
Тема 2.7. Регуляция процессов жизнедеятельности (1,5 часа)
28	Жизнедеятельность организм и ее связь с окружающей средой	Работа с текстом
29	Регуляция жизнедеятельности организмов. Раздражимость	Работа с текстом
30	Эндокринная система. Ростовые вещества	Работа по схемам
Тема 2.8 Размножение (0,5 часа)
31	Размножение, его значение. Виды размножения.	Работа с рисунками
Тема 2.9 Рост и развитие (1час)
32	Рост и развитие. Особенности индивидуального развития цветкового растения .	Работа с рисунками и натуральными объектами
33	Постэмбриональное развитие животных	Работа с рисунками
РАЗДЕЛ 3. ОРГАНИЗМ И СРЕДА (1 час)
Тема 3.1 Среда обитания. Факторы среды (0,5 часа)
34	Среда обитания. Экологические факторы	Работа с текстом
Тема 3.2 Природные сообщества (0,5 часа)
35	Природные сообщества и экосистема .	Работа с текстом
	Итого 35 уроков по 0,5 часа (0, 5 часа резерв)

Краткое описание материала

• Федерального Государственного стандарта по биологии

• Примерной программы основного общего образования по биологии

Программа обучения на дому . биология 6 класс

Биология

6 класс

Рабочие программы

DOCX

21.11.2014

2118

Биология

6 класс

Рабочие программы

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Краткое описание материала

• Федерального Государственного стандарта по биологии

• Примерной программы основного общего образования по биологии

Автор материала

Любовникова Евгения Владимировна

учитель

На сайте: 11 лет и 2 месяца
Всего просмотров: 384781
Подписчики: 9
Всего материалов: 105

384781
просмотров
105
материалов
9
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Любовникова Евгения Владимировна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.