Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Рабочие программы / Программа по биологии для СПО
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Биология

Программа по биологии для СПО

библиотека
материалов



Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение Саратовской области

«Перелюбский аграрный техникум»

ГАПОУ СО «ПАТ»



РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
БИОЛОГИЯ

для специальности
110401 «Агрономия»

с.Перелюб 2014





ОДОБРЕНО

на заседании ПЦК « »

Протокол № ___от «__» _______ 20__ г.

Бисингалиева Р. С.


Председатель


Рабочая программа учебной дисциплины

разработана в соответствии с требованиями

ФГОС по специальности СПО

110401 Агрономия,

и на основе Примерной программы учебной дисциплины (заключение экспертного совета № __ от « » __ 20__ г.)


УТВЕРЖДАЮ УТВЕРЖДАЮ

Зам.директора по УМР Зам. директора по УПР
/Пинчук А. А./ /Карпович А. А./

«______» ___________2014г «_____»______________2014г





Составитель





Бисингалиева Р. С., преподаватель,

первая категория.







1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

БИОЛОГИЯ

1.1. Область применения примерной программы

Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной
профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС СПО по
специальности: 110401 «Агрономия».


    1. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной
      образовательной программы: дисциплина входит в общеобразовательный цикл.

1.3. Цели и задачи учебной дисциплины - требования к результатам освоения учебной дисциплины:

В результате освоения учебной дисциплины студент должен уметь:

  • объяснять роль биологии в формировании научного мировоззрения; вклад биологических теорий в формирование современной естественнонаучной картины мира; единство живой и неживой природы, родство живых организмов; отрицательное влияние алкоголя, никотина, наркотических веществ на эмбриональное и постэмбриональное развитие человека; влияние экологических факторов на живые организмы, влияние мутагенов на растения, животных и человека; взаимосвязи и взаимодействие организмов и окружающей среды; причины и факторы эволюции, изменяемость видов; нарушения в развитии организмов, мутации и их значение в возникновении наследственных заболеваний; устойчивость, развитие и смены экосистем; необходимость сохранения многообразия видов;

  • решать элементарные биологические задачи; составлять элементарные схемы скрещивания и схемы переноса веществ и передачи энергии в экосистемах (цепи питания); описывать особенности видов по морфологическому критерию;

  • выявлять приспособления организмов к среде обитания, источники и наличие мутагенов в окружающей среде (косвенно), антропогенные изменения в экосистемах своей местности;

- сравнивать биологические объекты: химический состав тел живой и неживой природы, зародышей человека и других животных, природные экосистемы и агроэкосистемы своей местности; процессы (естественный и искусственный отбор, половое и бесполое размножение) и делать выводы и обобщения на основе сравнения и анализа;

  • анализировать и оценивать различные гипотезы о сущности, происхождении жизни и человека, глобальные экологические проблемы и их решения, последствия собственной деятельности в окружающей среде;

  • изучать изменения в экосистемах на биологических моделях;

  • находить информацию о биологических объектах в различных источниках (учебниках, справочниках, научно-популярных изданиях, компьютерных базах, ресурсах сети Интернет) и критически ее оценивать;

-использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

  • для соблюдения мер профилактики отравлений, вирусных и других заболеваний, стрессов, вредных привычек (курения, алкоголизма, наркомании); правил поведения в природной среде;

  • оказания первой помощи при травматических, простудных и других заболеваниях, отравлениях пищевыми продуктами;

  • оценки этических аспектов некоторых исследований в области биотехнологии (клонирование, искусственное оплодотворение).

В результате освоения учебной дисциплины студент должен знать:

  • основные положения биологических теорий и закономерностей: клеточной теории, эволюционного учения, учения В.И.Вернадского о биосфере, законы Г.Менделя, закономерностей изменчивости и наследственности;

  • строение и функционирование биологических объектов: клетки, генов и хромосом, структуры вида и экосистем;

  • сущность биологических процессов: размножения, оплодотворения, действия искусственного и естественного отбора, формирование приспособленности, происхождение видов, круговорот веществ и превращение энергии в клетке, организме, в экосистемах и биосфере;

  • вклад выдающихся (в том числе отечественных) ученых в развитие биологической науки;

  • биологическую терминологию и символику.

В результате изучения дисциплины студент должен сформировать следующие общие компетенции:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

ОК 10. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).


ПК 1.1. Выбирать агротехнологий для различных сельскохозяйственных культур.

ПК 1.2. Готовить посевной и посадочный материал.

ПК 1.3. Осуществлять уход за посевами и посадками сельскохозяйственных культур.

ПК 1.4. Определять качество продукции растениеводства.

ПК 1.5. Проводить уборку и первичную обработку урожая.

ПК 2.1. Повышать плодородие почв.

ПК 2.2. Проводить агротехнические мероприятия по защите почв от эрозии и дефляции.

ПК 2.3. Контролировать состояние мелиоративных систем.

ПК 3.1. Выбирать способы и методы закладки продукции растениеводства на хранение.

ПК 3.2. Подготавливать объекты для хранения продукции растениеводства к эксплуатации.

ПК 3.3. Контролировать состояние продукции растениеводства в период хранения.

ПК 3.4. Организовывать и осуществлять подготовку продукции растениеводства к реализации и ее транспортировку.

ПК 3.5. Реализовывать продукцию растениеводства.

1.4. Количество часов на освоении рабочей программы учебной дисциплины в соответствии с рабочим учебным планом (РУП):

максимальной учебной нагрузки студента 276 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки студента 186 часов;

самостоятельной работы студента 90 часов.



2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

276

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

186

в том числе:


лабораторные работы

42

практические занятия

48

контрольные работы

8

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

90

в том числе: реферат, презентация, задача, доклад


Итоговая аттестация в форме экзамена во втором семестре





2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «Биология»

Наименование разделов

и тем


Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работа (проект) (если предусмотрены)

Объём часов

Уровень освоения

1

2

3

4

Тема 1. Введение в предмет.

Содержание учебного материала

6

2

  1. Общая характеристика биологии как науки.

  2. Признаки живых организмов.

  3. Многообразие живых организмов.

  4. Уровневая организация живой природы и эволюция.

  5. Методы познания живой природы.

  6. Общие закономерности биологии.




Тема 2. Учение о клетке

Содержание учебного материала

62

2


  1. Органические и неорганические вещества, входящие в состав клетки.

  2. Функции белков.

  3. Функции углеводов.

  4. Функции липидов в клетке.


4


2

11-12. Лабораторная работа №1. Определение полисахаридов и липидов и их свойств

13-14. Лабораторная работа № 2. Изучение свойств ферментов

4


  1. Нуклеиновые кислоты.

  2. Роль нуклеиновых кислот в клетке.

2

2

17-18. Практическая работа № 1 Строение молекул ДНК и РНК.

19-20. Практическая работа № 2 Репликация ДНК

21-22. Практическая работа № 3 Решение задач и упражнений по молекулярной биологии.

6


  1. Строение и функции клетки.

  2. Цитоплазма и клеточная мембрана.

2

2

25-26. Лабораторная работа №3.Движение цитоплазмы, явление плазмолиза и деплазмолиза в клетках растений.

2


  1. Органоиды клетки.

  2. Органоиды клетки.

  3. Особенности строения растительной клетки.

  4. Неклеточные формы жизни. Вирусы.

4

2

31-32. Лабораторная работа №4.Наблюдение клеток растений и животных под микроскопом на готовых микропрепаратах, их описание

2


33-34. Лабораторная работа №5.Изучение строения растительной и животной клетки под микроскопом.

35-36. Лабораторная работа№6.Строение клеток прокариот и эукариот.

4


37-38. Практическая работа № 4. Сравнение строения клеток растений и животных, грибов, бактерий.

2


  1. Обмен веществ и превращение энергии в клетке. Пластический обмен.

  2. Энергетический обмен.

  3. Автотрофные и гетеротрофные организмы.

  4. Фотосинтез. Хемосинтез.

4

2

  1. Контрольная работа №1 «Строение и функции клетки»

1

3

  1. Жизненный цикл клетки. Митотический цикл.

  2. Деление клетки.

  3. Клеточная теория строения организмов.

  4. Бесполое размножение.

  5. Половое размножение.

  6. Мейоз.

  7. Образование половых клеток.

  8. Оплодотворение.

  9. Индивидуальное развитие организма.

  10. Эмбриональный этап онтогенеза.

  11. Постэмбриональное развитие.

11

2

55-56. Лабораторная работа№7.Строение половых клеток.

2


57-58. Практическая работа №5: Сравнение процессов митоза и мейоза.

59-60. Практическая работа№6. Сравнение процессов бесполого и полового размножения

61-62. Практическая работа №7: Сравнение процессов развития половых клеток у растений и животных

63-64. Практическая работа №8 Сравнение процессов оплодотворения у цветковых растений и позвоночных животных»

65-66. Практическая работа №9.Выявление и описание признаков сходства зародышей человека и других позвоночных как доказательство их эволюционного родства.


10


67. Обобщение изученного материала.

1

2

68. Контрольная работа №2 Учение о клетке

1

3

Самостоятельная работа:

  1. Подготовить реферат на тему «Био-, макро-, микроэлементы и их роль в жизни растения».

  2. Подготовить реферат на тему «Доказательства передвижения органических и неорганических веществ в растении».

  3. Подготовить реферат на тему «Практические доказательства образования органических веществ в растении фотосинтеза».

  4. Подготовить реферат на тему «Повышение продуктивности фотосинтеза в искусственных экологических системах».

  5. Подготовить реферат на тему «Создание и поддержание культур бактерий, одноклеточных водорослей, простейших».

  6. Подготовить реферат на тему «Доказательства разной интенсивности метаболизма в разных условиях у растений и животных»

  7. Подготовить реферат на тему «Прокариотические организмы и их роль в биоценозах».

  8. Подготовить реферат на тему «Практическое значение прокариотических организмов ( на примере конкретных видов )».

  9. Подготовить реферат на тему «Клетка эукариотических организмов. Мембранный принцип её организации».

  10. Подготовить реферат на тему «Митохондрии энергетические станции клеток. Стадии энергетического обмена в различных частях митохондрий».

  11. Подготовить реферат на тему «Строение и функции рибосом и их роль в биосинтезе белка».

  12. Подготовить реферат на тему «Ядро как центр управления жизнедеятельностью клетки, сохранения и передачи наследственных признаков в поколениях».

  13. Подготовить реферат на тему «Клеточная теория строения организмов. История и современное состояние».

  14. Подготовить реферат на тему «Биологическое значение митоза и мейоза».

  15. Подготовить реферат на тему «Бесполое размножение, его многообразие и практическое использование».

  16. Подготовить реферат на тему «Половое размножение и его биологическое значение».

32


Тема 3. Основы генетики и селекции

Содержание учебного материала 2 полугодие

60

2

  1. Законы Менделя. Моногибридное скрещивание.

  2. Дигибридное скрещивание

2

2

3-4. Лабораторная работа №8 Составление простейших схем моногибридного скрещивания и дигибридного скрещивания.

2


5-6. Практическая работа №10 Решение задач на моногибридное скрещивание.

7-8. Практическая работа №11 Решение задач на дигибридное скрещивание


4


  1. Хромосомная теория Т. Моргана и сцепленное наследование.

  2. Генетика пола.

  3. Сцепленное наследование.

  4. Взаимодействие генов

4

2

13-14. Лабораторная работа №9 Изучение хромосом на готовых микропрепаратах.

2


15-16. Практическая работа №12: Решение генетических задач на промежуточное наследование признаков

17-18. Практическая работа №13: «Решение генетических задач на наследование,

сцепленное с полом»

19-20. Практическая работа №14: «Решение генетических задач на взаимодействие генов»

6


  1. Наследственная изменчивость.

  2. Модификационная изменчивость.

  3. Генетика человека.

  4. Генетика и медицина.

  5. Материальные основы наследственности и изменчивости.

  6. Генетика и эволюционная теория.

6

2

27-28. Лабораторная работа №10: «Выявление изменчивости у особей одного вида»

2


29. Генетика популяций.

30. Обобщение изученного материала

2

2


  1. Контрольная работа №3 «Закономерности наследственности и изменчивости»

1

3

  1. Одомашнивание – начальный этап селекции.

  2. Центры многообразия и происхождения культурных растений.

  3. Методы современной селекции.

  4. Селекция растений.

  5. Достижения селекции растений.

  6. Селекция животных.

  7. Селекция микроорганизмов и биотехнология.

7

2

39-40. Практическая работа №15.Решение генетических задач.

41-42. Практическая работа №16.Анализ фенотипической изменчивости.

4


43-44. Лабораторная работа №11 Выявление мутагенов в окружающей среде и косвенная оценка возможного их влияния на организм

45-46. Лабораторная работа №12 Выявление причины нарушений в развитии организмов.Усвоение индивидуального развития человека, репродуктивного здоровья.


4


47-48. Практическая работа №17.Анализ последствия влияния алкоголя, никотина, наркотических веществ, загрязнения среды на развитие человека.

2


49-50. Лабораторная работа №13. Построение вариационного ряда и вариационной кривой»

2


51-52. Практическая работа №18. Решение генетических задач.

2


53-54. Практическая работа №19: Выявление источников мутагенов в окружающей среде (косвенно) и оценкавозможностей последствия их влияния на организм»



55-56. Практическая работа №20: Сравнительная характеристика пород (сортов)»

57-58. Практическая работа №21: «Анализ и оценка этических аспектов развития некоторых исследований в биотехнологии»

4


59. Обобщение изученного материала

1

2

  1. Контрольная работа №4 Основы генетики и селекции

1

3

Самостоятельная работа

  1. Подготовить реферат на тему «Драматические страницы в истории развития генетики.

  2. Подготовить реферат на тему «Центры многообразия и происхождения культурных растений».

  3. Решение генетических задач.

  4. Подготовить реферат на тему «Значение изучения предковых форм для современной селекции».

  5. Решение генетических задач.

  6. Подготовить реферат на тему «История происхождения отдельных сортов культурных растений

  7. Решение генетических задач.

  8. Выполнение реферата по теме «Основы селекции и генетики».

  9. Подготовить реферат на тему «Наследственная информация и передача ее из поколения в поколение».

18


Тема 4. Эволюционное учение

Содержание учебного материала

20

2

  1. Эволюционные идеи в античном мире

  2. Составление естественно - научных знаний в Среднем веке и эпоху Возрождения.

  3. Предшественники дарвинизма.

  4. Эволюционное учение Ч. Дарвина.

  5. Концепция вида.

  6. Механизмы эволюции. Учение о естественном отборе.

  7. Естественный отбор в природных популяциях.

  8. Возникновение приспособлений.

  9. Видообразование.

  10. Доказательства эволюции.

  11. Основные направления эволюционного процесса.

  12. Развитие органического мира.

12

2

73-74. Лабораторная работа14: Изучение изменчивости, критериев вида на сортах растений

75-76. Лабораторная работа15: Распознавание органов у растений».
77-78. Лабораторная работа16: Выявление особенностей внешнего строения птиц в связи с образом жизни

6


  1. Обобщение изученного материала

1

2

  1. Контрольная работа №5 «Эволюционное учение»

1

3

Самостоятельная работа:

  1. Подготовить реферат на тему «Предпосылки возникновения эволюционной теории Ч. Дарвина».

  2. Подготовить реферат на тему «Современные представления о механизмах и закономерностях эволюции».

  3. Подготовить реферат на тему «Формирование устойчивых популяций микроорганизмов и вредителей культурных растений к воздействию ядохимикатов как доказательство их адаптивных возможностей»

  4. Подготовить реферат на тему «Адаптивная радиация организмов ( на конкретных примерах ) как результат действия естественного отбора».

  5. Подготовить реферат на тему «Ароморфозы в эволюции позвоночных и беспозвоночных животных».

  6. Подготовка презентаций «Эволюционное учение».

12


Тема 5. Происхождение и начальные этапы развития жизни на Земле.

Содержание учебного материала

12

2

  1. Многообразие живого мира.

  2. Возникновение жизни на Земле.

  3. Доказательства родства человека си животных.

  4. Основные этапы эволюции человека.

4

2

85-86. Лабораторная работа17 Описание особей одного вида по морфологическому критерию

87-88. Лабораторная работа18 Приспособление организмов к разным средам обитания (к водной, наземно-воздушной, почвенной)

89-90. Лабораторная работа19 Анализ и оценка различных гипотез происхождение жизни и человека

6


  1. Расы человека.

1

2

  1. Контрольная работа №6 Происхождение и начальные этапы развития жизни на Земле

1

3


Самостоятельная работа.

  1. Подготовить презентацию на тему: «Многообразие живого мира».

  2. Подготовить реферат на тему: «Современные представления о зарождении жизни».

  3. Подготовить реферат на тему: «Ранние этапы развития жизни на Земле».

  4. Подготовить презентацию на тему: «Ранние этапы развития жизни на Земле».

  5. Подготовить реферат на тему: « Современный этап развития человечества. Человеческие расы. Опасность расизма».


10


Тема 6. Основы экологии

Содержание учебного материала

16


  1. Экология – наука о взаимоотношениях организмов, видов и сообществ с окружающей средой.

  2. Факторы среды.

  3. Экологические системы.

  4. Изменения в биогеоценозах.

  5. Гомеостаз экосистем.

  6. Взаимодействия в экосистеме.

6

2

99-100. Лабораторная работа 20 Описание антропогенных изменений в естественных природных ландшафтах своей местности.

101-102. Лабораторная работа 21 Составление схем передачи веществ и энергии по цепям питания в природной экосистеме и в агроценозе.

4


103-104. Практическая работа №22. Изучение и описание экосистемы своей местности

105-106. Практическая работа №23 Решение экологических задач.


4


  1. Симбиоз и его формы.

1

2

  1. Контрольная работа №7. Основы экологии

1

3

Самостоятельная работа:

  1. Подготовить реферат на тему «Воздействие человека на природу на различных этапах развития человеческого общества. Причины и границы устойчивости биосферы к воздействию деятельности людей».

  2. Подготовить реферат на тему «Биоценозы (экосистемы) разного уровня и их соподчиненность – в глобальной экосистеме – биосфере. Видовое и экологическое разнообразие биоценоза как основа его устойчивости».

  3. Подготовить реферат на тему «Различные экологические пирамиды и соотношения организмов на каждой их ступени».

  4. Подготовить реферат на тему «Опасность глобальных нарушений в биосфере. Озоновые дыры, кислотные дожди, смоги их предотвращение».

  5. Подготовить реферат на тему «Экологические кризисы и экологические катастрофы. Предотвращение их возникновения. Устойчивое развитие природы и общества».

  6. Решение экологических задач.

12


Тема 7. Биосфера и человек.

Содержание учебного материала.



  1. Учение В. И. Вернадского о биосфере.

  2. Ноосфера.

  3. Взаимосвязь природы и общества.

  4. Антропогенные взаимодействия на природные биогеоценозы.

4

2


Самостоятельная работа.

  1. Подготовить реферат на тему: «Организация и современное состояние биосферы»

  2. Подготовить реферат на тему: «Рациональное использование и охрана (конкретных) возобновимых природных ресурсов».

  3. Доклад на тему: «Биосфера и научно-технический прогресс»

6



Тема 1.8. Бионика

Содержание учебного материала

6


113-114.Бионика как одно из направлений биологии и кибернетики.

2

2

    1. Практическая работа №24. Естественные и искусственные экосистемы своего района

2


117. Обобщение изученного материала.

1

2

118. Контрольная работа №8 «Биосфера и человек. Бионика».

1

3



  1. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1 Требования к материально-техническому обеспечению

Реализация учебной дисциплины обеспечена учебным кабинетом «Биология».

Оборудование учебного кабинета:

  • посадочные места по количеству обучающихся;

  • рабочее место преподавателя;

  • натуральные объекты (живые растения - коллекции, влажные и остеологические препараты, гербарии и пр.);

  • приборы, посуда, принадлежности для проведения демонстраций и лабораторных работ;

  • муляжи, модели;

-пособия на печатной основе (таблицы, учебники, дидактический материал и т.д.);

  1. Информационное обеспечение обучения

Перечень учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Список основной литературы

  1. Биология: учебник для образоват. учреждений нач. и сред. проф. образования / В. М. Константинов, А. Г. Резанов, Е. О. Фадеева; под ред. В. М. Константинова. – М: Издательский центр «Академия», 2012. – 320 с.

  2. Общая биология: Учеб. для 10-11 кл. обеобразоват. учреждений / ( Д. К. Беляев, П. М. Бородин, Н. Н. Воронцов и др.) под ред. Д. К. Беляева, Г. М. Дымшица. – М. Просвещение, 2012. – 304 с.

  3. Общая биология: Учеб. для 10-11 кл. для обеобразоват. учреждений : базовый уровень / (Д. К. Беляев, П. М. Бородин, Н. Н. Воронцов и др.). под ред. Д. К. Беляева, Г. М. Дымшица, Рос. Акад. Образования, изд-во «Просвещение» -М.: Просвещение. 2010. -304 с..

  4. Общая биология: учеб. для 10-11 кл. общеобразоват. учреждений / В. Б. Захаров, С. Г. Мамонтов, Н. И. Сонин. – М.: Дрофа, 2004 – 624 с.

Список дополнительной литературы

  1. Биология. Ответы на вопросы. Теория и примеры решения задач. – М.: Федеративная Книготорговая Компания 1999 – 160 с.

  2. Биология. 10 – 11 классы: организация контроля на уроке. Контрольно – измерительные материалы / сост. Л. А. Тепаева. – Волгоград: Учитель, 2010. -223 с.

  3. Тесты, зачеты, блицопросы по биологии: 10 -11 классы. М.: ВАКО, 2009 - 224 с.


http: //www. altai. fio. ru/proi ects/Group4/potok 13/site/index, html

http: //nrc. edu. ru/est/

http: //www. livt. net/

http: //bio. 1 September. ru/

http: //evolution, po wemet. ru/

http: //dronisimo. chat, ru/homepage 1 /ob. htm

http: //www. sci. aha, ru/biodiv/index. htm









  1. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ

ДИСЦИПЛИНЫ

Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий, тестирования, а также выполнения обучающимися

индивидуальных заданий.

Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля

и оценки результатов

обучения

Наименование тем

Умения:



объяснять роль биологии в формировании научного мировоззрения; вклад биологических теорий в формирование современной естественнонаучной картины мира; единство живой и неживой природы, родство живых организмов; отрицательное влияние алкоголя, никотина, наркотических веществ на эмбриональное и постэмбрионалыюе развитие человека; влияние экологических факторов на живые организмы, влияние мутагенов на растения, животных и человека; взаимосвязи и взаимодействие организмов и окружающей среды; причины и факторы эволюции, изменяемость видов; нарушения в развитии организмов, мутации и их значение в возникновении наследственных заболеваний; устойчивость, развитие и смены экосистем; необходимость сохранения многообразия видов;

фронтальный опрос письменная самостоятельная работа,

письменная практическая работа в форме отчёта, лабораторная работа

Введение.

Учение о клетке

Основы генетики и селекции

Основы экологии

Эволюционное учение



решать элементарные биологические задачи; составлять элементарные схемы скрещивания и схемы переноса веществ и передачи энергии в экосистемах (цепи питания); описывать особенности видов по морфологическому критерию;

фронтальный опрос письменная самостоятельная работа, решение экологических задач, методы практического самоконтроля

Основы генетики и селекции

Происхождение и начальные этапы развития жизни на Земле

выявлять приспособления организмов к среде обитания, источники и наличие мутагенов в окружающей среде (косвенно), антропогенные изменения в экосистемах своей местности;

письменная самостоятельная работа, практическая работа, лабораторная работа






Основы экологии

сравнивать биологические объекты: химический состав тел живой и неживой природы, зародышей человека и других животных, природные экосистемы и агроэкосистемы своей местности; процессы (естественный и искусственный отбор, половое и бесполое размножение) и делать выводы и обобщения на основе сравнения и анализа;


письменная самостоятельная работа, практическая работа, тестирование








Учение о клетке

Основы генетики и селекции

Основы экологии

Эволюционное учение







анализировать и оценивать различные гипотезы о сущности, происхождении жизни и человека, глобальные экологические проблемы и их решения, последствия собственной деятельности в окружающей среде;

комбинированный метод

Эволюционное учение

Основы экологии


изучать изменения в экосистемах на биологических моделях;

комбинированный метод

Основы экологии


находить информацию о биологических объектах в различных источниках (учебниках, справочниках, научнопопулярных изданиях, компьютерных базах, ресурсах сети Интернет) и критически ее оценивать;

письменная самостоятельная работа

Введение.

Учение о клетке

Основы генетики и селекции

Основы экологии

Биосфера и человек

Бионика.

Эволюционное учение

Знания:



основные положения биологических теорий и закономерностей: клеточной теории, эволюционного учения, учения В.И.Вернадского о биосфере, законы Г.Менделя, закономерностей изменчивости и наследственности;

устный фронтальный опрос

Учение о клетке

Основы генетики и селекции

Основы экологии

Биосфера и человек

Бионика.

строение и функционирование биологических объектов: клетки, генов и хромосом, структуры вида и экосистем;

устный индивидуальный опрос

Учение о клетке

Основы генетики и селекции

Основы экологии

Эволюционное учение

сущность биологических процессов: размножения, оплодотворения, действия искусственного и естественного отбора, формирование приспособленности, происхождение видов, круговорот веществ и превращение энергии в клетке, организме, в экосистемах и биосфере;

устный зачёт, программированный контроль

Основы генетики и селекции

Основы экологии

Учение о клетке


вклад выдающихся (в том числе отечественных) ученых в развитие биологической науки;

устный индивидуальный опрос

Учение о клетке

Основы генетики и селекции

Основы экологии

Эволюционное учение

биологическую терминологию и символику;

Письменный зачёт, программированный контроль

Учение о клетке

Основы генетики и селекции

Основы экологии

Эволюционное учение





Краткое описание документа:

1.1.   Область применения примерной программы

Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной
профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС СПО по
специальности: 110401 «Агрономия».

 

1.2.Место  учебной дисциплины  в  структуре  основной  профессиональной
образовательной программы: дисциплина входит в общеобразовательный цикл.

1.3.     Цели   и   задачи  учебной  дисциплины  -  требования   к   результатам освоения учебной дисциплины:

В результате освоения учебной дисциплины студент должен уметь:

-        объяснять роль биологии в формировании научного мировоззрения; вклад биологических теорий в формирование современной естественно­научной картины мира; единство живой и неживой природы, родство живых организмов; отрицательное влияние алкоголя, никотина, наркотических веществ на эмбриональное и постэмбриональное развитие человека; влияние экологических факторов на живые организмы, влияние мутагенов на растения, животных и человека; взаимосвязи и взаимодействие организмов и окружающей среды; причины и факторы эволюции, изменяемость видов; нарушения в развитии организмов, мутации и их значение в возникновении наследственных заболеваний; устойчивость, развитие и смены экосистем; необходимость сохранения многообразия видов;

-         решать элементарные биологические задачи; составлять элементарные схемы скрещивания и схемы переноса веществ и передачи энергии в экосистемах (цепи питания); описывать особенности видов по морфологическому критерию;

-         выявлять приспособления организмов к среде обитания, источники и наличие мутагенов в окружающей среде (косвенно), антропогенные изменения в экосистемах своей местности;

- сравнивать биологические объекты: химический состав тел живой и неживой природы, зародышей человека и других животных, природные экосистемы и агроэкосистемы своей местности; процессы (естественный и искусственный отбор, половое и бесполое размножение) и делать выводы и обобщения на основе сравнения и анализа;

- анализировать и оценивать различные гипотезы о сущности, происхождении жизни и человека, глобальные экологические проблемы и их решения, последствия собственной деятельности в окружающей среде;

- изучать изменения в экосистемах на биологических моделях;

- находить информацию о биологических объектах в различных источниках (учебниках, справочниках, научно-популярных изданиях, компьютерных базах, ресурсах сети Интернет) и критически ее оценивать;

-использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

-   для соблюдения мер профилактики отравлений, вирусных и других заболеваний, стрессов, вредных привычек (курения, алкоголизма, наркомании); правил поведения в природной среде;

-   оказания первой помощи при травматических, простудных и других заболеваниях, отравлениях пищевыми продуктами;

-   оценки этических аспектов некоторых исследований в области биотехнологии (клонирование, искусственное оплодотворение).

В результате освоения учебной дисциплины студент должен знать:                                                                                        

-  основные положения биологических теорий и закономерностей: клеточной теории, эволюционного учения, учения В.И.Вернадского о биосфере, законы Г.Менделя, закономерностей изменчивости и наследственности;

-   строение и функционирование биологических объектов: клетки, генов и хромосом, структуры вида и экосистем;

-   сущность биологических процессов: размножения, оплодотворения, действия искусственного и естественного отбора, формирование приспособленности, происхождение видов, круговорот веществ и превращение энергии в клетке, организме, в экосистемах и биосфере;

-   вклад выдающихся (в том числе отечественных) ученых в развитие биологической науки;

 

-   биологическую терминологию и символику.

Автор
Дата добавления 13.02.2015
Раздел Биология
Подраздел Рабочие программы
Просмотров1045
Номер материала 385257
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх