МАОУ «Михайловская средняя общеобразовательная школа»
Программа патриотического воспитания школьников
на 2014-2018 учебный
год
«Знать, чтобы помнить,
помнить, чтобы гордиться»
Обоснование разработки программы
Современное общественное развитие России остро поставило задачу духовного
возрождения нации. Особую актуальность этот вопрос приобрёл в сфере
патриотического воспитания молодёжи. Программа патриотического и гражданского
воспитания молодёжи всё чаще определяется как одна из приоритетных в
современной молодёжной политике. Нам, педагогам, исключительно важно, каким
будет человек будущего, в какой мере он освоит две важные социальные роли –
роль ГРАЖДАНИНА и роль ПАТРИОТА.
Решение множества проблем в жизни страны во многом зависит от уровня
сформированности гражданской позиции у подрастающего поколения, потребности в
духовно-нравственном совершенствовании, уважения к историко-культурному
наследию своего народа и всех народов России. Патриотизм ещё не стал в полной
мере объединяющей основой общества. Всё это свидетельствует о необходимости
продолжения работы, направленной на решение комплекса проблем патриотического
воспитания.
В нашей школе сложилась определенная система патриотического воспитания детей,
которая включает различные направления для формирования у ребят чувства
патриотизма. Так через народный фольклор, живопись, искусство ребята знакомятся
с историей родного края. Используются такие формы работы, как выставки,
конкурсы «Летопись моей семьи в истории страны», встречи с ветеранами труда,
походы, беседы. Первые уроки в День знаний посвящены Родине, героическим
страницам её истории, культуре. Главной целью этих уроков является раскрытие
учащимся смысла понятия «Любовь к Родине», воспитание у юных граждан чувств
уважения и любви к Отечеству.
Понимание сущности и значения государственных символов страны, уважительное
отношение к ним формируется у воспитанников на уроках истории, ОБЖ, основ
государства и права, в процессе внеклассной работы, во время проведения
гражданских ритуалов, связанных с государственными символами Отечества.
Традиционно важное место в данной программе занимает деятельность
патриотического клуба «Прометей» и школьный музей Победителей. Школьный музей
это не только музейные выставки в стенах школы, но и многообразные формы
деятельности школьников, включающие в себя поиск и сбор материалов, работу в
походах, встречи с людьми, запись их воспоминаний, организацию экспозиций и
выставок, праздников и встреч.
Неотъемлемый элемент патриотического воспитания – подготовка учащейся молодёжи
к службе в армии. В Конституции записано:«Защита Отечества является долгом и
обязанностью гражданина Российской Федерации». Федеральный закон «О воинской
обязанности и военной службе» обязывает школу осуществлять подготовку
обучающихся до призыва на военную службу. Военная служба для большинства юношей
является экстремальной ситуацией в жизни. Поэтому определённая психологическая
подготовка и знание основ военного дела помогут молодым людям быстрее
адаптироваться к суровым условиям армейской службы и тем самым смягчить
стрессовую ситуацию. Основное воспитательное значение здесь имеют изучение
основ военной службы в школьном курсе ОБЖ и практическая учёба на ежегодных
полевых сборах и экскурсиях в воинскую часть, проведение соревнований по
военно-прикладным видам спорта.
Наряду с досуговыми мероприятиями ведётся работа по оказанию помощи и поддержки
одиноким пожилым. Проводятся акции «Милосердие», «Шаг навстречу», «Поздравь
ветерана на дому» в рамках окружной программы «Я наследник Победы».
Цель Программы-
Воспитание патриотов России, граждан правового демократического
государства, обладающих чувством национальной гордости, гражданского
достоинства, любви к Отечеству, своему народу.
Задачи Программы
Становление многостороннего развитого гражданина России в эстетическом,
культурном, нравственном и физическом отношениях :
Способствовать получению и расширению знаний учащихся о России: её
истории, традициях, культуре, праве и т.д.
Воспитать у учащихся чувства патриотизма и любви к Родине на примере
старших поколений;
Воспитывать у учащихся любовь к своему родному городу как к малой родине.
Воспитывать у учащихся активную жизненную позицию.
Воспитывать у учащихся интернациональные чувства.
Продолжение создания системы патриотического воспитания:
- привлечение к участию в патриотическом воспитании общественных
организаций, родителей, отдельных граждан;
- повышение качества патриотического воспитания.
Механизм реализации программы.
Для решения поставленных задач используется сложившееся социально-педагогическое
пространство образовательного учреждения
Воспитательная работа строится с учетом возрастного критерия.
При планировании работы учитываются Государственная Программа по патриотическому
воспитанию на 2014-2018 г.г., традиционные общешкольные, районные, областные,всероссийские
мероприятия, связанные с юбилейными и государственными датами; положения о
городских, областных, всероссийских конкурсах.
Основные направления реализации Программы
учебная деятельность через предметы;
система тематических, творческих классных часов;
деятельность патриотического клуба «Патриот»;
работа школьного музея;
проведение военно-патриотических, спортивных праздников;
проведение конкурсов «Знатоки российской истории», Знатоки российской
культуры»;
выставки творческих работ;
организация работы школьного самоуправления;
система мероприятий школьной библиотеки.
Срок реализации программы: 2014 – 2018 г.г.
Этапы реализации Программы
I этап: проектный – 2014 -2015 учебный год.
Цель: подготовка условий создания системы
гражданско-патриотического воспитания.
Задачи:
1. Изучить нормативную базу, подзаконные акты.
2. Разработать, обсудить и утвердить программу по
гражданско-патриотическому воспитанию.
3. Проанализировать материально-технические,
педагогические условия реализации программы.
4. Подобрать диагностические методики по основным
направлениям программы.
II этап: практический –2016-2017 учебные годы.
Цель: реализация программы по гражданско-патриотическому
воспитанию.
Задачи:
1. Отработать содержание деятельности, наиболее
эффективные формы и методы воспитательного воздействия.
2. Обогащать содержание гражданско-патриотического
воспитания.
3. Развивать ученическое самоуправление.
4. Разработать методические рекомендации по
гражданско-патриотическому воспитанию.
5. Расширять и укреплять связи и отношения школы
учреждениями дополнительного образования, культуры, спортивными учреждениями
района.
6. Вовлекать в систему гражданско-патриотического
воспитания представителей всех субъектов образовательной деятельности.
7. Проводить мониторинг реализации программы.
8. Принимать участие в конкурсах по
гражданско-патриотическому воспитанию.
III этап: аналитический – 2017-2018 учебный год.
Цель: анализ итогов реализации программы.
Задачи:
1. Обобщить результаты работы школы.
2. Провести коррекцию затруднений в реализации
программы.
3. Спланировать работу на следующий период.
Оценка эффективности реализации программы.
Оценка результативности реализации Программы осуществляется на основе
использования системы объективных критериев, представленных
нравственно-духовными и количественными параметрами.
Нравственно-духовные параметры:
1. Сформированность гражданских навыков:
- умение работать и действовать
индивидуально и в коллективе;
- знание своих прав и обязанностей и умение
их использовать;
- умение принимать и защищать свои решения;
- готовность к участию в общественных
делах;
- готовность к образованию;
2. Сформированность осознанного отношения к базовым ценностям:
- патриотизм и любовь к Родине;
- права и свободы человека и гражданина;
- символика Российской Федерации;
- национальное самосознание;
- уважение чести и достоинства других
граждан;
- гражданственность.
Количественные параметры
1. Включенность каждого школьника в воспитательные
ситуации;
2. Качество школьных отношений (отношения детей к
реалиям школьной жизни, к школе, к учителю, классу, совместным делам);
3. Отсутствие детей с девиантным поведением;
4. Деятельность органов ученического самоуправления;
5. Участие в конкурсах по гражданско-патриотической
тематике;
6. Проведение мероприятий.
Ожидаемые результаты Программы, их социальная и воспитательная значимость
В результате реализации Программы ожидается:
1. В школе как в образовательной системе:
- создание системы гражданско-патриотического
воспитания;
- обогащение содержания
гражданско-патриотического воспитания;
- вовлечение в систему
гражданско-патриотического воспитания представителей всех субъектов
образовательной деятельности.
^ :
- в познавательной сфере: развитие
творческих способностей и стремления к самообразованию;
- в историко-краеведческой: осознание
ответственности за судьбу страны, формирование гордости за сопричастность к
деяниям предыдущих поколений;
- в социальной: способность к
самореализации в пространстве российского государства, формирование активной
жизненной позиции; знание и соблюдение норм правового государства;
- в духовно-нравственной сфере: осознание
обучающимися высших ценностей, идеалов, ориентиров, способность
руководствоваться ими в практической деятельности.
Программа отражает необходимый обществу и государству социальный заказ на
воспитание гражданина своей Родины, патриота с активной жизненной позицией.
Конечным результатом реализации программы должны стать активная гражданская
позиция и патриотическое сознание обучающихся, как основа личности будущего
гражданина России.
Мероприятия по реализации программы
|
№
|
Мероприятия
|
Период исполнения
|
Ответственный
|
|
1.
|
Проведение совместных заседаний Управляющего Совета школы, Совета
старшеклассников педагогического совета и Совета по реализации программы с
повесткой дня «Гражданское и патриотическое воспитание учащихся:
проблемы, пути их решения»
|
В течение года
|
Директор школы
|
|
2.
|
Заседание Совета по реализации программы по вопросам планирования и
организации различных мероприятий.
|
В течение года
|
Зам. директора по ВР.
|
|
3.
|
Привлечение родителей учащихся и жителей села к организации и проведению
мероприятий по воспитанию чувства патриотизма в детях (родительские собрания,
конференции, встречи, концерты и др.)
|
Постоянно.
|
Зам. директора по ВР, Зам. директора по ГПВ руководитель музея,
классные руководители.
|
|
4.
|
Разработка системы приёмов, методов и мероприятий, направленных на
гражданское и патриотическое воспитание учащихся через учебные предметы
|
Постоянно.
|
Руководители МО, учителя – предметники.
|
|
5.
|
Проведение конкурсов проектов на лучшую организацию работы классных
руководителей и учителей-предметников по гражданскому и патриотическому
воспитанию учащихся «Наши дети – будущее России»
|
2 полугодие
|
Зам. директора по ВР., Зам. директора по ГПВ
|
|
6.
|
Проведение переговорной площадки «Современный патриотизм. Патриотизм истинный
и ложный»
|
февраль
|
Зам. директора по УР, Совет старшеклассников, руководитель
музея.
|
|
7.
|
Обеспечение организационного участия старшеклассников в учебно-полевых
сборах.
|
май
|
Зам. директора по ГПВ
|
|
8.
|
Проведение конкурсов среди учащихся на лучший реферат, сочинение, рассказ,
стихотворение по гражданским и патриотическим тематикам
.
|
В течение года.
|
Зам. директора по ВР, Зам. директора по ГПВ,руководители МО, вожатые.
|
|
9.
|
Участие в туристическом слете
|
Ежегодно, сентябрь, май
|
Учителя физкультуры и географии.
|
|
10.
|
Проведение спортивных праздников и соревнований, посвященных юбилейным и
историческим датам.
|
В течение года.
|
Зам. директора по ВР, Зам. директора по ГПВ,учителя физкультуры, вожатые.
|
|
11.
|
Проведение мероприятий, посвященных 70-летию победы в ВОВ
|
По отдельному плану
|
Зам. директора по ВР, Зам. директора по ГПВ ,учителя истории,
руководитель музея, Кл.рук.
|
|
12.
|
Проведение конкурса чтецов, концертов, посвященных Дню защитников Отечества
|
февраль
|
Вожатые
|
|
13.
|
Проведение месячника оборонно-спортивной работы.
|
Ежегодно, февраль.
|
Зам. директора по ВР., Зам. директора по ГПВ
|
|
14.
|
Проведение концертов, конкурсов рисунков на тему «Никто не забыт, ничто не забыто»
|
Ежегодно, май.
|
Вожатые
|
|
15.
|
Организация показа и обсуждение научно-популярных, документальных и
художественных фильмов на военно-патриотические темы.
|
В течение года
|
Зам. директора по ВР, учителя истории, руководитель музея.
|
|
16.
|
Проведение встреч с ветеранами локальных войн, солдатами, отслужившими в
Российской армии
|
В течение года
|
Зам. директора по ВР, Зам. директора по ГПВ, классные руководители.
|
|
17.
|
Классные часы, беседы, лекции, утренники, праздники на военно-патриотическую
тему.
|
В течение года
|
Классные руководители, вожатые.
|
|
18.
|
Освещение опыта работы школы по военно-патриотическому воспитанию в
местных СМИ.
|
Постоянно.
|
Зам. директора по ВР, Зам. директора по ГПВ
|
|
19.
|
Обмен опытом с образовательными учреждениями, работающими по проблеме
патриотического воспитания школьников
|
Постоянно
|
Зам. директора по ВР, Зам. директора по ГПВ
|
|
20.
|
Организация экскурсий и походов по Подмосковью, по местам боевой
славы.
|
Постоянно, сентябрь, май, июнь.
|
Классные руководители, руководитель музея
|
|
21.
|
Организации и проведение традиционного Дня знаний по изучению государственной
символике РФ
|
Сентябрь
|
Классные руководители
|
|
22.
|
Проведение мероприятий по встрече 70-летия Великой Победы»
|
По отдельному плану.
|
Зам. директора по ВР, Зам. директора по ГПВ, учителя истории,
руководитель музея, Кл.рук.
|
|
23
|
Участие в смотре- конкурсе патриотических
клубов
|
Ежегодно, ноябрь
|
Зам. директора по ГПВ
|
|
25.
|
Участие в в районной игре «Зарница»
|
Ежегодно, май
|
Зам. директора по ГПВ
|
Традиционные мероприятия по патриотическому воспитанию
Декабрь Месячник боевой славы «Твои защитники», фестиваль «Союз
нерушимый»
Ноябрь День народного единства
Январь Месячник культуры и традиций
Февраль Месячник «Мы будущие защитники Отечества»
День защитника Отечества, поездка в воинскую часть
Май Месячник Славы и Памяти и День Победы.
Содержание деятельности по гражданско-патриотическому воспитанию
Изучение истории России, патриотических фракций, символики, геральдики.
Изучение символики области, района
Изучение традиций, истории России,
Работа школьного музея.
Организация встреч с ветеранами и участниками воин.
Шефская помощь ветеранам.
Изучение основ государства и права.
Изучение культуры народов России.
Изучение округа, города и страны через организацию походов, экскурсий,
заочных путешествий.
Организация и проведение благотворительных акций: «Свет в окне», «Ветеран
живет рядом», «Поздравь ветерана на дому».
Проведение мероприятий, посвященных памятным и знаменательным датам
Российского, краевого и городского значения
Исследовательская деятельность
Поисковая деятельность (операции, походы, экскурсии, встречи).
Музейная деятельность.
Встречи с ветеранами, вдовами участников войны, участниками локальных
войн, солдатами отслужившими в армии
Встречи с участниками современных войн, Героями России.
Проведение переговорных площадок «Молодежь и власть» по темам
патриотического воспитания
Экскурсии в школьный музей (по тематическим экспозициям).
Единые классные часы.
Спортивно-конкурсные программы.
Возложение цветов к Памятнику
Подготовка к службе в армии, экскурсии в воинскую часть
Классные часы и беседы
1 класс
1. «История моего имени и фамилии».
2. «Герб, флаг, гимн России».
3. «Вот она, какая моя Родина большая».
4. «Я – Россиянин».
2 класс
1. «История моей улицы».
2. «Мои семейные реликвии»
3. «Славные сыны нашего Отечества»
3 класс
1. «История моего села».
2. «Моя родословная».
3. «Обычаи и традиции русского и чувашского народа».
4 класс
1. «Мои предки в труде и в бою».
2. «Обычаи и традиции народов России»
3. «Красота русской природы»
5 класс
1. «Что значит любить Родину?».
2. «Духовное наследие России».
6 класс
1. «Защищать Родину – это почётный долг».
2. «Литературное наследие России».
3. «Отец, Отчизна, Отечество».
4. «Праздники русского народа».
7 класс
1. «Праздники народов России».
2. «Искусство России и земли тюменской»
3. «Москвичи в годы Великой Отечественной войне».
8. класс
1. «Гражданин ли я России».
2. «Что мы знаем о народах, населяющих Россию».
3. «Русские за границей».
9 класс
1. «Обязанность, долг, присяга».
2. «Я патриот своей Родины?».
3. «Дети на защите Отечества».
4. «Семейные праздники и традиции».
10 класс
1. «Можно ли меня назвать гражданином России?».
2. «Достижения русских учёных и изобретателей».
3. «Мои замечательные земляки».
4. «Памятные места родного Оренбуржья».
11 класс
1. «Кем я стану, кем мне быть, чтобы Родине служить?».
2. «За что я люблю Россию?».
3. «Народ и я – единая семья».
План месячника
«Мы - будущие защитники Отечества» (февраль)
|
№
|
Мероприятие
|
класс
|
|
1.
|
Конкурс рисунков «Моё Отечество»
|
1 - 4
|
|
2.
|
Конкурс плакатов «Высокое звание – российский солдат»
|
8 - 10
|
|
3.
|
Конкурс художественных открыток к 23 февраля
|
5 - 7
|
|
4.
|
Конкурс патриотической песни
|
1 - 11
|
|
5.
|
Смотр песни и строя
|
2 - 4
5 - 7
|
|
6.
|
Уроки мужества: «Подвигу народа жить в веках», «Звучи, памяти набат!»,
«Поклонимся великим тем годам», «Жизнь замечательных людей»
|
1 - 11
|
|
7.
|
Военно-спортивный праздник: «А ну-ка парни»
|
9 - 10
|
|
8.
|
Экскурсии по достопримечательным местам оренбуржья
|
1 - 11
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.