Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Программа по английскому языку по подготовке дошкольников (УМК "Kid's box")
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

Программа по английскому языку по подготовке дошкольников (УМК "Kid's box")

библиотека
материалов


Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Лицей №10» г. Перми

СОГЛАСОВАНО Утверждаю: _____________

Научно-методическим советом Директор МАОУ «Лицей №10»

МАОУ «Лицей №10» И. В. Ивенских

Протокол № _____

От «___» _________________ 20___ г.







Программа курса дополнительного образования

«Английский для дошкольников»

сроки реализации: 2014-2015учебный год





Составители:

учителя английского языка

МАОУ «Лицей №10» г. Пермь

Туйсузова О.В.

Свешникова С.В.

Зуева М.А.












Пермь 2014




Пояснительная записка



Повседневная реальность последних лет свидетельствует о возросшем статусе ИЯ в российском обществе. Язык и языковое образование становятся инструментом успешной жизнедеятельности человека и значимым средством, формирующим сознание личности и ее способности входить в открытое информационное пространство. Динамика общественной жизни страны и связанные с нею преобразования, межгосударственная интеграция в сфере образования, доступ к информационному богатству, к качественному образованию вызывают общественную потребность в большом количестве граждан, практически владеющих одним или несколькими современными (неродными) языками.

Настоящая программа предназначена для учащихся 6 лет. Дети данного возраста характеризуются большой восприимчивостью к овладению языками, что позволяет им овладевать основами общения на новом для них языке с меньшими затратами времени и усилий по сравнению с учащимися других возрастных групп.

В свою очередь, изучение иностранного языка способствует развитию коммуникативных способностей дошкольников, что положительно сказывается на развитии речи учащихся на родном языке; развитию их познавательных способностей. Деятельностный характер изучения ИЯ соответствует природе младшего школьника, воспринимающего мир целостно, эмоционально и активно. Это позволяет включать иноязычную речевую деятельность в другие виды деятельности, свойственные ребенку данного возраста (игровую, эстетическую и т.п.) .

Основное назначение иностранного языка состоит в формировании коммуникативной компетенции, т.е. способности и готовности осуществлять иноязычное межличностное и межкультурное общение с носителями языка.

Английский язык как учебный предмет характеризуется:

  • межпредметностью (содержанием речи на иностранном языке могут быть сведения из разных областей знания, например, литературы, искусства, истории, географии, математики и др.);

  • многоуровневостью (с одной стороны, необходимо овладение различными языковыми средствами, соотносящимися с аспектами языка: лексическим, грамматическим, фонетическим, с другой – умениями в четырех видах речевой деятельности);

  • полифункциональностью (может выступать как цель обучения и как средство приобретения знаний в самых различных областях знания).

Являясь существенным элементом культуры народа – носителя данного языка и средством передачи ее другим, иностранный язык способствует формированию у детей целостной картины мира. Иностранный язык расширяет лингвистический кругозор, способствует формированию культуры общения, содействует общему речевому развитию детей.













Цели и задачи курса

Цель курса: общая подготовка (лингвистическая и интеллектуальная) к освоению английского языка как иностранного с коммуникативным принципом в специально организованных детских группах .

Задачи курса:

  • сформировать у детей базовую языковую компетенцию в восприятии английской речи на слух и говорении;

  • развивать навыки интеллектуальной и творческой деятельности;

  • познакомить детей с иноязычной культурой и сформировать позитивное отношение к английскому языку;

заложить лингвистическую основу для дальнейшего языкового развития.



Интегрированной целью обучения иностранному языку является формирование элементарной коммуникативной компетенции учащихся на доступном для них уровне в двух основных видах речевой деятельности: аудировании и говорении. Элементарная коммуникативная компетенция понимается как способность и готовность младшего школьника осуществлять межличностное и межкультурное общение с носителями изучаемого языка в устной форме в ограниченном круге типичных ситуаций и сфер общения, доступных для детей данного возраста.

В процессе изучения английского языка реализуются следующие задачи:

  • развитие личности, речевых способностей, внимания, мышления, памяти и воображения ребенка , его эмоциональной сферы; мотивации к дальнейшему овладению английским языком;

  • обеспечение коммуникативно-психологической адаптации детей к новому языковому миру для преодоления в дальнейшем психологического барьера и использования английского языка как средства общения;

  • освоение элементарных лингвистических представлений.

  • приобщение детей к новому социальному опыту за счет проигрывания на ИЯ различных ролей в игровых ситуациях, типичных для семейного, бытового, учебного общения; знакомство их с миром зарубежных сверстников, с зарубежным детским фольклором и доступными образцами художественной литературы; воспитание дружелюбного отношения к представителям других стран;

  • развитие познавательных способностей, овладение умением координированной работы с разными компонентами УМК (учебником, рабочей тетрадью, аудиоприложением, мультимедийным приложением и т.д.), умением работы в группе, в паре;

  • развитие коммуникативных способностей учащегося, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения элементарной коммуникативной задачи;

  • формирование речевых, интеллектуальных и познавательных способностей младших школьников, а также их общеучебных умений, навыков и способов деятельности в следующих пределах: умение соотнести графический образ слова с его звуковым образом, опираться на языковую догадку; У детей формируется умение действовать по образцу и по аналогии при составлении собственных высказываний в пределах обозначенной тематики.





Объем и сроки изучения:

Программа общим объемом 56 часов изучается в течение года 2 раза в неделю.



Календарно - тематическое планирование

по курсу “Kids Box Starters” для дошкольников

(1ч. в неделю, в год 56 ч.)

Учебно-тематический план



п/п

Модули. Темы уроков.

Количество часов


1

1 Модуль Знакомство .Тема: Познакомься со мной

1

2

1 Модуль Знакомство. Тема: Цифры 1-3

1

3

1 Модуль Знакомство. Тема: Цифры 4-6

1

4

1 Модуль Знакомство. Тема: Сколько тебе лет?

1

5

1 Модуль Знакомство. Тема История игрушек

1

6

1 Модуль Знакомство. Тема Итоговое занятие по модулю 1

1

7

2 Модуль Мой класс. Тема: Школьные предметы

1

8

2 Модуль Мой класс. Тема: Что это?

1

9

2 Модуль Мой класс. Тема: Инструкции учителя

1

10

2 Модуль Мой класс. Тема: Что мы делаем в классе

1

11

2 Модуль Мой класс. Тема: История игрушек

1

12

2 Модуль Мой класс. Тема: Итоговое занятие по модулю 2

1

13

3 Модуль Цвета. Тема: Названия цветов

1

14

3 Модуль Цвета. Тема: Какого цвета?

1

15

3 Модуль Цвета. Тема: Мои любимые цвета

1

16

3 Модуль Цвета. Тема: Сколько?

1

17

3 Модуль Цвета. Тема: История игрушек

1

18

3 Модуль Цвета. Тема Итоговое занятие по модулю 3

1

19

4 Модуль Мои игрушки. Тема: Названия игрушек

1

20

4 Модуль Мои игрушки. Тема: Мои любимые игрушки

1

21

4 Модуль Мои игрушки. Тема: Где игрушка?

1

22

4 Модуль Мои игрушки. Тема: История игрушек

1

23

4 Модуль Мои игрушки. Тема: Итоговое занятие по модулю 4

1

24

Итоговое занятие по модулям 1-4

1

25

5 Модуль Мой дом. Тема: Названия комнат и мебели

1

26

5 Модуль Мой дом. Тема: Предлоги места

1

27

5 Модуль Мой дом. Тема: Где находится предмет?

1

28

5 Модуль Мой дом. Тема: История игрушек.

1

29

5 Модуль Мой дом. Тема: Итоговое занятие по модулю 5

1

30

6 Модуль Моё тело. Тема: Названия частей тела

1

31

6 Модуль Моё тело. Тема: Описание человека: (у меня есть…)

1

32

6 Модуль Моё тело. Тема: Описание человека: (у меня нет…)

1

33

6 Модуль Моё тело. Тема: Описание игрушек

1

34

6 Модуль Моё тело. Тема: История игрушек

1

35

6 Модуль Моё тело. Тема: Итоговое занятие по модулю 6

1

36

7 Модуль Мои животные. Тема: Названия животных

1

37

7 Модуль Мои животные. Тема: Моё любимое животное

1

38

7 Модуль Мои животные. Тема: Глагол «могу»

1

39

7 Модуль Мои животные. Тема: Что может моё животное

1

40

7 Модуль Мои животные. Тема: История игрушек

1

41

7 Модуль Мои животные. Тема: Итоговое занятие по модулю 7

1

42

8 Модуль Моя еда. Тема: Названия видов еды

1

43

8 Модуль Моя еда. Тема: Моя любимая еда

1

44

8 Модуль Моя еда. Тема: Мне нравится

1

45

8 Модуль Моя еда. Тема: Мне не нравится

1

46

8 Модуль Моя еда. Тема: История игрушек

1

47

8 Модуль Моя еда. Тема: Итоговое занятие по модулю 8

1

48

Итоговое занятие по модулям 5-8

1

49

9 Модуль Я общаюсь. Тема: Просьба: «Передай, пожалуйста»

1

50

9 Модуль Я общаюсь. Тема: «Давай поиграем»

1

51

9 Модуль Я общаюсь. Тема: «Давай поделимся»

1

52

10 Уроки Мари. Тема: Урок математики

1

53

10 Уроки Мари. Тема: Урок ИЗО

1

54

10 Уроки Мари. Тема: Урок окружающего мира

1

55

10 Уроки Мари. Тема: Урок технологии

1

56

Итоговое занятие по данному курсу

1


Итого

56




Основное содержание

Предметное содержание речи

Знакомство. Числа. Цвета. Моя семья и я. Мой дом/квартира/комната. Игрушки. Мои друзья. Части тела. Еда. Моя школа/ классная комната. Школьные принадлежности, учебные предметы.

Речевые умения

Говорение. Участие в диалоге в ситуациях повседневного общения, а также в связи с прочитанным или прослушанным произведением детского фольклора: диалог этикетного характера- уметь приветствовать и отвечать на приветствие, познакомиться, представиться, попрощаться, поздравить и поблагодарить за поздравление, извиниться; диалог-расспрос- уметь задавать вопросы: кто? что? когда? где? куда?; диалог-побуждение к действию - уметь обратиться с просьбой и выразить готовность или отказ ее выполнить, используя побудительные предложения. Соблюдение элементарных норм речевого этикета, принятых в стране изучаемого языка. Слушание (аудирование). Восприятие и понимание речи учителя и собеседников в процессе диалогического общения на уроке; небольших простых сообщений; основного содержания несложных сказок, рассказов (с опорой на иллюстрацию, языковую догадку).

Языковые знания и навыки (практическое усвоение)

Фонетическая сторона речи. Адекватное произношение и различение на слух всех звуков и звукосочетаний английского языка.

Лексическая сторона речи. Лексические единицы, обслуживающие ситуации общения в пределах тематики данного курса в объеме 100 лексических единиц для двустороннего (рецептивного и продуктивного) усвоения, простейшие устойчивые словосочетания, оценочная лексика и реплики-клише как элементы речевого этикета, отражающие культуру англоговорящих стран.

Грамматическая сторона речи. Основные коммуникативные типы предложения: повествовательное вопросительное, побудительное. Общий и специальный вопрос, вопросительные слова: what, where, how. Предложения с простым глагольным сказуемым (I like cake.) и составным глагольным (I like to play. He can jump) сказуемым. Побудительные предложения в утвердительной (Help me, please.) и отрицательной (Dont open the book!) формах Глагол-связка to be. Модальный глагол can.

Существительные в единственном числе. Личные местоимения. Количественные числительные до 6. Наиболее употребительные предлоги: in, on, under.


Методическое обеспечение


Основным компонентом учебно-методического обеспечения является базовый УМК “ Kids Box Starters” издательства Кэмбридж.

Комплект состоит из книги для учащегося, книги для учителя, аудиоматериалов.

Книга для учащегося содержит задания в игровой форме. УМК построен на разнообразии видов деятельности в рамках тематически организованных уроков, интегрирующих учебные действия с игровыми и другими действиями, соответствующими возрастным особенностям детей дошкольного возраста (рисование, раскрашивание, установление соответствий, нахождение сходств и различий в рисунках и др.). Этим обеспечивается благоприятная атмосфера занятий, мотивация к изучению и использованию иностранного языка, интенсивное развитие интеллектуальной и эмоциональной сфер учащихся. Интенсивное использование динамических игр и заданий обеспечивает двигательный режим, способствуют успешному проведению занятий в рамках дополнительного образования.

Книга для учителя содержит изложение концепции и методических принципов курса, поурочные методические рекомендации, в том числе по организации групповой и дифференцированной работы с учащимися. Специальные разделы содержат советы по психологической подготовке детей дошкольного возраста, а также дополнительный раздаточный материал.






Учебная литература издательства Кембриджского университета

(Cambridge University Press)

1 Майкл Томлинсон, Кэролайн Никсон. Kids Box Starters. Cambridge University Press.

2 Люси Фрино. Книга для учителя. Второе издание. Издательство Кэмбриджского университета.

3 Диски для аудиосопровождения.


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Пояснительная записка

Повседневная реальность последних лет свидетельствует о возросшем статусе ИЯ в российском обществе. Язык и языковое образование становятся инструментом успешной жизнедеятельности человека и значимым средством, формирующим сознание личности и ее способности входить в открытое информационное пространство. Динамика общественной жизни страны и связанные с нею преобразования, межгосударственная интеграция в сфере образования, доступ к информационному богатству, к качественному образованию вызывают общественную потребность в большом количестве граждан, практически владеющих одним или несколькими современными (неродными) языками.

Настоящая программа предназначена для учащихся 6 лет. Дети данного возраста характеризуются большой восприимчивостью к овладению языками, что позволяет им овладевать основами общения на новом для них языке с меньшими затратами времени и усилий по сравнению с учащимися других возрастных групп.

В свою очередь, изучение иностранного языка способствует развитию коммуникативных способностей дошкольников, что положительно сказывается на развитии речи учащихся на родном языке; развитию их познавательных способностей. Деятельностный характер изучения ИЯ соответствует природе младшего школьника, воспринимающего мир целостно, эмоционально и активно. Это позволяет включать иноязычную речевую деятельность в другие виды деятельности, свойственные ребенку данного возраста (игровую, эстетическую и т.п.) .

Основное назначение иностранного языка состоит в формировании коммуникативной компетенции, т.е. способности и готовности осуществлять иноязычное межличностное и межкультурное общение с носителями языка.

Английский язык как учебный предмет характеризуется:

-   межпредметностью (содержанием речи на иностранном языке могут быть сведения из разных областей знания, например, литературы, искусства, истории, географии, математики и др.);

-   многоуровневостью (с одной стороны, необходимо овладение различными языковыми средствами, соотносящимися с аспектами языка: лексическим, грамматическим, фонетическим, с другой – умениями в четырех видах речевой деятельности);

-   полифункциональностью (может выступать как цель обучения и как средство приобретения знаний в самых различных областях знания).

 

Являясь существенным элементом культуры народа – носителя данного языка и средством передачи ее другим, иностранный язык способствует формированию у детей целостной картины мира. Иностранный язык расширяет лингвистический кругозор, способствует формированию культуры общения, содействует общему речевому развитию детей.

Автор
Дата добавления 11.02.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел Конспекты
Просмотров1282
Номер материала 380940
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх